适合小班和小手的课程计划。

如果您对《我的小手小班教案》还有疑问，不妨阅读栏目编辑推荐的这篇文章，并快速将此页面添加到您的浏览器收藏夹中，以便您可以轻松访问该网站。教案课件是教师课堂的重要组成部分，每个教师都需要精心准备自己的教案课件。设计课程计划需要关注课堂效果的反馈和评估。

我的小手小班教学计划第1 部分

教学目标：

1、激发孩子自己做事的欲望。

2、引导孩子认识自己的手，知道自己可以做很多事情。教幼儿初步保护双手的方法。

3.帮助幼儿初步掌握数字的概念。

了解手各部位的名称和用途。

（房间里的灯关了，只剩下投影）你看谁来了？ （老师制作手影：兔子、鸟、狗等）

1.你知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手掌上画一张妈妈的脸），这是手的妈妈。她有几个手指宝宝？

老师总结：他们都很有能力。你最喜欢哪个手指宝宝呢？你用他做什么？师：这是大拇指。它可以赞美人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），它可以指东西。

老师：这是你的食指。你用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？ （指着孩子们）

我们一一介绍一下：中指可以弹钢琴，小指可以和朋友搭讪，无名指可以帮助我们折纸。

老师（总结）：妈妈的手有五个手指：拇指、食指、中指、无名指、小指。它可以帮助我们做很多事情。

2、除了这些，你还能做什么？看看周围有什么并玩它。 （每个角落都有小铃铛、书籍、手帕、充气玩具等物品）。

3. 过了一会儿，老师引导）你的小手在做什么？引导手部动作：例如：我的小手在摇铃，我的小手在折手帕，我的小手在挤压让它响等等。

4、老师还知道小手有一种特殊的能力：它会说话。 （挥手）这是什么意思？幼儿：再见或不。师：（做出“过来”的手势）这是什么意思？

5、让我们的小手做一件新事：给大树换叶子（手印画），在草地上种小花（指纹画）。

结束语：小手这么能干，一定要保护好小手，勤洗手、剪指甲，勤洗手吧！

教学反思：

由于小班的孩子缺乏经验，喜欢模仿，所以在分享自己的经验时很容易跟随别人的意见。比如，在讨论小手能做什么时，有一个孩子说我的小手会刷牙，其他孩子也会跟着说我会刷牙。孩子的思维如果不能打开，就不能很好地实现教育目标。因此，我为孩子们准备了不同的玩具，让他们通过实际操作来拓展经验。在教学方法上，我采用会话法和体验感知法，通过老师围绕活动内容的提问来引导孩子们回答问题。由于孩子还小，经验很少。在引导孩子认识小手时，通过与老师为主、孩子为辅的对话，调动孩子已有的经验，重点关注我手上有什么、我的小手有力量、如何保护我的手等问题。当老师和孩子们交谈、讨论时，孩子们的思路就会开阔，他们的经验也能更好地分享。他们会知道自己的手可以玩很多玩具，可以做很多事情，并且可以尝试用语言表达出来，这样可以有效解决问题。攻坚克难，突破重点。

在整个活动过程中，孩子们不只是坐着听，而是积极开动脑筋思考；老师不是简单地讲，而是用游戏的方式来吸引孩子们，让他们参与其中。我发现孩子们收获了很多，老师也感受到了成功的喜悦！

