继续教育经历。

当我们对生活有新的计划和感悟时，就要随时记录自己的想法。基于我们自己的思考和见解，我们通常通过我们的经验来呈现。我们的经历真的值得写吗？曲祝福为大家整理了这篇“继续教育经历”相关的文章。感谢您的关注。我们希望您会喜欢我们的文章并与您的朋友分享！

继续教育经历第1 部分

每月的雨让夏天更加宜人，也让你的文字更加温暖！文字的保留，让教学的路更宽；分享您的点点滴滴让教学变得更聪明！

在为期五天的师资培训中，我时常被那些深思熟虑的话语所感动和启发。让我重新认识自己。我相信：“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”要明白，生活中真正的东西不是目标，而是状态。管理好自己的情绪，也要理解别人和自己的情绪。张娟老师的“有你，我更精彩”，让我懂得了反思的习惯：是笔墨的坚持。苏格拉底说：“没有反思的生活是不值得过的。”人无完人，虽然完美的教师不多，但学会将自己的教学行为与教育反馈联系起来，就会创造出一种“聪明、精彩、遗憾的美丽。”那一定是不完美中最完美的。反思是一种精神，一种行为，是一种“不成文”的约定。拥有它，从非自然到自发，是一种习惯和精神，并不容易，也无法一蹴而就。如果我们坚持“聚兵成皮毛，积沙成塔”，会逐渐走进每个人的行为和活动中，并在不知不觉中带领我们在平凡的教师岗位上少走弯路，节省时间和资源，取得伟大的成绩。平凡的自己让你的教学事业更加精彩。更何况，伟大的诗人姐姐夏老师的《唤醒智慧的课堂》深深地启发了我，让我明白：智慧课堂需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、观念的交锋、情感的融合。特别是要把对教育者的教育转变为对受教育者的教育。教师的“魅力”在于懂得“有所作为、不有所作为”的道理，学会等待和抓住教育机会，用一个智慧的生命照亮许多智慧的生活，用一颗智慧的心唤醒许多智慧。头脑。明智管理学生，为师如水。我还听了张元林老师的《谈学习障碍学生改造的方法与策略》。

他从学生自身、家庭、学校、社会等方面阐述了这部作品的意义和价值，并风趣地总结道：“几十年后，成为优秀学生的将不再是那些品学兼优的学生。”离你很近的，却是学困生。”张老师的整个报告连贯、生动、有趣，对于如何改造学困生提供了明确的方向和具体的方法，让我们受益匪浅。同时，我还聆听了东莞阳光学校副校长邓小林的《浅谈教学改革与创新》的讲座。他以自己的学校为例，讲述了改革之初的困难，但他仍然不忘初心，坚持不懈，最终取得了成功。明代改革历程与经验.我很欣赏他自创的“阳光ABC快乐学习法”；教程的结构、核心部分和编译原理让我清楚了详细的步骤和具体方法；还有班级的小组合作建设；邓老师居然把化学课上的氧化还原知识填进了贝多芬的音乐里，热情地为我们演唱。悠扬的歌声活跃了整个会场，气氛高涨。不少老师都忍不住拍手。随后他将学生较难记住的化学价态知识融入到歌曲《新年快乐》中。邓老师教学时的样子真是让我相形见绌。当面对一些学习困难的学生一些非常简单的知识时，我无能为力，只能叹息、责备、生气，有时甚至用抄袭来惩罚他们。

通过培训，我开阔了视野，启发了思想。我是不是应该开始动动手，激活思维，做点什么，改变思维？ “问运河哪里有这么清澈的水，只有活水才能从源头来。”

继续教育经历第2 部分

为期15天的小学艺术继续教育学习对于我这样的年轻教师来说是一次难得的机会。在这次学习过程中，我不仅学到了很多教育教学方法和新的教学理念，而且认识到了很多同行的优秀老师。总之，我收获很多。

