小学科学工作总结.

小学科学个人作业总结第1部分

贯彻xx市教师发展中心“科研与培训一体化”的思路，以课程改革为核心，以教学质量为重点，切实提高教师教学研究和教学水平，增强工作主动性，注重实效性教学科研，积极发挥教学部门的主导作用。

一、教育科研，建立有力队伍

本学期，组织教师朗读陶行知老师的作品。通过学习《陶行知生平及教育思想概论》，开展道学生陶彦涛教育短篇小说论坛活动。每月组织教师朗读《兰迪》，并组织教师围绕每月“兰迪”主题开展读书沙龙活动。通过阅读，我们可以从理论层面提高对教育教学的认识，从而更好地围绕儿童研究课堂，研究有效教学，提高课堂教学质量。老师们在读书交流中碰撞出智慧的火花；通过交流获得新的感悟，并汇聚成自己的思想和想法。读书丰富了教师的教育生活！

二、规范课题管理，强化科研实效

本学期，学校教师正在研究省级课题1项，市级课题1项，xx市级课题2项。教学部对教师课题实行制度化管理：学期初、学期末提醒教师完成课题研究。做好计划和总结，每月提醒教师按时完成项目研究活动记录，通过每月的回顾和反馈，引导教师切实做好科研，在科研中成长。通过项目研究，教师将日常教学活动反思、学校教学研讨活动、教师读书写作等多种形式的学习活动和教研活动以科学研究的形式汇集在一起，并用项目来展示自己的最终成果。学习成果和研究成果。其次，项目研究以“学校为场景、学生为中心、教育教学为重点、解决问题为目的”。与教育教学工作紧密结合，做到边教边研究、边教边研究、边研究边做。边做边研究，带动教师反思和经验积累，推动教育教学研究，在实践中提出问题、解决问题的过程中提高教师的教育教学能力，实现教学研究与科学研究的专业融合，也使得学校的教学和科研工作更加有效。

三、组织论文撰写，提炼教学经验

学校教学部组织教师积极参加“江苏堂”、“道研究会”的征文活动。为更好提高教师论文写作能力，组织青年教师开展论文写作研讨会，通过交流帮助教师启发写作思路。确定了文章的章节内容后，教师的论文和论文有了质的提高。学期结束时，全校教师将完成一篇高质量论文并上传至云平台。教学部门将对其进行评分，并对不合格的论文进行纠正。 “打磨”作文的过程也磨砺了老师的智慧，拓宽了老师作文写作的思路，提高了作文写作能力。本学期共发表文章6篇。

四、扎实推进课题研究

1、通过“科研与培训一体化”“深度学习”的课堂实例。

本学期，围绕课题研究开展了两项科研与实训一体化的活动。有一次是联盟内部举办的“科研与培训一体化”英语绘本教学研讨会。一是主题阅读课讨论活动。王梦星、顾珍妮、陶艳玲、丁颖老师尝试将语文、数学、科学、艺术阅读融为一体，开展以“学会学习”为主题的全学科阅读活动。王孟星老师从入门阅读的角度引导学生学习如何阅读整本书；顾珍妮老师重点讲解数学中的乘法，引导学生学习制作乘法表；陶艳玲老师带领学生探索事物在人体内的“旅行”，最后丁颖老师用画笔诠释了绘画中的学习。基于不同主题的课堂观察的生动严谨的项目讨论活动，使课题组成员对课题的想法和实践有了更深入的思考。

2、精心组织项目宣讲和交流活动。

为扎实推进各科阅读，结合学校“启航杯”青年教师评比活动，教师们呈现了一系列精彩的阅读讲座。真正体现了“科研与培训一体化”。

3、组织开展学科学期评估工作。

为落实项目研究的阶段性目标，为下学期项目的完成做好准备，教学部对学校正在进行的研究项目进行了学期工作评估。考核内容包括：“认真写好学期计划和总结”、“收集与课题相关的理论学习资料”、“开展正常的课堂教学和讨论活动”、“加强课题反思和总结”、“研究取得阶段性成果” ”等方面。

教师发展需要引导，骨干教师培养需要引导。今后，教学部将进一步明确职责，更好地为教师论文写作提供实际帮助和指导，不断提高教师专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚的教师队伍。和精湛的专业技能。科研骨干队伍。

