幼儿向日葵课程计划。

教师需要为每堂课准备教案课件，而编写教案课件是每个教师必须做的事情。学生的反馈可以帮助教师及时评估他们的教学效果。怎样才能写出好的教案课件呢？根据您的需求，曲祝福编辑为您收集了《幼儿向日葵画教案》。请仔细阅读本文整理的内容并保存以备将来使用！

儿童向日葵绘画教案第1部分

优秀大班美术教案《线条-美丽的向日葵》

一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。

1、老师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方。你想和老师一起去看吗？

2. 请先闭上眼睛（播放PPT和音频）。

师：小朋友们，我们来到了一个神秘的地方。你看，这是哪里？ （幼儿回答）哇，原来这里是“美丽的向日葵”的故乡。这里长着很多向日葵，真是美丽极了！

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师：小朋友们，你们知道为什么叫向日葵吗？ （幼儿回答）教师总结：因为向日葵的脸总是对着太阳，那么太阳到哪里去了呢？它的脸朝向哪里？所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

师：小朋友们，你们认为图中的向日葵形状都一样吗？让孩子们用身体动作来表达向日葵各个方向的形状。 （请个别幼儿上台示范向日葵的形状） 教师总结：对了，向日葵好像在跳舞。有的低着头，有的抬起头，有的扭动着身体。它真可爱！

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

孩子们，请看图上的向日葵。嘿，你知道这美丽的向日葵是谁画的吗？ （幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品。画家画这幅画时，阳光无处不在，所以整幅画呈金黄色，给人一种温暖的感觉。充满生机。

五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了《美丽的向日葵》，看到了各位画家的作品。你想成为一名小画家，画出一朵独一无二的向日葵吗？今天我们要用线描画一朵向日葵。您以前接触过线描吗？你用的是什么线？请孩子们在黑板上画一幅画。 （引导孩子说话、画画）

1、刚才孩子们讲了网上画画的线条。老师还给大家准备了一些台词。当有些孩子在装饰线条上遇到困难时，可以参考一下。 （老师示范画作并说出名字）

2. 接下来，我们会让孩子画一张白描画——向日葵。画之前请注意。

(1)在开始写作之前，请先思考一下。你应该画多少向日葵？如果要画一朵花，花要大一点；画两朵花时，可以一高一低，一大一小；如果是三朵花，就要注意层次的差别。有的低，有的大，有的小。每个花瓣和叶子都需要大一点才能在里面装饰。

（2）画画时要注意步骤：先在纸中间画一个又大又圆的花盘，然后画花瓣，再画向日葵的茎和叶，最后在花盘内部画各种线条、叶和茎。和图案。孩子们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添加图案。

(3)老师给你准备了两支不同粗细的笔。画向日葵的大轮廓线时请使用粗笔。画里面的小线条和图案时可以使用细笔。线条可以粗也可以细，并且您可以移动它们。开动你的小脑袋，用一些不同类型的线条和图案来装饰向日葵，让你的向日葵变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

老师：下面请我们的小画家们画出你们心中的“美丽的向日葵”。 （孩子们开始分组绘画，过程中老师适当提醒孩子添加画作、看整体布局等）

七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1. 请先画完的孩子将自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。

2. 孩子们告诉他们他们最喜欢哪一幅向日葵画以及为什么。

儿童向日葵绘画教案第二部分

活动目标：

1、探索、交流、掌握用羊毛粘贴制作向日葵的方法。

2、培养孩子参与艺术活动的兴趣和合作能力。

活动准备：

1. 羊毛贴纸样本：向日葵。八条蓝色方巾，附有亚麻花瓶、紫色纱线、黑色纱线、金色纱线、黄色便签纸、双面胶带和剪刀。

2、《欢乐舞动》音乐、幼儿对向日葵的认知体验、合作绘画体验。

活动流程：

一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1. 老师和学生手中各握两条小线（金色和紫色）。老师：听，欢快的舞曲响起，我们来跳舞吧！

