藤野先生读后的感言。

书籍是通向世界的窗口。人们通过许多窗口了解世界。我们可以在作者的作品中写下我们对作者作品的理解。第一次写评论时，可以先简单介绍一下所读作品的内容，然后写一下自己的经历。为了满足大家的需求，我整理了以下资料：《藤野老师的读书评语》。有兴趣的朋友可以在这里找到需要的条件！

藤野先生读完第1部分后的评论

藤野先生读后感言

《藤野老师》记录了鲁迅从学医救国到弃医追文的心路历程，表达了鲁迅深厚的爱国主义情怀。

鲁迅留学日本时，家乡正处于风雨交加的黑暗时期。那也是鲁迅个人前面还有很长很长的路要走的时期，我会自上而下地寻找。但从匿名信事件、看电影事件和国人的麻木不仁中，鲁迅深深认识到学医可以救人的身体，却救不了人的灵魂。

鲁迅是中国文学史上的一位重要人物。他出版了第一部白话小说，参加了新文化户外运动，为历史的发展做出了巨大的贡献。

他只出版了一本回顾一生的散文集《朝花夕拾》，作者在书中回忆了自己从青年时代起的经历。其中一篇文章是《藤野老师》，作者在文中回忆了一位日本老师藤野先生。

我对鲁迅也很不满意。他有这么好的老师，一步步教导他，他却达不到自己的要求。

我认为鲁迅这样做既辜负了藤野先生对他的期望，也浪费了他自己的时间。只有努力学习，才能对得起中国人民的税钱，只有名列前茅，才能让中国人民感到骄傲和自豪。只有这样，才能实现作者治愈中国人民身体的理想，才能完成藤野老师向中国传播新医学的心愿。

作者遭到嘲笑后，藤野先生主持正义，赢得了中国学生的尊重。我很欣赏他的正义作风。

如果我是藤野老师，我每天都会去通讯室询问有没有信。过了一段时间，我可能会担心鲁迅的信在邮寄中丢失了，然后我可能会更加担心他的安全。因为从藤野先生之前对他的态度看出，藤野是真心想培养鲁迅的，而且从他得知鲁迅放弃医学改学文学后的叹息和告别行为来看，藤野感到非常遗憾。鲁迅虽然有他的理由，但那只是借口。既然感激，怎么能不开口呢？它可以以几句问候和几句感谢开始。

但我还是看得出来，鲁迅对藤野老师还是很感激的，并利用藤野老师的告诫继续为中国革命做贡献。只是我对他对以上事情的处理有些不满意。我想在这方面我可以比他做得更好。

藤野先生读后感言

藤野老师是异国他乡最关心鲁迅的人。作为导师，藤野老师是鲁迅在他的老师中最感激和鼓励的一位。正是因为没有忘记藤野，鲁迅才在中年写下《藤野老师》一文；正是因为没有忘记藤野，鲁迅才有毅力继续写那些深为君子所痛恨的文章。因此，我认为我们永远不能忘记我们的恩师。

不忘老师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远播。当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举办了盛大的宴会欢迎她。会议期间，居里夫人被众人包围，但她却脱离了人群，兴奋地跑到角落里拥抱并亲吻了一位老妇人。这个女人就是居里的小学老师西科尔斯卡。从此，居里夫人始终不忘恩师的美德，成为世界教育史上的传奇。居里夫人之所以成名后仍然拥抱自己的小学老师，正是因为她有不忘老师的美德。这种美德是居里不断前进的动力之一。人生成长的道路上，最重要的人之一都有自己的老师。记住老师不是任何人的专有财产。这种美德值得我们所有人发扬光大。

