小班音乐课程计划。

曲祝福编辑在搜索结果中发现了一份非常有用的《小班音乐教案》。教案课件是老师提前为上课准备的，教案课件中的内容是老师亲自完善的。课程计划是教学过程中内容的组织。希望本文的内容能够为您提供一些解决方案，解决您目前遇到的瓶颈！

小班音乐教案第1部分

活动目标：

1、了解狗狗的能力；

2、初步学习儿歌，尝试用动作表达，感受儿歌的乐趣；

3.激发孩子热爱和照顾小动物。

活动准备：

大挂图、儿歌CD、几张狗的图片、大挂图城堡

活动过程：

1. 老师：今天我们有一位神秘的客人，给我们带来了一些声音。

2、播放音乐动物的声音，让孩子自由聆听并回答问题。

师：这位神秘客人是谁？

3. 老师展示布娃娃小狗。

老师：大家好，我是狗王国国王和王后派来的使者。他们想邀请你参加我们的舞会，但国王和王后有一个请求。所有参加舞会的孩子都必须学习咒语。这段咒语的名字是“小狗”。

4.欣赏儿歌《小狗》。

老师展示了一张大挂图。

逐句解释儿歌。

师：小朋友们，小狗应该怎样叫呢？幼儿：吠叫。

师：小狗有什么本领呢？幼儿：家政。

老师：告诉你一个小秘密。狗的鼻子非常敏感，可以闻到很多气味。小狗也是一位好管家。小狗能比聪明能干吗？子女：聪明能干。

师：小狗经常做的动作有哪些？幼儿：摇尾巴。

5.学习儿歌。

(1) 孩子们，请先不要出声。首先仔细听老师给你读。

(2)教师朗读儿歌，并要求孩子们一句一句地跟着唱。

（3）教师和幼儿朗读并用动作表演儿歌。

(4)教师引导幼儿自行朗读儿歌。

6.孩子们都很棒。一起去狗王国的舞会吧！

老师：狗王国来到了这么美丽的城堡！看，城堡的门打开了，国王和王后迎接了我们。

国王和王后说：哈喽，孩子们。

国王：欢迎小朋友们来狗王国参加舞会，不过我们必须听咒语奖励你们一个我们国家的小信物，这样你们就可以在舞会上载歌载舞了！

老师说：让我们告诉国王我们的咒语吧！ （幼儿和老师一起唱儿歌）。

王：孩子们都很好。这是我们国家的一个小象征。贴上它就可以去舞会唱歌跳舞了！

老师给孩子们一些小狗的照片，让他们贴在衣服上。结束后，我们就去参加舞会吧！

老师播放音乐《小狗》，孩子们跟着老师跳舞。

舞蹈结束了，感谢各位老师！

小班音乐教案第二部分

一、活动目标：

1.孩子们感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。

2、喜欢参与游戏，感受游戏带来的快乐。

3、幼儿尝试用各种形式来表达音乐开始和停止的特点。

二、活动准备：

《启动和停止》《车来了》

三、活动过程：

(一)开头部分

1、入场：听《车来了》音乐入场。

2.简介：小朋友们，我们刚刚听了《汽车来了》的音乐。今天老师还给孩子们带来了一首好听的音乐。我们一起来听听吧。

（二）基础部分

1.欣赏音乐“开始和停止”

老师：这音乐有趣吗？你觉得什么好玩？

师：孩子们说得很好。这段音乐会开始并停止一段时间。让我们拍手并演奏这首音乐。

2. 表达和创作音乐

（1）拍手：老师带领孩子们拍手

师：好玩吗？孩子们，你们想玩得开心吗？除了拍手，你还能做什么动作？

师：哇，孩子们想到的动作真有趣。你要玩个游戏吗？

（二）音乐游戏《小白兔跳》

规则：音乐响起时，孩子们随着音乐跳跃。音乐停止后，孩子们必须回到座位上。

老师带领孩子们一起做游戏

(3) 结束部分

师：今天我们听了一首很好听的音乐。这首音乐反复开始和突然停止。孩子们今天表现得很好。他们可以根据音乐玩游戏。孩子们也累了。休息一下吧。

四、反思

小班音乐教案第3部分

拔胡萝卜的音乐教案

二年级鞠云丽

1、设计意图：在《引导》的艺术领域中，指出孩子们最喜欢表达和创作。 《拔胡萝卜》具有很强的故事性和音乐性。小孩子最喜欢故事，而故事似乎永远都是小孩子的最爱。是的，小学年龄段的孩子喜欢进入既真实又想象的故事世界。 “拨吊球”也是一项情感体验活动，也是孩子们感兴趣的活动。它可以培养孩子的合作意识和团结精神。

