研究计划设计。

计划的编制对于激发工作热情和信心、提高工作效率具有重要作用。现在我们要开始准备计划了，那么这个计划该怎么写呢？下面，Qblessing小编为您介绍一下关于“研究计划设计”的相关话题，希望对您有所帮助。感谢您的支持，希望我们共同进步！

研究计划设计（第1部分）

会计城员工培训方案设计研究（研究生论文）-中华论文咨询网11月10日来源：互联网分享至：文章收藏本文从介绍培训的概念和理论研究的发展开始，分析培训的重要性和培训方案设计，然后组织培训需求分析、岗位分析、个人分析、确定通过培训需求分析培训目标，以培训目标为指导，分析培训计划的其他组成部分，并指出设计培训计划时应该做什么。

本文从介绍培训的概念和理论研究的进展入手，分析培训的重要性和培训方案设计，进而对培训需求进行组织分析、岗位分析和个人分析。通过培训需求分析，确定培训目标，并以培训目标为指导，分析培训计划的其他组成部分，指出设计培训计划时应考虑哪些方面，根据具体情况选择最佳的，确定初步计划，然后对培训计划进行评估和修改，最终制定有效的培训计划。

随着社会的快速发展，人们越来越广泛地认识到组织的人、财、物、信息四种资源中人的重要性。以人为本的理念逐渐深入人心。托马斯，美国著名管理学者。彼得斯曾说过：“企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源来做好工作。” 员工是组织的血液。它们可能会让你的事业充满活力，也可能让你变得不活跃。通用汽车前总经理阿尔弗雷德表示，不同组织之间的竞争变成了人才的竞争，人们对此已经达成共识。斯隆曾经说过，“拿走我的资产——但请把公司的人才留给我。五年后，我将夺回我拿走的一切。” 组织之间对人才的竞争不可避免引起了人才的重新定位，一种以现代社会人们所掌握的科学技术和专业知识的特点为主要标志，并用字母或符号的形状来分类的人才分类方法。象征其主要特征，提出“X”和“T”。在“I”型人才理论中，系统地掌握两种专业知识、有明显重大交集和接缝的“X”型人才更受人们青睐，但他们显然，他们对传统的学校教育不满意。是的，它需要走出校门的员工不断通过培训寻求自身的发展。我国高等教育普及率较低，决定了从实践中产生的人才需要接受新的培训，以弥补自身知识的缺陷。 “活到老，学到老”，认识到培训的重要性并不意味着就能做好培训，因为培训的完成取决于培训计划。好的培训计划不一定有好的培训效果，但要有好的培训效果就必须有好的培训计划。如何设计有效的培训计划是本文的目的。

党的十一届三中全会以来，国家工作重点转向经济建设，人们逐渐开始重视培训。尤其是在市场经济的今天，关于培训的研究越来越多，但什么是培训呢？但各人各抒己见，至今没有统一的定义。以下摘录一些，供研究参考。

培训：为了适应业务和培养人才的需要，组织通过辅导、进修、考察等方式进行有计划的培训和培训，使他们适应新的要求，不断更新知识，具备较强的工作能力，并且更有资格胜任当前的工作。工作，并能够在未来担任更重要的职务，适应新技术革命必然带来的知识结构、技术结构、管理结构和干部结构的深刻变化。 培训：是指向员工传授工作所需的知识和技能的活动，是任何形式的与工作有关的教育。 培训：是指创造一个环境，使员工能够获得或学习与工作要求密切相关的特定知识、技能、能力和态度。 培训：是指向新员工或现有员工传授完成工作所需的基本技能的过程。 简而言之，现代培训是指通过学习不断提高员工的知识、技能和态度，使员工的职能与当前或期望的职位最大限度地匹配，从而提高员工当前和未来的工作绩效。

