对校长培训班的反思

曲祝福编辑根据您的需求，为您整理了以下相关资料：《校长培训班心得体会》。为了及时查看，请收藏本页网址。当我们对生活有了新的认识时，我们就可以把自己的感悟写成一段经历。写经历是为了表达我们在工作、学习、生活中的感受和灵感。

校长培训班的思考第1部分

今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习。在4天的学习期间，我学到了丰富实用的内容。本次校长高级培训班汇集了学校管理的最新理论成果。针对性强，既有《学校管理理念与学校发展》《学校管理与学校核心价值观》《教育现代化2小时》等课程。这些教育理念让我大开眼界，受益匪浅。总的来说，甜品思路如下：

一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念

在学习中，我认识到教育哲学是一个多序列、多层次的概念体系，内涵丰富。教育理念作为一个复杂的概念体系，体现在学校发展的各个方面。理念化学校管理是学校发展面临的新课题，是时代发展的迫切要求，是基础教育改革的强烈呼声，是成功学校和成功校长经验的总结。先进的教育理念对学校发展发挥着重要作用。先进理念是学校的行动指南、学校改革的内在动力、形成学校特色的思想基础、制度创新的理论源泉、组织运行的指导原则。在学习的过程中，我也了解到，作为一名校长，我们必须有自己独特的学校管理理念，这就是以学生为先、爱为本、学为尊、法为令、变为应。和谐为重。

二、校长要树立适合的“管理理念”

“如果钢琴上有声音，为什么放在盒子里就不发声呢？”湖北大学教育学院教授叶显发以苏轼一首很有哲理的诗为题，向我们讲述了学校管理与学校核心价值观的辩证关系。作为校长，应该有适合学校发展的管理理念，即注重以人为本，激发人的潜力；坚持目标管理，形成竞争机制；实施标准化管理，提高管理效率；加强过程管理，实行全过程监控。

正确的管理理念是当好校长的关键。一个校长必须有自己的管理理念，即要有自己的观念和思维。我认为在管理理念上具体应做到以下几个方面：

1、以学生为主体为出发点，从学生的角度看待教育的价值。每个学生都有发展的愿望，这是发展的内在动力。教育是他发展的外部环境。只要环境合适，它们都能适当发展。这种环境教育也构成了一个发展的机会，给他一个发展的机会就是好的教育。国际教育评价的目的已从“选择适合儿童的教育”转变为“创造适合儿童的教育”。由此可见，作为学校管理者，必须在时间和质量上给予每个人接受教育的权利，让社会体现教育公平，让受过教育的人感受到机会是公平的！

2、树立“终身教育”、“即时教育”理念。校长的才华是办好学校的基础。在当前学校知识更新（新课程标准实施）和现代信息技术教育快速发展的新时代，要求校长具有战略头脑、政策头脑、专业头脑、经济头脑。只有具备多元智能，才能高瞻远瞩，开拓创新，锐意进取，办好学校。终身教育是面向未来的教育，是获得能力和素质的教育。 “及时教育”重在“教育”的意义。校长要时刻鼓励教师让学校教育、课堂教育变得“有魅力”，关注学生的兴趣、习惯、反思，关注知识动态三个维度。

三、用教育现代化思想做教育

“教育现代化就是用现代先进的教育理念和科学技术武装人、培养有竞争力的人才的过程。”武昌区三道街小学交流的“教育现代化2小时”让我看到了他们在现代教育方面取得的成果。我也从中得到了自己的粗略感悟：

教育现代化不是教育的一种形式，而是代表一定程度的教育。是指教育发展达到的更高标准。它是教育对一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理的适应性。具有现代社会先进特征的水平国家。

正如现代化不是一个固定的目标，而是一个动态的变化过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，也是一个动态的发展过程。一般来说，它是人类有意识、有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织的能力，因而不断发展和完善。

教育现代化的过程就是对传统教育的批判、继承和发展的过程。

教育现代化不是孤立的、狭隘的数量增长现象，而是广义上的整体变革。这是一场全面的教育变革运动。

现代化的根本标志是人的现代化，是人的相对全面、相对自由、相对充分的发展。因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。