小学科学个人作业总结第二部分

时光荏苒，我们沐浴在新一轮基础教育课程改革的春风之中。在这一年的课程教学中，我们既有成功的喜悦，也有门面的尴尬迷茫，满怀希望的期待，积极的探索……通过这趟旅程，我们深深感受到：课堂教学为学生的发展注入了活力。学校；新一轮的课程教学将推动我们的教育发生根本性的变革，我们将以教育的理想走向理想的教育。以下是本学期的一些总结：

一、课堂教学

在通过教学检查和跟踪研究的讲授活动中，课堂教学大部分是“讲”课本和“读”课本。没有合理利用教材。一节课下来，老师讲现象、讲结论，学生根本没有练习。在操作方面，老师并没有尽可能地为学生提供操作的平台。比如实验条件、对话交流的机会、动手操作的空间，甚至没有思考和理解的空间。教师将学生视为被动接受的学习机器，学生没有自主学习的空间。有的老师甚至说“我快点做完，让学生背”。简单的一句话概括了科学教学的现状。学生“死记硬背”实验现象、实验步骤、实验结论等。总之，如果死记硬背，教师不注重学生对学习方法的掌握，使学生处于被动地位，抑制了学生的自主发展，更要讲如何给学生留下思考、观察、比较的空间，给创新留下时间和空间。如何谈知识的动态生成，如何谈知识的重组与教学设计？我们科学教学的目的只是为了“死记硬背”吗？

二、教学管理

随着新课程改革，科学课逐渐走进课堂。科学课是否仍会像自然课一样属于第三世界，与管理者的认识密切相关。而且，评价理念必然会导致管理者的认识，评价策略自然会制约管理者的行为。评价的结果与教师的工作绩效密切相关。科学教学的评价仍与语文、数学等科目相同。考试试卷是评价教师教学水平的唯一标准。更缺乏的是实际操作的评价（学生的动手能力等）。

因此，学校建立科学的教育质量综合评价标准，关键是要遵循学科特点，制定科学的评价策略体系。他们不得仅使用一项测试成绩来对班级和学生进行排名并衡量该学科的教学质量。还应参考师生成长记录包，综合评价教师教育教学工作和学生发展潜力。时至今日，有多少学校真正遵守这一要求呢？

三、教师心声

学校里的科学课仍然属于第三世界。领导和老师都不太重视。甚至学生也只喜欢语文和数学。当学习压力增大时，他们就会放弃科学探究活动。科学教师的工作量被区别对待，却不知道科学课的课外探索活动需要教师投入大量的精力，也不知道科学教师课前课后要做多少工作，但他们认为教科学的老师是不擅长教语文和数学的老师。从某种角度来看，农村小学理科教师的地位几乎与学校勤杂工无异。如果他们这个学期教课，下学期可能就不会教任何东西了。话题就过去了。在乡村小学，科学被认为是可有可无的科目。整个教育教学也会受到很大的损害。

四、教师观念的转变。

在传统的学习方式中，课堂是“教案剧”，是教师表演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“旁观者”和“听者”。在新课程的实践中，教师深刻认识到科学知识不仅是静态的“状态”，更重要的是动态的“过程”。学生掌握知识的过程本质上是探究、分析、选择、创造的过程。这也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐渐形成的过程。在教学中，教师要把“舞台”还给学生，让每个学生真正成为“舞台”的主角。教师只是“舞台”的导演，是学生学习活动的组织者、倡导者和推动者。

五、重新认识教材，创造性地使用教材。

用课本教学已成为教师中的时尚口号，但落实到教学实践中却意味着“穿上新鞋，走老路”。科学课程标准提出的“以教材教书”的教学理念认为，教材是教师和学生进行教学活动的材料。教师在组织教学活动时，可以根据学生的实际情况、学校的实际、教学资源的实际，对教材进行适当的选择、删减和修改。以及增加和减少的处理。这无疑增加了教师教学的灵活性，也对教师自身素质提出了更高的要求。我认为，在处理教材时，一定要吃透课程标准，找出课程标准对这节课和这部分教学内容的要求；必须着眼大局，从小事做起；我们要根据学生原有的基础，准确把握教材的难易程度。总之，教师把握和加工教材的最终目的是看到学生在教学活动中的收获和发展。

