家访记录和经历。

有好的经历还是坏的经历？当我们在学习生活中有所收获时，我们就会有新的感悟和感悟。这时，我们就可以记录下这份难得的收获。无论你成功还是失败，你的经历都会给你启发。我们精心挑选了一篇有趣的文章，名为《记录家访的反思》。相信这篇文章会让你有所启发！

家访录音体验第1部分

走之前，我先给她家里打电话，接电话的是她父亲。我看得出他对我的家访感到惊讶。农村人的简单思维就是，只有孩子犯了错，才需要去找父母。

现在正是农忙时节，所以我选择这个时间进行家访。当然，我希望能和她的父母沟通。当我们到达她家时，只有她父亲和女儿在家，她母亲去买东西了。他们热情地邀请我坐在里面。陆芬家的房子虽然有些旧了，但是家具摆设却很舒服。房子的内部和外部都很干净。虽然不是很豪华，但是还是很温馨。

当我谈到她在学校的出色表现时，她的父亲毫不掩饰对女儿的自豪。他说她从小就是一个很无忧无虑的孩子。陆芬倒水，拿水果，做事十分得体。没有父亲的指点，也没有别人的提示，陆芬待人接物的优雅举止足以说明这些已经成为了良好的习惯。陆芬向我汇报了学习上的一个问题。她说，学习了一整天，她很累，好像没有时间休息，作业总是写不完。我建议她整体安排一下时间，先做急需的作业，课间休息一下。这不是浪费时间。只有劳逸结合，她才能事半功倍。

我问她父母不在身边时是否想念他们，是否希望父母能陪在她身边。还没等她回答，父亲先开口了。他说，去年大年初四，他们就离家去北京打工。她必须和奶奶住在一起。他们直到八月才回家。在外打工的时候，妈妈很想念女儿，担心她吃不好，又怕女儿受委屈。有时她整晚都睡不着。他们今年不打算去很远的地方旅行。她的父亲表示，他会和孩子的母亲一起在附近的建筑队工作几天，这样他就可以更多地照顾家人和孩子。我没有多说什么，我觉得这对父母来说是一个明智的决定。我只是说她以后会享受幸福的。我看到她脸上挂着甜蜜的笑容。

一点感悟：

这次家访，我唯一遗憾的是没能和她奶奶说话。我想知道当她父母不在家时，一位老人、一位临时监护人和一位远房亲戚是如何教育她的。是否经常干扰她的学习，或者是否像其他老人一样只关心孩子的生活而忽略了学习。但无论怎样，我认为父母对孩子的影响是重大的，他们会在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面潜移默化地成为孩子的榜样。希望所有的父母都能关心自己的孩子。孩子的成长像她的父母一样，所有的学生都能像她一样独立、自立。

家访感悟

付雪坤是一个对电脑极度痴迷的男孩。看他对电脑的痴迷程度，我和他父母有过多次沟通，主要是担心他控制不住自己，在网络上迷失方向。自己的。

付雪坤的父母都是非常开朗的人。平时，因为他在学校的各种调皮行为，他和父母见面的机会更多了。沟通的时间更长了，父母对他也更加熟悉了。

说话的时候，傅雪坤一直在他身边。他坐在那里，低着头，一言不发。他也不时地偷偷地看父亲一眼。看着他哀求的表情，我把准备好的谴责的话全部咽了下去。相反，话题发生了变化，她询问了他家里的情况。第一个说话的是他的母亲。她说两人都很忙。她给我讲述了孩子如何在家做家务，早上给父母做早餐，让妈妈多睡一会儿。还有，为了给母亲买一份母亲节礼物，他把好几天的午饭钱都省下来，饿着肚子去上课。听完之后，我向他们汇报了孩子们在学校学习和活动中的表现。当然，我重点关注的是孩子们在学校里对老师的尊重和帮助别人的意愿。同时，他也向家长转达了其他老师的意见。他还表示，这个孩子是一个比较聪明的学生，接受能力非常强，但基础基础比较差。同时，他还与家长沟通了自己的学习情况，明确了家长在家需要辅导哪些内容。我没有提到他的互联网问题。