不忘恩师不仅是一种美德，更要落实到行动上。张兰是朱德元帅中学时的老师。朱德为国家、为人民奋斗了大半生，这与张兰的教育是分不开的。革命成功后，朱德十分关心老师。有一天，张兰来到北京，朱德亲自到车站迎接。张兰病逝时，朱德亲自担任丧葬委员会主任，真正落实了以礼生、以礼葬、以礼祭祀。俗话说，一师为父，朱德对待恩师就像对待自己的父亲一样。或许，对于我们来说，没有必要等到朱德这样的导师去世才去祭奠他。可是，我们是不是应该回去看看以前教过我们的老师呢？真正不忘老师的方法，就是把老师落实到自己的行动上。

不忘初心是中华民族的传统美德，需要我们中国人民用实际行动发扬光大。因此，我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，像鲁迅老师一样，不忘恩师，振兴中华。

藤野先生读后感言

上周我们学习了课文《藤野老师》，它选自鲁迅老师的回忆散文《朝花夕拾》。本文讲述的是：鲁迅老师青年时期赴日本留学。当他来到东京时，他感到非常失望。他看到了清朝留学生生活的肮脏、失望和不满。来到仙台后，他受到了特殊待遇。那里的学校不收他的学费，甚至还担心他的食宿。此后，鲁迅遇到了改变他一生的老师藤野。在那里，作者和藤野老师之间发生了几件事，这改变了鲁迅学医的信心。首先是老师为我补充和修改讲义，体现了藤野先生对待工作的认真态度。第二件事是藤野老师给我修正了解剖图。鲁迅只是在解剖图中移动了一点血管，藤野先生就纠正了。由此可见老师对学生的细心、认真和严格的品质。随后，藤野老师对我的解剖实习表示了热情和诚意。后来藤野老师又了解到了女孩子缠足的事，再次体现了老师的现实精神。

鲁迅身上有两件事真正让他改变了志向。一个是匿名信事件，一个是观影事件。中国是一个弱国，所以中国人当然是低能的。 60分以上的分数并不是他们自己的潜力：难怪他们会感到困惑。这句话是鲁迅老师最擅长的讽刺。表达了他自尊心受到的挫伤，心灵的巨大震撼，以及他改变志向、弃医改学文学的决心。从那时起，鲁迅就觉得医学并不是什么重要的事情了。作者认为人们应该在精神上得到拯救。身体再强，也改变不了愚昧的想法。只有唤醒人民的精神，才能拯救国家。

从这篇文章中，我学到了鲁迅老师的爱国主义精神，也懂得了人生离不开良师益友。

藤野先生读完第二部分后的评论

读完《藤野老师》后，我并没有像大多数人那样对鲁迅老师赞不绝口，而是更多地思考了当今社会的各种现象。

现实社会中，在本应充满阳光的青春校园里，大多数学生使用的是国家免费提供的桌椅。书。他们甚至得到免费住宿，每天高呼“为中华崛起而学习”，背诵校规、班规，但私底下，他们从来不认真学习，吃喝玩乐，互相攀比。

更不可思议的是，学生们成群结队地聚集在一起打架取乐。他们甚至谈论坠入爱河并炫耀。

当你十五、十六岁的时候，你应该无忧无虑，专注于为未来而奋斗，打下扎实的知识基础，结交许多真诚的朋友，收获最纯洁的友谊。

十五、十六岁是人生中最美好的时光，也是最轻松的时光。这是一个人憧憬未来、对一切都傲慢、不断攀登的时期。

然而，又有多少人担心明天挨打，饱受失恋之苦，惆怅地表现自己是多么的美丽和富有。那是他们不应该有的。

想想鲁迅为了中华民族毅然弃医从文的英雄事迹，想想无数革命先烈的牺牲。他们做着不同的事情，却怀着同一个理想——中国崭新的明天！为了这个理想，他们奉献了自己的一切，把自己的青春奉献给了祖国！

