师范生实习自我评价.

我们都需要写一份个人自我评估。简单来说，自我评价就是一个人客观、公正的自我总结。自我评价的写作篇幅要短，语言要概括、简洁、凝练，应具有评论和结论的性质。写自我评价要注意哪些方面？这里有一些关于“师范生实习自我评估”的相关信息，你不容错过。如果你想把好东西分享给大家，记得分享给你的朋友。

师范生实习自我评价（一）

实习就是将在学校学到的教育理论和教育知识运用到实践中。这也是对一个人教学能力的重大考验。教育实习的成功与否直接关系到一个人能否胜任今后的教学工作。因此，我非常重视这次实习机会。

为了确保教育实习万无一失，在教育实习前，我在老师的指导下，认真翻阅相关教育理论资料，认真写好教案，并进行多次试讲。这让我对教育教学过程有了一定的了解。在教育实习期间，我自始至终认真对待每一个环节。因为我明白：教育实践学校对我们的信任就是对学生的信任。如果我教得不好，我就会误导别人。俗话说：台上三分钟，台下十年功。

为了确保每节课都讲好，备课是关键。我从备课的三个环节入手，一遍又一遍地阅读相关教材，努力让自己熟悉教材的内容。为了使每节课的内容充实、丰富、生动、活泼，让学生在轻松愉快的氛围中学习，我阅读了大量的书籍，收集了相关资料；为了使老师的讲解易于学生理解，我进行了多次模拟试讲，虚心听取老师和同学的意见，重新修改教案，使之更加完整，操作上更加科学。

好动是中学生的显着特征。为了使他们集中精力听讲，完成教学任务。我关注同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，努力吸引学生来到课堂。我明白老师已经下课了，但是教学活动还没有真正结束。以便将课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，了解学生对知识的掌握程度。我经常下班后辅导和同学交流，了解学生的学习情况，发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在同学们的配合下，我顺利地完成了教学任务。

班主任工作的好坏，关系到一个班级能否形成良好的班风、学风。因此，班主任的工作与教学工作是相辅相成的，但又与教学工作有很大不同。班主任工作的一个非常重要的部分就是做好后进生的转化工作。因此，从接手教育实习班的那一刻起，我就认真地从原班主任那里了解班级情况，经常深入学生了解他们的学习、生活情况，帮助学生解决学习中遇到的困难。和生活，成为学生学习上的良师、生活上的益友。逐渐获得学生的信任和青睐。

我教的班里有几个调皮的学生。经过我和他们的多次交谈，他们的行为变得越来越可爱。班级的集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强学生的主人翁意识，我充分利用主题班会和一般班会的教育形式，开展了生动活泼的班会活动，取得了良好的教育效果，在思想上取得了可喜的变化。班级风貌和班级风貌；为了增强班级凝聚力，培养学生热爱班级集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任的工作让我在教育学生的同时也启发了自己。

虽然实习有点苦、有点累，有时还很委屈，但我觉得把这件事做好是值得我付出努力的。我会认真总结自己的实习经历，为明天开始教育工作做好扎实的准备。我已经准备好登上三英尺领奖台了！

师范生实习自我评价第二部分

我很早就有出去实习的想法，但一直没有机会实现，因为我学的是普通专业，而最好的实习地点当然是教学实习。学校。但随着国家计划生育政策的实施，现在学生越来越少，学校的数量也相应减少，所以我一直没有找到合适的学校参加实习。

但从未实习过的尴尬很快就会被扔进印度洋，因为我很快就要到一所中学实习了。申请后，学校帮我找到了实习地点。我很感动。

我在我县的一所中学实习。教学是一门科学，也是一门艺术。从教案设计到课堂把控，再到教师自身的情绪调节，处处可见智慧的闪光点。英语作为中学的主干学科，有一定的录取率和有限的教学时间。因此，如何组织好课堂教学，保证每堂课的质量就显得尤为重要。应试教育是必然的现实，因此必须保证教学质量。我认为：首先要认真学习教材。其次，知识点要灵活讲授。最后，教师要运用肢体动作、表情等多种语言来表达。只有这样，才能激发学生的兴趣和注意力。