但付雪坤也不是没有缺点，尤其是前段时间他在电脑上花费的时间太多，导致了他的学习成绩下降。有时表现会比较浮躁，写作需要加强等等，但总体来说，他还是一个很有礼貌、有责任心的好孩子。尤其是早上他主动给班级开门。每天早上无论刮风下雨，他都是第一个到达学校，积极帮助值日学生打扫教室、解决问题。班级里的一个大问题解决了。送我出去的路上，付雪坤说：“老师，听说您要去家里做客，我好紧张。” “你为什么紧张？” “我怕你会告我！” “不会的，如果有什么缺点，我会在学校和你们沟通，只有我觉得有必要让父母配合的时候我才会告诉他们，我不会乱抱怨。”他听后，立即对老师说，我以后一定会好好学习，利用假期的时间，把错过的知识补回来。还和我约好了，如果他不打电话给我。

我不禁想起了几个孩子。说到家访，他们先是表示欢迎，然后又显得紧张。原来他们是怕抱怨！对于好孩子来说也是如此，但是对于学困生、纪律困难生呢？

别让家访变成投诉！家访时，靠近孩子，倾听他们的声音；拉近与家长的距离，与他们讨论教育问题。

或许，这才是家访最重要的目的。

家访录音心得第二部分

向斌的父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而他的母亲则忙于家务，每个月见到他的时间都可以用小时来计算。照顾他的日常生活的是她的奶奶。

他对读书没有兴趣，几乎不做作业，学习基础差，行为规范差。这是我第二次走进他家。第一次打架是因为刚开学，这一次是因为一个学期下来，他所学的三科期末考试成绩中有两科都是个位数。

我和他父亲接触过很多次，他父亲相对简单的辅导方式让我有些担心。每次谈话后，无论什么时间，他的父亲总是责骂他。我不知道这次家访的效果如何，于是我带着担忧和希望走进了他的家。简单寒暄后，我向他父亲汇报了自己的学习成绩和在学校的表现，并告诉他父亲，如果再这样下去，毕业肯定是个问题。因为父亲也不是第一次听到这个消息，所以他并没有感到很惊讶。他只是坐在对面的沙发上再次骂了他一顿。同时，他无奈地告诉我：“他父母的话对他已经没有任何作用了，家人对他的控制能力已经很弱了，几乎不可能控制他。希望老师加强管理。”老师的话比家长的话更有效。” “对于父亲的回答，我也感到很无奈，但我还是建议父亲冷静地坐下来，像朋友一样和儿子沟通，不要心急，一步一步来，一定会有效果的。”

走之前，我先给她家里打电话，接电话的是她父亲。我看得出他对我的家访感到惊讶。农村人的简单思维就是，只有孩子犯了错，才需要去找父母。

现在正是农忙时节，所以我选择这个时间进行家访。当然，我希望能和她的父母沟通。当我们到达她家时，只有她父亲和女儿在家，她母亲去买东西了。他们热情地邀请我坐在里面。陆芬家的房子虽然有些旧了，但是家具摆设却很舒服。房子的内部和外部都很干净。虽然不是很豪华，但是还是很温馨。

当我谈到她在学校的出色表现时，她的父亲毫不掩饰对女儿的自豪。他说她从小就是一个很无忧无虑的孩子。陆芬倒水，拿水果，做事十分得体。没有父亲的指点，也没有别人的提示，陆芬待人接物的优雅举止足以说明这些已经成为了良好的习惯。陆芬向我汇报了学习上的一个问题。她说，学习了一整天，她很累，好像没有时间休息，作业总是写不完。我建议她整体安排一下时间，先做急需的作业，课间休息一下。这不是浪费时间。只有劳逸结合，她才能事半功倍。

我问她父母不在身边时是否想念他们，是否希望父母能陪在她身边。还没等她回答，父亲先开口了。他说，去年大年初四，他们就离家去北京打工。她必须和奶奶住在一起。直到十月份他们才回家。妈妈在外打工的时候，很想念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈。有时她整晚都睡不着。他们今年不打算去很远的地方旅行。她的父亲表示，他会和孩子的母亲一起在附近的建筑队工作几天，这样他就可以更多地照顾家人和孩子。我没有多说什么，我觉得这对父母来说是一个明智的决定。我只是说她以后会享受幸福的。我看到她脸上挂着甜蜜的笑容。

家访记录心得第三部分

趁着“千师进万家”的东风，这个周末我们一行六人来到白毛村家访。众所周知，家访是学校和家庭共同教育孩子不可或缺的桥梁。如果老师每天都呆在学校里，就不可能完全了解学生，而他们最了解的就是学习。我们对学生的其他方面了解甚少，所以通过这次活动，我们很幸运能够在校外更多地了解学生。通过家访，及时了解学生在家的学习生活状况和思想动态，让每一位学生在校外也能继续享受学校给予的关爱，并耐心听取家长对我们的反馈和建议。工作。不仅取得了家长对学校和老师的信任、理解和支持，同时也加深了老师和家长之间的关系。