培训作为科学研究课题首先在心理学和科学管理领域开展。随后，随着管理科学理论的发展，培训理论大致经历了三个发展阶段：传统理论时期的培训（1900-1930年）、行为科学时期的培训（1930-1960年）和系统论培训时期（1960-）。传统理论时期的培训注重个人技能和态度的培养，较少考虑个人与他人、个人与群体之间的关系；在行为科学理论期的培训，除了延续传统的理论期外，注重个人技能和态度的发展。此外，更加注重员工个人与他人的关系； 20世纪60年代以后，训练理论进入系统论时期。系统论最重要的基本假设是系统对外部环境的开放性，即将组织视为一个开放系统，并特别关注系统之间的适应和沟通。 20世纪90年代以后，组织培训可以说是一个独立的发展阶段，没有固定的模式。现代组织要想真正做好培训教育工作，就必须了解当今培训发展趋势，使培训工作与时俱进。当今世界培训的发展趋势可以简单概括为以下几点： 一是员工培训的综合性。培训对象从领导到普通员工。此次全面的员工培训极大地提高了组织员工的整体素质水平，有力地促进了组织的发展。与此同时，管理者不仅有责任证明学习应与战略目标保持一致并取得成果，而且有责任指导、评估和加强其管理人员的学习。此外，培训内容还包括生产培训、管理培训、操作培训等组织方面的培训。

二是员工培训的终身性。仅通过正规学校教育获得的一点点知识无法应对社会的挑战。要实施终身教育，不断补充新知识、新技术、新经营理论。

三是员工培训多元化。即培训范围从企业拓展到全社会，形成了学校、企业、社会融为一体的庞大而完善的员工培训网络。培训方式包括企业组织培训、社会组织组织兼职培训、大学为企业举办的各类培训班等。

四是员工培训规划。即组织将员工培训纳入组织的发展规划，并在组织内设有员工培训部门，负责有计划、组织员工的培训和教育。

第五，国家干预员工培训。一些西方国家不仅通过立法规定公职人员参加在职培训的权利和义务，而且还通过立法筹集培训经费。

在国外，政府等组织高度重视培训，培训已成为员工教育的重要组成部分。一是政府通过立法筹集培训经费，公共资金用于培训已合法化。 1958年之前，美国禁止使用州政府资金进行培训。不过，当年《政府雇员培训法》及其修正案通过后，一些政府机构设立了培训部门，而在其他机构则大大扩大了规模。到1981年财政年度统计显示，当年有492,314人参加了政府培训计划的课程，总支出超过3.7亿美元，这还不包括军事人员和邮政人员的培训支出。其次，他们愿意花费培训资金，并且培训项目的资金不断增加。即使在1982 年，当英国经济处于缓慢增长时期时，一项针对80 家企业的管理培训调查得出的结论是：“我们很高兴得知培训项目在过去一两年里遭受了严重削减。很少。很多培训师说他们承受着巨大的压力，需要证明自己需要的每笔资金都是合理的，但过去一年只有少数培训师的资金请求被拒绝。至少有十几个培训计划也增加了资金？数据显示， 1992年美国员工100人以上的组织为450亿美元，比1988年增长12%。 第三，培训支出在公司中占有很大比例。20世纪90年代初，美国摩托罗拉公司公司每年用于员工培训的费用为1.2亿美元，占公司工资总额的3.6%，美国联邦快递公司每年用于员工培训的费用为2.25亿美元，对于员工培训，此项费用占公司工资总额的3%花费。 当前，由于信息社会的到来，知识和技能的快速更新，人们已经认识到培训不是一种特权或权力，而是一种需要。培训工作更加受到重视，在理论和实践上都得到了迅速发展。