教材作为重要的课程资源，教师应对教材进行深入细致的研究，挖掘其内在联系，灵活调整教材的组织和呈现方式，构建灵活的教学设计。否则，很容易使教学变得枯燥，甚至影响结论的得出。

六、面向全体，照顾到弱势群体。

我们在听课时经常看到这样的现象：课堂上发言热烈、热情，班级结构比较紧凑。应该说，这是一个很好的教训。但通过这种教学现象，我们思考：这样的课堂，全班学生会获得多少收益？有多少学生的能力在课堂上得到了锻炼和培养？

我们不妨关注一下学生在课堂上的表情：课堂上的一个环节、一个活动、一个实验结束后，学生的脸上是否流露出一种满足感和成就感？然而，我们看到的是，只有少数学生有这样的满足感和成就感，也正是这少数学生在课堂上与老师一起表演。大多数学生的表情是那么的困惑和无助。

总之，更新观念的关键是落实、迷茫中反思、创新。只要我们树立“以人为本”的发展理念，不断学习、反思、实践，相信很多理科教师很快就会摆脱“道充满疑惑”的困惑，朝着目标迈进。 “村里花暗花明”。一个新的世界，我们的科学将因此而更加激动人心。

小学科学个人作业总结第三部分

一、实验教学开展情况

1.近一个学期，各年级都能按照实验计划落实实验计划，开展足够的实验课，师生双方都能保持良好的实验记录。同时，在实验中，教师注重充分发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习和实验态度。通过努力，师生的实验水平得到了提高。

2.在深化教育改革、实施新课程标准的同时，结合科学实验教学对全体学生实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实验实践能力，培养学生的科学兴趣和务实精神。科学的态度。

二、实验室活动

1、学期伊始，实验室制定了全年级的实验计划和周日程安排，组织成立了科学的备课小组，组织了每两周周四上午的活动，对实验的目标和要求进行了详细的讨论。教学。提高了每位实验教师的专业素质和能力。

2、实验教师充分利用现有仪器设备，组织开展实践活动，组织科学知识竞赛、小实验等竞赛，激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

1.让不同层次的学生都有机会体验成功。

2、针对课前学习准备始终不充分的情况，我们采取了多种预防措施：一是鼓励每个学生准备一个专门用于记录备课任务的记事本。

3、以学习促发展，以交流促提升。

“理论是行动的准则”，科学课程标准是每一位科学教师的教学指南。为加强对新课程标准精神的理解，每两周采用集体备课的方式学习课程标准。

四、成绩方面

一年来，理科教师科研和教学意识较强。他们可以通过每两周的备课小组活动以及课余时间认真学习科研理论方法，提高理论水平。

五、存在问题及改进措施

1、目前实验师资队伍不够强大，科研水平和教学能力有待进一步提高。在日常教育教学中，要注意抓住各种机会，提高自身的教育教学科研能力和科学素养。

2、实验教学中教师观念不够开放，学生科学素养的培养有待进一步提高。要加强新课程标准学习，开放思想。

小学科学个人作业总结第4部分

一、基本情况：

本班大部分学生勤奋好学，积极性高，学习目标明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有少数学生学习纪律松散、学习能力薄弱。

二、主要成绩：

一、具体措施：

（一）全面贯彻党的教育方针，做好学生思想教育，培养学生独立探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学之初，我们积极做好学生的思想教育工作，使他们端正学习态度，树立科学意识，提高认知能力。深入了解学生的性格特点，尊重学生的兴趣爱好，认真挖掘学生的闪光点，给予评价和肯定，正确引导学生的行为，让他们树立科学的观念。

（二）做好日常工作，培养学生自主学习的能力。根据孩子的年龄特点，结合新教材的理论知识，我在课堂上设计新颖、有趣的教学方法，增强兴趣，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松、快乐中快速学习。不难发现，兴趣是最好的老师。我认为，激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的劳动者，勤勤恳恳地动动手、动脑、动嘴。