现在我总结一下这次活动的感受，希望对每一位辛勤的老师有所帮助。

一、了解了学生现在所处的家庭环境。学校统一印发了关于家访活动的调查问卷表以及关于我们学校的个方面的简章。也使得这一次的家访更加有序。在学生的带领下，我们按照名单上学生的家庭信息进行逐个访问。但去的时候，很多都只是学生和自己的爷爷奶奶在家，父母多在外或经商或打工。通过这一点，我们能很清楚的理解到，为什么现在的学生越来越不好教育——没有父母的关爱和监督——爷爷奶奶对孙子孙女又太溺爱，而且很多时候管教不了孩子。这些情况我们全都做了非常详细的了解和记录。父母的外出，让很多留守学生缺少了父母的关爱和监督，很多学生走向了两个极端——要么内心孤寂，性格内向；要么非常不听话，不服于管教。这也让我们每一个老师感触很多——每一个孩子都是可塑之才，只是他们太缺少父母的关爱和教育了。

二、拉近学生、家长和教师的距离。家长除了有事会在学校和老师做简单的交流之外，很少能和老师坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就对学生在校情况了解的很少。因此每当有老师打电话时，父母想到的都是是不是孩子在学校又惹事了，对自己的孩子没有信息。当这次家访，我们有机会主动和家长聊天的时候，更多的家长面对我们的到来，几乎都在重复着同一句话：“是不是我孩子在学校出了什么事情了？”我们当然都会马上进行解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，很多家长才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现，提出了中肯的意见和建议。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

三、这次家访让我们意识到我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

家访是教师、家长和学生之间的桥梁。三人共处，谈心，拉近了彼此的距离，方便了意见的交流，有助于达成共识，更容易讨论解决问题的办法。通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；老师可以更好地提醒家长；家长还可以了解学生在学校的学习情况，了解学校的教育情况。政策和学校日常工作，让家长能够更有效地配合学校做好工作。通过老师与家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿意与老师一起努力改善孩子的教育。

在这次家访中，我深深体会到，作为老师，一定要积极引导家长，同时多沟通。家长和老师可以互相学习、互相信任、互相配合，结成家校教育联盟。那么我们的教育就会取得更大的成功。

家访录音体验第四部分

她的父母和兄弟多年来一直在外打工。陆芬是家里最小的一个。她通常和她的祖母住在一起。在校园里，陆芬是一名学习成绩优秀的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩始终名列班级前十名。与其他留守学生不同，她是一个性格上进、自理能力强、自觉性强的学生。这次家访，我不仅仅是想看看她，更重要的是想了解一下到底是什么样的环境或者教育方式造就了这么好的孩子。

走之前，我先给她家里打电话，接电话的是她父亲。我看得出他对我的家访感到惊讶。农村人的简单思维就是，只有孩子犯了错，才需要去找父母。

现在是春节，所以我选择这个时间进行家访。当然我希望能和她的父母沟通。当我们到达她家时，只有她父亲和女儿在家，她母亲去买东西了。他们热情地邀请我坐在里面。陆芬家的房子虽然有些旧了，但是家具摆设却很舒服。房子的内部和外部都很干净。虽然不是很豪华，但是还是很温馨。

当谈到陆芬在学校的出色表现时，她的父亲毫不掩饰对女儿的自豪。他说她从小就是一个很无忧无虑的孩子。陆芬倒水，拿水果，做事十分得体。无需父亲的指示，无需他人的提醒，陆芬待人接物的礼貌大方就足以说明这些已经成为了良好的习惯。陆芬向我汇报了学习上的一个问题。她说，学习了一整天，她很累，好像没有时间休息，作业总是写不完。我建议她整体安排时间，先做急需的作业。她必须在课间休息。这不是浪费时间。只有劳逸结合，她才能事半功倍。

我问陆奋，当父母不在身边时，他是否会想念父母，是否希望父母留在身边。还没等陆芬回答，父亲先开口了。他说，去年大年初四，他们就离家去北京打工。露芬没办法，只能和奶奶住在一起。他们直到八月才回家。在外打工的时候，妈妈很想念女儿，担心她吃不好，又怕女儿受委屈。有时她整晚都睡不着。他们今年不打算去很远的地方旅行。陆芬的父亲表示，他要和孩子的母亲一起去附近的建筑队工作几天，这样他就可以多照顾家庭、照顾孩子。我没有多说什么，我觉得这对父母来说是一个明智的决定。我只是说，路芬以后会幸福的。我看到陆奋的脸上露出了甜蜜的笑容。