作为一名教育者，应该定期“回到教育的本源”，审视教育的对象。你会发现，教育的对象是丰富多彩的、闪闪发光的，需要老师不断的尊重、欣赏、鼓励和指导。学生能够从起点到终点不断进步和提高。这项学习中有一些深刻的理论和方法需要我在今后的学习、生活、工作中认真领会，用行动和实践，在实践中慢慢探索，反思自己，提高自己。

校长培训班反思第二部分

7月13日上午，江夏区84名中小学校长、书记齐聚桂子山下，学习了解教育发展新形势、新理念、新要求，提高教育管理水平能力和领导力。推动江夏教育持续健康均衡高质量发展。

在华师大顶级学术殿堂，我们组成一个大班，按时上下课，按时完成任务。这五天的集中学习，是五天的紧张学习，是五天的集体智慧碰撞。陈必林主任的重要讲话不仅是对培训工作的重要指示，也是对我们教育工作者的启示。

首先感谢湖北省干部培训中心主任、全国名师袁先念的精心教导。专题讲座————现代学校管理与校长专业化让我们受益匪浅！三道街小学校长尹慧红的“用现代教育理念进行教育”让我们认识到学校教育信息化建设任重而道远。湖北大学教育学院叶显发教授的《学校内涵式发展与特色》阐述了学校内涵式发展的本质、途径和策略，体现了以学生为中心，凸显了学生在学校发展中的重要作用。武汉教育科学研究院研究员、特级教师、湖北省名师华林飞主讲《思想政治学校治理与学校发展》的讲座，让我们了解到思想政治学校治理是面临的新课题现代学校的发展以及先进教育理念在现代学校发展中的作用。重要角色。武昌区教研培训中心教学研究员沉妮结合工作实例，依托武昌区课程发展历史，带领我们理解“校本课程的反思与建设”，指导我们集体讨论了课程管理中的很多问题，让我们受益匪浅。浅的。考察期间，我们参观了南湖小学。这些都与我们的心灵相碰撞，让我们升华了学习，提高了认识，明确了自己的责任。知道一个好校长是一所好学校的关键。在今后的工作中，我们一定会把这次学习中的收获、理解、感受、思考运用到今后的工作实践中。在实践过程中，我们将不断探索、改革、创新，找到适合我校的模式。发展模式，形成办学特色，办好人民满意的教育。

校长培训班反思第三部分

校长高级培训班培训经历

2009年9月19日，湖南省第十五期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沉阳教育管理学院，进行为期十天的校长影子培训。 9月20-21日，我们举行了简短的开幕式，随后听取了沉阳大学教育学院院长刘凌波教授、沉阳市第二十中校长于万祥、曹教授的精彩报告丽娟，辽宁省中小学校长培训专家。 22日至26日，我们分为7组，派往沉阳市7所重点中学担任临时岗位。我们向校长学习，成为影子校长。经过在沉阳十天的学习和生活，我感觉受益匪浅，主要表现在以下几个方面：

一、培训模式新，目标任务明

1、时间缩短。此次校长高级培训班压缩了学习培训时间。原本是一年半的时间就完成的。

这个时间只有半个月，其中包括在长沙的专家培训。

2、扰乱秩序。举办培训的地市学校共分为七组，全部随机分组。每个小组均由来自不同地区的校长组成，以促进不同地区不同教育教学经验的交流和分享。

3、跨省学习。这次进修班，我们来到辽宁省沉阳市学习，而且是实训课排得满满的。我们感受北方教育的先进理念，寻找南方教育的问题。

3.影子训练。此次训练的主要形式是影子训练。影子培训是教育培训中最直接、最有益的培训模式。在短短几天的影子培训中，通过听、看、说、模仿、思考等方式，我对学校的基本情况和办学特色有了比较全面的了解。同时，我也更加认识到自己的不足和需要学习和改进的地方。

4、明确任务。本次培训要求学员将日常的想法和经历以作业的形式提交给培训部门，并进行交流和分享，让所有学员的思想精华得到充分享受，并作为未来的新动力湖南教育事业的发展

二、基地认识高，安排很周到

1、领导重视。 22日上午，我们临时基地学校——沉阳十一中陈副校长亲自带了一辆小巴到我们的培训地点接我们。宋校长和左书记亲自到校门口迎接。欢迎会上，左书记介绍了“以文化育人、以德育人”的德育经验，周副校长作了“奋进进取滋润成长之本、爱与创新绽放生命之花”。我们充分感受到学校对我们湖南校长进修班的重视。

2、精心安排。学校为几天的训练做了精心的准备。发布了一份特别时间表，其中包含

我们听了老师的课，观摩了校园三操、人文课、职工俱乐部，参观了职工之家、学生俱乐部活动等，让我们全面、多角度地了解了沉阳一中的教育教学情况。 11 中学.