研究计划设计（第二部分）

1、针对不同性格、水平、背景的学生进行多元化的激励评价，让各类学生真正找到自我，成为学习的主人。

2.使学生更好地发展主体参与意识、创新意识、实践能力、情感、态度、价值观等，个性得到尊重，学习成绩得到不同程度的提高。减少或避免“学困生”的发生。

1、当前数学课堂口语评价存在的问题及原因分析。

2.小学数学课堂口语评价的构建。

3、抓住机会激励。

从过分注重数学基础知识和基本技能的考核转向更加注重学生的学习过程、学习方法、情感态度和价值观；从过分强调口头评价的单向传递到评价的多方位互动；从过分强调口头评价的随意性转向注重口头评价的激励功能。

一是不断深化理论研究，开展相关信息查询和研究工作，以及学生课堂学习评价的问卷调查和反馈，为课题研究提供参考和理论依据；然后，用“注重激励和评价过程，促进学生个性”的“发展”理念进行探索和研究；最后，随着时间的推移不断总结和反思，整理出一些切实可行的方法。

3、问卷法：了解学生对课堂口头评价的态度和需求，在课堂学习中的评价过程中研究学生的真实想法。

4. 4. 行动研究法：在数学课堂教学中，要勤于将课题研究中获得的教学理念转化为教学行为，不断总结、反思、修改、再实践，在实际教学中逐步积累经验。过程。

本课题国内外研究现状及发展趋势、理论研究、选题与讨论、选题的确定。

(1)课题实验的启动和探索。 （2011年4月-----2011年7月）

A、继续学习相关理论知识，修改完善项目方案。

B、立足学生实际生活，收集与课堂教学密切相关的生活素材。

C.根据研究计划和计划开展实验班的研究工作。

D.反思总结，提出下一阶段的实验计划。

A、调整课堂教学评价体系，使课堂结论和结果公开，打破传统的教师主导的课堂结构。

C.交流阶段性研究成果，及时规范实验操作。

1、整理实验数据和信息，并对实验结果进行检验。

2.撰写实验研究论文和实验报告。

3、整理实验材料，展示结果，邀请专家、领导进行最终评审。

1、本课题关注学生发展需求，强调课堂教学与生活的融合，符合国家素质教育和课程改革的要求，适应当前改革的需要。

2、本课题查阅了大量相关研究成果，理论基础非常充分，设计思路清晰，目标明确，具有较强的实践可操作性。

3、我校有开展学科研究的基础。经过多年的学科研究，初步形成了一支由学校领导和骨干教师组成的教学科研团队，从而保证了新学科的成功。

4、我校是一所信息技术先进的学校，拥有最好的信息技术设备。校园网、学校广播电台等设备齐全。学校网站已上线，为课题研究提供了良好的交流平台。

5. 该项目自申请之日起将需要大约一年的研究时间，预计于2012年完成。

魏婴.评价语言在教学中的运用陕西教育（教学版）、

张黎明.评价语言的魅力。数学世界（小学版），2007年。

卢伟礼.巧用实时评价促进学生发展。中国科教创新指南. 2007年

朱德怀.教师即时评价语言在数学课堂上的运用吉林教育. 2007年

叶小花。教师即时课堂评价的“底线”。现代教育科学。 2007年

研究计划设计（第三部分）

研究课题：云南某大学雨花校区十一年级学生对自身角色的认知状况研究

一、调查背景

随着社会的进步和发展以及人口的增加，大学生的数量也在逐年增加，在校大学生也越来越多。与此同时，大学生的失业率也在不断上升，给社会带来了巨大的压力……当代大学生是未来社会的建设者，是社会的主体。因此，改变当今大学生的面貌已经成为社会的一种趋势。

2、调查目的：通过对云南大学雨花校区十一年级学生角色认知状况的调查研究，使学生更好地认识自己的责任和义务，并通过各方面的努力方面，制定高素质、高素质学生培养规划。是一个为学生提供高水平、高质量大学生的计划，让更多的学生将来能够有所作为，为社会做出贡献。