我的小手小班教学计划第2 部分

活动目标：

1、让孩子尝试使用筷子，激发他们自己做事的欲望。

2、培养孩子主动参与活动的兴趣，发展动手能力。

3、培养孩子的手眼协调能力。

4、培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。

活动准备：

筷子、盘子、糖和一些红色和绿色的积木。

活动流程：

感性体验-操作练习

活动过程：

a) 感性体验，老师和孩子在门口。老师：“今天，陆老师来扮演兔妈妈。”你能做我的兔宝宝吗？ '（好）兔妈妈带着她的小兔，伴随着音乐唱着歌，跳进了教室。兔妈妈：“每只兔子都找到一个地方坐下。”兔妈妈：今天我请兔宝宝吃点糖。兔妈妈：“用手吃不卫生，你怎么吃呢？”用筷子夹起糖果。让我们看看我的宝宝谁能用筷子夹起糖果。 ” 兔妈妈：“让妈妈先试试吧。 （妈妈用筷子夹糖）我接住了，啊啊啊，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，要吃糖吗？ '（思考）谁愿意上来抢糖果？一个小孩子（小兔子）拿着筷子，谈论如何夹筷子。兔妈妈：原来你把筷子放在两根手指之间，把筷子分开，用力一捏，糖就被夹了起来。 ” 兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖啊？我们来看看哪个宝宝最会用筷子。兔宝宝，记得只拿一颗糖果。 '

b) 操作练习兔妈妈：‘我家宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起了，我该怎么办？兔妈妈：“谁来帮妈妈？先用筷子夹起豆子，放在盘子里，然后拿着盘子走到装着豆子的篮子里，把红豆和绿豆分开！”一个孩子来了起来示范，拍手鼓励。兔妈妈：“你们要帮妈妈吗？请捡起来。”孩子们操作，老师随机帮助和指导。

c) 总结，自然皆大欢喜。

教学反思

从孩子们的反映来看，他们对自己手的用途非常了解，也能用语言表达出来。但很多时候，孩子往往会说一套做一套，而且说的总是比做的好。考虑到集体教学时间有限，我在课后的角活动中为孩子们提供了丰富的操作材料，让孩子们进一步进行操作活动，再次感受到自己小手的能力，保证了教学质量。活动。

我的小手小班教学计划第3 部分

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》规定：“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在工作的首位”。小班的孩子生活经验少，自我保护意识薄弱。日常生活中，他们经常把手指放进嘴里、咀嚼指甲、玩刀剪等，需要大人及时指导。 “小手这么能干，我们该如何保护它们呢？”自然引入这个环节：保护好自己的小手。

活动目标：

1. 首先认识一下你的小手，知道它们可以做很多事情。

2.我爱我的小手，喜欢和它们一起玩游戏。

3、首先养成良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

1.引入手影游戏，激发孩子的兴趣。

1、“今天老师要给孩子们表演一个魔术，请睁开眼睛看大屏幕，什么小动物来了？”

2.“聪明的孩子一定知道，老师用什么来变出小动物呢？”引导孩子说“手”，激发孩子认识手的兴趣。

【设计意图】爱玩是孩子的天性，游戏是孩子们最喜欢的活动。用魔术来介绍活动，可以有效地吸引孩子，激发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一步了解小手做好铺垫。

2.观察并讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里？数一数你有多少只手？” “我们都有两只手，而且它们的大小都一样，所以我们也可以称它们为一双手。”

2、老师引导幼儿观察小手，并向幼儿介绍手指的名称。

“看！我们每只小手都有五个手指，是五个一起生活的兄弟姐妹。最矮的是大哥，他又粗又矮，被称为竖起大拇指；最细的是妞妞，他是大哥。”叫小拇指。最高的是三姐，叫中指；我们常说的手指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指……这是我们的手掌，这是我们的手背。”

3、巩固游戏：大拇指行礼，食指弯下，中指点，无名指按，小指勾，掌心触掌，搓手背，拍小手，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，而必须通过孩子自己的活动来进行。引导孩子通过观察、比较、游戏等方式认识自己的小手，了解每个人都有一双手，有手掌、手背、手指，并且每个手指都有自己的名称和作用。游戏可以激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师。钩拉游戏、手指宝宝游戏，让孩子们快乐地复习自己手指的名字，巩固所学的知识点。

4、儿歌：《手指歌谣》

3.创建场景并体验双手的使用。

1、“小手是我们的宝贝，它们可以做很多事情，看，老师给孩子们准备了很多材料，孩子们选其中的一个，然后看看我们的小手能用它们做什么。”引导孩子说出：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班的孩子缺乏经验，喜欢模仿，所以在分享自己的经验时很容易跟随别人的意见。比如，在讨论小手能做什么时，有一个孩子说我的小手会刷牙，其他孩子也会跟着说我会刷牙。孩子的思维如果不能打开，就不能很好地实现教育目标。于是我给孩子们准备了不同的玩具。通过孩子的实际操作，孩子的经验将会得到拓展。然后通过老师的及时引导，孩子们的思路就会打开，他们的经验也能更好地分享。他们会知道他们的手可以玩很多玩具。可以做很多事情并尝试用语言表达出来，这样可以有效解决困难，突破重点。