三、思想理念新，办学有特色

一、基本情况。沉阳市第十一中学始建于1952年，20世纪60年代初被确定为辽宁省重点中学。于XX年迁至现新校区，于XX年被认定为省级示范高中。校园占地面积10000平方米，建筑面积10000平方米。现有47个教学班（其中西藏班4个），学生1800余人，教职工239人，其中省、市优秀教师、市学科带头人、市、区骨干教师145人。

2、新的办学理念。多年来，该校始终坚持全心全意为学生服务的宗旨，努力营造“博爱”的校风，遵循“安全第一、质量第一、效率第一、形象第一”的原则。

1、按照“精细、实效、人文、特色”的办学方针，全力推进学校“二次创业”。

3、学校有自己的特色。

（一）教育教学设施先进。所有教学和办公工作全部电子化，拥有先进的数字校园系统、网格教室、自动书柜、我见过的最好的心理健康咨询室和教职员工家庭俱乐部，室外场地有大量的休闲健身设备。

（二）人文校园特色浓郁。一是学校践行绿色教育理念，打造十一中“绿色教育景观”，即拥有——个学艺园、启安园、栋梁园八个园林的校园“十景” 、乐晓园、欢欢园、浓园、留心园、品语园；两个博物馆：学校历史博物馆和民族团结博物馆。校园里风景如画，一山一石都能说话，一草一木都充满情感。

二是学校在教学行政楼悬挂了500余条国学语录，并将办公楼等校园建筑更名为“同心楼”，高中部一、二层更名为“理庚楼”。高中三楼为“精武楼”。楼”，实验楼为“求真楼”，音乐厅为“明志楼”，学生宿舍为“汉德楼”，食堂为“厚普楼”，艺体馆为“欢英楼”等同心楼前还以“棋子阵”的形式排列着“传统道德教育要点（十五字法则）”，即“忠、孝、仁、义、信、勇、和、礼、俭、勤、学、创、健、美、真。”让学校更具文化氛围、文化内涵、文化特色，让学生深受熏陶，让学生更加有文化、优雅、文明。

三是学生社团活动凸显人文特色。有超过50个学生俱乐部。八班每天都有人文课，学生可以在这里领略文学艺术的美妙熏陶。有氧运动训练让您感受身体之美。青春的美丽是什么。

四是开展“谱写家史、传承家训”活动，给学生施展才华、提高人文素养的舞台。此次活动让同学们用实际行动践行社会主义核心价值观，用切身体会解读沉阳人的基本道德准则。正如浙江大学陈鑫教授所说，“它不仅塑造学生的理想人格，更培养学生的人文素养和家国团结的民族情感”。此次活动也得到了媒体和中央领导的高度认可。

五是教师幸福指数高。学校树立教师第一、学生第二、领导第三的理念，着力提高教师幸福指数，让十一中教师知足教学、快乐育人。学校领导在每一件小事上都以人为本。教职员工的婚丧嫁娶、生病时，他们都在场，为不能到场的老师送去温暖。学校为教师创造温馨的工作环境，建有教师公寓和教师食堂，提供免费餐食，设有职工俱乐部、职工之家。课间休息时，可以打乒乓球、台球、跑步机跑步、骑自行车、在瑜伽室练习瑜伽等，教室后面也有设施。为了方便班主任和任课教师，特设了一套桌椅。

六是管理层级下移。学校管理突出年级部门的管理，学校的日常检查工作主要由年级部门实施。年级部每天汇报检查情况，主要围绕“四率”检查，即学生上课集中率、低头率、写作率、正确率。学生们的自习课非常安静，达到了几千人默默学习的状态。

四、校校有差距，共同促提高

1、经过短短半个月的学习交流，我深感自己的教育理论水平与本省同龄人和辽宁教育同龄人还有很大差距，需要不断加强学习。

2、与辽宁相比，湖南在规范办学方面还存在较大差距。应试教育、高考教育观念在湖南盛行。湖南的教育很乱。乱收费、乱补课、重点班的现象屡禁不止，培养的学生能力素质有多高，对国家、对国家有多忠诚，都不能恭维。