教学第二天上午，我们参观了石河子第二小学和吴国章老师的工作室。他耐心地给我们讲解，让我们了解了石河子二小校园文化建设的理念。同时，从他身上，我感受到了作为一名一线教师的艰苦奋斗精神和宝贵的职业经验。也让我们看到了一位优秀美术老师的魅力。他表示，我们这个职业需要长期坚持不懈的实践，才能创作出优秀的作品。只有丰富了自己的专业，才能更好地在课堂上运用。

在李庆增老师的课堂上，他对中小学美术教师的现状进行了准确的定位，并为我们今后的努力和发展方向提出了建议。我们必须认清自己，找准自己的定位，孜孜不倦地工作，创造自己，才能不断得到别人的认可，处理好工作中的人际关系，提高自己的职业幸福感，才能在这条路上幸福地走下去。

此次继续教育学习期间，我们先后3次参观了军垦博物馆、石河子第二小学、第一小学等学习对象。第二小学和第一小学主要了解两校的校园文化建设和第二课堂的发展情况。这对我在美术教学和二堂课上的启发很大。我对他们的软陶饰品很感兴趣，制作工艺简单实用。军垦博物馆展示了军垦文化的精髓，非常震撼。这让我作为一名军团成员感到自豪，也给专业创作带来了新的灵感。

此外，老师们还细心地教我们如何把握课堂，提高课堂效率，提高教学水平，如何了解孩子的内心，如何备课，这些都让我受益匪浅。

继续教育经历第3 部分

作为一名医疗技术人员，“救死扶伤、治病救人”是医学科学赋予的神圣使命，“为人民服务”是我们每个医疗技术人员的根本宗旨。不断提高临床诊疗水平应是不懈的追求。作为一名“公共卫生人”，我深深感受到，做好公共卫生服务工作，不仅可以全面提高专业水平，更可以牢固树立全心全意为人民服务的信念。因此，我认为“公共卫生人员”应该具有“实事求是、循序渐进、敢于创新、无私奉献”的精神。这是新时代对“公共卫生人员”的要求。通过参加这次继续教育，引发了我对公共卫生工作的认识以及对提高工作效率和工作质量作用的思考！

责任感是做好公共卫生工作的前提。 “责任”中的“心”字，就是说工作中的责任感到位，也就是抱着一颗心。只要用心做好公共卫生工作，就一定能做好公共卫生工作。刚接手公共卫生工作时，有时感觉志气有余，精力不够。不过，只要我有这个决心，我相信我会尽快胜任这份工作的。要有正确的意识引导自己履行职责。只有良好的开始，才能有良好的结果。虽然存在一些误解，但并不具有普遍性。公共卫生工作最重要的是要有“全心全意为人民服务”的理念。当然，在公共卫生工作中，人们常常会好心办坏事。这属于正常范围。世界观没有问题，有其正确的意识。只是世界观转化为方法论的过程中，或者说方法的操作上存在错误。出了些问题。 “好心办坏事”是方法问题，而不是思想问题。通过本次继续教育学习结合第二批党的群众路线教育实践活动，强化了作为一名公共卫生人员，必须以高度的政治责任感积极参加教育实践活动，不断不断创新，为医院发展做出更多贡献。更大的贡献。

一名优秀的公共卫生工作者不仅要有责任感，更要有创新意识。仅仅有责任感是不够的。我们要在工作中不断总结、提高自己。公共卫生服务要不断加强管理，建立健全机构内部考核制度，明确分工，将相关任务和责任落实到具体负责人，确保服务落到实处、质量得到保证。同时，积极开展“三个一”活动，即每月一次例会、一次下乡活动、一次巡视。了解当前工作中存在的问题，及时解决存在的问题。这也是本次学习学到的“沟通”。 “您好！请慢行，接种疫苗后，请在休息室休息30分钟后再离开。”这几乎成为公共卫生服务部门医生的“口头禅”。这也见证了公共卫生人员工作作风在党的教育实践活动中的提升。

通过这次培训，我们的业务素质得到了提高，为我们迅速成为一名有文化、有素质、有能力、有能力的“公共卫生人”奠定了良好的基础。它还可以帮助我们在平常的工作中培养职业价值和自我价值。