这次家访，我唯一遗憾的是没能和陆芬的奶奶说话。我想了解陆奋这个老人、临时监护人、隔代亲人，在父母不在家的情况下，是如何教育陆奋的，是经常干扰他的学习，还是只是关心孩子的生活并像其他老人一样忽视了他的学业。但无论怎样，我认为父母对孩子的影响是重大的，他们会在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面潜移默化地成为孩子的榜样。希望所有的父母都能关心自己的孩子。祝愿孩子的成长像陆芬的父母一样，让所有的学生都能像陆芬一样自立自强。

家访记录心得第五部分

这次到万家课外参观期间，我对六年级的部分学生进行了家访。家长们对老师的家访表现出极大的热情。他们表示，这样的家访太需要了，也想见见老师，但由于工作繁忙等原因，很少有时间来学校，对孩子在学校的情况也不太了解。如今，老师可以上门拜访，与老师面对面交谈，了解孩子的学习情况。我感到很高兴。由于时间有限，我走访了几位学生的家庭。一路走来，我再次体会到这次家访的必要性和及时性。同时，我也看到了老师和家长在学生个体成长中所发挥的重要作用。我也感慨万千。来。

家访时，有一位六年级的学生，名叫张亚茹。我报告了她的学习成绩和学校表现，因为我教这个学生从三年级到六年级。可以说，她是同一个班的。名列前茅，受到老师和同学的高度评价。家长听后高兴不已，希望学校加强孩子的特长教育，培养孩子广泛的兴趣爱好。父母的话让我感触良多。家庭和社会对学校提出了更高的要求。与过去不同，我们只看学生的成绩。更重要的是学生综合素质的提高。我向校委汇报了这一情况，学校立即决定春季学期各年级组建腰鼓队和军鼓队，并开展兴趣小组等丰富多彩的文体活动。

此次走访中，一些家长反映与孩子沟通存在困难。家长反映，孩子的语言推理能力超过了他们，常常让他们不知所措。造成这个问题的原因有很多。首先，现在的孩子非常独立，思想观念在变化，不愿意与父母进行更多的交流。父母和孩子之间有隔阂；其次，因为家长总是把自己的分数作为话题，家长有兴趣帮助孩子学习，但由于自己的知识和能力有限，无法给孩子提供直接的指导。他们只能一次又一次地重复同样的几句话，久而久之可能很容易引起孩子的反感，而对于孩子表现出的懒惰，他们也显得有些无奈。这个问题在我们走访的几位学生的家长中变得更加严重。

家访中我们还了解到，学生在家学习效率有限。学校教师的主要任务是指导学生学习，让学生掌握基本知识和学习方法。要求很难一下子巩固和提高，需要学生课后完成。学生在家的学习状况非常重要。家访中，有家长表示，孩子一回到家就看电视。对于家长的一次次提醒，学生们的回应是：“我知道，真烦人！”所以在家访的过程中，我们也和学生进行了交流和辅导。好的学习方法告诉他们上课时如何积极配合老师，提高学习效率。这不仅感染了学生，而且端正了他们的学习态度，启发了学生的思维，对今后的教学工作有很大的帮助。

当然，在家访中我们也发现了一些懂教育、善于与孩子沟通的家长。其中，一位家长表现出较高的沟通素养。她主张孩子的学习应该建立在自主和经验的基础上，学习和玩耍都应该有针对性，学会感恩，不要让父母过分关心和担心，不要让老师太辛苦。

家访是一门科学，也是一门永无休止的艺术。通过这次“课外走访千家万户”活动，我收获颇多，决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访活动，为我校的跨越式发展贡献力量。学校！

家访录音心得第6部分

为了做好家访工作，密切师生沟通，真实了解学生的学习情况、思想状况以及学习实践活动的效果，我和学科老师对班级的孩子们进行了家访。班级加强学校与学生家长的沟通，从而更有利于学校教育教学工作的开展。当老师进行家访时，学生会感受到老师的关注和重视。这对学生来说是一种启发，对家长来说是一种感动。老师、家长、学生共处一室，近距离交谈，拉近彼此心理距离。我们家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解走访学生的家庭情况。在进行家访之前，我们首先尽可能深入地了解被家访学生的家庭情况。由于家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有全面了解学生家庭的具体情况，才有利于提高教育工作的针对性。