活动名称：拔胡萝卜（音乐表演）

2、活动目标：

1.通过游戏，熟悉故事内容和音乐旋律。

2.掌握角色名称并创造角色动作。

3、在游戏中学会关心同伴，感受与同伴合作的乐趣。

三、活动准备：

1、情景表演《拔胡萝卜》，各种表演道具。

2.故事录制“拔胡萝卜”。

3.动物人物图片。

重点：学习唱歌

难度：歌唱表演

4、活动流程：

(一)开头部分

1、欣赏情景表演《拔胡萝卜》，了解故事情景介绍。

师：小朋友们，你们想听故事吗？今天老师给大家带来了一个好故事，它的名字叫《拔吊球》。我们一起来听听吧。

（二）基础部分

1.理解故事：

老师：“我拔不出大胡萝卜，该向谁求助呢？”

“老头子和老太婆还是拔不出大胡萝卜，我能向谁求助呢？”以下字符类推上述方法。

老师：“最后谁拔起了胡萝卜？” （大家齐心协力，人多力量大）。

2.熟悉角色并创造动作。

创作老人拔胡萝卜的动作，在老师的帮助下确定一个动作，一起练习。

创造老太太跑过来和丈夫一起拔胡萝卜的动作，一起练习。 依次为下列角色创建不同的动作。

3、表演游戏“拔胡萝卜”。

完整地听音乐《拉胡萝卜》，让孩子熟悉旋律。 尝试表演歌曲，体验与同伴合作玩游戏的乐趣。 再听一遍歌曲《拔胡萝卜》。

请一组儿童在大家面前表演。

(3) 结束部分

教师总结：帮助孩子明白应该主动关心、帮助同伴，一起体验游戏中合作的快乐，表扬表现好的小组。

小班音乐教案第4 部分

活动目标：

1.能够根据音乐节奏的变化创造动作。

2.感受音乐活动带来的快乐。

3、感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，唱歌、演奏时感到快乐。

5、体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备：

一张胖狗的照片和一张瘦狗的照片，各有一个音乐录音机

活动过程：

师生打招呼，对话进入活动

(1)观察图片：

1、给肥狗看：汪汪汪，谁来了？它是什么样子的？ （胖乎乎的）

2.你在哪里看到的？引导孩子通过动作表现出肥狗的大肚子。

(二)感受与表现

自从搬进动物园以来，肥狗一天比一天懒。他每天吃很多食物并且不运动。结果，他越来越胖，肚子也越来越大。听着，他来了。

1、孩子们听音乐，感受音乐的节奏，探索胖狗是如何缓慢移动的。

2、肥狗已经不能走路了，很着急。我应该怎么办？ （做减肥运动）引导幼儿大胆想象、自由探索胖狗可能会做的减肥动作。

3、引导幼儿按照音乐节奏进行表演。小孩子运动后会出汗，但胖狗每天都运动。让我们想想一个月后会发生什么。

(3)成功减肥

给瘦狗展示一下，正如孩子们所希望的那样，胖狗减肥成功了，那么它走路会怎么样呢？请孩子们想象。

引导幼儿在欢快的音乐节奏下表达胖狗减肥成功的喜悦，鼓励幼儿按照自己设计的情节和动作表演胖狗从胖到瘦的完整过程。

活动反思：

兴趣是孩子学习的动力。孩子只有有了兴趣，才会有主动学习、探索的欲望。热爱音乐是人类的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，表达他们不同的感受和创作。