正确对待每一个人，始终正确定位自己，把国家、集体和浦西2.8万人民的利益放在第一位，时刻关心每一个人的健康，提高公共卫生服务能力。只有这样，才能取信于民，赢得群众。支持与支持。

继续教育教育体验篇现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势为教师提供学习、交流、合作、创新的平台。我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身师德和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把远程教育培训视为重要的学习机会。提高自身素质，促进专业发展的学习方法。在线学习是一种比较新颖、灵活的学习方式，我们一定要抓住这个机会，认真听在线讲座，及时把自己的经验写下来，这样会非常有帮助。对我们的成长有帮助。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分。是提高全体在职中小学教师整体素质、推进教师专业化的有效途径。这也是全面实施素质教育的关键。在学习期间，我结合实际，不断实践，取得了很大的进步。教师是学生成长的守护者。他将教师的角色定位为学习者、研究者和实践者。教师首先是学习者。他们不仅要善于从实践和理论中学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变”。教育无小事。一个细节可能会影响孩子的一生。教师最可贵的品质，就是能够从日常的教学生涯中领悟和体会教育的真谛，挖掘出散发着清新香气、体现高尚情操的教育细节。学生是可塑性很强的个体，是一个充满创造力、具有独立发展能力的生命系统。综上所述，“教育的真谛在于启发自我意识，赋予灵魂向真、善、美的方向发展的重力和空间。就人格而言，无论在任何时代，在任何地区、任何一个教育阶段，师生关系都应该是天然平等的，师生不仅是人格和情感上平等的朋友，而且是平等的志同道合、共同探索、共同进步的人。一起走在求知的路上。”

在教育中，教师要用行动感染学生，用言语打动学生，流露对人或事的真实感受，从而在师生之间产生精神共鸣。只有当学生感受到老师的善良和真挚的爱时，他们才会愿意听老师的教诲。俗话说“亲近老师，信教”。教师要抓住机会，及时向学生表达喜怒哀乐，通过交流与学生实现心与心的交流。教师的语言必须富有魅力、富有人性、有趣，同时又具有理性。只有这样的语言才能让学生乐于接受，达到教育的目的。教师还必须对学生有一种充满责任感和理性的爱。这种爱意味着严格要求，严格有分寸，更重要的是严格合理。

继续教育经历第4 部分

一、改变了思想观念

由于传统观念的影响，课堂上大部分时间只有一支粉笔和一本书。课堂上老师讲、学生听、练习，其他辅助手段很少使用。一方面，他们不想使用它，因为他们认为它很华而不实，需要花费大量的精力和时间来制作。另一方面，我不知道如何使用它，也不知道如何进行以及如何在课堂上应用它。听了几堂多媒体公开课后，我的想法发生了改变。使用多媒体可以扩大课堂容量，提高课堂效率。同时，可以激发学生的学习兴趣，让他们更好地参与课堂教学。

二、提升了教学技能

多媒体课件的制作是本次培训的重要组成部分。抓住这个机会，我仔细观看了相关视频，学习了相关理论知识。开始根据教材制作课件，从文字处理入手，插入艺术字，选择应用图片，整合背景音乐，设计放映方式。看到自己制作的课件显示在电脑屏幕上，我很有成就感。很多语言无法清晰表达的内容，可以通过课件清晰地展示出来。课件可以节省时间，做到容量大、节奏快、效率高。多媒体在教学中的应用取得了良好的效果，提高了我的教学技能。

三、改变了学习方式

在原来的教学中，学生被动地学习知识。使用多媒体后，学生的学习方式开始改变，开始主动学习。学生可以根据方法提示自主学习，教师可以提供相关材料帮助学生学习。小组合作探索重要和难点的知识，让他们在相互交流中共同进步和提高，真正把课堂还给学生。教师从传统的讲解中解放出来，专注于方法的传授和指导，也能更好地参与学生的交流。多媒体提供的机会将使学生的学习更加有效和灵活，他们的学科能力也会得到提高。这也是课程改革的趋势。