2、老师和学生跳舞走进教室。

3. 音乐停止，孩子们坐下。老师：谁能告诉我你跳舞时的小线条是怎样扭动的？

请回答个别小朋友的问题：

a：我的小线条在上面扭曲。

b.我的小线条扭曲成圆圈。

C。我的小线条左右扭曲。

二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么

1.老师：我们手中的羊毛也可以用来变魔术！你想让它变成什么？

2. 孩子们交流讨论他们想把羊毛变成什么。

3. 师：现在我们来试着画出线条。

4、幼儿用手中的线将其放在桌子上，老师观察引导。

5. 请个别孩子介绍他们自己的魔术（他们放了什么）。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、老师：老师还用羊毛表演了魔术。看看他做了什么？ （一朵向日葵）

2. 老师示范如何制作贴纸：向日葵。

(1) 取出方形便利贴并将其撕开。

(2)先用紫色毛线将花蕊伸出螺旋状，再用金黄色毛线将长、短、扭曲的花瓣伸出来。

(3)按照轮廓剪出粘贴的花朵，一朵向日葵花就完成了。

3、老师展示了整幅作品《向日葵》。我们在花瓶上放了几朵向日葵，使它更加美丽。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、孩子们把毛线拿出来，贴在黄色和画花上，贴好后剪下来，放在桌子中间的小框里。

2.教师观察并引导幼儿粘贴图片。根据孩子的能力，可以贴一朵、两朵或三朵花。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1. 老师：现在请孩子们合作，把向日葵放进花瓶里。

2. 孩子们给花贴上双面胶，然后把它们送到老师准备的花瓶里。

3、老师观察并指导孩子进行合理布局，使画面更加完美。

六、评价和欣赏

将各小组的合作作品挂在墙上，并以“向日葵”的形式展示。让孩子体验到成功的喜悦，进一步懂得人多力量大。

儿童向日葵绘画教案第三部分

幼儿园班级美术教案《向日葵》

幼儿园美术教案：向日葵

一、活动目标

1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，尝试感知《星夜》和《向日葵》的区别。

2、创作《我心中的向日葵》，学习色彩的初步运用。

3、增加艺术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备

1.投影仪2.梵高的作品3.水粉、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程

一、简介

（1）上节课我们学习了梵高的《星夜》——本节课《向日葵》

（2）展示图片，问：你看到它后有什么感觉？

2、仔细欣赏

(1) 你在屏幕上看到了什么？

（2）除了这些，你还看到了什么？

(3) 画家在画这幅画时使用了什么颜色？

(4) 向日葵的颜色给你什么感觉？

(5)图中的向日葵都是一样的吗？有什么不同？

（六）教师部分

4. 评价

（1）你觉得这幅画漂亮吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你认为这幅画给你带来什么感受？

5.聆听音乐并仔细欣赏

6. 展示《星夜》和《向日葵》，让孩子们比较。

(1) 它们也是梵高的画作。有什么区别？ （线条、颜色）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

7、引导孩子创作《我心中的向日葵》

8.作品展示与评审

信息背景：

梵高在阿尔勒期间创作的系列作品《走向》是他举世闻名的代表作。事实上，在搬到阿尔勒之前，他在一两周内在巴黎完成了四幅《走向》画作。痴迷于鲜艳色彩的梵高从这个时期开始意识到夏天的花朵——向日葵，是太阳的象征。在巴黎画的四幅画都没有放在花瓶里，这与阿尔萨斯时期的画完全不同。从他的笔触也可以看出，他受到了此时接触的印象派画家的影响。掉落的花瓣、枯萎的枝叶、被砍断的茎、清晰的种子，都被一一细致地描绘出来。这四幅画与梵高后来在阿尔工作室表达的绘画主题“太阳=向日葵=充满爱的心”有着不可磨灭的联系。虽然梵高在阿尔勒一共画了7幅《走向》，但实际上只有4幅是用真实的物体作为描绘的对象，其余3幅都是仿制品。对于梵高来说，即使只是仿品，其价值也不亚于原作。他对所仿画的结构进行了极大的组织，并努力完善黄色变化的组合。