课后反思也很重要。讲课和听课是完全不同的。尽管我在观众席上做好了充分的准备，但我认为这是天衣无缝的。但是，由于讲台上的一些因素，比如某位同学的一个动作或者某位同学的一句话，我的思维会被打乱，这可能会导致我忘记自己应该说的话，不说自己应该说的话，或失言。每次讲完课后，徐老师都会给我一些建议。我一听徐老师的建议，就觉得应该这么说。因此，我们必须认真、虚心地听取老师的意见。在以后的讲课中慢慢提高。毕竟，有经验的老师比我更了解这些孩子，知道哪里说得更快，哪里停顿，哪里督促学生做笔记，或者如何布置作业。

批改作业也是一项重要的教学活动。起初，我以为批改作业很简单。我只是做了几个勾号和错误标记，然后写了一个日期。事实上，情况并非如此。作业中出现了我无法想象的问题。例如字母大写、句子标点符号、问题错误，甚至抄袭。每次批改作业我都很认真，有小错误我都会要求他们改正。利用自习时间帮助他们完成作业。慢慢地我发现他们犯的错误越来越少了。看来，教师不仅传授知识，更重要的是用自己的言行来影响学生，使他们养成良好的行为习惯。

教师是一项崇高而神圣的职业，做一名好老师更是难上加难。在这次实习中，我也看到了自己的不足。随着社会的不断进步，学校对教师的要求越来越高。尤其是师范生将面临更大的挑战。学为人师、堂堂正正的内涵也在不断深化。这就需要我不断提升自己，为投身未来的教育做好准备。做一名合格的优秀人民教师！

非常感谢学校为我们安排了这次实习学习机会，为我们就业前提供了宝贵的预热。我也非常感谢带我练习的徐老师、帮助我的老师、还有孩子们。

从学生到老师，又从老师到学生。经过三个月的实习生活，我第一次尝到了当老师的酸甜苦辣。我有过兴奋、有紧张、有高兴、有自豪、也有失望。回想起与学生们一起度过的日子，我不禁想起了自己的中学时代，我深深地感到现在的学生比以前的我们更加调皮、更加灵活、更加大胆。实习期间，我经历了太多的第一次。第一次有人甜甜地叫我老师，第一次站在讲台上面对这么多无辜的面孔，第一次听到这么多人说喜欢我，第一次因为自己的成绩而感到失落。离开。这些可爱单纯的学生给我带来了很多感动、很多鼓励、很多快乐。这些我都珍藏在心里。这些都将成为我美好的回忆，也是我今后工作的财富。

大学生外出实习是非常有必要的。在实习过程中，你可以发现自己的不足，以便在以后的学习中不断改进自己的不足。现在社会的发展决定了，如果我们不提及自己，就意味着被社会淘汰，竞争是超乎想象的。

所以我会更加努力，我相信我的明天一定是光明的，我一定有一片属于自己的天空。

师范生实习自我评价第三部分

1、课堂教学：已完成教案数为5，试讲数为5，课时数为5。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告；完成一份教育调查报告。

这次实习让我感触良多。一方面，我深感知识实在太多，必须日夜努力学习；另一方面，我也深刻体会到教与学的深刻内涵。例如，当我从事教育教学活动时。

当我第一次深入课堂时，遇到了很多在师范学校里从来没有学过、没有想过的问题。甚至在我这个自认为能言善道的人讲完生动的讲座后，我还问学生：“听完讲座后，印象最深的是什么？”学生们面面相觑，无言以对。为什么学生会这样呢？在我看来，主要是学生没有学习兴趣。

古人云：“深知者不如好知者，好知者不如好知者”。兴趣是学生学习的重要条件。兴趣是进入学习的阶梯。兴趣孕育欲望，兴趣溢出动力。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？