在线学习和交流对我影响很大。我将不断拓展各方面的知识，提高自己的综合素质，更好地为学生和教学服务！

我是一位上了年纪的老师。由于实际工作中遇到的问题较多，加上我知识的老化。

我迫切需要进一步学习和继续教育的机会。教育部全国中小学教师继续教育网上线后，我首先进入了该网站。在不影响工作的情况下，我利用业余时间参与学习，开阔了视野。除了解决老师提出的问题，我也对新知识产生了兴趣。根据自己原有的知识开始重构知识，是一件非常实用又好的事情。因此在线学习是我最好的选择。经过一段时间的在线学习，我学到了很多东西，有以下几点感悟。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以往的教学模式是全班教学，以教师为主体。学生在学习中感到非常被动，学习兴趣不高。如今，通过网络学习，改变以教师为中心的教学主义，转变为以学生为中心的自主学习，让学生有思考、合作、交流的空间。学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一个开放的学习环境。互联网既是学习工具，也是信息的海洋。

二、网上学习方便，

在线学习很方便。你可以随时学习。老师和学生可以分别做当前紧急的工作，有空的时候发帖回复。教师通过网络拥有丰富的资源，可以解决学习中的疑虑、改进教学方法等。总之，计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要方式和主流趋势。对于提高教育质量、保障素质教育、实施创新教育具有重要意义。在网络教学中，可以充分利用计算机网络资源的开放性和共享性，并结合传统教学方法的优势，有利于增强学者的学习兴趣，培养学者的信息素养，提高其自主学习的能力。促进学者素质全面发展，有助于培养更多适应时代需要的创新人才。

继续教育经历第5 部分

XX年7月25日至29日继续进修期间，我有幸聆听了学院专家的讲座。他们的课堂情境教学让我感受到了他们独特的教学风格。在这次学习中，我学到了很多新的教学方法。对教学模式有深刻的理解。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育人好，在各方面都要做好榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，发挥着“身教”的作用。

教师要做学生的灵魂工程师，首先要有良好的师德。只有“以学为师，堂堂正正为榜样”，才能成为一名合格的教育家。

我认为，一个好老师首先要有耐心、爱心、奉献精神。为此，我们必须充分认识教育工作的意义，热爱我们的事业。现代时代是一个竞争的时代。 “人才”是国与国之间的竞争。人才的竞争主要体现在综合国力的竞争。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养靠教育，靠教育工作的实效。只有深刻认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，并将这种爱倾注到对学生的教育中。

“所以，教师要讲道、教导、解惑。”教师的具体工作是“传道、授业、解惑”。也就是说，教师必须通过自己的教学实践向学生传授知识，培养学生的实践能力。能够使学生理解和理解各种原理。这就要求教师要有“学而不厌、悔不厌烦”的学习理念，丰富学生的知识，丰富学生的学习态度。在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时，教师要有远大的理想、良好的道德情操、坚定的信念、优秀的品质，阶段性地培养学生。这样才能培养需要的、全面发展的、有用的人才。 www.COm

其次，我们要热爱我们的学生。老师应该像朋友一样，用自己的思想和感情来改变坏孩子。本质上，学生没有好坏之分。 “差生”之所以“差”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的制约，没有得到充分释放。来自学生自身的主观因素和客观影响。主客观因素都会严重制约学生内在潜能的开发，成为学生健康成长和发展的障碍。正因为如此，我们的老师应该更加关注和关爱这些所谓的“贫困学生”。我们要把全部的爱倾注在他们身上，去发现他们学习中的每一点进步，去发现他们生活中的闪光点，然后用他们的闪光点来充分肯定和鼓励他们，恢复他们的温暖感，增强他们的自信心。自信，从而拉近师生之间的精神距离，做到“以师为本”。这样，他们就会在成长和发展的道路上实现质的飞跃。

第三，一个好老师除了“言传身教”之外，还必须高度重视“身教”。他必须用自己的行为来影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从老师身上学到什么该做、什么不该做。因此，教师的教学、待人接物、行为举止、一言一行都必须认真、稳健、规范、得体。不得马虎、鲁莽、任性、不负责任。此外，教师还应该与学生进行经常性的心灵交流，向学生敞开心扉。他们不仅可以与学生谈论自己在生活中获得的宝贵经验，还可以公开向学生透露自己的人生教训，让学生真正感受到您不仅是一位好老师，而且是一位乐于助人的朋友。