同学们，醒醒吧。当你学习有关革命先烈的文章时，请想一想。我们在他们买来一辈子的美好生活中长大，却做了这样那样肮脏的事。我们值得他们的牺牲吗？

当年，在如此困难的条件下，中国人民团结一心，没有人抱怨苦、累。面对死亡，没有人会害怕。哪怕知道前方有重重危险，哪怕有机会毫发无伤，却没有人这么做。即使是70多岁、80多岁的老人也愿意用自己的热血来唤醒中国。

为什么？因为他们是中国人，他们有一颗爱国心。

我相信，无论学生们平日里多么放荡，他们内心深处一定有一个最美的地方，那里有一颗心，有一颗爱国心。给你我一个机会，也给你我一个理由，因为我们是中国人，所以为了祖国的未来，请抛开那些不应该出现在我们生活中的东西，让我们努力飞翔一起！

革命前辈为中国开辟了道路，我们还需要努力奋斗，才能开创更加美好的明天！

藤野先生读完第3部分后的评论

寒假的空闲时间，我读了鲁迅的名著《朝花夕拾》。每篇精彩的文章都引人深思，深深吸引着我。尤其是《藤野老师》这篇文章给我留下了深刻的印象。印象。

文章记录了鲁迅老师留学日本时的学习和生活。他在仙台医科大学时受到日本学生的歧视和侮辱，决定放弃医学而从事文学。鲁迅老师形容日本老师藤野的严谨、正直、热情、没有民族偏见。鲁迅老师相信藤野老师是让他感恩、鼓励他的人。我想，正是老师高尚的品格和言行深深地影响了鲁迅老师。当时，鲁迅老师独自一人在日本留学。他的社会背景非常贫穷。可想而知他的处境有多么艰难。但在这样的情况下，藤野先生给了他信心和鼓励。虽然他所做的一切都很平凡，但却让人心怀感激。

是的，事实上，在我的生活中，那些让我充满感激之情的老师给我留下了深刻的印象。他们敬业奉献，在学习的领域里辛勤耕耘，关心着我们的快乐成长，比如我尊敬的沉老师。

当我第一次见到沈老师时，我就觉得他是一位温和、儒雅的老师。他说话的语气总是悠闲而温和。无论是面对顽皮的同学还是懒惰的学生，他都尽力帮助他们，用温暖的话语教育他们。感染着每一个孩子，大家都对沈老师充满了敬意。

有一次，班上两个调皮的同学跑到小操场去玩，被锁在一间废弃的房子里出不来。放学铃声响了，他们却迟迟没有来上课。沉老师立即放下手中的工作去找他们。当她知道并了解整个事情的经过后，我们以为沉老师一定要批评他们，但沉老师却一点也不责怪他们。相反，她非常渴望找到一种方法来帮助他们摆脱困境。借了钥匙，再次寻找开门器。这时，我明显感觉到这两个顽皮的男孩已经认识到了自己的错误，狼狈地低下了头。

就这样，沉老师用充满爱的教育守护着我们的成长。正如鲁迅老师的导师一样，他是学生最尊敬和欣赏的人。

藤野先生读完第4部分后的评论

我记得这是我中学时的中文课本。别误会我的意思，我其实对这节课根本没有记忆，我只记得标题。今天突然想起一则新闻。

今天有新闻报道说：“一组鲁迅在日本仙台医科大学时期的珍贵照片，包括录取通知书、课程表、考勤表、成绩单、作业、同学照片等，今天在西北大学展出。 ”。

突然看到“仙台”这个词，感觉很熟悉。低头一看，“还有藤野先生用红笔批改的鲁迅医学作业。”哦，原来高中课本上提到的藤野先生确实是一个人，而且好像是对的。鲁迅的影响力不小。

其实鲁迅是我一直想了解却一直没有了解的人。尤其是我读到这段文字的时候，当时并没有认真对待。我实在读不懂普通语言所传达的魅力。我想多半是和当时的经历有关，在应试教育下，更不用说能够用平常心去欣赏了。我的大部分兴趣早已被那些教条式的“段落主旨、中心思想、选词填空”消磨掉了。