（三）丰富学生参与方式。

丰富学生参与的途径就是改变过去教师讲、学生听、死记硬背的教学方式。自然课程教材的特点是非常抽象，让学生通过观察实验发现秘密、获取新知识。如果教学时老师只讲，学生听，就会显得很不协调，太枯燥。例如，在自然课堂教学中，引导学生自主学习，运用多种感官去观察、体验、感悟。在老师的指导下，只要勤动双手、动脑，细心观察，就会获得新的科学理念。

（四）注重学生参与过程。我认为，在课堂教学中，教师要注重学生在参与过程中所表现出的质疑精神，从质疑到质疑。小疑虑导致小进步，大疑虑导致大进步。要让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，永远探索。要让课堂教学中产生的问题带动课堂教学过程，让学生参与成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解决疑虑和疑问。让学生在这个过程中的参与和生存既出乎意料又在情理之中。

（5）让学生体验参与的乐趣。学生们好奇且活跃。在参与过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的乐趣。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于经验不足，还存在不足。比如，还有少数学生学习自觉性不够，缺乏探究精神和能力等，这些都需要今后改进。在教学上攻坚克难，把教育教学质量推上新台阶。

小学科学个人作业总结第五部分

一、本组基本概况：

该校现有教师5人，其中霍家界3人、兴东1人、北关1人。

二、本学片工作思路：

以更新科学教育理念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学教师整体素质为核心，以发展学生科学素质、培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创我校科学教育新局面。

三、本学期的具体工作：

1、加强理论学习，不断更新教学理念。

学期伊始，全体教师认真研究了本学期的教学工作计划。教研组及时制定科学合理的工作计划和教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地落实。经常开展相关理论学习和讨论，提高认识水平，并以此指导教学实践。外出学习、上课的老师回来后可以热情地向团内其他老师介绍自己的学习内容和经验。每次教研活动都有中心发言，全组教师积极热情地讨论教育教学过程中出现的困难、困惑、经验和建议，极大地启发和帮助提高教学水平。

善于学习才能善于研究，善于研究才能善于教学。这已成为我们教研组老师的共识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，我们的教研组多次获奖、交流，或在期刊发表论文。

2、加强教研组凝聚力，弘扬团结协作精神

虽然我们教研组人员少，教师教学任务重，但每次教研活动都能不断增进同事之间的沟通和了解，密切联系，工作中互相帮助，增强彼此之间的团结和团结。配合，发挥集体的力量，完成各项任务。

我们每学期初都有教研活动计划，学期末有教研活动总结。从而改革课堂结构和教学方法。提高教师课堂教学水平。提高课堂教学效果。我们坚持开展听、评、说活动。并将本次活动作为一项重要的教研活动。我们组老师非常重视听评课活动。他们听课前认真备课，设计教案，互相学习。听完课后，认真评价本堂课，如教学内容是否安排得当、难点是否突破、教学方法是否得体、教学方法的运用、教学思想和方法的渗透、教学是否有针对性等。符合素质教育的要求，符合教师的教学基本功。全面回顾和讨论。听课评价活动促进教学水平的提高。比如，这学期我们理科组老师焦童将参加区级基本功评估和市优质实验课评估。该小组的成员可以参与整个活动的准备过程，帮助准备实验设备，录制课堂视频，并对课堂设计提出自己的意见。最终焦桐老师荣获一等奖。

3、巩固课堂常规，做好课堂教学。

认真落实各项常规教学任务，坚持每周集体备课活动，落实重点难点，统一进度和内容，编写教案。同时，还准备学生的知识动向，对学生的想法进行分析和反馈。本学期，每位老师都完成或超额完成了授课任务。课后，他们都参加了班级评价活动，并撰写了班级评价稿。我们举办了一些精心设计、有特色、高质量的公开课和观摩课，取得了良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力。比如，李茂老师市级教学专家汇报了《珍稀动植物》观摩课，并利用网络授课，得到了听课老师的认可。

四、取得的成果：

焦桐老师荣获区级基本功竞赛一等奖；他在教材指导中讲授了研讨会“The Cup Gets Hot”；撰写的实验论文获市级一等奖；课件《认识太阳》获省级一等奖；参与市级实验精品课程评估。