3、教师的精神追求和道德情操与辽宁相比还有很大差距。湖南教师普遍

2、功利主义、享乐主义，特别是绩效工资改革实施、教师薪酬普遍降低后，消极怠工、推课、逃课、谈薪酬的现象日益突出。我们还需要校长脚踏实地，真正做到以人为本，设身处地为人着想，以身作则，影响和激励教师。

4、硬件设施与辽宁无法相比。从十一中就可以看出，这是一个起点高、功能设施齐全的大型建设项目。尽管已有12年历史，但它仍然领先于时代。政府已清偿了该建设项目所欠的8000万元债务。与湖南相比，我们自己的学校落后了几十年，现在还负债数百万元。这需要政府的大力支持和帮助。

总之，通过这次学习，我们开阔了视野，结识了新朋友，了解了辽宁先进的办学经验，看到了自己的不足。回国后，我们将努力赶上时代潮流，为湖南的教育事业做出自己的贡献。

校长培训班反思第四部分

7月12日，江夏区初中校长、书记一行36人来到美丽的桂子山脚下，走进华东师范大学神圣的学术殿堂。经过两天的询问，在众多专家的指导下，我们站在了教育的最前沿，领略了办学体系集团化的优势，颠覆性地认识了课程和课堂教学方式改革发展的方向，准确地说吧，这是一场头脑风暴。相比之下，作为农村学校，我们的教育改革明显滞后，步伐也没有他们快。尤其是教育软实力还存在较大差距。虽然他们的做法比我们领先很多，但也有一些做法值得我们学习。

促进团队捆绑式针对性沟通。当前，教育面临人员结构老化、职业倦怠感强、学科结构性短缺、各类设备始终紧缺的问题。在这种情况下，即使有教育行政部门的政策调控，也难免强校愈强，小校愈弱。即使规模较小的学校也会逐渐成为教育发展的负担和负担。热土豆。虽然不能采取“重组”、“组队”的方式，但可以采取团队捆绑与大而强的大学进行定向交流的方式。即两校互派2-3人的学科团队前往对方进行交流。这种通讯方式有以下优点：

（一）学校要求的沟通。这种需求可以是为了管理，也可以是为了主题改进。

（2）2-3人的团队沟通，多利用工作理念和方法的渗透和影响，短期内可以取得一定的效果。

（3）置换交流不仅不会影响学校的正常运作，而且有利于小学校更快更好地提升管理能力或学科竞争力，因为小学校的交换人员专注于学习，而大学校的交换人员则侧重于学习注重引导。它是一种集指导和培训于一体的沟通方式。

（四）有针对性的捆绑销售。有针对性，体现了沟通工作的连续性，可以持续帮助小型学校提升管理理念和教学能力；捆绑更多的是强化沟通责任的落实。当然，还要重点落实相应的考核评价机制、激励机制等，让参与学校和交流人员各有所长。

开发弱科校本教材。针对我区近年来中考学科薄弱的问题，可根据相应的课程要求和能力测试点，由教研部牵头，按照按照重点分层、难点分散的原则，面向小学生和初中生。落实，不断积累学生的各种素质，提高教育和生活质量。

扩大在线教学科研指导。教育“互联网+”时代已经到来，MOOC、微课、翻转课堂等课堂业态的出现正在逐渐动摇现有课堂教学的地位。我们应该利用这个机会，拓展在线教学和研究的思路。例如，在农村小学，由于许多教师年龄较大，英语教学往往是现场进行，发音不准确，书写也不正确。几年后，大多数学生失去了学习英语的兴趣。现在学校有了网络、电子白板，如果录制并上传一些名师微课系列，是不是对学校更有帮助呢？显然，建立名师在线教学资源库不仅可以起到更强的引领和示范作用，也为师资队伍建设开辟了一条新途径。