但今天我再次读到这篇文章时，却被文中的藤野先生所感动。

当时的中国贫穷落后，饱受战乱。当时看来，去日本留学是一种潮流，因为鲁迅刚到东京时，就看到很多扎着辫子的“清生”在樱花树下学习日语。 （事实上，鲁迅的字里行间传达了身在异国他乡的忧郁，以及对清朝留学生肮脏生活的失望，我读的时候完全没有注意到。）

相反，他选择在仙台学习医学。对于初来乍到的鲁迅来说，能够得到素未谋面的藤野老师的关怀，自然是非常感动的。在此期间，鲁迅也遇到了“种族歧视”的风波，“中国是弱国，所以中国人当然是低能的”。想起鲁迅独自在这个陌生的国度受尽屈辱、艰苦求学，我更加敬畏藤野老师不偏不倚、刚正不阿、真诚的品格。

第二学年结束时，我去找藤野先生，告诉他我不会学医，离开仙台。他的脸色显得有些悲伤，似乎想说话，却没有开口。

“我想学生物，老师教给我的知识还是有用的。”其实我并没有决定去学生物，因为我看到他有点难过，所以我就给他撒了一个谎来安慰他。

“如果你害怕生物学，教授解剖学和类似的医学知识不会有太大帮助，”他叹了口气。

我想，生活中有很多感动，有些感动往往深藏在人们的内心深处。时过境迁，鲁迅依然记得藤野老师：“每当我晚上累了，想偷懒的时候，我就抬起头，在灯光下瞥见他又黑又瘦的脸，好像正要说什么。” ”一种分寸的语气，一下子让我意识到自己的良心，增加了勇气，于是我点了一支烟，继续写那些被‘君子’之类深恶痛绝的文字。”

藤野先生读完第5部分后的评论

一个人的一生会遇到很多老师。

老师一生总是把自己倒过来，大量燃烧自己并滴上一些蜡油，然后用蜡油固定烛身，然后慢慢发光，当光脉冲时将烛芯剪短，一次又一次地接受它。训练，贡献你生命中的每一分钟。然后它就消失了，消失了……

这已经是一个非常古老的比喻了。只要你是一名老师，我相信这些一定是准确的。藤野老师也有，但他独特的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有一个人在各方面都是无私的。藤野老师已经很了不起了，因为他在“学术”上无私。他的人生是那么的澎湃，那么的清澈。因此，他成为鲁迅的“第一老师”。他给了鲁迅鼓动翅膀飞向自己天空的勇气，鼓舞了他的爱国精神。看完《藤野老师》500字后看完。

藤野先生的一生就像一团熊熊燃烧的火，无论有热还是无热，都温暖着人们的甜田。

藤野先生的一生是一片青草，有生命的、无生命的试图强化人们心灵的动摇。

最后鲁迅还是留下了遗憾，但是我想这也很好吧？我渴望完美，欣赏遗憾，因为所有的完美似乎都指向遗憾，而遗憾往往也能体现完美。

藤野先生读完第6部分后的评论

《藤野老师》回忆了作者在仙台留学时的生活，讲述了作者与藤野老师的相识、交往、离别过程以及对藤野老师的记忆。鲁迅初到东京时，在上野公园的樱花树下看到清朝留学生的身影，充满了中国人的耻辱。他听到的是晚上外国学生学跳舞的喧闹声。这让鲁迅非常反感，也正是因为如此，他才去了仙台，在那里结识了藤野先生。藤野老师的衣服模糊，他纠正了鲁迅的讲义，他纠正了解剖图，他关心解剖练习，他了解中国妇女的小脚。在这些片段中，我看到了对学生严格要求的藤野老师，关心鲁迅、没有民族偏见的藤野老师，以及对待科学严谨求实的藤野老师。对于这样一位人格高尚的老师，难怪鲁迅说：在我认为的老师中，他是最让我感激、最鼓励我的人。