在实习班主任的工作计划中，我在班里开展了一次以“迎奥运”为主题的班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不配合常常让我心碎。当时有人建议我用武力的方法。比如罚站、罚蹲等等。 不可否认，这种方法只能勉强维持班级秩序。然而，这无疑会加深师生之间的差距，甚至让学生产生厌学的感觉。

作为一名教育工作者，必须想方设法在教学活动中营造民主、和谐的教学氛围，建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当作活动的一员，当作学生活动的组织者、参与者、发起者，当作学生的学习伙伴和亲密朋友。

通过与学生的接触，我对班上的一些学生也有了一定的了解。班上有几个同学家庭很困难，于是有人向我提议：我想在主题班会上为这些同学捐款。但经过深思熟虑，我还是拒绝了他。因为为贫困学生捐款的动机很好，但这样做很容易伤害学生的自尊。没有自尊心，学生就很难产生浓厚的学习兴趣。最终我把班会的主题定为一个很时尚的主题——迎奥运。

为了办好这次班会，我努力为每个学生创造展示自我的机会，提供展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦，感受到自己的价值，品味其中的乐趣。于是，同学们都非常积极地准备班会。班会的节目丰富多彩，有唱歌、跳舞等，还组织了辩论赛。

主题是：体育能否增进友谊。辩论中，双方观点各异，辩论深刻、深入。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举办了一场声势浩大的“奥运知识有奖竞猜活动”。每个学生都充满干劲和热情。

最后一首长笛独奏《——》歌颂祖国，将班会推向了高潮。

当然，在班会活动中我也发现了一些问题。我曾经问过同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“驳回”，但很多人回应：“当然是一斤铁了！”

最近，我还在学生的作业中发现了这样一句话：除夕之夜，一轮金色的圆月挂在深蓝色的天空中。除夕之夜的天空怎么会出现金色的满月呢？满月呢？严重扭曲，近乎荒谬。其实这只是一个常识性的问题。这么简单的问题如果不能很好地回答的话，问题似乎就变得复杂了。值得我们教育工作者深思：不懂这些常识的学生如何能拥有完整的人生？这样的教育能叫素质教育吗？

师范生实习自我评价第四部分

转眼间，两个月的实习生活就结束了。还记得刚开始的时候，我每天都盼着实习结束的那一天。但当那一天真正到来的时候，我才发现，虽然只是两个月的时间，但我已经在不知不觉中习惯了这个环境。我已经融入了这个集体，也已经把自己当成这个集体的一员了。想到要离开，我的心情非常难过。当我看到相处了两个月的同学和老师时，一想到再也见不到，我真的不想离开。突然我发现这里的一切都是那么的友好，我的学生们都非常可爱。看到他们眼里不舍的样子，我真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回顾这短短两个月里发生的事情和经历，我真的学到了很多。

实习是大学里非常重要的事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。教育工作意识不断增强。在实践中，我体会到教书育人的重大责任。在这两个月的实习中，我认真的向导师学习。认真听取老师的意见和建议。认真听老师讲的每一堂课，吸收老师宝贵的教学方法。每堂课都认真、充分地准备，并听取老师的建议和教导。认真细致地批改学生日常作业，做好作业复习工作。对作业中出错较多的学生进行个别解释，尽最大努力做一名负责任的好老师。班主任工作方面，观察学生上课情况。对学生学习、生活中的问题给予耐心指导。同时，在工作中我也得到了其他老师的帮助和关怀。得到了同学们的配合和支持。这短短的两个月给我留下了许多美好的回忆。这一切都让我的实习生活变得难忘、丰富多彩。

听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应班级的氛围。由于经验不足、适应能力弱，这些课程纯粹是灌输知识，没有任何艺术感。了解了自己的不足后，我的讲课更有针对性了。然而，当我上第一堂真正的课时，我仍然遇到了“课堂重点不突出”、“听课顺序不明确”等问题。这时，老师要求我上课要多集中注意力。并指出了教学计划的不足以及课堂上出现的缺点和不足。