2、教师总结及情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，可以用我们的小手做很多事情吧？那以后我们就得做自己的事情了，我们能做吗？”它？”

【设计意图】

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，也激发了孩子自己做事的欲望，培养了孩子的自理能力。

4. 拓展经验，学习保护双手的能力。 “小手真的很能干，可以为我们做很多事情，所以我们一定要注意保护我们的小手，我们该怎么办呢？”孩子们说。

老师总结：不要使用刀子、剪刀；不要吮吸手指或咀嚼指甲；勤洗手、勤剪指甲，保持双手清洁美丽；冬季手上涂抹手油并戴上手套，以免干裂或冻伤。

5、活动结束。

【教学反思】

通过这次活动，孩子们体验到了手指玩耍的乐趣，也学会了很多玩法。但由于手指弹奏的生活经验不足。他在探索的时候并不是特别主动和主动。

我的小手小班教学计划第4 部分

活动目标：

1、练习直线、曲线攀爬，培养孩子的动作协调能力。

2、游戏中攀爬的初步体验。

3、让孩子体验合作的乐趣，培养孩子的团队合作精神。

活动准备：

小手攀爬道具，平衡木，拱桥，跷跷板，竹子

活动过程：

1、进入“小手爬”的民间游戏，进行简单的爬行。

“爬，爬，爬，爬，爬到……

爬，爬，爬，爬，爬到……

爬，爬，爬，爬，爬到……

爬，爬，爬，爬，爬到老师身边。 ”

2.模仿动物爬行。

1）师：孩子们都知道什么是爬行？你能模仿吗？ （例如：螃蟹侧身爬行、猴子可以爬树、乌龟缓慢爬行、蜘蛛爬行）

注意：还有蛇。我认为它们正在爬行。由于我们学校讲的是“爬行”，而蛇是游泳，所以就有争议。

3、爬行时保护好小手，用道具引导小手爬行。

1）师：小朋友们，我们爬行的时候，我们的小手会发生什么变化呢？ （会又脏又痛）

2）老师：原来我们的小手会又脏又痛。让我们为我们的小手戴上一副手套，好吗？ （伸出你的小手，爬行）

3）老师：我们都有手套保护我们的小手，我们再尝试一下和小动物一起爬行吧。 （空闲时间）

4.练习直线攀爬-曲线攀爬-爬行。

1）展示平衡木，让孩子们分组沿直线攀爬。

2) 在地面上放置标记以进行曲线攀登。

3）展示拱桥，让孩子模仿爬行的蛇。

4）展示跷跷板，让孩子们学习爬上爬下斜坡。

5）玩直线攀爬-曲线攀爬-爬行-爬坡、下坡的闯关游戏。

5、民间游戏“两人三腿（手）”。

我们的游戏主要使用小手攀爬的道具，对于两人三足的游戏，孩子们互相接触时，两只脚是绑在一起的。这次我用小手攀爬，省去了绑扎的时间。只要孩子们一起握住板上的门把手，就可以玩走路游戏，简单方便。 （先练习，然后开始比赛：）

6.游戏：蜘蛛爬。

前面的孩子们已经很累了。现在我们可以玩得开心了。我会拿一根竹子，把男孩和女孩分成两组。我会为每只手拿一个没有手柄的小手爬行道具，将中间的手柄放在长手上。竹子，模仿蜘蛛爬行，开始了，加油！

老师：蜘蛛妈妈来找她的宝宝了，想回家：

“爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬。爬到了，我爬啊爬啊爬啊，爬到了老师的身边。

我的小手小班教学计划第5 部分

（1）知道你的小手可以做很多事情，能够说出手指的名字，初步培养孩子做事的兴趣和能力。

（伸出双手）哦，他们家里有爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、弟弟。他一边说着，一边挥舞着左右手的大拇指（食指、中指、无名指、小指）