求学之路漫长而艰辛，庆幸自己一直在路上！

校长培训班反思第五部分

20xx年8月13日至8月20日，为完善学校管理，更新教育理念，县教育局在北京吉利大学举办中小学校长高级培训班，为专业成长提供了良好的学习交流的校长。平台。我有幸参加了本次培训班，期间聆听了9位专家的精彩报告，并参观了北京育英学校。报告人均为全国教育领域的资深专家、教授。具有丰富的教育理论和具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想让我们耳目一新，解决了我们实际的管理问题如释重负。诸多困惑顿时豁然开朗。通过这次培训和学习，我了解和学到了很多教育理论、理念、方法。从学校管理、发展规划、新课改背景下的德育工作、学校心理教育的途径、方法和理念、依法治校和学校安全管理、推进课程改革提高教育质量、学校队伍建设和其他方面。有所收获，有所启发，开阔了视野，开阔了思路，坚定了信心，明确了使命。

一、收获与感悟

（一）发展需要继承。

当代汉字圣人肖启红教授作了《教育回归与特色文化建设》的精彩报告，阐述了“汉字具有‘玄通宗教、玄通科学、通达科学’三大功能”。科技，解释人事，创造信用”和“文学”“以言传道，以言通神”的神奇功效，用多个例子阐释了汉字文化的传承效应及其教育作用北京育英学校校长余惠祥作了《在平常心工作中寻求新突破》的报告，用育英学校的发展变化进一步阐述了育英学校的创新发展学校离不开学校历史文化的传承，想一想，我镇广田小学的校名变更、广田文化研究等也在传承中逐步开展，但我们做得还不够。值得继承和发展的因素还有很多，我们的路还很长。

（二）正确对待差异。

通过聆听专家的精彩报告、参观北京育英学校、课后与校长座谈，我们发现学校之间存在很多差异，包括校舍等物质设施、教师资质、文化氛围等。除此之外，更多的是管理理念。我认为学校之间存在差异是不可避免的。作为管理者，我们必须正确对待差异。在众多差异中，影响学校发展的更为关键的是校长管理理念和学校文化内涵的差异。校长的管理理念决定了其任职期间学校的发展方向，影响着学生养成习惯的教育环境的建设。学校文化作为一种精神提升、凝聚、引导作用，具有引导作用、规范约束作用、凝聚作用、激励作用。它对学生健康成长的作用不可低估。事实上，文化和习惯影响着学生的一生。因此，物质条件欠发达的学校应该在管理和学校文化上下功夫，缩小差异，建设和管理名校。

(3)学习需要扬弃。

听完海淀实验中学董红军书记的《中学常规德育创新与特色发展范例讲座》，看到他们的主题式学生德育模式和取得的良好效果，很羡慕他们独特的德育教育资源。参观了北京育英学校后，我对学校的文化底蕴和文化传承与发展所取得的成就感到非常震惊。我也能感受到他们勤奋的敬业精神、进取创新的精神、开放民主的批判精神和不断的自我超越。的精神。这只能成为我们学习的典范，但不能成为我们模仿的模板。复制他们的所有经验是不现实的。我们的地理位置、条件、师生和家长素质、学校文化、社会环境等诸多方面都相差甚远。但在某些方面我们还是可以借鉴的。比如，要发展，首先要确定办学目标。学校发展必须找到正确的突破口。学校的发展，每个人都必须有成功的经验，使他们自信、自尊、自强，培养进取精神。努力顺利实现自己的目标等等。我们必须结合实际，批判性地运用他们在我校发展创新中的经验，推动我校的快速发展，这就需要我们去抛弃。

（四）合理开发资源。

北京育英学校前身为中共中央直属育英小学。 1948年成立，后随党中央迁往北京。毛主席曾亲笔为育英学校题词“好好学习”。于惠祥就任校长后，重修了旧校门，修建了校友园，让老校友重拾母校的影子，凝聚校友的心，关心支持学校的发展；树立江山风景、构筑成功之路等，让学生走进校园，迈出成为栋梁之材的第一步；拆除围墙，开辟景观，让校园成为学生学习、玩耍的天堂；建设书院，使学校成为学术校园；利用学校农场、垃圾处理系统、水处理系统等资源建设国际生态化学学校等。学校高度重视，挖掘和利用学校各种资源为我所用，已成为良好阵地为教育学生，给人们留下了非常深刻的印象。这引发了我的思考：我们身边有没有什么优势的教育资源可以利用？如何利用和开发校园教育资源？

