六年级数学日记。

专栏小编为您整理了以下相关信息，希望对您有所帮助：“六年级的数学日记”。希望我的分享能够帮助到您，让您更好的应对挑战和困难。每周写日记是人类交流思想的一种方式。相信大家在学习的时候都写过每周日记作文。每周日记可以帮助我们更坚定、更耐心地追求自己的事业。

六年级的数学日记第1 章

5月20日星期六晴

今天，妈妈给了我一个“重要任务”——，去市场买鱼。

市场里人头攒动，熙熙攘攘。我挤进鱼区，正好看到马叔叔在卖鱼。马叔叔的鱼都是活鱼，很新鲜，所以买了很多，但还剩下一些鲫鱼。虽然人少，但个个都活蹦乱跳。我想挣脱盆地的束缚。

我说：“马叔叔，我是这里的常客了，这些鱼都卖给我吧，比较便宜。”

马叔一听，笑道：“你小小年纪就能砍价了，好啊，我给你机会！”他拿起秤，一起称了一下篮子的重量，说道：“这一篮子鱼有二十八公斤，一家饭店一下子买了一半，后来又来了一个顾客，又买了剩下的一半，现在篮子重了十四公斤。” ……你能算一下还剩下多少斤鱼吗？我以最低的价格卖给你！”

我是一个很固执的人，不会轻易屈服。他开始思考：“38公斤和14公斤都包含了鱼篮的重量。我们可以用38-14找出卖掉了24公斤。然后逆向思考，把剩下的鱼当作一份。有2条。”顾客来之前的份量，所以可以知道顾客来之前有两份，餐厅买的鱼是2份，所以篮子里的鱼本来有4份，一共三份被卖了。”

想到这里，我高兴地说：“我算了一下，现在篮子里还剩下243=8（公斤），这个鱼篮重2公斤！”

马叔竖起了大拇指，称赞道：“我真是太棒了，好，我就兑现刚才的承诺了！”

六年级的数学日记第二章

数学在我们的生活中无处不在，一切都离不开数学。我从上学起就对数学产生了浓厚的兴趣，尤其是测量和计算。在爷爷的指导下，我不仅学会了计算三角形和多变形面积，还学会了计算长方体和正方体的体积。

我想：用数学公式计算一个规则物体的体积并不难。如果是不规则物体，它的体积应该如何计算？我把我的想法告诉了爷爷。爷爷给我找了两个不规则的鹅卵石和一个脸盆，让我用学到的知识想办法计算鹅卵石的体积。我想了想，突然灵机一动，我想到了水，对！用水来衡量，所以我用盆接了一半的水，把小石子放进水里，让小石子淹没在水里。等水面平静下来后，我记下记号，取出鹅卵石，称一下盆子（包括水）的重量是1520克。然后向盆内加水，直至达到放置卵石时水面上的标记，然后称量盆的重量（包括水）。 ）

六年级的数学日记第三章

过去，我一直为数学成绩的不稳定所困扰。因为每次考试我都无法如愿得到100分。每次考试没考好，回家总会受到对数学要求很高的父亲的质疑，但我找不到任何理由解释。因为错误的问题不是问题。可见我是因为粗心而失败了！因此，我一直在努力寻找好的方法来克服自己的粗心。我不想每次都被父亲折磨。

我不敢相信，我一年多来一直在寻找的方法竟然在一次数学考试后找到了！诚然，有心栽花不开花，无心栽柳成荫！

今天的数学期中考试，曹老师在考前反复提醒我们，每道题一定要先写好草稿然后写在试卷上，考试的时候一定要在草稿纸上重新计算一遍。考试开始了，我认真地回答问题。当然，我没有忘记老师的提醒。我在草稿纸上一笔一笔地写着计算，时不时地请尺子帮忙。每道题我在草稿纸上算了两三遍，再检查一遍。为了保险起见，我把每个单词题的流程都写下来了。每写一个步骤，我都会先思考一下原因，然后再写下一步。为了让自己看清楚草稿，我一改平时的潦草写法，草稿纸上的字也写得工整。有时我闭上眼睛冥想，有时我低头冥想。哈！终于顺利完成试卷了！我松了一口气！我看了看时间，还剩15分钟。我想我应该再检查一下。我不怕一万，就是以防万一。我又拿起尺子和铅笔，慢慢地思考着每一个问题。收完试卷后，老师收起了草稿纸。刚刚听到曹老师表扬我，说我的稿子写得很工整，应该考得好！我感觉有点胜利在望了！