小班音乐教案第5部分

活动目标：

1、感受A段和B段旋律的不同情感，初步了解作品所表达的主要内容。

2.尝试用肢体动作来表达你对音乐作品的理解。

3.体验小狗玩耍的乐趣。

要点：感受A段和B段旋律的不同情绪，初步理解作品所表达的主要内容。

难点：尝试用肢体动作来表达你对音乐作品的理解。

活动准备：

物质准备：

每个孩子都有一条自制的“尾巴”； “小狗华尔兹”的音乐和小狗的吠叫声；相关PPT

经验准备：

与父母一起了解小狗的生活习惯和它喜欢的活动。

活动过程：

1. 音乐欣赏A部分。

1、孩子第一次听A小节的旋律，感受快速、活泼的音乐情绪。

2、孩子第二次听A部分的旋律，初步感知到旋律和音乐形象。

问：“听完这首音乐你感到快乐吗？” “音乐快还是慢？ '（迅速地）

3、孩子第三次听旋律A，初步感知音乐形象。

问：其实这首音乐里藏着一只小动物。会是谁呢？来听听吧。 '

4. 让孩子们用动作表达自己，并让其他孩子模仿和跟随。

2. 音乐欣赏B部分。

1、播放B段音乐，感受音乐的变化。

问题：小狗玩累了会做什么？ '（播放B段音乐）

孩子们通过行动表达自己。

问题：“你怎么知道的？”你是从哪里听来的？ '（在音乐中）

“音乐变快了还是变慢了？ '

2、集体音乐表演。

3.再次欣赏——A节。

再听一遍A段的音乐，再次体会一下音乐速度的变化。

4.欣赏《小狗华尔兹》，并提供自制的“尾巴”，让孩子尝试通过动作表达对音乐作品的理解。

1.边玩游戏边享受音乐。

2.介绍音乐的名称和作者。

5. 结尾部分

完整播放《小狗华尔兹》，最后在班主任的带领下引导孩子们离开活动现场。

延伸活动：

提供自制乐器和传统乐器，让孩子们尝试演奏节奏，品味音乐的旋律和音乐中表达的情感。

活动反思：

音乐对学生的美育作用是潜移默化的，它蕴含着道德哲理和丰富的情感体验。因此，在欣赏教学中，让学生仔细聆听音乐，展开想象的翅膀，在广阔的时空里遨游。用心去感受，体验音乐之美，寻找最好的答案。

1、如欣赏课《小狗华尔兹》，第一次听时，让学生初步感受到音乐的情感；再次听时，让学生根据节奏变化将音乐分成片段，并找出哪两部分基本相似。

2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行和节奏上的特点，关联两个主题来描述小狗的形状，并随着音乐模仿小狗的不同表情和动作；然后分组讨论可以用什么形式来表达音乐。

3、同学们充分发挥了自己的想象力。有的创作故事，有的创作小品，还有的用绘画等形式将乐队成员形象地表达出来，然后呈现出旋律。经过仔细观察，学生们找出了提示中的旋律进行和变化规律。谱曲。

4、然后视唱改编前后的音乐，再次体验旋律、节奏等因素与音乐情绪的关系。这样，学生通过不同层次的反复聆听和亲身体验，以及合作参与，在体验和内化的基础上，得出音乐的旋律进行、节奏变化和音乐所表达的情感之间的内在联系。

5、最后，通过再次合作，让学生发现问题、探索问题、解决问题，从而进一步培养学生的创新意识和实践能力。通过这种欣赏教学，提高学生的想象力、创造力和实践能力；他们的思维和反应能力比以前更快；自学心态增强；并形成讨论氛围。

小班音乐教案第6 部分

〔活动目标〕

1、通过背诗，可以初步了解问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求孩子更有节奏地背诵诗歌，读懂问题的语调。

3、巩固相关知识。

4、大胆参与讨论，清晰表达自己的观点和想法，发展不同的思维。

5、在理解诗的基础上，尝试重写诗。

〔活动准备〕

1.节奏卡。

2. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的能力和生活习性。

〔活动过程〕

1.游戏“小蜂窝”。问：谁飞走了？答：蜜蜂。看！蜜蜂又飞起来了。

2.出示节奏卡，引导幼儿根据节奏拍手。展示四种飞虫的图片，引导幼儿根据语言节奏说出句子：正在飞，欢迎。

3.创设场景，理解诗的内容。孩子们，请告诉我，他们是谁？他们有什么能力和特点？通过与孩子们的讨论，老师总结出了这种昆虫的四种能力。让我们来看看我们是否正确。引导孩子观看课件。