师德是中华优秀文化的精髓，是革命优良传统的重要组成部分。教书育人，教师首先要做教师，教育者首先要做榜样。教师的专业特点决定了教师必须有更高的标准。要素质，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获非常丰富。让我思考了更多，也收获了很多知识。然而，展望未来，我知道前面的路依然曲折。毕竟这些思想和理论需要我在以后的教学实践中不断尝试和运用，最终转化为我自己的东西。我想只有这样我才算真正达到了训练的目的。最后，我想用一句话来鼓励大家：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！通过学习，我了解到：情景教学法是从教学实际需要出发，充分利用形象，创设典型场景，调动学生学习情感，将认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式和方法。它以“创设情境”为切入点，关注儿童身心发展。其特点是有形的、感性的、深远的、理性的。

继续教育经历第6 部分

小学阶段通过继续教育对特殊学生的教育给我留下了深刻的印象。当我在学习中看到一个名为“特殊学生批评方法的选择”的案例时，我觉得它值得学习。以下是摘录：

一、对情感偏激型学生“冷”教育学生正处于身心发展阶段，性格极易冲动。

个别学生控制不当，经常表现出极端行为。对于此类学生，教师在使用批评方法时应保持冷静，切忌操之过急，激化矛盾。例如：我班有一位男同学，他小时候父母就离婚了。父亲性情暴躁，再加上下岗、家庭变故的冲击，心情不好时常常向孩子出气。久而久之，就会导致孩子性格孤僻、怪异、自卑等不良品质。在学校很难与同学建立和谐的关系。发生了许多冲突和殴打。每个人都讨厌他。他也感觉到了这一点，但却没有意识到自己的问题。相反，他认为大家都在歧视他，这加深了他的自卑和反抗。对于这样的学生来说，最忌讳的就是简单粗暴的批评。你应该多跟他谈心，消除他和同学之间的矛盾。至少你应该让他感觉到老师对他是真诚的、尊重的。让他向你敞开心扉，告诉你他的想法。

二、性格怯懦型学生的“缓”教育有些学生性格怯懦，害怕批评。

当此类学生犯错时，教师不要急于处理，而应尽量冷静、委婉地对待，以免给学生造成心理负担。相反，你应该找一个合适的时机和他们交谈，告诉他们这样做的危害，和他们一起分析错误的原因，并指出其中的利害关系。

通过这样真诚的帮助，胆小的学生会感受到老师的信任和关怀，从而更加努力学习，更加遵守纪律。在强调人性、实现个性的今天，教育必须营造有利于学生健康成长、发展创新思维、创造和展现个性的氛围。教师在对待后进生时，要关心、尊重、理解、激励他们，在他们心中树立和蔼可亲的形象。与他们交往时，要在外表、言行上保持一致，在情感上和行为上对待他们与其他学生一样。 “十个平等”是新世纪中国教育的追求。我们不应该用我们学生时代的标准来要求他们。事实上，这是不合理的，也是不可能的。时代变了，他们的视野变宽了，他们的思想和认识不再像我们一开始那么简单，他们对理想的追求也出现了多样化的选择。比如冯婷，就是一个叛逆的学生。他经常违反纪律并欺负同学。他经常和他说话，但情况并没有好转。但一次偶然的机会我发现他喜欢上了班上的一个女孩。于是，我沉着冷静，决定好好利用这次“抓药材”的机会，激发“药效”，达到我的教育目的：一方面，我要引导他不陷入困境。另一方面，我希望他能重新拾起早恋时被遗弃的自我激励。所以我经常利用上课的时间和他说话，捕捉他的一言一行，一点一滴的小举动，告诉他他可能会给他喜欢的人留下什么样的印象和影响，教育他怎样做才能在别人心里留下印记。良好的印象引导他相信，只有真挚、简单的男女友谊才能天长地久。在我的耐心教育下，他终于端正了学习态度，取得了同学的信任，成绩也有所提高。