试卷发下来了，我数学果然考了100分！我心里一阵狂喜！看来，做好草稿是克服粗心的好方法！后来我总结了我的经验。以后我写题的时候，一定要仔细思考自己写的每一步。如果我发现错误，我会立即纠正。否则，当你完成这个过程后，再回头发现错误就会变得更加困难。而且更重要的是，你不仅要写草稿，而且要认真写，这样你的心才会平静下来。如果你在草稿上乱写乱画，你可能什么也看不清楚，而且即使看清楚，也需要很长时间才能分辨出来。有了这把金钥匙，我再也不用担心大意之敌了！

六年级的数学日记第4章

我在一本书上看到这样一个问题：王师傅在食堂洗碗。丁师傅问他要洗多少个碗。王师傅说：“24个人吃，一个人一个碗，两个人一个菜碗，三个人一个菜碗。”一人一碗汤，你知道王师傅要洗多少碗吗？

根据我的分析，因为每个人都用一个碗吃饭，吃菜，喝汤，我们可以这样想，24个人吃饭，一个人一个饭碗，也就是说用了24个饭碗，2个饭碗。人有一个菜碗，所以24人需要用242=12（件）碗，3个人有1个汤碗，所以243=8（件）碗。

需要多少个汤碗； 241=24（件）

需要多少个菜碗； 242=12（块）

需要多少个汤碗； 243=8（块）

所以； 24+12+8=44（件）答案；王师傅要洗44个碗。

事实上，每个问题都有其自身的差异。只要你仔细分析，没有解决不了的问题。解决了这个问题后，我别提多高兴了。事实上，数学王国充满了许多谜团。等待着我们去探索！

六年级的数学日记第5章

今天我终于学完了暑假报名的数学思维课。

这次我上了12节课。在这堂课上我认识了我的同学李宝祥。真是巧合啊。

这类课主要教我们简单的运算、巧妙的计算、乘法和加法的原理。老师说：“你一定要好好学习，不然就白费了。”后来我才知道这句话是什么意思，因为一开始我很困惑，但是后来我仔细预习，课堂上我就能理解了。

在我的学习过程中，最难忘的就是“一笔画”。

我原来的理解是：不管是什么物体，只要能一笔画出来的，就叫一笔画。但学了之后我明白了，一笔画就是一笔画出某个图形，不重复任何线段。如果想轻松判断一个图形是否可以一笔画出来，就需要用到“奇点”和“偶点”。如果都是偶数点，或者有两个奇数点，其他都是偶数点，那么这个图形就可以一笔画出来了。

通过这十二次学习，我收获很多。虽然这次我没有从我们班学到，但是我想这对我以后学习数学会有很大的帮助。

六年级的数学日记第6章

3 月6 日星期六晴

今天是一个阳光明媚的中午。我在家看数学杂志，无意间看到了求比率和化简比率的题目。我心想这不是我上学期学的吗？但转念一想，我还是看看吧！

“求比率”与“化简比率”之间既有区别又有联系。学生在学习时应注意以下几点：

1. 求比率的目的是求出比率的第一项除以最后一项的结果；简化比率的目的是将比率转换为与其相等且第一项和最后一项互质的整数比率。

2. 计算比率的方法与简化比率类似。有以下几种类型：

(1)利用比率的基本性质。喜欢：

5/61/2=（5/66）：（1/26）比例为5/3； 简化比例为5：3。

(2)利用比与除法的关系。喜欢：

6.30.9=6.30.9比例为7；简化比例为71。

(3)利用比率和分数的关系。喜欢：

16:20=16/20=4/5 比例为4/5或0.8； 简化比例为4：5。

3、计算比例的结果是一个数字，可以是整数，也可以是小数或分数；比值化简的结果是比值，可以写成真分数或假分数（见上例），但不能写成整数或假分数。对于小数或带分数，化简率的结果应读作几对几。例如16:20的简化比例为4/5，则应读作：4:5。