4、在“看谁飞得最快”游戏中，根据飞虫的不同特点，飞到相应的画面上。

5、学习诗歌时，老师根据图片提问，孩子们通过填空的方式回答问题。老师示范朗读，老师注意疑问句的语调。

6、分段欣赏课文，引导孩子读疑问句的语调。

7. 将孩子们分成两组，一组读问题，另一组读答案。

8、创作：结合以上学习方法，老师引导孩子创作儿歌《圆圆是什么》

什么东西又圆又红？太阳又圆又红。

圆圆的声音是什么？小军鼓发出圆润而重击的声音。

什么是圆形和弹跳？球是圆的并且有弹性。

空中漂浮着什么圆形物体？气球漂浮在空中

〔活动延伸〕

将活动头饰和挂图放置在表演区，让孩子们选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深孩子对昆虫的印象！

附儿歌：

什么昆虫每天忙着采蜜？

什么样的昆虫喜欢穿花衣服？

什么昆虫像飞机一样飞行？

什么样的昆虫携带着小灯笼？

蜜蜂每天都忙着采蜜。

蝴蝶喜欢穿花裙子。

蜻蜓像飞机一样飞翔。

萤火虫提着小灯笼。

教学反思：

在活动中，教师要尊重幼儿，让幼儿永远成为活动的主人。要把自己定位为孩子的同伴、朋友、支持者、合作者、引导者，为孩子们营造轻松、愉快、友善的氛围。老师主要是引导孩子做他们想做的事。接下来就是练习和即兴发挥，让孩子感觉自己好像在“玩”。在“演奏”的过程中，他们能够感知音乐的内涵，产生人与人之间的情感。网络上的沟通和联系，通过“玩”增强群体内的合作意识和协调能力。这是今后每一堂课都需要追求的目标。

小百科：问答是提出问题和回答问题的过程。

小班音乐教案第7 部分

设计意图：

《幼儿园教育指导意见》指出：“要提供自由表达的机会，鼓励幼儿大胆地用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，当然接受他们独特的想法和创造。”审美感受和表达方式，并分享它们所创造的快乐。”教师在音乐教学前必须从孩子的经历出发，认真考虑孩子原有的知识和经验，使新的知识落在孩子的“最近发展区”，与孩子的实际生活经历紧密结合。

老师在设计活动时，旨在充分挖掘活动中的音乐元素，结合幼儿园的思维特点，引导孩子们大胆表现小鱼鱼的不同姿势，在情景游戏中感受音乐之美。气氛。

活动目标：

1、大胆尝试不同的手部动作来表现小鱼的游动。

2、在优美的旋律中体验音乐活动的乐趣。

要点：利用手的不同位置变化和动作来表现小鱼的游动姿势。

难点：在观察和交流过程中感知小鱼游动的变化

活动准备：

体验准备：孩子们已经掌握了最基本的鱼游泳动作。

物质准备：

1.音乐、鱼儿游动的视频、彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景以立体水草、珊瑚、石质道具等装饰。