我感受到的是鲁迅对藤野老师的感动、感激和怀念。即使“藤野老师”的形象深入人心，也很少有人记得他的名字藤野严九郎。我感受到的是韩星权察觉不到的鲁迅的情怀，我用我的热血推荐轩辕报国。 《藤野老师》讲述了一段感人至深的师生情谊和感人至深的爱国情怀。

藤野先生读完第七章后的感言

自从我们走上这三尺讲台，成为一名教师，我们每天面对的就是我们的学生。一个班有这么多学生，每个学生总是存在个体差异。有的人善于学习，有的人善于学习。不善于学习的人，有活泼顽皮的，也有沉默寡言温柔的。我们应该如何对待这些个体差异，树立什么样的教学理念才能营造良好的师生关系，进而帮助我们取得最大、最好的效果？教学效果，我想这是一个值得思考的问题。

最近，我偶然读到了大文学家鲁迅写的一篇叫做《藤野老师》的文章，深受启发。鲁迅在这篇文章中回忆了自己留学日本的经历。当时，鲁迅作为清末中国留学生在日本留学。在国家积贫积弱、饱受列强欺凌的背景下，鲁迅经常受到日本学生的歧视和侮辱，而他的日本老师藤野先生却不同。他不仅对鲁迅一视同仁，而且非常关心鲁迅。书上有一个细节。藤野老师拿鲁迅上课时抄的笔记来检查。两三天后，当鲁迅把藤野老师的笔记拿回来时，我发现藤野老师用红笔把笔记的内容从头到尾都改了。他不仅填写了缺失的笔记，还帮助纠正了许多语法错误。尽管如此，藤野老师仍然担心鲁迅，要求鲁迅每周将笔记寄给他，以确保鲁迅的笔记能够被准确地记住。后来，有解剖课要上，藤野老师主动和鲁迅交流，因为他怕鲁迅受中国传统的影响，不来上课。

读完这篇文章后，我对藤野先生的师德风范深深折服。在这样一个弱肉强食、强者欺弱的时代，他始终能保持冷静的态度，公平对待每一个学生，无论你来自哪里，是谁。无论以何种方式出生，我们都受到平等对待。我想，如果我们也是老师，我们都可以做到吗？

另外，在这篇文章中，我还看到了非常深厚的师生关系。文章称，当鲁迅决定放弃学医、退学时，藤野老师感到非常难过，把鲁迅叫到了家里。他送给鲁迅一张自己的照片，照片背面写着“告别”二字留作纪念，并嘱咐鲁迅以后要经常给他写信。这一幕让人深深地感受到藤野老师对学生鲁迅的深沉的爱。

同样，鲁迅对他的老师藤野也有着深厚的感情。为了表达对老师的怀念，他把藤野批改的笔记装订起来珍藏起来，并将藤野老师的照片挂在书桌墙上，不断激励自己。学习。可以说，正是藤野先生对待学生的正直、热情和不带偏见，才让鲁迅写下了这篇充满感慨的不朽文章。我们会记住藤野先生的名字。这也是藤野先生曾经对鲁迅说过的一句话。正是这一点一滴的爱，才赢得了鲁迅一生的尊敬。我想如果我们能向藤野老师学习一些东西，我相信我们和学生之间的距离会更远，教学效果也一定会得到更大的提高。

藤野先生读完第8部分后的评论

你存在于我的心灵深处，存在于我的梦中，存在于我的心里，存在于我的记忆中。 ——铭文

刚到日本这个岛国的时候，我们“清代留学生”显然和你们不一样：我们头上扎着大辫子，学生帽顶高高竖立，形成一座富士山。还有的把辫子解开，扎平了，把帽子摘下来，露出闪亮的样子，就像小姑娘的发髻，还要扭动脖子几下。我们想要时尚，但我们必须始终表现出对腐朽清王朝的效忠。