儿童向日葵绘画教案第4部分

一、活动目标

1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，尝试感知《星夜》和《向日葵》的区别。

2、创作《我心中的向日葵》，学习色彩的初步运用。

3、增加艺术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备

1. 投影仪

2.梵高的作品

3.水粉、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程

一、简介

（1）上节课学习了梵高的《星夜》——，本节课学习了《向日葵》

（2）展示图片，问：你看到它后有什么感觉？

2、仔细欣赏

(1) 你在屏幕上看到了什么？

（2）除了这些，你还看到了什么？

(3) 画家在画这幅画时使用了什么颜色？

(4) 向日葵的颜色给你什么感觉？

(5)图中的向日葵都是一样的吗？有什么不同？

（六）教师部分

4. 评价

（1）你觉得这幅画漂亮吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你认为这幅画给你带来什么感受？

5.聆听音乐并仔细欣赏

6. 展示《星夜》和《向日葵》，让孩子们比较。

(1) 它们也是梵高的画作。有什么区别？ （线条、颜色）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？ ZF133.com

7、引导孩子创作《我心中的向日葵》

8.作品展示与评审

儿童向日葵绘画教案第5部分

活动目标

知识技能目标：引导孩子欣赏梵高作品《向日葵》中鲜艳的色彩和鲜明的线条，让孩子感受到作品的美感。

情感态度目标：培养孩子的观察能力，鼓励孩子大胆地欣赏和评价，培养孩子对艺术作品的感受能力。

行为目标：激发孩子的创造欲望，感受绘画给他们带来的快乐。

活动准备

材料准备：

1、向日葵照片、图片、梵高作品《向日葵》电子教学演示、互动电子白板。

2.丰富的材料和废旧材料可供幼儿进行艺术表达。

经验准备：

1、带领孩子参观向日葵种植田，观察、了解向日葵，并拍摄向日葵的照片。

2、引导孩子欣赏梵高的其他作品，帮助孩子构建对向日葵的认知体验和艺术欣赏体验。

活动过程

1、引导幼儿欣赏、讨论老师给幼儿展示的欣赏画。

老师：“前几天我们认识了向日葵，今天我带来了一幅向日葵的画，请大家看一下。”

2. 完整地欣赏《向日葵》

老师：“图中最常见的颜色是什么？” （这些问题引导孩子通过观察来认识和感受画面的主色调，证明作者画这幅画时，到处都充满了阳光，给人一种温馨、温暖的感觉，充满生机）

老师：“向日葵只有一朵吗？（数一数）它们都朝向同一个方向吗？” （老师操作课件，将作品部分放大，方便幼儿观察）（有的向日葵抬起头，有的抬起头，有的侧向，有的低头等等，都面向不同的方向）

老师：“它们看起来都一样吗？” （老师利用课件放大了部分作品，方便孩子观察）

老师：“你喜欢这幅画吗？你喜欢它什么？为什么不喜欢它的孩子不喜欢它？”

老师：“谁想用自己的动作表现出圆圈里向日葵的样子？” （鼓励孩子大胆想象，用动作表达）

老师：（总结）“你真像盛开的向日葵。画家画这幅画时，到处都充满了阳光，所以整幅画金黄金黄，让人感到温暖，充满生机。”

3.认识梵高

老师：“那么，小朋友们，你们想知道这幅画的作者是谁吗？” （展示梵高课件）

老师：“这位叔叔是文森特梵高，这幅画《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰一位伟大的画家，他的画受到世界上很多人的喜爱，你喜欢吗？老师也悄悄地告诉你一个关于梵高叔叔的小秘密：“他最喜欢的花是向日葵。”你愿意把自己当成一个伟大的画家来画向日葵吗？”

4激发孩子创作向日葵的作品

老师：（介绍绘画要求）“请孩子们利用多种材料，在各种画纸上画出自己的向日葵画。”

播放音乐，孩子们创作，老师指导。

5.孩子欣赏别人的作品

老师：“刚才我们的孩子画得很认真，现在请一位小朋友告诉我们，向日葵是怎么画的？”