李茂老师在全国性报纸《学习方法报》发表论文《教育科研促进我成长》； 《安全用电》获省级课件一等奖；实验论文获市级三等奖；导师学生潘静文、常向奇的科技论文发表在《学习方法杂志》上。

四、反思与改进

反思我们学术电影的教学和研究工作，我们也发现工作中还存在一些错误和不足。我们的教学科研计划的制定以及相应的具体步骤的落实并不是100%落实的，有时只是表面的。形式。

总之，过去的一个学期，我们有付出，也有收获，多了一点经验，多了一些教训。新的一年，我们的工作和学习将有一个新的开始。今后，我们将继续本着求真务实、进取开拓的精神，在素质教育的探索和实践中努力奋斗，努力完善科学教研队伍建设。开启新的篇章。

小学科学个人作业总结第6部分

学校教学部门紧紧围绕上级教育主管部门提出的工作重点和学校发展方向。在全体教师的共同努力下，大力开展教育创新，加强课堂教学研究，提高教师业务素质，努力提高教育教学质量。

一、开展教师读书活动，促进教师专业素质的提高。

结合学校读书好书、写好词活动，学校着力营造书香校园氛围，为每位教师购买阅读书籍，开展问题式阅读和下载。通过阅读下载了解先进教学理念和最新教育教学信息，开展班主任读书论坛、教师读书论坛、教师读书反思评选等活动，促进教师专业素质发展。

二、有效开展课题的研究，引领学校的教革方向。

本学期，学校承担的鲤城区“十二五”学校文化建设与生活德育及促进学生心理健康小学语文教学方法研究项目已进入立项完成阶段。课题组认真总结研究成果，编写研究材料并向鲤城区教办提交项目结题材料。

11月20__日，学校成功申报国家社科基金“十二五”教育学重点项目“中华优秀传统文化教育研究”子课题“节日文化与家长对子女传统文化教育的实践研究” ”。新课程的成功应用为学校的教研活动提供了新的研究方向和发展机遇。

在开展“十二五”规划研究的同时，各教研组本学期也积极开展微课题研究。其中，中文组开展了培养小学生注意力能力的微课题研究；数学组开展了指导小学数学学习方法的微课题研究；英语教研组开展小学英语阅读下载能力培养微课题研究；品生社教研组开展微课题研究，开展丰富多彩的活动，打造高效课堂研究；理科教研组开展了理科课程教学中培养学生合作意识的微课题研究。在微课题研究中，各教研组开展了理论学习活动，并开展了以微课题研究为教研组活动主题的示范课活动。

三、开展实效的校本教研活动。

学校以教研组为单位，开展有效的校本教研活动。每一项活动都必须有计划、有安排、有记录、有总结。每个月，各教研组还汇报活动总结和流程活动材料。本学期，学校英语组、语文教研组、品生社教研组还承办了教办组织的学科教研活动。

四、开展形式多样的教科研活动，在活动中促进教科研工作的开展。

五、教科研活动的有效开展，促进教师的成长。

为加强校本教学科研，学校还积极为教师创造条件、搭建舞台，引导教师进行实践培训。教师的业务素质和教学水平得到了培训和提高，收获很大。 20__年胡__老师、曹__老师、薛__老师被评为鲤城区教学能手；赵__老师被评为历城区优秀教师；曹__老师被评为济南市优秀班主任；张__老师被评为历城区优秀班主任；曹__、赵__老师在《济南教育》发表论文；曹__老师荣获全国展示课一等奖；张__、曹__老师荣获城市质量竞赛荣誉一、二等奖；李老师、赵老师、丁老师荣获各级论文评选一等奖。

教学科研工作的有效开展，提高了教师的整体素质，推动了课堂教学改革的进程，促进了教育教学质量的不断提高。

小学科学个人作业总结第7部分

转眼间，一个学期的教学工作结束了，教育教学质量却没有得到更好的提高。首先，将本学期的工作总结如下：

科学课程应该向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的学习科学和有效指导的机会。同时，充分研究学生在性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、教学等方面的多样性和灵活性。评估。

一、认清新课程改革的目标。

思想上重视课程改革目标的主动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义精神、团队精神、热爱社会主义的精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的新一代人。