在文化差异的影响下，我们茫然地开始了学习生活。从那以后我见到了很多奇怪的老师。

老师，我第一次见到您时，您皮肤黝黑，瘦弱，留着小胡子，戴着眼镜，手里拿着一大堆大大小小的书。看上去他是一个非常古板的人，民族意识很强。我以为你们和其他日本人一样，认为中国是一个弱国，中国人是低能的。但你没有。相反，你更加关注我，为我付出更多的努力。每周，您都会仔细阅读并纠正我记错的讲义。你用红笔痕迹竭尽全力地挤进每一个缝隙，仿佛你想带给我更多的知识。那时的我有点任性，从来不努力。

老师，我以为在您的帮助下我会成为一名医生，回到中国为人们治病。然而，在那次讲座之后，那次令人难忘的讲座之后，我改变了主意。当时，电影里的中国人和周围的日本人都在观看中国人的枪击事件。电影里的中国人面无表情、冷漠地看着，而周围的日本人则欢呼雀跃。我的心一片荒凉。这时我才意识到，我要放弃医学，追求文学！

老师，当您知道我不再行医时，您的表情有些悲伤。你给我发了一张你的照片，希望我也可以给你发一张，并时不时给你写信。但是，老师，我并不是不想联系您，而是我的处境实在是太无聊了，我总是写着想您却无从谈起。

老师，在我心目中的老师中，您是最让我感激、最鼓励我的一位。你的照片挂在我的办公桌前。每天晚上，当人们安静下来，我伏案写作，想偷懒的时候，我总会看看你的照片，心里就会重新燃起继续写作的勇气。

老师，无论我多快地渡过河流，爬上最陡的山，只要你在我心里，我就永远不会放弃，我的心里永远充满向上的火焰。

藤野先生读完第9部分后的评论

《藤野老师》回忆了鲁迅在仙台留学时的生活，讲述了鲁迅与藤野先生的相识、相处、离别过程以及对藤野先生的怀念。

鲁迅的日本医学导师藤野先生是一个衣着随意的人。 “据说藤野先生的衣着太过模糊，有时会忘记打领带；冬天，他穿着一件旧外套，瑟瑟发抖……”

但藤野先生对待工作极其认真。他用红笔对所有“我”的讲义进行了补充和修改；如果血管稍微移动，他还会指出血管的位置。

这种对比方法更好地描述了藤野老师的崇高品质和鲁迅对他的敬佩之情。此外，藤野先生对中国学生孜孜不倦的教导和对学生的平等对待，与日本学生对中国学生的不屑态度形成鲜明对比，这表明藤野先生是一位真正的绅士。

想念老师，尤其是在异国他乡，常常让你感到孤独。但那时，有一位老师唤醒了你的灵魂，给了你关怀和鼓励。

在教师人格魅力的感召下，和谐的师生关系一旦建立起来，就很容易促进教学效率的提高。亲近你的老师并享受他的教诲。哈梅尔老师的爱国情操感染了小弗朗西斯。他听得很仔细，感觉这是真的。奇怪了，今天听完讲座我全都明白了。他说的好像很简单，很简单。在沙利文爱情的启发下，又聋又瞎的海伦终于理解了抽象的“爱”，突破了从具体到抽象的理解瓶颈。

想想自己和身边的恶人，是不是也是这样。他的身体很强壮，但他的头脑却愚昧无知。我们为什么不努力学习呢？学习可以丰富自觉知识，开阔视野！为什么要放弃学习的机会，整天过着平庸的生活呢？那样只会让你的生活显得冷漠平庸；何必抓住此时此刻，珍惜眼前的一切。一旦你失去了它们，它们就消失了。但失去之后，你才明白什么是珍惜。

抓住时机，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的美好！

藤野先生读完第10部分后的评论

本文写的是作者在日本留学的经历以及他放弃医学而从事文学的原因。它还回忆起“我的”老师——藤野先生。藤野先生严谨的教学态度和忘却国界的高尚品质，使鲁迅先生对他念念不忘。并感激不尽。