6.自然结束

老师：“我的孩子画画真好，张老师真为你们感到高兴，说不定你们将来也能成为像梵高一样伟大的画家。”

儿童向日葵绘画教案第6部分

幼儿园班级美术教案《向日葵（一）》

活动目标：

1、引导孩子欣赏梵高作品《向日葵》中鲜艳的色彩和鲜明的线条，让孩子感受到作品的美感。

2、培养孩子观察能力，鼓励孩子大胆表达和评价，增强孩子对艺术作品的感受能力。

3、激发孩子的创造欲望，感受绘画给孩子带来的快乐。

活动准备：

1.PPT课件。

2、体验准备：孩子们提前观察、了解向日葵，参观向日葵种植田。

活动流程：

一、出示向日葵实物图片。

师：小朋友们，你们猜这是什么？ （向日葵）向日葵长什么样子？

摘要：因为向日葵的脸永远面向太阳，所以太阳走到哪里它的脸就朝向哪里。这就是为什么它被称为向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、幼儿欣赏作品。

老师：今天老师还给孩子们带来了一幅美丽的向日葵画。这是外国画家画的。世界上很多人都喜欢他的向日葵画。让我们来看看！

(1) 让孩子描述他们对这幅画的第一感觉。

师：小朋友们，你们看到这幅画有什么感觉呢？

鼓励孩子用完整、流利的语言表达自己，充分肯定每个孩子的感受和感受，让所有孩子分享同龄人不同的审美体验。老师总结。

1、色彩的感觉。

问题：

（1）小朋友们，你们看到这幅画是什么颜色的？

(2) 你最喜欢这幅画中的哪种颜色？为什么？

（3）哪一个最多？ （黄色的）

（4）你喜欢这个颜色吗？

（5）当你看到黄色时，你有什么感觉？ （高兴、兴奋、热情……）孩子们分别回答。通过这些问题，引导孩子通过自己的观察和理解感受到画面中黄色是主色，其他颜色是补充。同时，他们注重色彩的巧妙组合和对比色的比例。只有这样，画面才能饱满、美丽。

2.构图的感觉。

问题：

（一）小朋友们，我们再看一下。这幅画里除了向日葵之外，还有什么？ （花瓶）

(2) 那么向日葵一共有多少朵？我们来数一数。 （14朵花）

(3) 这些向日葵都一样吗？ （有的低着头，有的抬起头）都是朝着同一个方向吗？ （没有）那方向是什么呢？我让孩子们用红色箭头标记向日葵的方向，并用肢体动作展示向日葵各个方向的姿态。哪个孩子愿意？ （适合幼儿操作）

3、线条的感觉。

师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样子的？他们看起来在做什么？ （跳舞……）引导孩子感受和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满了生命的力量。

老师：对了，向日葵好像在跳舞。有的低着头，有的抬起头，有的扭动着身体。她们漂亮吗？你喜欢它？现在老师让孩子们听着音乐，像向日葵一样扭动身体，仿佛你就是一朵美丽而生机勃勃的向日葵，好吗？ （幼儿表演）老师总结：孩子们表演得真好，舞跳得很美。你就像美丽的向日葵。让我们为自己鼓掌吧！

四、认识梵高。

师：你喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢？让我们互相了解一下吧。 （展示梵高）这位叔叔就是文森特梵高。梵高叔叔是荷兰一位伟大的画家。他的画作受到世界各地许多人的喜爱。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄告诉你一个关于梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花是向日葵。我们来看看他的其他向日葵画。