三、调查对象

云南工业大学雨花校区11年级学生

四、调查内容

调查是根据学生的自我评价、对周围环境的看法、自身的学习和生活状况、对当今社会的看法以及对自己的责任和义务的认识而进行的。

五、调查方法、方法及具体做法

1、主要以问卷调查为主，具体实施方法如下：

问卷的设计、制作以及调查人员的培训等相关工作完成后，即可开展具体的问卷调查。将调查问卷均匀分发给每位调查员，统一选择午餐或晚餐后的时间开始调查（因为此时大部分学生刚刚入住宿舍，方便进行集中调查，可以节省时间和精力）本次调查的费用）。调查人员在进入各宿舍时说明了来访目的，并特别声明，调查结束后，将向被调查者赠送精美礼品，以吸引被调查者的积极参与，获得正确有效的调查结果。侦查过程中，侦查人员应耐心等待，切不可操之过急。调查员可以当场或次日收回问卷（这样可以让受访者充分考虑，得到更真实、有效的结果）。

2、以访谈作为辅助调查。具体实施方法如下：

由于调查形式不同，对调查人员的要求也不同。访谈前，调查员应做好充分准备，列出调查过程中需要了解的所有问题。调查员应在访谈过程中占据主导地位，把握整个谈话的走向，能够准确筛选谈话内容并快速记录内容，以获得真实有效的调查结果。

3、最后对收集到的数据进行统计分析：

认真对待收集到的数据，不捏造事实，以科学严谨的态度对待所进行的研究，分析后认真撰写实验研究报告。

六、调查程序及时间安排

一般来说，调查可分为四个阶段：准备、实施、研究、总结。

1、准备阶段：一般分为三个部分：明确研究问题、设计研究计划、设计研究问卷或研究大纲。

2、实施阶段：根据研究要求，采用多种形式，研究者广泛收集与调查活动相关的信息。

3、研究阶段：对收集到的信息进行总结、总结、整理、分析。

4、总结阶段：以书面形式表达研究成果——研究报告并进行评价。

根据研究实施程序，时间可分为7个小项进行具体安排：研究计划、问卷设计……2周左右

研究计划和调查问卷的修改和确认. 1周项目准备阶段（人员培训、安排）. 1周现场考察阶段. 1周数据统计分析阶段. 1周研究报告撰写阶段...1周论证结论...1周7. 经费预算

调查费用.

材料费.

.8.附录：

研究计划设计（第四部分）

【摘要】在近年来的发展过程中，我国的经济取得了空前的繁荣，很大程度上得益于便利的交通。从实践来看，近年来我国公路交通建设发展迅速。但山区公路建设受多种因素影响，选线和技术难度较大。因此，解决这个问题是发展山路的关键。本文主要对我国山区公路选线方案进行详细探索，研究选线技术。希望这一努力能够为实际操作提供一些指导。

我国幅员辽阔，地形复杂，山区占整个国土面积的近70%，山区道路是我国交通运输的重要组成部分。在山区公路选线和设计过程中，不仅要运用专业知识和各种信息，还要考虑山区的地形、地质、水文等因素。在此基础上，我们可以选择一条能够最大程度满足经济需求的路线。以及许多政治和技术方面所需的道路路线。

山区公路选线和设计过程中必须遵循相关原则，才能最大程度地优化公路选线。首先，要坚持以人为本，确保交通安全。山地路线的选择和设计最终是服务于人的，是为了满足人的需求而实施的，所以设计时必须以人为本，主动作为。和被动防护措施，最大限度消除安全隐患。

其次，要坚持地形条件与技术指导有机协调的原则，在保证行车安全的同时强调因地制宜选用技术指标。开展多种方案论证要坚持以环境保护为主的原则，确保方案安全可靠、经济合理、环境友好。还必须坚持参考地质条件选线原则、典型工程方案综合比选原则、正确处理公路工程与人文景观、自然景观关系的原则。