二、具体做法

一、基础教育课程改革是教育战线上的一项十分重要的任务。实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己外，最重要的是在科学教学中参考和渗透《新课程标准》。要求。认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程结构和理念。

2、学生是科学学习的主体。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极欲望。学习科学应该是一个他们积极参与、主动参与的过程。在满足学生发展需求和现有经验的基础上构建科学课程，并为他们提供可以直接参与的各种问题，比单纯的讲座培训更有效。教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴。他们充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

3、严格设计各班级的学生实验和课堂演示实验。

实验是探究性教学和探究性学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学生在科学实验操作过程中体验到科学规律的存在。体验科学知识的构成。

4、创造性地探索课程教材，布置探究式课外作业。

为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方式和知识构成，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能多地有探究式主题。虽然这些题目不是真正的题目，但通过学生的自主探究，学生的科学学习兴趣和探究能力得到了很大的提高。 [组文5000.com WWW.ZW5000.COM]

经过努力，本学期取得了一定的成绩，但在实施新课程的过程中还存在不少困惑，需要在今后的教育教学过程中解决：一是知识综合性问题，特别是一些知识的综合性问题。原有教材新增课程中未包含的信息，需要进一步研究；二是信息技术如何更好地与新课程结合的问题；三是新课程实施所需外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求，如何合理解决这个问题？第四，如何更好地将新课程实施与学生升学结合起来的问题需要进一步思考。今后我将继续坚持，争取更大的进步。

小学科学个人作业总结第8部分

一眨眼一个学期就过去了。回顾本学期的教学工作，有一些成功的方面，也有一些不尽如人意的方面。总结如下：

一、指导思想

在教学中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，运用建构主义

的学习观以及研究性学习思想来指导教学，让学生在研究的过程中获得探究的体验、能力的提高、知识的增进，养成良好的素养。 二、教学工作 1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 四、成绩及不足 本期虽然取得了一定的成绩，但还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。 展望新的一年，我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去，争取使自己成为一名更为合格的科学教师!为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力! 小学科学个人工作总结 篇9 开学初，我们制订了教研组工作计划，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践研究”课题为中心，开展教研活动，努力提高教师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。 一、以课题革为中心，研究实践导学单。 认真实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践研究”的课题，组织教师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并及时搜集、整理了实验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。最终完成了课题的中期内容，并参加了区里的课题中期检查和指导。 二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。 教师方面：积极参加了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市实验技能评比等比赛。其中，林xx老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕衔接》市二等，实验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角，生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么变化》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。郑xx老师获天河街道优秀先进教师。 学生方面：积极落实“小科学家”培养计划，组织学生积极参加探究项目评比、科学记录本评比。其中，林xx老师指导的王xx获区网络观察日志评比一等奖，叶xx获区网络观察日志评比二等奖。涂xx老师指导的姜xx获区网络观察日志评比三等奖。 三、以落实四项常规为根本，评价引领教师。 本学期始终紧抓四项常规，备好，上好每一节课。根据计划安排，这学期主要由林xx老师开课，上《电和磁》一课，并获得了市里公开课的机会。我们抓住这次难得的锻炼机会，给林老师磨了三次课，第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。林老师的课在市里得到了大家的好评。 科学组的其他人员每人依次都有上校级公开课一节，并做了经验交流。校级公开课涂xx课题为《维护生态平衡》和《阳光下的影子》；郑xx课题为《用橡皮筋做动力》；林xx课题为《找拱形》；王xx课题为《电和磁》。校级科学组内经验交流，王xx《小学科学教学经验交流》；郑xx《从“科学探究”到“科学实践”》；涂xx《xxxx年经验交流》。科学组的每位老师在本学期都进行了自我阅读教育书籍，并写好读书摘记和读后感。 四、学科教学研究的课题 我们组的课题《农村小学科学基于课例的动态教学的行动研究》在各位成员的努力下，圆满完成了，并参加了区里的课题评比，区二等。 林xx老师的课题《基于“导学单”的小学科学高段单元起始课教学的实践研究》获得区级立项，课题已经经过了中期检查。 五、存在问题和今后努力方向 本学期，科学组的所有老师都尽心尽责，并有很强的团队精神。以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有很多不足之处，需继续努力及改进。我相信，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。