儿童向日葵绘画教案第7部分

活动目标：

1、引导孩子欣赏梵高作品《向日葵》中鲜艳的色彩和鲜明的线条，让孩子感受到作品的美感。

2、培养孩子观察能力，鼓励孩子大胆表达和评价，增强孩子对艺术作品的感受能力。

3、激发孩子的创造欲望，感受绘画给孩子带来的快乐。

活动准备：

pT课件。

活动过程：

一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、幼儿欣赏作品。

老师：今天老师还给孩子们带来了一幅美丽的向日葵画。这是外国画家画的。世界上很多人都喜欢他的向日葵画。让我们来看看！

(1) 让孩子描述他们对这幅画的第一感觉。

师：小朋友们，你们看到这幅画有什么感觉呢？

鼓励孩子用完整、流利的语言表达自己，充分肯定每个孩子的感受和感受，让所有孩子分享同龄人不同的审美体验。老师总结。

2、色彩的感觉。

问题：

(1)小朋友们，你们猜这幅画是什么颜色的？

(2)你最喜欢这幅画中的哪种颜色？为什么？

（3）哪一个最多？ （黄色） (4) 你喜欢这个颜色吗？

（5）当你看到黄色时，你有什么感觉？ （幸福、兴奋、热情。）孩子们分别回答。通过这些问题，引导孩子通过自己的观察和理解感受到画面中黄色是主色，其他颜色是补充。同时，他们注重色彩的巧妙组合和对比色的比例。只有这样，画面才能饱满、美丽。

3.构图的感觉。

问题：

（一）小朋友们，我们再看一下。这幅画里除了向日葵之外，还有什么？ （花瓶）

(2) 那么向日葵一共有多少朵？我们来数一数。 （14朵花）

(3) 这些向日葵都一样吗？ （有的低着头，有的抬起头）都是朝着同一个方向吗？ （没有）方向是什么？我让孩子们用红色箭头来标记向日葵。标记向日葵的方向（教案来自：教案网），用肢体动作表达向日葵各个方向的姿势。哪个孩子愿意？ （儿童手术）

4、线条感。

师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样子的？他们看起来在做什么？ （舞蹈）引导孩子感受和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满生命力量。

老师：对了，向日葵好像在跳舞。有的低着头，有的抬起头，有的扭动着身体。你喜欢它？你喜欢它？现在老师让孩子们听着音乐，像向日葵一样扭动身体。看起来你就是美丽而充满活力的向日葵，好吗？ （孩子们的表演） 老师总结：孩子们表演得真好，舞姿优美。你就像美丽的向日葵。我们为自己鼓掌！

四、认识梵高。

师：你喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢？让我们互相了解一下吧。 （出示梵高）这位叔叔是文森特梵高。梵高叔叔是荷兰一位伟大的画家。 （教案来自：教案网）他的画受到全世界很多人的喜爱。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄告诉你一个关于梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花是向日葵。我们来看看他的其他向日葵画。

儿童向日葵绘画教案第8部分

活动目标：

1、初步尝试改变方向、位置等来表现花的形状。

2、欣赏梵高的作品《向日葵》，欣赏画中花朵的各种造型所产生的视觉艺术美。

活动准备：

1.自制ppT。

2. 彩色棒、画笔和调色板。

活动流程：

1.欣赏《向日葵》，看看艺术家画花的好方法（价值点：欣赏名画，=，欣赏作品的艺术美）

简介：今天老师带来了一幅画《向日葵》。这幅画的作者是荷兰著名画家梵高。

关键问题：你认为这幅画有什么好看的？

摘要：画中的每一朵向日葵都向不同的方向绽放。花朵前后排列，高高低低，仿佛在与大家微笑。

2.学习画家画花卉的好方法（价值点：发现作品中不同方向和位置排列的花朵）

过渡语：我们也做一名小画家，尝试一下画家的好方法。

1、首先在画面中间画一朵正面的花。

2. 逐步选择并绘制不同方向的花朵，为四面八方的朋友送上微笑。

3. 画出花朵，使其看起来像是彼此相爱。

摘要： 微笑的花朵被画出来了。不同高度、不同大小的花朵向四面八方微笑。这个很漂亮。

三：画一幅《微笑的花朵》（价值点：利用变化的方向、位置等来表现花朵的形状。）

观察要点：

1、孩子能否画不同位置的花

2、孩子能否画出不同方向的花朵。

四：观察与分享

摘要：今天你们都是优秀的小画家。以后个别学习时可以尝试画不同的花朵吗？

儿童向日葵绘画教案第9部分

幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

活动目标

1、感受作品绚丽的色彩、简洁流畅的线条、美丽多彩的花朵的整体美感，提高孩子对美术作品的审美能力。

2.对大画家梵高有初步的了解。

活动过程

1.通过对话引入话题。

师：孩子们都非常喜欢大自然。他们喜欢春秋两季到大自然中去，也喜欢在大自然中画美丽的花草树木。你知道吗？一百多年前，荷兰有一位伟大的画家，名叫梵高。他特别热爱自然，爱画自然风景。他画的向日葵真漂亮！让我们来看看。