三﹑他途示爱，对症下药。苏霍姆林斯基告诫我们“没有教育不好的学生”。

对于这些逆反情绪强烈的后进生来说，发现并肯定自己的闪光点是消除逆反情绪的重要途径。我们对待他们不应该只是口头表扬，而应该抓住机会让他们享受被尊重的快乐，甚至想方设法把他们推向为班级争光的大舞台，让他们有机会获得成功。并享受被人羡慕的快乐。这也有助于改变其他学生对他们的刻板印象。例如，陈龙飞同学上课时要么走神、做小动作，要么打瞌睡。做练习时，她总是以其他学生的成绩作为“参考”。有一次，当我批评她时，她毫不客气地回答：“别担心，别再烦我了。”我一听这话，立刻就想生气，但转念一想，她应该是无缘无故发脾气的。这是有原因的。于是我压下心里的不安，继续真诚地、充满爱意地向她“试探”。最后我终于想通了：原来她也很生自己的气。她看到其他同学答非所问、答非所问，而她却是这样……为此，她放弃了自己，而老师对她的批评，就是让她“火”突然燃烧起来的“导火索”。弄清楚情况后，我就不再和她“争论”了。解决这个问题最好的办法就是帮她补课。于是，我问她：“老师现在可以帮助你，你愿意配合吗？”在她表达意愿后，我为她制定了可行的辅导计划。此外，还邀请学习成绩好的学生成为他的小老师，随时解决她学习中遇到的困难。她也很努力啊！现在，她的学习成绩已经达到了班里的平均水平。

继续教育经历第7 部分

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分。是提高全体在职小学教师整体素质、推进教师专业化的有效途径。这也是全面实施素质教育的关键。在学习期间，我通过不断的实践结合实际，取得了很大的进步。现将我的学习经历总结如下：

1、通过学习，我首先更新了自己的观念：对于教师来说，科研就是学习、反思、成长、发展的代名词，与专业人员的研究有质的不同。是以解决问题为目标的诊断性研究和实践者对自身实践情境和经验进行多视角、多层次的分析和反思。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”进行对话和交流。努力摆脱“已经成为的”。在学习期间，我通过不断的实践结合实际，取得了长足的进步。为了不断重生的过程。努力学习自己的目的是为了提高自己，发展自己，并更新自己。

教师是学生成长的守护者。他将教师的角色定位为学习者、研究者和实践者。教师首先是学习者。他们不仅要善于从实践和理论中学习，而且要向学生学习。教师是带领学生积极参与科学研究项目的研究者。教师是实践者，实践的内涵是“变”。

2、教育无小事。一个细节可能会影响孩子的一生。教师最可贵的品质，就是能够从日常的教学生涯中领悟和体会教育的真谛，挖掘出散发着清新香气、表达高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性、创造性和独立发展能力的个体。综上所述，教育的真谛在于启发自我意识，赋予灵魂向真、善、美方向发展的重力和空间。

3、在人格上，任何时代、任何地区、任何学校阶段，教师和学生都应该是天然平等的。师生不仅是人格和情感上平等的朋友，更是在求知的道路上共同探索、共同前进的平等志同道合的人。

在教育中，教师要用行动感染学生，用言语打动学生，流露对人或事的真实感受，从而在师生之间产生精神共鸣。只有当学生感受到老师的善良和真挚的爱时，他们才会愿意听老师的教诲。俗话说“亲近老师，信教”。教师要抓住机会，及时向学生表达喜怒哀乐，通过交流与学生实现心与心的交流。教师的语言必须富有魅力、富有人性、有趣，同时又具有理性。这种语言才能使学生乐于接受，达到教育的目的。温暖的话语，滋润的心。温暖的话语可以让学生深深感受到老师的真诚关怀，从而拉近师生之间的距离。教师还必须对学生有一种充满责任感和理性的爱。这种爱意味着严格要求，严格有分寸，更重要的是严格合理。