由此可见，只要我们多读一些数学方面的资料，你的成绩就会提高。

六年级的数学日记第7章

上次，我们突破了“百分比第一道门”。这次我们将继续拜访朋友，再次敲开“百分比的第二扇门”。

我打开一看，发现一位和蔼可亲的老师问了这样的问题：有一列火车，原来时速是80公里。提速后，列车现在的行驶速度为每小时112公里。当前速度是原始速度的100%。毕竟这一步对于我们上次突破第一道门的同学来说非常简单，就是112——80=32公里。现在我们用3280=40%。我们闯入了第一关，第二关还是一样。一位和蔼可亲的老师，他问了类似的问题：有一列火车原本时速80公里。提速后，列车速度比之前提高了40%。此时火车每小时行驶多少公里的问题与我们上次遇到的问题不同。我们慢慢探索吧。我们明白这道题和我们上学期学过的题很相似，所以我们探索起来很简单。还有两种方法。第一个是找出您每小时比以前多行驶了多少公里。 8040%=32公里，80+32=112公里；二是先查出此时此刻速度是原来速度的百分之多少。 801+40%=801.4=112公里。通过另一级后，下一级包含解决这些问题的方法： 1.单位“1”1百分之几） 2.单位“1”（单位“1”百分之几）。第四级描述求“给定单位‘1’对应的数量”的一般步骤： 1. 求单位“1” 2. 计算差值（增加或减少） 3. 计算对应的数量4. 检查并求出回答。

我们探索完了，我收获了很多，也进一步“拜访”了我们的朋友。在数学的探索中，你会收获很多，也会有很多快乐。

六年级的数学日记第8章

1. 完成。

2. 分数除以整数时，分母不变。如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数。最后，如果分数不是最简分数，则必须将其转换为最简分数。

3、石、王、薛四祠堂合二为一。十二号是黛玉的生日。中国有十二生肖。西方有十二个星座。一年有十二个月，一年有二十四个节气，一天有十二个小时，既代表了圆的结束，也代表了开始。

4. 分数除以整数时，分母不变。如果分子不是整数的倍数，则将分数乘以整数的倒数。最后，如果分数不是最简分数，则必须将其转换为最简分数。

5、奶奶家住在一栋楼里，上面一层，上面一层，一层又一层，一层又一层，一层又一层，一层又一层。一层，再下一层，再下一层，奶奶住在哪一层？ '你答对了吗？

6、花生6粒；妈妈吃了5个花生、硬币和1个辣椒；爸爸吃了9个硬币和3个辣椒。我问妈妈：“妈妈，你知道我吃的饺子占总数的几分之几吗？”我当然是了。你吃了11个饺子，一共90个。11除以90就是11/90。出色地。 ”妈妈自信地说。然后我问父亲：“你吃的硬币占我的百分之多少？”爸爸想都没想就说：我比你多吃4个铜钱。 4除以5，不是80%吗？看。得了吧，我们家的人还挺聪明的！

7、访菊，面菊，吟菊，问菊，菊影，残菊。十二号是华袭人的生日。

8、例1：5/61/3=51/63=5/18

9、今天，妈妈说我们家可能有客人来，我们要准备点吃的。妈妈买了水果，还有很多干果。妈妈说来了两位客人，问我怎么分苹果。我想了想，家里有4个人加上2个客人，一共6个人。如果有6个苹果，每个人可能都吃不完。那样的话，就浪费了。最好把苹果切成块。一个人吃一半，他一定能吃得下。我准备了三个大苹果，每个都切成两半，3块就变成1/6了。哈哈，我妈说我说得对。

10. 例1：3/82=3/81/2=31/82=3/16

11. 分数乘法和分数乘整数。

12. 例1：4/152=42/15=2/15[经验Xd63.coM]