2、展示作品，引导幼儿欣赏。

问题：

（1）图上是什么？向日葵有多少朵？他们看起来怎么样？

(2)这幅画中什么颜色最常见？ （黄色的）

(3)背景是什么颜色？ （浅绿色）

（4）这朵花是什么颜色的？ （金黄色橙色）

(5)花瓶是什么颜色的？ (黄棕色)

(6) 这些颜色放在一起给你什么感觉？

(7)当你看到这些美丽的向日葵时，你会想到什么？

摘要：向日葵的颜色就是太阳的颜色。有了阳光，世界就变得如此明亮、美丽。向日葵也是爱情的象征。梵高是一个非常热爱他人、热爱生活的人。他有时将自己比作向日葵。

3、向幼儿介绍画家的生活。

4.学习画向日葵。

老师提醒孩子们用相似的颜色叠加或混色来画向日葵，大胆勾勒出向日葵的各种姿态。

儿童向日葵画教案第10部分

活动目标：

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型上感受作品的艺术美。 2、鼓励孩子用语言和肢体动作表达对作品的理解。

活动准备：

1.孩子们提前认识了向日葵。

2.课件、背景音乐和一些圈子。活动流程：

活动流程

一、导入课题

通过设置疑问、猜测，激发孩子对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。

1、孩子们观看名画《向日葵》，鼓励孩子们互相交流感受。

2、引导孩子感受作品的艺术美。

请孩子们说说他们在画中看到了什么？

你认为这些向日葵花在做什么？

请孩子说说他们最喜欢的花？

教师简要总结了作品《向日葵》的色彩之美和造型之美。

3、孩子们用肢体语言来表达自己的作品。

单独模仿。

所有幼儿都用动作来表现自己喜欢的花的姿势。

简单介绍梵高，欣赏梵高其他向日葵作品。

引导幼儿分组合作，用肢体动作表现瓶花的动态。

三、结束部分

欣赏一起拍摄的风格照片，体验成功的感觉。

儿童向日葵画教案第11部分

1.通过种植向日葵，孩子们可以在种植活动中获得相关的经验和知识。

2、培养孩子对科学活动的兴趣。

1、生、熟葵花子各一袋（用透明塑料袋，并标记：生、熟）； 10 个盘子。

2、种植工具：装满土的花盆2个、铲子、喷壶。

3、课前准备的向日葵种植记录表；一种带有生、熟标记。

一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。

1、引导孩子看向日葵袋上的标识。

2、把生瓜子和盘子发给每桌的孩子，让孩子边吃边说说瓜子的味道。 （教案来自：教案网） 让孩子们把瓜子皮放在盘子里。提醒幼儿不要吃太多生瓜子。

3、请孩子品尝煮熟的瓜子，并说说瓜子的味道。

4. 让孩子比较两袋瓜子的不同之处。

问：哪袋瓜子好吃？

5、总结：

袋子里的瓜子很香，有点黄，是炒瓜子。这是我们平时吃的瓜子。 袋瓜子没有熟瓜子的香味，也不会变黄。这些是生瓜子。

二、种植向日葵：

1.讨论如何种植向日葵。

问： 种植向日葵需要什么？

2.种植向日葵。

.向孩子们展示种植工具

说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。 ②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆)： (1)先用铲子翻松花盆的泥土。 (2)挖一个小坑，放进种子。 (3)在上面盖上泥土，再浇上水。 (4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。 三、观察记录： 1、出示记录表让幼儿观察。 2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。 3、张贴记录表。 随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据美丽的村的主题活动我设计了《种植向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。 活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。 通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么 通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。