校本培训总结。

在线平台提供了许多优秀的范文。范文的概念可以帮助你更熟练地使用隐喻。 “范文”文章能给我们带来哪些启示和启发？我们已经可以为您提供您想要的“校本培训总结”。希望您能在本文中找到您需要的答案！

校本培训总结（一）

在教育局的教育方针和学校领导的支持下，在全体老师的共同努力下，本学期我们开展了以提升教育教学质量为目的，以推广新课程为重点的计划改革，并以校本培训为具体内容。系列培训活动，把握教研方向，树立教研新理念，通过以下系列活动完成本学期的培训任务。

一、提高相识，加强学习，努力提高自身业务素养。

新课程改革对我们教师提出了新的更高的要求。新课程标准要求我们更新教育理念，转变教师角色，改进教学方法，创新教学方法。因此，我校注重对教师的新课程培训，要求每位教师每学期订阅一本核心学科教学期刊，听讲10次，进行课堂评价，撰写一篇教研论文或教学案例。每个学期都有一篇有针对性的文章。反射。将教师的学、教、研融为一体，树立学、教、研相辅相成的学习和工作理念。

为保证我校新课程培训和校本培训顺利进行，鼓励教师

利用业余时间进行自学，保证培训时间；为保证教师学习有方向，规定教师学习内容为相关理论、课题研究、案例研究选题、课件制作等，并在教研组开展业务学习。周，学校回顾专业学习进度和笔记，逐步使全体教师养成读书学习的良好习惯。

二、开展了多项研修活动

为了切实提高学习培训活动质量，展示培训成果，我们还组织了多项培训活动：

1、1月份组织读书交流会。各学科组首先进行内部沟通，然后推荐一名代表在沟通会上公开发言。本学期，我们共召开了三次沟通会。通过交流活动提高教师的阅读质量。

2、培训活动结束后的交流讨论活动。每次培训系列活动结束后，大家都围绕主题自由发表自己的看法。例如：组内老师上完公开课后，集体讨论本次公开课的进展，看到了好的方面，提出了需要进一步改进的地方，使我们教师的思想认识、教学理念和教学方法得到了提高。专业实力不断增强，促进培训活动不断深化。

三、弘扬合作精神，促进老师成长。

为深化我校课程改革工作，加强同伴之间的互助、教师与教师、教师与领导的互动，提高教师的综合素质和专业水平。本学年，我们强化了教研组、学科组组织教研活动的能力和合作探究的意识，努力营造民主探究的氛围，让教研活动促进教师队伍的提高。 ' 教学水平和实力。教师从课堂教学中出现的问题出发，找出相应的解决策略和方法，以便教师用这些策略和方法重新组织教学。

本学年，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但仍有许多薄弱环节需要改进和学习。今后，我们将坚持把校本培训重点放在新课程教学实验上，做好师资培训，探索课堂教学改革，逐步完善师生教学评价。所以，锐意进取，改革创新，大胆尝试，努力把培训工作做得更好。

校本培训总结（二）

本学期，为促进教师专业成长，打造高素质教师队伍，我校结合当前教育形势和教育教学实际，开展了内容丰富、形式多样的校本培训。我们的学校。包括：

李维成老师《综合实践》指导

郑晓《关于“团队指导”和“教学指导”的思考》

周晓《环境教育》

李晓的《走进特殊教育》

教研室主任荣梅主讲《教育研究与教师专业成长》

朱旭宇老师的“思维导图”操作培训等

通过参加本学期的校本培训，拓宽了我的工作视野，对我的教育教学工作和个人专业成长起到了积极的指导和指导作用。

比如，我原本对“综合实践”课程有一个模糊的概念。听了李维成老师的教导，我明白了：《综合实践》课程实际上是连接各个学科的桥梁。它的目标是培养能力和方法，它定位于学科的基础上。