我国山区公路的选线和设计必须根据实际地形来实施。它有自己鲜明的特点。首先，是特殊性。山区地形相对复杂，选路自由度相对较小。因此，山区的地理环境对山区道路的选线和设计具有制约作用。河线、山脊线、山脊线成为山地道路的主体。因此，在线路平面指标的限制下，会遇到很多困难。最重要的是整体思考指标的控制，因此具有特殊性。

此外，山区公路线路设计的变化特征还受到自然环境复杂性的影响。新建山区公路的选择将根据山区的复杂程度而变化。复杂性越大，变化的程度就越大。同时，最重要的特点是复杂性，主要是地质构造系统的复杂性、立体气候的多变性和自然生态环境的丰富性。这些复杂的因素对山区公路路线的设计有着重要的影响，路线的选择也会因这些因素而改变。

由于山路地形相对复杂，路线设计过程中必须考虑多种影响因素，努力达到路线设计的最优水平。首先，对山区公路选线方案进行全面布局，确定山区公路路线的起点，确定路线的大体方向，然后确定路线中的几个基本点作为路线的控制点。然后进行分段布置，将相邻主控点划分为不同的路段，然后参考道路的设计等级要求，结合实际地形和地址条件，进行更详细的布置，这样高速公路路线可以分为不同的路段。趋势区域已确定。对于出发点方向的具体实施，可以通过调查或踏勘的方式进行现场资料收集。大范围确定备选方案，然后确定少数方案进行初选。

一般来说，山区公路线路设计分为平面线性设计、纵向线性设计和断面线性设计。平面线形设计主要是与公路选线和地形选线的有机结合。通过GPS技术采集相关地形信息，综合评价可供布线的路线走廊周边地质条件，减少地质灾害隐患。及时发现并处理，并在选择线上适当选择曲线。纵向线形设计一方面需要选择合适的竖向曲线半径，另一方面要合理应用极限坡长和坡比。断面走线设计需要根据不同地点、地形灵活选择断面。

目前，我国科学技术发展迅速，一些先进的科学技术已经在很多领域得到应用。对于山区公路选线，可以应用先进技术，优化新路选线。一般情况下，山区公路选线常用计算机辅助技术、GIS技术和数学方法。它们的有机结合可以达到山区公路选线最准确的水平。从我国选线技术的应用情况来看，最常用的是Route Master和EICAD系统。这些技术最重要的作用是针对平面地形和纵横断面进行工程表的设计和绘制，可以实现多个虚拟路口的处理。在山区公路选线过程中，对通过GPS技术获得的信息进行分析和探索，工作人员还可以利用通过该技术获得的信息，通过计算机技术模拟自然过程的演化，从而获得实验结果。这是路线的最佳选择。起到了重要的推动作用。

通过GPI技术的应用，可以利用获得的信息动态构建周边地形、地质地貌，并通过动态模型显示的效果达到山区公路线路的优化效果。此外，还可以通过Google Earth辅助选路来达到优化选路效果，可以有效满足选路方案在清晰度方面的要求。从具体实施步骤来看，第一步是在CAD中绘制山区公路路线图。主要控制点通过折线连接，然后导入Google Earth。从山上，对控制点连接线附近的山口进行分析比较。通过该技术方法的应用，可以直观、全面、多角度地分析山区公路选线，显示效果优越。

总而言之，我国山区公路在当前发展过程中的作用越来越重要，因此公路线路的设计就显得尤为重要。在实际的路线设计过程中，必须贯彻人文思维和可持续发展理念，不能破坏自然环境。只有在此基础上优化选路方案，才能保证运输量，保证行车安全，也才能将公路投资成本降到最低。