13. 分数除以分数等于被除数的倒数乘以除数。最后如果不是最简分数，就要转化为最简分数。

14.最后我们来看看乌龟吧！

15. 分数乘分数，分子乘分子，分母乘分母。最后，如果分数不是最简分数，则必须将其转换为最简分数。

16. 用分数除分数

17. 分数乘分数

18、对生与死、因果、缘起与灭亡的讨论，非常贴切地概括了《红楼梦》的主旋律。

19.我们星期六开始搬家。早上起床后，我们就穿好衣服，开始行动，开始工作。

20、宝官、莲官、瑞官、阖官、陵官、斗官。它们的名字大多含有草，是一年生或多年生草本植物。十二官从前都是清白之家的女儿。由于贫困，他们被卖去当演员，遭到嘲笑、嘲笑、侮辱和谩骂。他们和他们的同龄人都处于社会的最底层。底层有佩凤、香菱等妃子，“物以类聚，物以类聚”。他的命运，正如他的名字所暗示的那样，只不过是泥里的一根稻草。他的命运是命运多舛的，如随风飘扬的柳絮，如追水飞花。

21、最后，乌龟获得了智慧奖。

22、雪芹构思《红楼梦》时，她赋予了12个数学平凡中的不平凡。 《红楼梦》又名《石头记》、《金陵十二钗》。

23、例1：4/53=43/5=12/5

24. 我和妈妈一共12个人。过了一站，上来2人，下车3人；第二站，上来1人，无人下车；第三站没人上来，下车2人；第四站，上来3人，下车1人；我们到了。到最后一站，上车1人，下车4人，包括爸爸、妈妈和我。请数一下公交车上有多少人？我的答案是：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人，你答对了吗？

25. 6 个面和12 个边。长方体的两个相对边相等，并且立方体的所有六个面都相等。

26. 例2：42/307=427/30=6/30=1/5

27、例2：3/222=32/22=6/22=3/11

28. 粮食产量录得负值。可见，正数和负数是在生产实践中产生的。

29.分数除以整数（2）

30.老虎很忙！原来，狮子每次做出一件作品，都要拿出稿纸来计算。那堆稿子越来越多，狮子的头都被遮住了。他真是头脑简单，四肢发达。老虎就更夸张了。每做完一道题，就把稿子拿出来检查一次。难怪我满头大汗了。

31.分数的乘法和除法

32、“2”、“4”等数字是和好朋友比较的。突然“”出现在他们面前，说道：“别再比了！你们都不是我的对手！” “1”道：“你怎么能和我们竞争？你连自己多大了都不知道，竟然敢来这里和我们竞争。哼，你真是太高估自己的能力了！” “”很不服气，就跳到“1”面前，大声说：“我是最大的：”-1=9，=9+1，=10，你看，我比9还大。”“0”在洞里听到了，连忙滚了出来，拉着数字“1”，跑到“”旁边，说：“1=0，=01，=0 ，不，它比谁都小。 “”听了“0”的话，不再骄傲了。 四年级数学日记300字第二篇：生活中的数学题寒假里，妈妈雇了装修公司装修房间，地板客厅里的东西被拆掉了，换上了地砖，在计算面积的时候，我高兴地问道：“妈妈，我已经可以算面积了，我来给你算一下。”“我用卷尺量了一下长度。”客厅的长5米，宽3.8米。它的面积应该是5*3.8=19平方米。我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。妈妈微笑着问我：“我要买的是边长6分米的方形地砖，你能告诉我妈妈大约需要多少块瓷砖吗？”我愣了一下，冷静了一会儿，我想：我先算算妈妈每平方地砖需要多少。如果用一块地砖的面积除以客厅的面积，还不能得到数量吗？于是，我先计算了边长为6分米的正方形的面积：6*6=36平方分米=0.36平方米；我将19 平方米除以0.36 平方米，大约为52.78。那么我妈妈客厅的地砖53块应该就够了。我骄傲地对妈妈说：妈妈，买53块瓷砖就行了。 ”妈妈夸我把学到的知识应用到了生活中。但是当我付钱的时候，我看到妈妈买了56粒。我奇怪地问妈妈：“你不是算了53粒吗？为什么你想要更多？买三块？”妈妈告诉我，因为施工过程中存在损耗，如果切割时尺寸不合适，就需要重新切割，所以购买的数量比实际数量多。她还告诉我我认为生活具体来说，在有效运用数学方法的同时，我们还必须更多地思考生活中的现实，这样数学才能真正贴近我们的生活。四年级数学日记300字第三篇：数学的魅力0是一个神秘的数字，就像宇宙中的奥秘一样，难以捉摸。0也是一个重要的数字，如果不小心多了一个0或者少了一个0，后果真是不堪设想。在这次数学考试中，它让我真正体会到了0的重要性，当试卷发下来的时候，99分！我立即查找错误，结果让我震惊，原来是4500090这道题。“我怎么知道这么一个简单的问题？错了？”我心里嘀咕着，记得当时口算4500090的时候，我轻而易举地就写下了50，信心十足。但最后算起来，却是500，也就是500。相差0。这太不公平了。是啊！不应该错，而且错了。我觉得0太重要了！如果我以后成为留学网站公司的财务总经理，别人来了取款本来是1万元，结果我多加了0——100000，账单上还记录了1万元，那这9万元该向谁要呢？一切后果我都要承担！通过这件事，我明白，如果工作中出现200元的不平衡，用起来就很困难，很不方便。” “哦！原来如此！看来数学知识随时随地都存在啊！”我不禁暗暗赞叹，我和王姐数学知识真是无处不在。每杯2元钱，一共56元，妈妈让阿姨便宜点，只花了55元。