荣梅主任的《教育研究与教师专业成长》从理论上向我们提出了成为研究型、专家型的新一代教师的社会意义和个人意义，以及如何有效地进行教育教学和科研。

郑派《教学指导》结构清晰、说理透彻、指导明确，对于我们一线教师具有特殊的实质性意义。在这次讲座中，郑教授从确定论文题目，到收集材料，再到如何精心布置论文，都给了我们明确的指导。甚至对论文的形式、格式、修改和写作都给出了详细的指导。

另外，还有周学校的《环境教育》，它向我们展示了欧美国家在环境保护方面的领先做法，并提出了我们学校环境教育存在的问题和未来努力的方向。

李晓的《走进特殊教育》为我们打开了教育的另一扇窗。它向我们指出了当前特殊儿童特殊教育的必然性及其重大的社会意义。指出未来特殊教育将更加依赖科学技术。加强各方面联系，特殊教育与普通教育更好融合。并对我们学校教师提出了更高的要求。

在飞速前进的信息时代，教师只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，不至于落后。我校校本培训与时俱进，从各个方面入手。不仅有针对性地解决了我们教育教学中的困惑和问题，而且提高了我们的培训质量，提高了我们的实践学习能力。同时，实现了专业的自我发展。

希望今后我校能为教师创造更多的学习机会，加快教师教育教学能力的提升。

校本培训总结（三）

本学期，我校继续有组织、有计划、追求实效地开展教师继续教育校本培训，基本完成了计划制定的各项任务。培训期间，老师们也学到了很多东西。现将我校本学期的校本培训工作总结如下：

一、制订有序和有效的计划。

为做好校本培养工作，我们在学期初就制定了详细可行的校本培养计划和教研组计划。计划基本明确了负责人及各项工作内容。在实施计划时，由于学校去年达到了四项标准，因此计划实施滞后。

二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

这学期我们开展了很多活动。这些活动都是围绕教师的日常工作，或者是围绕教师急需提高的能力展开的。例如，讲座教学技巧的培训；二是帮助教师提高资源共享能力的培训。两次培训都取得了良好的效果。

在教师专业成长方面，我们主要针对如何给教师上好课进行有针对性的培训。培训的内容非常好，对于年轻教师的成长会有很大的帮助。

就学校特色而言，因为学校确实人才匮乏，所以并不能特别让人印象深刻。只能利用学校自身的资源勉强提供三冲程培训。负责人是擅长书法的徐少龙老师。不过，老师的兴趣很浓厚，我每次作业都能积极交，而且作品也很好。

三、建立配套的规章制度。

宝奥小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩、管理制度等均得到完善和完善。重点解决校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。学校校本培训工作顺利开展，取得良好效果。

四、加强对培训过程的管理。

校本培训实施过程中，对学年、学期、校本培训及各类专项培训进行规划和总结。学校培训领导小组对所有参训教师的培训完成情况进行考核，及时汇报教师的进展情况，对优秀学生的评价优先，年度考核加分，并给予表彰和奖励。同时给予奖励；建立健全教师培训业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标任务的完成。

最重要的是，每次活动开展后，基本上都可以上传到博客上，及时展示校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，我们也希望让更多的同行有机会向我们提出建议。观点。

校本培训总结（第四部分）

教学是教师最重要的工作。校本培训的根本着眼点是提高受训教师的师德素质和教育教学业务能力，为提高学校教育质量奠定基础。今年，学校重点抓好师德教育和基本功提升培训。

学校全体教师均接受了实践、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培养等多方面的培训。我的培训经历总结如下：

今年的校本培训，充分关注教师专业素养、专业态度、专业知识和能力的各个方面，如教师的专业素养、负责任的态度、成长目标等，这些都关系到教师的专业水平。发展。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅是数量和质量的问题，更重要的是结构的问题。 —— 教师所需的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融入到具体的教育实践中，专家致力于某些方面的研究。他们消息灵通、经验丰富，能够为教师提供快速有效的帮助。

通常，某类专业教师培训在培训教师时，将教师视为学生，从基本教育理论到各学科的教学内容和方法进行系统培训，即综合培训。这样的培训有其自身的特点。有优点，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优点、长处、短处，而校本培训扬长避短就能很好地解决此类问题。老师们长期在学校任教。每个老师、校长和普通老师的长处和短处都了如指掌。例如，如果年轻教师缺乏课堂经验，不能很好地把握课堂进度，不能很好地调动学生的学习积极性，校长和经验丰富的中老年教师可以针对这些常规问题针对年轻教师。