两家人都很友好，互相帮助，为我们做了很多事情（做出神秘的手势）。孩子们用手指说话。让老师听他们在说什么（做出倾听的手势）。哦，他们都说孩子们都有好听的名字，但是我们没有名字，所以我们给我们的手指起一个名字，好吗？

2. 老师：（竖起大拇指）爸爸是家里的老大，我们就叫他“竖起大拇指”吧（孩子们学习谈论“竖起大拇指”）

（伸出食指）妈妈就在爸爸身边，每天给孩子做好吃的，就叫他食指吧！ （孩子们学习谈论食指）

（伸出中指）我哥哥是他父母和妹妹中最高的，所以就叫他中植吧（理论上的中指）

（伸出无名指）你应该给你妹妹起什么名字？大家一起开动脑筋（思考）姐姐不能有名字。嘿，如果一个孩子没有，那么他就没有名字，所以我们就叫它无名指吧。 （了解无名指）

师：孩子们现在很高兴，手指上只有自己的名字，但他们还有一个要求，就是要考验我们，看谁能记住自己的名字。

(1) 老师伸出手指，让所有孩子说出这是谁？这叫什么？

例如，“食指是母亲的名字”，小指是兄弟的名字。

（2）引导幼儿按照老师的指示对某一根手指进行“弯下”或“站起来”，练习手指的灵活性。

师：小朋友们，手指的名字你们都记住了。你还知道吗？手指一家人和孩子们一样勤劳，能做很多事情。现在让孩子们猜猜他们的家人在做什么。

（1）老师引导孩子们通过开车、洗衣服、打球、跳舞、打鼓等猜歌词。

孩子们一边唱歌一边表演，扮演着爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟的角色。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励孩子用自己的小手为父母、为自己、为家里的集体服务。

我的小手小班教学计划第6 部分

活动目标：

1.了解手的主要部位（手掌、手背、手指）

2.了解一些保护双手的方法。

活动准备：

1. 幼儿读物。

2.练习册。

活动过程：

一、手操进入活动主题

引导孩子做手部练习：拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，大家都醒了。小指睡着了，无名指睡着了，中指睡着了，食指睡着了，拇指睡着了，大家都睡着了。

二、引导幼儿了解手的结构。

1. 师：我们刚才做的练习是用手做的。看看，我们的小手是什么样子的呢？

摘要：我们手上有五个手指，它们的长度各不相同。手指以下的部分称为手掌，手掌又分为手掌和手背。

三、了解手的作用

我们的小手能用来做什么呢？小孩回答道。

教师总结：我们可以用手玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓挠等，还可以用手感受事物的大小、凉凉、温暖。看来小手的用处真多啊！

四、如何保护小手

1、手可以为我们做很多事情，那么我们应该如何保护我们的小手呢？

2、孩子们打开儿童书观察图画，让孩子按照正确的方式画贴纸，保护自己的小手。

3、师：我们刚才在书上看到了保护小手的正确方法和错误方法。其实，我们的生活中有很多地方值得我们去关注。这些地方有哪些值得我们关注呢？

4、请孩子用句型回答：“、放弃你的双手、你应该、保护你的小手。”

五、总结手的用途和保护手的方法。

《小班健康教案：爱护我的小手》摘要：幼儿用书。 2、练习册。 活动过程： 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

我的小手小班教学计划第7 部分

（1）知道你的小手可以做很多事情，能够说出手指的名字，初步培养孩子做事的兴趣和能力。

(2)能根据歌曲内容进行表演。

（3）愿意大胆尝试，并与同行分享经验。

（4）在活动中展现孩子可爱的一面。

（5）让孩子在集体面前大胆地表演和表达自己。

1. 展示你们的家庭照片并问：孩子们，你们都有自己的家庭。你家里有谁？小孩答主总结：家里有妈妈、爸爸、我和爷爷奶奶。我们的手指也组成两个家族。他们家里有谁？你想知道吗？ （戴上指套说话）