2、向家长汇报学生在学校的表现，多报好消息，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，形成学校与家庭的有效沟通。

3、与家长一起学习，明确要求，统一思想，找出学生内在发展中的问题和原因，加深对学生的了解，瞄准未来的教育。

4、向家长提出建议，为实施家庭教育提供帮助和指导。如有必要，向家长介绍一些心理学、教育方面的基础知识，共同讨论解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们对受访学生及其家庭有了全面的了解，为今后教育工作中促进学生健康全面发展奠定了坚实的基础。

2、通过家访，与学生家长建立沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育的疑虑和困惑。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，全面宣传学校，扩大学校的知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

受教育程度高的父母对孩子有一套行之有效的教育方法，懂得如何引导孩子的学习和生活。这些父母的孩子往往从小就养成了良好的行为习惯，自我意识很强。

父母学历不高，但做人有原则。虽然他们对孩子的学习缺乏指导，但他们会通过言行教导孩子做人的道理。这样的孩子通常都是好人，心地善良。只要在学习方法上多给予指导，一般都会取得更大的进步。

也有少数家长文化程度低，过于溺爱孩子。随着孩子年龄的增长，脾气也越来越大，这些家庭往往会出现“不知道做什么、不能做什么”的情况。他的父母根本没有控制权，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2. 学生在学校的表现和在家的表现通常有很大差异。

绝大多数学生在学校各方面都表现出色，但在家里却显得判若两人。假期过后，我不学习，不做作业，整天看电视，也不做任何家务。这些学生既不关心家事，也不关心国家大事，这对学生综合素质和能力的培养十分不利。直接导致他们课外知识极度匮乏，动手实践能力相对较差，这必将影响他们未来的发展。

3、家长普遍对学校和教师抱有较高的期望和要求。

教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与；家访是这项系统工程的重要组成部分，也是教学和班级管理的重要手段。通过一段时间的家访，我们收获颇丰，决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访，为学校的跨越式发展贡献自己的力量！

家访录音心得第7部分

xx性格活泼好动，很聪明，头脑很聪明。但上课注意力不集中，作业不及时完成，学习时常偷懒，不爱学习。

周三中午，通知家长后，我按照登记地址来到了孩子家。

孩子的爸爸看到我来了，非常热情。他让我进房间，泡了茶，拿了水果。我真的很感动。因为没看到孩子，所以询问了一下，家长无奈地说：“他又跑出去玩了，这孩子整天都知道玩，我们每天都要看着他做作业，他只是放松和玩耍。”他完全没有自我意识。我和他妈妈都很烦恼。老师，请您坐下休息一会儿。 “我去找他，然后再回来。”在孩子的父亲寻找孩子的过程中，我仔细看了看他的房子。环境：非常小康的家庭，收拾得整整齐齐，干净整洁。得知这个家庭对生活的要求比较高，看到孩子回来，我站起来对家长说：“xx的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听我这么一说，家长们的脸色有些尴尬，但又有些释然。”对不起，老师，让你笑了。看到他这么不满意，我心里很着急！这孩子平时太不听话了。我们打过他，骂过他，但一点效果都没有。你是什么意思？我能不着急吗？”孩子还低着头站着，但我隐约看到孩子脸上有些委屈的表情。看到这一幕，我开始怀疑：“孩子是不是受了什么委屈了？”于是，我对孩子的爸爸说：“xx爸爸，你先去干活吧！我跟孩子聊一会儿。”说着，边给孩子的爸爸眨了眨眼，孩子的爸爸立刻明白了，走开了。我把孩子抱了过来：“xx，你觉得读书好不好？”孩子有点害羞。请轻轻地

他点点头，问道：“你觉得我们两位老师怎么样？”孩子犹豫了一下，然后轻轻地点了点头。看他回答的犹豫，我相信症结就在这里。 “那你为什么不想学习呢？”他低下头不再说话。 “你受了委屈吗？有什么不高兴的？没关系，你告诉我，老师如果错了，老师保证改正。”孩子依然低着头，泪水却落了下来。这让我更加相信他是冤枉的。 “那一次……不是我在说话，是我旁边的孩子在说话，你却批评我……” 哦！我心里的结终于解开了。看来错的人真的是我，一个自认为公正无私的老师。所以有时候看来老师真的不能用固定的方式对待调皮的孩子。于是，我及时向孩子道歉，并约了以后如果老师批评错误及时告诉老师，但如果老师批评正确，我也应该及时改正。