我们除了更新自己的教育教学理念外，还需要结合个人情况、教学环境和特点，落实好、运用好。这个过程也是一个自我发现、自我完善的过程。除了不断客观地审视“过去的我”，我们还需要一种持久的热情，一种对教育、对学生、对社会的神圣信念和追求！

有人说，教师是春蚕、蜡烛、航标、航海家。而我想说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要从多方面吸收养分：科学的教育思想、先进的教育理念、符合时代特征的教育言论、广博的知识。具有令人敬佩的教学艺术、强烈的人格魅力和不断开拓进取的精神。为了实现这个目标，我一直做一个“好学生”。多年来，在教学的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课改的春风吹来后，我更有宾至如归的感觉。我反复阅读新课程标准，学到了很多东西。

会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师，能做一个新型的研究型的合格教师。 继续教育心得体会 篇8 本人有幸参加20xx暑期远程教育生物国培，成为吉林辽源一班的学员，此次培训形式新颖，内容丰富，感触颇深，凝练成以下五个字。 一、实 此次培训无论从形式到内容，紧贴教学实际，可操作性极强。一改往日高深理论培训的生硬面孔，而是以案例为载体，三人组成的团队协作体，不像在培训，而像是在唠家常，谈自己的教学生活，娓娓道来，自己不知不觉地被深深吸引，欲罢不能。国培为我打开一扇窗，引领我走进科学教育的殿堂。 二、新 此次培训除专家讲座外，还有以问题为载体的教学观摩;以发帖和回帖形式，展开的主体性教学交流，辅导员参与其中，引领问题的研讨方向;QQ在线研讨，有困惑及时提出来，你一言，我一语，问题就解决了;YY在线研讨，吉林省国培的生物教师都可参加，阵容庞大，耳听学员语音研讨，眼看屏幕上编辑人员提炼打出的精彩观点，全体总动员，问题齐攻坚。休息期间，学员、家属争先献歌，现场作诗，发送鲜花，温馨宜人;针对每一专题，教学实际中的难题，专家在线零距离解疑释惑。随着学习的深入，我才明白这一切都是培训的一部分，形式之新、内容之丰富、有层次，可见培训者的智慧和良苦用心。 三、德 在培训期间，处处洋溢着关爱之情，感恩之情。我们的班主任兼辅导员—张威老师，每天都工作到深夜，在QQ提供我们所需的资源，急我们之所急，想我们之所想。如很多学员想下载国培学习中的视频资源，以备后学，却苦于没有下载软件，张老师马上把所需的软件发到平台上。张威老师根据YY研讨和学员的发帖和跟帖、作业，及时了解学员学习的新动向和存在的问题，及时辅导，嘘寒问暖，营造一种家的氛围。从引领学习到策划班级简报，再到组织学员YY在线研讨，处处为学员着想，把一切锻炼的机会都留给了学员，自己敢当育花的使者，这恰如其网名—花匠。中央电教馆的刘峰主任、省电教馆的孙高杨老师亲临YY，参与研讨，并在休息期间致谢问候：感谢全体学员全程学习，感谢电教馆的全体工作成员，感谢YY团队的全体工作人员，也感谢所有教师能珍惜这来之不易的学习机会……。他们的言谈举止对我们来说是一种无形的教育，让我们看见什么是师德，什么叫感恩。 四、多 多种培训形式，换来的是多种收益，我是一个彻头彻尾的电脑盲，但张威老师没有嫌弃我，而是鼓励我，大胆任命我为班级的技术人员，在YY研讨时负责截图和控麦等，逼迫我去学习，让我认识了网络，尝到了网络的甜头。众多的收获来自专家、电教馆的工作人员、学科组长、辅导员等人的无私奉献。 五、活 此次学习不受时间和地点的限制，只要有时间，一“本”在手即可学习，网络把所有的学员连在一起，把学习资源送到每个学员的手中。相看百不厌，唯有国培“宴”，深感培训时间之短暂，不想说再见。 继续教育心得体会 篇9 在这次学习中，让我感受到教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。经过这一段的学习，让我更加明白：教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的'教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。