指导可以在课堂内、课堂外或办公室内进行。因此，这种培训模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问运河哪里能找到这么清澈的水，这样就有活水的源头了。”学习是教师终生的必修课。信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代的需要，不至于落后。对于教师来说尤其如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，注重引导教师学会学习，提高教师的实践能力。教师个人校本培训总结5

各种思想、技能等的学习对于个人的提升特别有帮助。下面简单总结一下今年的学习情况。

一、对校本培训的认识

校本培训首先是“为学校”的培训，要解决学校面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是解决学校和教师的具体实际问题，而不是提高学历。其次，学校领导和教师是“校本培养”的关键。校本培训的内容必须由学校校长和教师共同讨论分析解决，形成的培训计划必须在学校有效实施。三是“校本”培训。意味着“校本培训”要从学校实际出发，充分考虑学校的实际情况，挖掘学校的各种潜力，充分利用学校的资源，释放学校的活力。学校更彻底。

二、校本培训内容的层次

经过校长亲自筛选指导，校本学习内容分为三个层次；

一是以学校骨干教师为基础，通过个人业务方向指导教师学习。主要学习内容有“蒋中初老师为学生服务，致力于“四库”建设”、“宋晓安老师的专业教师要在企业实践的风雨中锻炼成长”等；

二是从读书活动入手，通过专业阅读提升教师专业内涵，参加街道、区级各类读书心得交流会，撰写读书心得文章等；

三是集体学习国家层面的法律法规，如《国家教育中长期发展纲要》、《广东省教育发展纲要》、《中等职业教育教学改革创新会议专题研究》、《 《顺德职业教育发展纲要》等

三、校本培训的收获

学习的时候，只要态度端正，就一定会有收获。一年来的校本培训收获颇多，主要体现在以下几个方面。

1、思想碰撞

骨干教师的讲课渗透着优秀教师对待教育教学的态度，也体现了他们的方法。更重要的是，他们的不懈努力让我深受感动。例如，会计专业骨干教师从开发校本教材的角度探索教育教学方法的变革。 6年后，团队已

只要你在努力开发校本教材的同时感受到这种坚持，你就会被感动。资深机械老师从教师专业成长和企业发展规律的角度给全体老师上了一课。从发展的角度来看，学校和企业的要求是一样的。企业的发展需要人的进步，企业的发展。学习，学校的发展需要人的进步和发展。号召老师们主动去企业学习，了解他们的运营模式，给自己成长的压力和动力。

骨干教师的经历和思想让我感受到了教育工作的艰辛和价值。我也觉得，一个老师必须时刻提高自己，否则就会误导学生，影响社会的发展。

2.学习高级技能

校本培训的内容还包括各种教学技能的学习。比如：课件制作中的色彩元素、电教平台的运用、优质网站的推荐和精品课程的建设、虚拟仿真技术等。这些技术都来自于身边的老师，在自己的课堂上积累。他们的工作。通过这些方法的学习，他们的技能水平很快得到提高，并很快运用到教育教学中。我制作了虚拟仿真技术的课件并撰写了专题文章。

3、阅读活动促进成长

人的一生是一个不断学习和发展的过程，而读书是成长过程中最方便有效的方法。我已经学习好几年了。最近读了很多书

图书数量显着增加。只要有时间看几页，床头、桌子、卫生间都放着书，一伸手就能拿到。

我为自己计划了一个阅读系列。首先，阅读历史书籍来明确你的愿望。读简单、生动的历史书，不会给自己太大的压力。在放松的同时，可以吸收历史人物的风格、态度、价值观；第二，看《论语》、《道德经》等书籍。主要目的是从哲学的角度看待中国文化，提升自己的文化底蕴。这类书要慢慢地、仔细地读，时时地品味；第三，阅读专业书籍，提高专业技能；专业书籍以课程为核心展开，因为课程是教学的核心，只有学习课程才能带来教学水平的本质提升。通过书籍下载各种有针对性的论文，并通过阅读保持您的想法最新。