（伸出双手）哦，他们家里有爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、弟弟。他一边说着，一边挥舞着左右手的大拇指（食指、中指、无名指、小指）

两家人都很友好，互相帮助，为我们做了很多事情（做出神秘的手势）。孩子们用手指说话。让老师听他们在说什么（做出倾听的手势）。哦，他们都说孩子们都有好听的名字，但是我们没有名字，所以我们给我们的手指起一个名字，好吗？

2. 老师：（竖起大拇指）爸爸是家里的老大，我们就叫他“竖起大拇指”吧（孩子们学习谈论“竖起大拇指”）

（伸出食指）妈妈每天就在爸爸身边为孩子做美味的食物。就叫他食指吧！ （孩子们学习食指）

（伸出中指）我哥哥是他父母和妹妹中最高的，所以就叫他中指吧（中指说）

（伸出无名指）我该给妹妹起什么名字呢？大家一起开动脑筋（思考）姐姐不能有名字。哎，如果孩子没有的话，那就没什么意义了。那么我们就称其为无名指吧。 （无名指理论）

师：孩子们现在很高兴，手指上只有自己的名字，但他们还有一个要求，就是要考验我们，看谁能记住自己的名字。

(1) 老师伸出手指，让所有孩子说出这是谁？它叫什么？

例如，“食指是母亲的名字”，小指是兄弟的名字。

（2）引导幼儿按照老师的指示对某一根手指进行“弯腰”或“站起”，练习手指灵活性。

师：小朋友们，你们已经记住了手指的名字，还认识它们吗？芬格一家像孩子一样勤劳，能做很多事情。让我们让孩子们猜猜他们的家人在做什么。

（1）教师引导幼儿通过开车、洗衣服、打球、跳舞、打鼓等动作猜歌词。

孩子们一边唱歌一边表演，扮演着爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟的角色。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励孩子用自己的小手为父母、为自己、为家里的集体服务。

在整个活动过程中，我们追求“宽松、自然、科学、愉悦”的活动氛围，让孩子们在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中收获自信。活动基本达到了预定目标，孩子们活动积极性很高。如果在这个活动中设计一些能够捕捉某种事物或现象的环节，重点让孩子观察和探索它的变化，那么活动的效果就会更加突出，延伸活动也会更加丰富。

我的小手小班教学计划第8 部分

活动目标：

1、边学唱歌边做动作，培养孩子的节奏感。

2. 学习初步改编歌词并发挥孩子的想象力。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1.介绍和学习歌曲

老师：“小朋友们，今天我们要学一首新歌，歌名是《小手爬》，这首歌很好听，你们一定要认真听。”

老师：“这首歌好听吗？你想再听一遍吗？好，现在我们一起来跟着音乐唱这首歌，好吗？（跟着唱两三遍）”

2、孩子学习动作

老师：“现在，我们一起跟着音乐做动作，好吗？（跟着音乐做动作，孩子们可以边唱边做动作）”

3.创作新歌词

老师：“好啦，现在我们知道了小手可以爬到头顶，也可以爬到小脚上。那么我请小朋友们想一想，小手还能爬到哪里呢？（幼儿表达自己的想法）对动作的思考。老师在歌曲中使用了一些，并与孩子们一起唱歌和动作）”

4. 结束活动

老师：“今天，我们的孩子很能干，现在请给你们的爸爸妈妈讲一下我们刚刚学的歌曲吧。”

我的小手小班教学计划第9 部分

幼儿园小班数学教学设计：小手对比

用手指比划1、2、3来表示物体的数量，同时纠正孩子错误的手势。老师说出这个数字，孩子们用手指表示出来。您还可以选择年幼的孩子担任小学教师。游戏：看实物并用手指指点。

老师从魔法口袋里拿出相应数量的磁性教具“鸡、鸭、鱼”，让孩子们数一数，说出数字，并用手指指示数字。活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