”头顶上有一条大辫子，使学生帽的顶部高高耸起，形成一座富士山。也有辫子解开，扁平的。当帽子取下来时，你可以看到闪闪发光的，就像小女孩的发髻一样，扭动脖子几下，真漂亮。”这段话讽刺了清朝留学生，形容他们不男不女，不伦不类，表达了作者对他们的极度仇恨。后来，“大概正因为物以稀为贵吧。”作者感受到的不是尊重，而是弱国小民的辛酸，体现了作者强烈的民族自尊心。

“你看，你这血管动了一下。”由此可见藤野先生一丝不苟、严谨的教学风格。 “我听说中国人很尊重鬼魂，所以我还担心你不解剖尸体。现在我终于放心了，没有这样的事情。”可见，藤野老师对“我”的无微不至的关怀，也体现了外国对中国落后的认识。

“中国是弱国，中国人当然是低能的。如果分数超过60分，那不是他们自己的能力，难怪他们会困惑。”后来的“看电影”事件，挫伤了作者的自尊心，让他对这次经历感到极大的震撼，决定改变志向，弃医从业。中国要强大，仅仅强身健体还不够。更重要的是拿起笔，用文字来唤醒中国人民的觉悟和良知。

“我一直记得他。在我认为他是我的老师的老师中，他是最让我感激、最鼓励我的人。有时我常常想起：他对我的热切希望，他孜孜不倦的教诲，他的真诚。”总体来说是为了中国，就是希望中国有新医学；总体来说是为了学术，就是希望新医学传播到中国。他的性格在我眼里是伟大的，心。虽然他的名字并不为很多人所知。”

“每当我晚上累了，想偷懒的时候，我就抬起头来，在灯光下瞥见他又黑又瘦的脸，好像他正要用一种有节制的语气说话，然后我的良心突然意识到了我的存在。”我获得了勇气，于是我点了一支烟，然后继续写一些被“先生们”等人深恶痛绝的文字。 （蒋佳撰）

藤野先生读完第11部分后的评论

本文是鲁迅对留学日本时发生的事情的回忆。在众多老师中，给他印象最深的就是藤野老师。这位老师是他的良师益友，也是影响他一生的人。

作为一名中国留学生，鲁迅的日本留学之路并非一帆风顺。中国的落后，导致留学生遭受外国人的歧视和蔑视。在这个时代，鲁迅老师遇到了他的伯乐——藤野老师。这位老师虽然长相不好看，也不拘小节，但是却是一个非常细心、严谨的人。他因为“胡子不成熟”而被学生嘲笑，甚至在坐火车时被误认为是小偷，但他从来没有在意过。面对中国学生，他看到的只是学生的努力和勤奋。没有歧视，没有偏见，更没有蔑视。他甚至用红笔细心地帮鲁迅批改讲义，“不仅增加了许多遗漏，而且语法错误也一一改正”。他会因为一根血管动了一点而与鲁迅争论，也会因为鲁迅不受中国传统封建思想的束缚而感到欣慰；他在学术上也对探索中国妇女的缠足感兴趣。所造成的畸形，也会让鲁迅因为放弃学医而感到遗憾。文中，作者通过对藤野老师的详细描写，将一位认真、细致的老师形象呈现在我眼前。

然而，对于中国学生来说，单纯去日本留学并不那么容易。一封托尔斯泰式的匿名信拉开了一场抹黑运动的序幕，“中国是一个弱国，所以中国人当然是低能的。如果分数超过60分，那不是他们自己的能力”。鲁迅相信，这个与日本学生的诽谤、质疑和猜疑作斗争的过程是痛苦而漫长的，藤野先生给予了作者足够的信任和支持。一次真菌学会议上，播放了日本战胜俄罗斯的幻灯片，“但是里面有中国人，给俄罗斯人充当间谍，他们被日军俘虏了，正要枪决。一群中国人被看着他们周围；在报告厅里，有另一个我。”鲁迅老师突然意识到，他的人民的愚昧和无知是无法用医学手段“治愈”的。在看清国外的发展和中国的落后后，他下定决心放弃医学职业。文章，提笔“骂”那些被封建制度奴役、蒙蔽的中国人！