读书的过程也是成长的过程。在看很多书的过程中，我要求自己写文章，力求从阅读中有所收获。有些内容上升到写论文的水平。这学期结合工作需要，写了《基于EON》《模具仿真拆装系统的设计、模具实训导师制与高级制的实践与思考、分离的探索》实践训练中的教学与考试，以及中等职业学校实践训练文化的建设”，通过这种方法来提高自身的教学和研究水平。

4、小组学习文档规划

随着国家经济的不断发展，教育变得越来越重要。民族复兴必须提高教育水平，国家教育中长期发展规划纲要尤为重要。

重要的。在校本培训过程中，校长亲自解读大纲精神，骨干教师结合自己的实践经验谈了自己的看法和感受，对我们有很大的帮助。 《教育中长期发展纲要》提出，职业教育要实现五个衔接。职业教育与产业对接；

职业学校对接企业；专业设置与岗位挂钩；课程和教材与专业标准相衔接；教学过程与生产过程相结合；它们是严格按照这个理念执行的。从我们的实际情况来看，室内场建设投资较大，但水平不够。专业课程没有真正模块化，停留在表面水平，没有将专业标准和专业素质融入到专业教学中。对企业的企业文化和核心价值观研究不足。这是我们未来发展的主要学习领域。因为纲要文件中的很多精神需要大家去解读，这样才能正确认识国家教育发展的总体思路和方向，确保我们的工作、思想和纲要同步。

国家职业教育教学改革和中等职业教育创新，解决了我现实生活中的很多困惑。比如文化课必须服务于专业课。这个道理大家都知道，但是如何服务他们呢？

很难确定哪些服务能够在多大程度上保证学生的人文素养，并为职业发展提供必要的支持。从专业教师的角度来看，结合我专业的实际，我们需要深厚的文化基础来支撑学生的发展。在从学生到职业人的转变过程中，需要学生的综合素质，其中文化素养是重要的一环。的一个链接。一份工整的简历、流利的普通话、起草合同、理解指令等等都是学生需要学习的东西。此外，他们学校根据职业教育课程规则，结合生产实际情况，将文化课程设置为各个模块，大大提高了学生的学习效率。这些具体有效的方法指导着我们的工作方向。 4.个人努力方向

今后，我将继续参加各项学习，以学习促发展，通过校本培训向经验丰富的老师学习，向集体学习，不断完善和提高自己。对我来说，校本培训让我学到了很多，成长了很多，可以说是让我的教育理念“重获新生”。然而，这些培训只是个人的。我认为最重要的是老师自己的反思。 “一切工作始于规划，一切进步在于总结反思”。这是校本培训从另一个角度让我深刻体会到的，也是最有收获的一点。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的促进作用，帮助我更新了教育教学理念；我学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了充实自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白了不断学习是教师的必修课。在今后的工作中，我将努力学习，锐意创新，寻求创新，以新理念、新理念切实投入到教学中。

校本培训总结（五）

本学期，教研室以学校工作计划为指导，在分管领导的指导下，紧紧围绕学校“1234”人才培养模式，以“选修”课程改革为核心，“以“有效课堂”为抓手，教师把学生放在第一位，加强教学工作内涵建设，推进有效教学研究，指导课程改革开发适合中等职业学校实际情况和学生实际的校本教材。结合职业教育特点，进一步丰富和完善“适教”新模式，用研究、思考、教学以教促研究，打造适合中职学生特点的有效课堂，试点适合我校的课程改革方案。学校。现将本学期的工作总结如下：

一、常规管理：执行制度，人本规范

建立健全各项教学管理制度，是提高学校管理水平、管理效率、保证教学质量的基本前提。教学管理规章制度的修订和严格执行是教务处的日常工作。本学期，教务处牵头修订《高考奖励方案（2016年试行）》，严格执行《学业考核优秀奖》奖励办法、《教师教学科研奖励制度》、《温州职业技术学院《中等职业学校班级学风考核方案》、《温州中等职业学校学生毕业管理办法》、《温州中等职业学校职业教育研究会工作章程》等制度有效动员教师参与教学和科研，注重课堂教学的积极性，规范和促进教学工作。