（孩子们太棒了，现在数码宝贝邀请孩子们一起做游戏。）随着音乐带领孩子们走出活动室，将写有数字1、2、3的小卡片撒在草坪上，让孩子们把数字1、2、3 捡起来，送他们回家。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上有3 种物品：积木、水桶和盒子；2 种物品：苹果、香蕉和梨；1 种物品：帽子、鞋子和衣服。）将孩子们分成两组进行比赛。将自己的数字卡放在所放置的物体下方，看看哪组可以快速正确地放置它们。活动反思

将数字1、2、3的感知与游戏结合起来，既培养了孩子的数数能力，又达到了孩子游戏的目的。整个活动过程中，孩子们情绪高涨。然后，通过发挥孩子的想象力，他们可以利用数字的视觉隐喻来加深对数字的记忆。利用魔法口袋更换不同图形的卡片，练习让孩子用手指表达数字，慢慢让数字的意义渗透到孩子的心里。最后，利用“数字宝贝”“回家”和“找数字朋友”等游戏，进一步帮助孩子理解数字代表物体的数量。同时也锻炼了孩子们双手的灵活性和同伴间的合作意识。

小班教学计划我的小手第10部分

活动目标

1. 了解你的小手有很多功能。

2. 清楚地识别您的五个手指及其名称。

3、培养爱护自己小手的意识。

4.了解手的主要部位（手掌、手背、手指）。

5.了解一些保护双手的方法。

活动准备

1.体验准备，手指游戏‘红红黄黄’

2. 在手指上画简单的汉字，在手上画动物形状。

活动过程

1、引言，以手指游戏红、黄作为引子，介绍活动的主题。

2、老师以自己的手为例，向孩子们介绍每个手指的名称，帮助他们认识小手。

3. 为了巩固游戏，老师要求孩子们捏紧他们的小手。老师提到哪个手指，请孩子们触摸相应的手指。这个环节不仅可以了解孩子们的掌握情况，还可以进一步巩固练习。

4、谈话活动，让孩子们说说我的小手能做什么，先让孩子们互相讨论，然后让孩子们跟老师说。

5. 老师总结了我们的小手能做什么，并给出了一个有趣的例子，用手捏出大象和兔子的形状，为下一步的活动做准备。

6、老师总结说，我们的小手很能干，但同时也很容易受伤。日常生活中我们一定要保护好我们的小手。

活动延伸

开展手部艺术课程、手指画、手掌画、手部动物造型

小班教案我的小手第11章

活动目标：

1、让孩子对小手有一个初步的认识，了解其作用，并懂得如何保护小手。

2、培养孩子的观察力、语言表达力和丰富的想象力。

活动准备：

各种卡片（色卡、动物卡），活动室里孩子们所知道的一切。

活动流程：

1.谜语简介：“十个兄弟，他们每天都在一起，有风风雨雨，一起努力。”让孩子们思考、猜测（老师表演时说）。

1、让孩子伸出小手“摇、拍、擦、摇”。老师：看我们眼前跑来跑去的小手，数一数我们有多少只小手（练习点），看看我们的小手上有什么？ （如果孩子听不懂，老师可以引导孩子，这些字符串是什么？）。

2. 老师：现在老师想把手指上的boss拿出来。你认得吗？ （让孩子说）快来跟我们的大拇指打个招呼，哈喽！竖起大拇指。

3.你知道你大拇指旁边的好朋友的名字吗？食指。伸出食指，摇一摇，你好！食指。老师的声音可能会减弱。引导孩子的注意力。

4、让孩子在老师面前寻找最长的手指（谁坐得好就告诉孩子坐得好）。向中指问好。

5.找到剩下的最小的手指，举起来给老师看，并向小指问好。

6、老师露出了非常惊讶的表情，告诉孩子们，我们忘记了一根手指，现在一定很不舍。老师走过来问它的名字，并把无名指举到耳边，仿佛无名指在说话。 （可以增强孩子的好奇心）

(2)认识手掌和手背。孩子们认识了自己的手掌和手背后，就可以用游戏的方式亲吻自己的手掌和手背，还可以触摸身体的各个部位。