当鲁迅告别藤野老师时，藤野老师感到悲伤和遗憾，但他仍然支持鲁迅的决定。最后，我给鲁迅发了一张照片，上面写着“告别”二字，希望鲁迅也发给他一张。 “然后他让我拍张照片，以后发给他，他也会时不时给他写信，告诉他以后的情况。”鲁迅老师也把藤野老师批改的讲义视为“宝”，家里一直挂着藤野老师的照片，因为藤野老师是他一生的导师，也是他一生最好的朋友，他不断前行。行动的动机。

藤野先生读完第12部分后的评论

藤野先生是鲁迅留学日本时精心教导的老师。

本文作者鲁迅留学日本。当时，他对国内的教学方式不满意，想出国寻求新的学习路径。然而，作为当时的弱国学生，清代留学生却受到排挤和蔑视。于是，他来到了——仙台这个小镇。在仙台

，鲁迅受到了一定的优待，也获得了学习的机会。藤野先生任教的是骨学，在此后鲁迅的学习生涯中，他一直对鲁迅关爱有加。藤野先生不仅帮助鲁迅修订讲义，而且还帮助他澄清流言，藤野先生严谨治学，不仅不歧视弱国的学生，反而给予更多的关心。他一心为了自己喜爱事业的发展而努力，也诚心希望别的国家和民族可以接收新的医学。他伟大的人格品质，使鲁迅铭记于心，并且作为激励自己的动力，也正是藤野先生的不倦教诲，让鲁迅坚定了以笔为枪与恶势力斗争的信念，对鲁迅的思想产生了深厚的影响。同时这篇文章语言朴实，感情真挚，是作为一个学生对自己最敬爱的.老师的真情流露与深切怀念。 在我的学习生涯中，也遇到过许许多多这样的老师，他们对我的影响与教诲，是与藤野先生对鲁迅先生是一样的。正是老师们的辛勤劳作，才造就了许许多多国家的栋梁之才。也许他们不被许多人知道，但无数被这些园丁们培养过的花朵，一定会将他们永记于心，也一定会为他们送去最诚挚、最热烈的祝福。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”对于老师们来说，在讲台上滔滔不绝、激扬文字是他们的终生梦想，他们也衷心的希望他们教导的学生成为有用之人。老师们谢谢你们，你们把青春奉献，把知识和关爱传播，你们一定是这世上最美的奉献者！ 鲁迅先生对藤野先生的爱，激励也提醒了我们，努力绽放更美好的花儿，不在青春留下遗憾，报答对我们有不尽帮助的人！ 藤野先生读后感 篇13 在鲁迅的《朝花夕拾》中有这样一个人。 他为人正直，在动荡的谁会中能保持对当时的弱国保持平等，没有任何歧视。他是鲁迅的第二个老师，对鲁迅有很大的关照。 同样鲁迅在这段时间也明白了医治病人永远也改变不了中国人的命运，于是决定弃医从文，医治中国人的精神。 在日本这段时间没有藤野先生的帮助或许很难待在仙台，最重要的还是鲁迅的经历，日本人的侮辱使得鲁迅真正意识到民族危亡，国人的无知和迷信让鲁迅意识到从精神改变国人命运。 藤野先生给很多人留下了深刻的影响，对于很多人来说藤野先生的出现也是一种安慰，给了我们在百草园之后一丝温暖。 我也就说这么多了，原著中的藤野先生确实让人难忘，无论是他的和蔼和认真，还是对鲁迅的关照和没有民族歧视，都给我们留下了深刻的印象。