加强教学质量管理。要求各教研组规范教研活动，按照学校要求开展双周公开课活动，并上传至学校博客；要求每位教师每学年开设一次公开课，要求学校管理人员每周参加一次以上的课程等，并进行记录和公告；本学期，我们加强了与高中老师的联系以及我校与状元学区的联动，每月进行考试，统一命题，并进行数据分析。教务处每半个月就派人去状元学区进行交流。系部业务精良教师赴状元学区为学生辅导（提出大课堂模式，深受学生欢迎），为高中教师解读高职试题，进行科目模拟试题。使命明确，突出教学科研工作从以“教”为主向以“学”为主转变，加强过程化教学质量评价与分析，开展多次扎扎实实的教学实践研讨会活动。

加强教师学习培训管理。 1、“走出去”——名教师外出学习因学校工作量大，采取错峰安排，大项目需审批协调；选修课改教研组组长外出学习制定方案，共有约100名教师前往省内外兄弟学校。交流和学习。 2、“请进来”方式：为了青年教师的成长，特邀北京某教育公司为学校一级及以下教师提供“教师高级信息技术培训”。此外，教务处还加强了与各学校在考试、计划等方面的合作。沟通协调、细致周到的工作保证了各院校与我校合作的顺利进行，实行专业月考制度，保证月考、月考命题、试卷批改等的时间安排。

校本培训总结（第六部分）

本学期，我校确立了“为学生可持续发展奠定基础，为教师专业成长搭建桥梁”的管理理念。根据我校教师队伍素质现状和教育改革发展要求，开展校本培训，致力于培养和建设一支“师德高尚、奉献学校、 “精诚敬业、治学严谨、业务精通、教风优良、团结协作、廉洁治教”，为进一步提高办学质量、实现教育教学质量新跨越提供了强大动力。老师保证。我校本学期校本培训工作总结如下：

一、抓师德教育，树立师表形象

以《中学教师职业道德规范》为抓手，认真抓好师德建设。教师要践行“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面落实教育政策、全面推进素质教育、全面提高教育质量） “三个让”（让社会满意，师德教育为主要内容（让家长放心，让学生成才），校长组织教师深入学习，鼓励教师养成良好的职业道德，树立良好的师德形象。教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信教书。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训

根据中学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具备较高的教育理论素养，不断丰富和更新学科知识。以促进教师教育理论水平的提高。

三、开展新课程的培训

主要抓好四个方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念，践行新理念，优化教育流程，为全面提高教育质量奠定基础。二是保证培训时间，充分利用业务学习时间。三是形成培训系列，围绕听课、上课、评课等教研组活动，在每一个案例中实践和体验新的课程理念。四是加强合作交流。

通过校本培训，我深深感受到，作为一名教师，需要有先进、完整的教学策略和方法。这使我在教学工作中做到“因材施教”，对学生进行学习上的指导、生活上的关怀、认识上的指导、思维上的指导。以前，我只沉浸在书本知识中，信息有限，不善于沟通。导致一些好的经验无法融入到自己的教学中，自己的一些经验也无法及时整理，所以自己的发展就缓慢了。学习期间，在领导和老师的悉心指导下，我取得了很大的进步，这让我感觉到自己的教师修养得到了更深层次的提高，这让我更加渴望追求新知识的摄入。今后，我将加倍努力，不断进取，全心投入教育事业，为祖国培养更多的人才。

1. 采用鼓励一人学习、人人受益的培训。学校要求外出学习考察培训的骨干教师撰写学习报告材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用专题讲座、经验交流、报告班等形式，达到一人学习、多人受益的效果。

2、挖掘内部潜力，选拔学校人才，培养学校教师。即充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验，展示基本教学技能和教学成果。技能，促进全体教师专业水平的提高。推动。