活动过程：

一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

（一）模仿游友——师生进入游戏场景

问：尼莫鱼住在哪里？

你能像妈妈一样游到它的家吗？

（老师扮演鱼妈妈的角色，鼓励孩子们用学到的动作来展示小鱼的游动。）

（二）海里游泳—— 复习巩固鱼游泳的基本动作

1.了解鱼游动动作与手抖的关系

关键问题：小鱼如何让自己游动？

怎样才能让小鱼游得快呢？ （尾巴快速甩动）

摘要：小鱼依靠尾鳍和鳍来帮助游泳和控制方向。摆速快，游泳速度也快。

2、引导孩子随着音乐的节奏握手。

请孩子观察：为什么有些小鱼游得那么漂亮？

（3）鱼儿一起跳舞——，感受旋律之美

1.欣赏旋律

关键问题：音乐听起来怎么样？ （孩子回答：很好听，听完有种想睡着的感觉……）

2.感受音乐

（1）教师和学生随着音乐有节奏地敲击身体的各个部位。

（2）师生随着音乐模仿鱼儿游动。

（老师有意识地帮助孩子巩固已有的基本动作经验，通过敲击身体各部位感知音乐的特点，为下一步做好铺垫。）

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

（一）师生互动——一条小鱼游啊游啊

1.观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色和图案。

关键问题：尼莫的朋友们长得好看吗？为什么？

2.给小鱼穿上衣服，根据音乐向各个方向游动。

（一）小宇穿衣服

引导孩子穿上五颜六色的袜子，并谈论它们是什么鱼。

（2）模仿小鱼游来游去

关键问题：如何把自己变成一条鱼？

（引导孩子探索如何将手掌合拢并在胸前左右摆动，如鱼游动）

(3) 伴随音乐游泳

老师鼓励孩子尝试鱼的不同游泳姿势，如上、下、前、后、转等。

关键问题：这条小鱼在哪里游？

（在孩子们模仿的过程中，老师作为鱼妈妈，不断观察孩子们的姿势，有意识地帮助孩子们交流鱼儿不同方向游动的动作）

（二）生生互动—— 两条小鱼游来游去

1、孩子们用手表现鱼游动的不同方向，丰富动作表达体验。

关键问题：一条鱼太孤独，如何养两条小鱼？

（老师引导孩子根据一条鱼的游动来探索两条鱼游动的动作，比如两只小手分开摆动。）

2.激发鱼儿之间的想象力和互动。

（1）关键问题：两条小鱼在一起最喜欢玩什么游戏？

（老师作为鱼妈妈，引导孩子们用生活经验进行交流，如：玩滑梯、捉迷藏、秋千、跷跷板、转圈等）

（2）让幼儿演示自己原创的鱼游动动作，并引导同伴猜鱼在做什么。

3、孩子们随着音乐表演两条小鱼游动。

（老师作为鱼妈妈，有意识地给孩子们进行动作指导）

(3) 与环境互动—— 许多小鱼在周围游动

1.观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的场景。

老师播放视频：引导孩子们观察鱼儿在水草和珊瑚之间穿梭。

关键问题：尼莫的朋友们如何与水草和珊瑚玩游戏？

2、引导幼儿与活动背景互动。

老师化身鱼妈妈，带领孩子们走进水草，模仿鱼儿在雨中嬉戏。

关键问题：鱼儿鱼儿，你在做什么？

（孩子回答：我在亲吻水草；我在玩捉迷藏；我在找东西吃……）

3.根据音乐提示进行游戏

（1）老师讲解游戏要求：音乐停止时，小鱼躲到水草旁边；

当音乐响起时，小鱼继续自由地游动。

（2）师生一起做几次游戏，老师作为鱼妈妈提醒孩子们注意音乐的变化。

（从和一条小鱼一起游，到和两条小鱼一起游，再到和很多小鱼一起游，老师以妈妈的角色，用游戏化的语言和场景，帮助孩子探索不同方向的手部动作的变化，表现鱼的游动姿势，调动生活经验想象鱼玩耍的内容，为孩子的表达提供新的挑战。）

三、接受邀请——游向新的快乐水域

老师扮演鱼妈妈的角色，带着孩子们游向新的水域

活动反思：

“创意节奏活动”让孩子在音乐的影响下，随着旋律的起伏，自由地赋予自己的身体个性，创造性地做出符合音乐性质、结构和节奏的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、容易模仿，但注意力容易分散、情绪容易受到影响的特点，在设计活动时，老师选择了幼儿熟悉的小鱼。与和喜欢作为音乐形象。在情境和游戏中，说、变、玩，培养孩子的想象力和创造力，以及孩子表达和感受美的能力，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

孩子正处于幼儿时期，正处于音乐学习的启蒙期。全程采用生动有趣的游戏，对于提高孩子们对音乐作品的敏感度、理解力和表达能力起到决定性的作用。

活动从一条小鱼到两条小鱼再到很多条小鱼，同时给孩子们不断想象和探索的空间。如何把自己变成一条漂亮的小鱼，两条小鱼喜欢玩什么，很多小鱼喜欢玩水草、珊瑚等等，为孩子们打开了想象的空间。在愉快的游戏氛围中，孩子们不仅创造了各种有节奏的动作，还创造了捉迷藏、滑梯、跷跷板、秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经历是孩子想象力的基础。孩子们的头脑里有丰富的表象，他们可以在移动身体时转移已有的经验、模仿和创造。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动最大的亮点是利用“彩色袜子”将孩子们带入沉浸式活动中，不仅激发了孩子们的参与热情，也拓展了孩子们的想象空间。小班授课，孩子的兴趣不断被激发。

专家点评：

以情景游戏的形式，在音乐中感受模仿鱼儿游动的动作，欢乐又休闲。探索如何在幼儿班中激发幼儿在音乐活动中创造和创作动作的潜力。