精选71句供三年级学生写失信句子1、拓展、延伸、升华主题。同学们，此时此刻，你最想对xxx说什么？选择你喜欢的表达方式，可以是一首短诗、一段情、一首歌……

2. 错过：在目的地没有找到您要寻找的物品。

3. 填空，总结故事内容。 （展示课件）

4、学习上的困难：

5. 谈谈教学过程

6.您在日常生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？读完这篇文章你有什么想法。

7.老师问：这段话是不是通过描写萧庆铃的和睦表现出了萧庆铃的诚实守信？

8.选择你最喜欢的部分，反复阅读，重点关注关键词，联系上下文，结合现实生活简要评论你的想法和感受。

9、最后，萧清菱说道：“一个人在家很无聊，不过，我不后悔，因为我没有食言。”你能解释一下你对这句话的理解吗？

10、把握文章的主要内容，感受xxx诚实守信的可贵品质，为自己在生活和工作中获得启发。

11、小组内安排角色，各组练习，并接受老师检查。

12.学生先读句子，谈谈自己的感受。

13. 选择两组进行比赛。

14.课前反馈，整体感受

15.布置作业并延伸“信”

16. 在黑板上写下主题并引发对话

17.谈教学目标

18. 谈教材

19. 选择三到四个小组进行比赛。

20. 学习目标：

21、沟通时仔细倾听。你可以听到什么是好的，什么是不完美的，你可以添加它。

22. 在课外阅读一个关于诚实守信的故事。

23、能够正确、流利地阅读课文，理解难句。

24、阅读课文，理解难句，了解xxx如何对待她的朋友，了解她的诚实守信。

25.布置作业

26、道歉：表示歉意，尤指承认错误。

27、任务分配：四名学生分成小组，按角色朗读。一名学生念旁白，另外三名学生分别念爸爸、妈妈、xxx的话。先在组内练习，然后在组间比赛。

28. 本课能认识5 个新单词。

29、默读课文，边读边画出描述xxx诚实守信的句子。

30.我不能违背我的诺言

31、突然：指来得快、出乎意料；突然。

32.培养独立阅读能力。

33、课件显示阅读要求，学生一起阅读：

34、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

35.提问问题：“我”指的是谁？她不能违背诺言是什么意思？

36.说出情感阅读，教师引导学生评论读得好的内容以及为什么？老师给予指导，引导阅读。特别指导阅读三个感叹号。 （如果学生在这里读得不好，老师可以练习阅读。）学生自由地、有感情地朗读，读出自己的感受。

37、小组讨论交流，“想想课文告诉我们什么？故事告诉我们什么？” （提示概括课文内容的方法）（展示课件）

38、引导对话，根据问题提出问题。

39、第一次读课文，感受“信仰”。

40、查生词、单词时，老师出示单词，学生读。

41、边开火车边朗读课文，检查自读表现，纠正文字发音。同时，将本文中的生词和几个难读的单词展示给学生朗读：shine、早餐、叠花篮、解释、道歉、道歉。

42、先大声读出你画的句子，然后谈谈你自己的经历。

43.同学们，今天老师要给你们讲一个名人小时候的故事。标题是《我不能打破信任》，题目写在黑板上。

44. 总结：俗话说“千金一诺”。诚实守信是我们做事的基本原则。希望以后大家都能像xxx一样信守诺言，一言九鼎。

45.交换描述xxx诚实守信的句子。

46、今天我们来学她童年的一个故事，——《我不能辜负我的信任》（板书题目）。

47.谈论教学设计

48.谈谈教学中的重难点

49.同学们评审并选出优胜组。

50. 传教与学习

51、利用你找到的信息，结合信息包里的内容介绍给大家。

52.请安静地阅读课文。遇到生词时，把括号里的注音拼出来。如果阅读有困难，可以多读几遍，让文字读起来更顺畅。

53. 继续展示沟通能力。 （老师写黑板表情）关于其他句子的展示和交换的过程，这里不再赘述。

54、讨论如何解读xxx诚实守信的品格。

55.想象一下说话：

56.谈谈学习目标、重点、难点

57.精读理解、展示与交流

58. 其他学生也表达了他们的感受。

59、解释：解释意思、原因、理由等。

60、默读课文，思考：文中哪些句子表明xxx是值得信赖的？在相关句子下面划线，并在旁边简要评论你的感受。

61、读书与理解相结合，品味“信仰”

62.除了对话外，还有哪些句子可以表明xxx值得信赖？

63.学习要点：

64、讨论交流，加深“信仰”。

65. 总结

66、小组内安排角色，各组练习，并接受老师检查。 （在检查过程中，教师应引导学生准确读出每个关键问题以及每个句子的语气和语调。）

67、收集有关诚实守信的成语、名言，记在你的蜜书里。

68.那么xxx是一个什么样的人？出示信息包，自由阅读“信息包”的内容。

69. 大声朗读并检查自然段落中的名字。

70. 失信：不履行对他人的承诺，失去信誉。

71.讨论说明：