3、做好“请进来”。优秀老师侯福英来我校讲学，开阔了我们的视野，认识了自己的不足，让我们明确了发展方向。

四、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训

我校积极打造教师现代信息技术教育平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用业余时间浏览互联网上的各种有用信息，充分利用互联网上的有用信息服务于自己的实际教学。

今后，我们将进一步加强校本培训工作，继续以全面提高我校教师的整体素质为重点，以青年教师为重点进行培训，着力提高教师适应现代教育的综合素质，不断开发校本培训内容，开创校本培训新形式，真正落实校本培训，促进教师专业发展。

校本培训总结（七）

根据苏州市教育局、吴中区下发的《苏州市落实“三规定”，落实“五严”，保障一小时锻炼，全面提高教育质量》的通知精神教育局《关于进一步加强暑期教师校本培训的通知》精神，经校长室研究决定，我校于7月7日、7月13日、8月26日、8月开展校本培训活动此外，我校还在暑假期间举办了项目应用沙龙活动和江苏省课程基地建设沙龙活动，整个暑假期间，我校还安排青年教师开展教育理论阅读活动。校本培训活动总结如下。

一、学校高度重视暑期校本培训工作

学校领导多次召开校长办公会议，研究部署暑期校本培训工作，并安排专人负责。分四期、为期四天，组织了不同层次、不同内容的校本培训活动。

二、培训安排内容丰富，形式多样

轻微地

三、培训重点突出

针对不同的目标，我们选择不同的培训内容。培训的共同主题或重点是转变教师教育理念、提高教师专业能力。我们紧紧围绕“高效课堂、有效作业”，落实“五严”，确保一小时锻炼，全面提高教育质量，就如何提升教师专业素养开展深入广泛的调研活动。学校各部门、教研组、教师分别解读了“三规定”和“五严”，并探讨了贯彻落实的意义。他们还分析了当前教育教学现状，并对“新高中生”进行了研究。教学》和《新学期工作》讨论了实施过程中可能遇到的困难，同时提出了一些具体做法或建议，一些老师也表达了自己的困惑。

四、培训效果评价

通过培训，全校教师对“三规定”和“五严”的认识有所提高，对真正实施素质教育的要求基本形成共识。

通过培训，教师对教育特别是宏观教育，包括社会发展、教育现代化等的认识也得到了提高，教育政策水平得到提高。

通过培训，提高了教师对教育的微观认识，提高了教师对教育中传播工作和项目研究重要性的认识，掌握了更有效的传播方法和项目研究策略。

通过讨论和交流，我们对如何结合学科教学落实“三规定”和“五严”有了初步的想法。

此次培训也增强了教师专业发展的紧迫感。许多教师深刻认识到需要进一步加强学习、加强研究、加强

教师的专业发展，以适应新的教育发展需要。 校本培训总结(篇8) 1、能不断的钻研教材。善于进行反思总结， 2、八、建立理论学习制度。加强教育理论学习，完善学习制度。将间周三下午定为一周的教师业务学习日，内容涵盖课堂教学展示、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思等等。在学习内容上做到：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行：有学习记录、有学习体会，每月检查一次，年终进行考核。 3、七、建立相应的激励机制。校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。 4、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差; 5、三、领导要善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变。 6、课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的能力不强。 7、注重理论的学习。加强对课程标准及先进教育教学理论学习，不断提高教师业务能力是。 8、一、加强校长教研意识。明确校长是校本教研制度建设的第一责任人，校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。 9、个人专业优势: 10、不足分析: 11、二、领导要善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议。 12、健全教研机制的管理。校本教研，定时间，定地点，定人头，定课题等，对老师参与情况进行考核。 13、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。 14、四、领导要善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革。 15、校本教研工作制度如下： 16、六、领导要善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。 17、通过添加附件选项提交文档 18、能不断的钻研，打磨自己的教学水平，向今年丰富的老教师讨教。有信心能够在3~5年内达到级别更高的要求。 19、五、领导要善于说，即自身具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者。 20、及时总结推广校本教研经验。每学期进行教研经验交流，各个备课组精心准备发言交流材料撰写，经验总结论文的。