孩子的脸上终于露出了笑容。

家访录音体验第8部分

11月23日，我利用休息时间去拜访了三位四年级学生周康xx、xxx、xxx家。

学生家长对老师的到来非常热情，积极向我汇报了孩子在家的一些情况。我还认真、如实地向家长汇报了孩子在学校的学习状况和表现，并征求家长对我学区今后教学的意见。和建议。

通过与家长的交谈，我了解到李xx有一位患有智力障碍的母亲，生活中无法很好地照顾孩子。这就导致了这个学生性格比较孤僻，学习积极性不高。父亲沟通后希望能够多关心孩子，配合学校为孩子提供一个快乐、舒适的学习环境。李志强的父亲表示，会配合学校，认真承担起一个父亲的责任。关于周x同学经常不做作业的问题，我也和他的妈妈进行了思想沟通。希望她在家中发挥监督检查的作用，让孩子改掉不写作业的坏习惯。张xx的父母对我的到来非常热情。他们不仅全面介绍了孩子在家里的情况，还非常关心学校的发展，并对我校给予了很高的评价。他们认为我们学校的老师对孩子非常负责和关心。他们非常关心和照顾。家长们非常满意，希望我校今后能有更大的发展。他们还对我校未来的发展提出了一些建设性的建议。

通过这次家访，我深深感受到千千万万的学生和他们的家长是同一个心，都希望他们能够

己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭情况千差万别，个人素质也良莠不齐，教师肩上的担子重啊！ 家访记录心得体会 篇9 伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。 家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。 在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 作为刚步入教师岗位的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点: 一、必须关注留守儿童问题。 早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。 二、学生需要家长、老师、学校共同督促。 在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的`期望。家访过程中，很多家长对我说:“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。 三、提醒家长关注学生的心理发展。 家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。 四、重视家访效果的反馈。 在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。 五、构建与学生家长沟通的渠道。 通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。 通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。 家访记录心得体会 篇10 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程： 1、学生信息： 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。 2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00 家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。 小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 家访记录心得体会 篇11 随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的是隔代监护——溺爱；寄养监护——偏爱；无人监护——失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。 去年秋季我接手了二年级2班，班上的一位高个子女生引起了我的注意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。从成绩报告册上，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特别爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不肯抬起头来。她胆怯、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当一个小主人”从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲近，总是寻找机会表现自己。 可到了二年级下学期，就经常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈晓梅又欺负小同学了”。经过调查，我发现她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，好像变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的情况，并和她一起制定了学习目标，还叮嘱她：如果学习上、生活上有什么困难，就告诉老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的温暖。当发现她的点滴进步，我会及时予以表扬，帮助她树立信心。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成绩，还被评为“优秀班干部”。 今年暑假（7月11日）学校安排“千名教师访万家”活动，我和配班教师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她羡慕极了，埋怨过、苦恼过……，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不可求。 一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康快乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即拨通了她妈妈的电话，讲述了孩子现在的情况，并提醒妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每月给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、舅母进行了交流，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要经常向孩子的妈妈反应其情况，并提醒他们要时刻注意孩子的安全问题，要关心她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。 今年8月5日，市、区、镇教育界领导一行走访了陈晓梅，市教育局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲手为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热情有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶……对领导们的问题对答如流。最后还表决心， “我一定要好好学习，以优异的成绩回报社会，谢谢您们对我的鼓励与帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信与幸福的笑容，我内心感到无比欣慰。 留守儿童并不是天生的调皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承担不起孤独和寂寞，因而有的会变得自由散漫，有的则变得沉默少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作： 一、带着爱心走近留守生做近距离的交流与沟通 留守生往往因为各种各各样的原因，例如父母在家的孩子常常会在每个周得到一次两次，乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不断产生，从而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难以走进他们的内心深处，于是，这就给教师提出了一个古老而又全新的课题——走近学生身边，了解他，和他做朋友，并想尽一切办法走进留守生的内心深处。 二、捧着真心走进留守生心里实现心与心的互换 人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生身边，经常了解、关心他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。 三、留着细心做留守生的楷模伴他们一同健康成长 在留守生教育工作中，教师要有母亲般的慈爱，朋友般的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的交流。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆棘，教会学生如何面对成功的喜悦，体会背后的辛酸，遇到挫折要坚强、果断、勇敢地去面对...... 让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在细微处，从小事做起，共同关注特殊群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康成长。