我采用启发式教学，以学生为主体，教师为补充。我概述适当的大纲，提出思考问题，并提供指导。由此，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，“我要学”的教学方式转变为“我要学”的学习方式。让这些学生学得轻松、快乐。以前，你可能会抱怨老师的课。但实习结束后，我亲身体验后才知道，上好课并不容易。当一名老师并不像我以前想象的那么容易。只有站在他的立场上走一英里，你才能真正体会别人的经历。经过经历，每个人对老师这个词都有自己的理解，但我相信有一点一定是一样的：当一名好老师并不容易。距离实现我心目中的角色，我还有很长的路要走。事实上，教师是一项伟大而艰巨的职业。

师范生实习自我评价第五部分

一、实习学校

我自XX年6月起一直在XX市XX附中实习。据我实习期间的了解，学校的教学质量和管理都非常优秀。学校的师资力量也比较丰富。学生有9个年级，3个幼儿园班，人口约600人。但学生中留守儿童仍占很大比例，教学中必须特别关注学生的心理活动工作。我担任三年级数学班和班主任助理。大部分学生成绩基本处于中下水平，学习能力较弱，接受能力较差。因此，你应该在工作上付出更多的努力来完成实习期间的工作。

二、教学工作方面

1、听课：如何讲好每一堂课是整个实习过程的重点。第一周的任务是自己听课、试讲。在此期间，我参加了3个班，并担任了8个班的老师。上课前，仔细阅读教材中的相关章节。如果是练习课，请事先仔细完成问题，并在心里思考如何说出自己想说的话。听课时，认真记笔记，特别注意老师的教学方法、课堂思想以及与自己不同的部分。同时，关注学生的反应，吸收老师的优点。同时简单写下自己的疑惑，思考老师为什么这么说。

2、备课备课：在学科导师的安排下，我们开始备课。备课不是简单地看教材，而是认真梳理教材内容，想办法用自己的语言表达出来。光是这个复述的过程就已经是对我们能力的考验了。按照学科导师陈文诗的安排备课。老师

经过几次实践训练，我现在基本能够驾驭课堂，履行好老师的职责了。虽然我还有很多事情做得不太好，但这次实习确实让我深深体会到了老师们的辛劳，也深刻地理解了教与学的内涵。

三、班主任工作方面

在班主任的日常管理工作中，他积极负责，凡事认真、细心。从晨间卫生监督、仪表检查、作业提交、早读到课间纪律、课间练习、课堂纪律、午休管理、眼保健操、自习课等，一切都细心照顾、精心监督。当然，在对他们进行督导的同时，我们也不应该忘记根据他们的性格特点进行思想品德教育，培养他们正确的学习目标、积极乐观的生活态度和正确的人生价值观。

四、师生间的关系

当我看到那些年轻活泼的学生时，我感觉自己回到了小学时代。小学生天真烂漫，善于思考问题，但道德和情感仍需发展。也许我们比较年轻，但他们不仅把我们当老师，还把我们当朋友，愿意和我们沟通很多内心的问题。

如果学生在课堂上回答我的问题，就是对我最大的奖励。因此，关注学生在课堂上的反应很重要。我认为，我们应该跟踪学生的学习状况并分析其原因，从而改进我们的教学方法和确立教学内容。

教师不仅要传授知识，还要管理课堂纪律并与学生进行个别交流。刚开始，由于我的心情极度紧张、经验不足、适应能力较弱，在课堂上出现了“讲课重点不突出、教学思路不流畅、师生配合不默契”等问题。课堂。针对出现的问题，陈老师会仔细讲解其中的重点、如何克服困难、如何自然过渡。他还提出要多向有经验的老师学习，多学习教材等教材，当面指出教案的不足和不足。课堂上的弱点。