郭松英，柳岩。高速公路选线模糊影响图模型研究唐山大学学报，(03)。

罗继峰。制定金沙江溪洛渡水电站对外交通专用公路选型原则。甘肃科学技术，2012，（06）。

研究计划设计（第五部分）

为做好“xx”英语词汇立体学习方法的研究工作，保证研究工作的顺利进行，马村中学项目研究组专门制定了如下科研体系：

一。本学期课题组贯彻“三条战线齐心协力、齐心协力”的工作方针。除了英语活动日外，平时的项目活动都是以年级组进行，同年级组的同一个老师一起教研。

二。课题组每周进行一次活动，周四定为“英语活动日”。除讨论学校规定的教研任务外，主要进行“艾迪英语”课题的研究。要求课题组一线教师参加。地点：二楼多媒体备课室。

三。课题组成员进一步学习李学智教授的“逻辑英语”理论，并利用书籍、期刊、网络等多种形式研究词汇教学方法的文章，并注重前沿领域的研究。

四。在日常课堂词汇教学中，注意探索每课单词所适应的“艾迪英语”学习方法，及时总结，随时交流。

五。本学期将进行两轮听课和评价活动。第一轮在年级组内进行，由同年级组的教师参加。各年级选拔优质班级参加第二轮学校公开课。

六。实验班教师必须定期举办班级“艾迪英语”词汇立体游戏活动，每学期不少于两次。

七。各年级在中后期举办校级词汇活动。

八。及时总结课题研究的经验和认识，坚持写实验反思。

为做好“神秘艾迪”英语词汇立体学习方法的研究工作，确保研究项目多出成果、取得好成绩，马村中学项目研究团队对科研体系进行了专门调整如下：

一。本学期课题组实行“联合作战”的工作方针，将周四定为“项目活动日”。小组共同对六本初中英语教材的词汇进行筛选和总结。课题组全体教师参加。

二。词汇编制工作按照分工进行集中筛选、记录。每位教师负责记录一到两节的内容。原则上不允许代写。如果遇到无法录制的场合，请提前找代笔人。

三。在日常教学中，我们深入实验，不断探索多媒体支持下的“艾迪英语”词汇立体教学模式，力求开发出成品。

四。本学期的听课及评课活动主要围绕“爱迪英语”词汇立体学习多媒体教学模式的探讨。每位实验教师至少讲授两节课，学科组听课并评课。

五。实验班教师应定期举办班级“艾迪英语”词汇立体游戏活动。本学期将为八年级学生举办大型多媒体词汇立体活动。

六。学期结束时，每位实验老师上交了两本多媒体词汇教学课例，并附有多媒体课件。

研究计划设计（第六部分）

二、活动背景：

北京时间4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡房屋99%以上倒塌。卫生中心和住院部停止工作，水电被切断。截至2018年4月24日10时，共发生余震4045次，其中3级及以上余震103次，最大余震5.7级。受影响人口152万人，受影响面积1.25万平方公里。据中国地震局网站消息，截至4月27日8时，地震遇难人数升至196人，失踪21人，受伤13484人。雅安地震给灾区人民带来了难忘的痛苦回忆。

我们相信，有一种占有叫付出，我们知道有一种收获叫奉献。我们渴望对生活赋予信念，我们愿意将信念付诸行动。放弃灯并保留剩余的光。帮助别人也会让你受益匪浅。

四、活动目的及意义：

为进一步配合灾区人民的重建工作，全力抢救灾民，充分响应国家的号召和倡议，展现我校师生强烈的责任感和同情心，凸显我们师生济世济世的情怀，用行动传递浓浓的大爱爱国情怀。我校向全体师生发出倡议，伸出我们的双手，奉献我们的爱心，用每个人的力量贡献力量，形成爱的洪流；用我们共同的力量缓解灾区人民的困境，帮助灾区人民。为重建家园贡献我们的微薄之力。

1、各班级设立募捐点，开展募捐活动。

2、学生会或者其他学生组织策划、组织筹款活动。

3、公告本次募捐活动募集资金总额。

工作人员将做好募捐记录和统计工作，将所有善款通过中国红十字会等渠道分发给灾区人民。

九、活动要求：

本次募捐活动纯属自愿，任何组织和个人不得干预。