(5)养成习惯需要坚持。

董红军书记的报告讲述了学生的习惯养成教育，包括学生“触手可及”的课间练习、早读时的“入口”，以及“打到多少就吃多少，吃到多少就吃多少”的印象。你在吃饭时打”。相当深。天子教育对我们此次培训的定位是“以德为师，修身为校”。我们每天早上背晨自励文，饭前背感恩词，饭后清理并收走盘子等等，这些也是在潜移默化中培养的。我们的习惯。从报告和几天的阅读中，我感到学生必须坚持培养习惯。通过坚持，孩子可以形成习惯，通过习惯培养品德。

(6)发展离不开团队。

最后一天，曹平教授用简单的语言和互动游戏给我们讲授了《Team Building 4D Workshop》，让我们基本了解了自己在Team Building 4D中的定位，了解了这个范围内的人的优点和缺点，也认识到了团队建设4D的重要性。团队中4D 建设的重要性。 8月18日为期一天的拓展训练，我参加了游戏，放松了心情，找回了童真。每个参加的人都笑逐颜开，每一次胜利都欢欣鼓舞。事实上，拓展训练自始至终给我们灌输了团队合作取胜的理念。让我们参与者深刻的体会到，决不能抛弃、放弃团队中的每一个人。每个人都通过了测试，团队也通过了测试。可见，作为学校的负责人，他应该建设一个好的团队，让学校里的每个人都认识到他是学校团队中不可或缺的一部分。他的成败将影响学校的发展，真正发挥每个人的潜力。潜在的。

（7）细节决定成败。

最终的收获或者感悟来自于本次培训的主办方东方天子教育。他们让我感受到服务无小事，细节决定成败。从出发前的温馨短信，到宿舍分配材料的发放；从每天门口的问候，到专人的分餐；连训练期间的开水供应都一丝不苟，更何况还有毕业典礼的经典重播……。正是这些不起眼的小事，让我们感受到了天子教育的真诚，每一个细节都体现了天子教育的严谨。不要因为善事微小而忽略了做好事。成功是从每一件小事做起，从每一个小细节做起。

二、反思与感想

作为乡教委副主任，分管学校安全、教育督导、后勤服务等工作。培训结束后，我对自己的工作进行了反思，对今后的工作有了一些思考。

（一）不断学习。

“我们的干部要进步，我们的党要进步，我们的国家要进步，我们的民族要进步，就必须养成学习作风，坚持学习、学习、再学习，坚持练习、练习、再练习。”这是习近平总书记向全体党员干部发出的动员令。作为一名教育干部，还必须勤于学习、思维敏捷、敢于突破。只有勤奋学习，才能汇聚与时俱进的智慧，获得知识的安慰、精神的启迪、思想的火花，才能开阔视野、思想、心胸。只有思维敏感，才能凝聚求真务实的力量，把书本上的知识转化为自己的能力来指导实践。敢于突破，勇于开拓创新，清醒认识把握形势，不断推进理念、体制机制、方法和工作载体的改革创新，切实解决工作中的新矛盾、新问题。当然，学习必须坚持扬弃，与实际相结合。正如教授们在讲座中提到的，杨思中学、杜郎口中学等成功学校的经验不能立即借鉴。这些经验是在校长的治国理政理念下经过多年的坚持、探索和实践逐渐形成的。是的，有这个学校的特色。因此，学习需要系统学习教育管理工作，消化吸收，立足实际探索符合本地实际的管理方法，在过程中克服困难、纠正错误，形成自己的管理特色。

（二）必须依法管理。

依法办学我们讲了很多年，但如何依法办学却不是很清楚。听了北京教育学院谢志东教授的讲座，我逐渐清醒，感到教育必须规范管理，必须依法管理。一要完善规章制度。规章制度的目的必须明确，内容必须详细。它让每个人都可以讨论、达成共识并选择最佳方案。经职工代表大会批准后，形成制度。只有教师参与制度的制定，他们才会愿意遵守，制度才能得到落实。二要运用正确的方式方法行使教育权。教育管理必须注重程序公正，特别是涉及到人的问题时，要遵循法定程序，谨慎操作。三要切实保障校园安全，努力构建安全和谐的校园环境。

（三）真诚服务。

作为教育管理人员，要坚持尊重、关心、服务教师、服务学校。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干。对工作更要认真负责，对待基层和教师要少一点管卡，多一点理解；少一点埋怨，多一点帮助；少一点竞争，多一点合作；少一点评比，多一点引领。鼓励学校创新工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。 教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。