1.找到环境的描述并了解其影响

2、用一两个词概括杜小康的心路历程。

3.下方添加盲文注音。

4、乘坐飞机，仍需先到达哈尔滨，再从哈尔滨飞往漠河。机票折扣比较大，建议大家提早计划、预订。尤其是圣诞节、元旦、元旦前后的机票，一定要提早预订！您可以节省很多钱！

5.要求学生找出反映“孤独”的句子，并用横线标记。

6、从整体上感知文本，抓住人物

7、理解小说的内容，理解标题的含义。

8.1 在更大的空间中描述鸭子，通过鸭群的变化反映杜小康的成长。

9、了解小说中环境描写对于表现人物性格的作用。

10、梳理心理成长过程，品味孤独

11.理解并积累诸如“突然下降，忽略歇斯底里”等词语

12.学会运用快速阅读的方法来把握课文情节；品味“孤独”，梳理主角的成长历程。

13、文中对自然环境的描写非常出色，为杜小康这个人物的成长提供了广阔的背景。请找几个地方来体会这段描写对于杜小康成长过程中所起的重要作用。

14、讨论：作者如何展现小康社会的成长过程？找到相关的说法来分析。

15、整体感知课文内容，把握人物特点，理解环境描写的作用。

16. 检查预览并对划线的单词进行注音。

17. 重点阅读以下段落。 （学生朗读时，注意读人物内心的孤独，读语气，读感情。）

18.2 用芦苇作为人物心理变化的见证。

19、阅读方法：小说语言平实简单，没有太多修饰，符合主人公朴素的生活。文章中的环境描写对于表达人物和主题起着重要的作用。引导学生反复阅读，进入作品上下文，理解课文内容。

20.体验主角内心的成长之旅

21、乘坐火车，大家必须先从出发地到达哈尔滨，然后转乘哈尔滨到漠河的K次火车。 （以前有车次，现在K车取消了，所以只有一趟车。） 另外，大家要注意一下车次时间。晚上：乘火车，第二天中午到达漠河。所以漠河的冬季天气比较短，一般是下午10：00左右就天黑了，所以游玩时间就缩短了半天以上。

22、我们来谈谈“孤独的旅程”的含义。

23.理解“孤独的旅程”的含义。

24、我们的作者曹文轩在《论孤独》中说：“它是一种正常的、健康的心态——如果程度合适的话。它标志着一个人格的成熟。它使人不那么盲目。它使人不那么盲目。在喧闹的生活中，让人有一种宁静感，保障身心健康。”

25.作者介绍。

26、在离家放鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展，才完成了“孤独之旅”？

27、学生快速阅读全文，对课文内容有初步的了解。

28、理解小说的内容，理解标题的含义。

29、体验法：学习过程中联系生活实际，体验成长的感觉，加深对文章主旨的理解。

30.品味句子，理解并成长。

31.阅读《茅草屋》（可选）

32.理解并积累“激烈、俏皮、噘嘴、戏弄、歇斯底里”等词语。

33、理清故事情节，分析人物，把握课文主题。

34、用小说的三个要素概括课文的内容，谈谈读完课文后的感受。

35. 请写一篇文章，标题为“我的孤独”。字数没有限制。 （必须做）

36、理解“孤独的旅程”内涵，感悟人生

37.下列填空词中正确的是（ ）

38. 学生跳过课文并简要总结故事情节。

39、理解“孤独”和“成长”的内涵，洞察人生，培养学生积极的人生态度。

40、简介设计：有一首脍炙人口的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹？”，但恐怕很少有人能表达出其中的感觉。今天，老师给大家请来了一位名叫杜小康的同学。相信他难忘的人生经历会给大家带来启发。

41.指出下列句子描述人物的什么样的心理？

42.下列说法不正确的是（ ）

43.《孤独之旅》这个标题的深刻含义是什么？

44、引导学生通过自主合作探究的方式学习课文，激发学生主动学习的意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和提问、探究的能力。

45. 罗曼罗兰曾经这样评价孤独：

46.随着故事情节的发展，文章详细描述了杜小康的成长过程。杜小康的心理发生了怎样的变化？

47、第一遍阅读课文，消除文字障碍，掌握自读提示中列出的单词。

48.你喜欢这个话题吗？您能给它起一个不同的标题并简要解释一下原因吗？

49.概括一下杜小康的孤独感体现在哪些方面？