妈妈看到橱窗里只剩下最后一杯了，就说：“我们经常从你们家订蛋糕，不如把那杯也给我们吧！”阿姨同意了。这样我们就喝了4杯，相当于每杯只花了1元、20、5毛钱。这些都是我自愿用压岁钱给爸爸买的。订完蛋糕后，我们高高兴兴地去姨妈家吃饭，爷爷奶奶还在等着呢！

33、乌龟平时脾气很慢，但这一次它的心思一点也不慢。看看这个计算多么巧妙：3456-999=3456-1000+1=2457。乌龟用简单的算法很快就完成了试卷，而且他做对了，而且很快！

34、例2：2/51/4=21/54=2/20=1/10

35. 例1：2/33/4=2/34/3=24/33=8/9

36.晚上，——，“我们在煮饺子！”我妈妈喊道。我飞快地冲进厨房，睁开眼睛问妈妈：妈妈，你一共煮了多少个饺子？妈妈说：“有的是素馅的。” 50 件。肉馅占素馅的80%。总共有多少个饺子？ “50的80%就是40个，40加50就是90个，妈妈一共包了90个饺子。” ''正确的。 '妈妈一边做饭一边夸奖我。

37. 乌龟、老虎和狮子。

38、秦可卿去世去奔丧的时候，十二出现了两次。虽然没有写清楚，但是提到了“四王八王”，也就是所谓的宁荣、宁荣。这正是十二人，智斋更认可了。通过这六位公众人物的名字，我们可以解读“所谓十二支”，即十二地支。

39. 比赛开始。斯万老师首先给这些考生每人发了一张试卷，然后对他们说：“谁能在一定时间内正确、快速地计算，谁就将获得智慧杯大奖。”

40、同时，由于数学与生活密不可分，所以我们在生活中经常会遇到一些困难的数学问题。记得有一次，我们去叔叔家玩。玩的时候，叔叔拿着10个硬币走过来说：“你要这些硬币吗？” “当然！”众人齐声回答。我看着叔叔，我真的很困惑。我感觉叔叔好像在搞什么诡计。 “如果你想要这些金币，就必须回答我的问题，谁回答正确，就可以获得所有金币。”之后，叔叔问了一个问题：“怎样才能把10个硬币放入3个杯子里，使每个杯子里的硬币数量都是奇数，我们看看谁能找到最多的方法。”听了大叔的问题，大家苦苦思索。我看到表弟在客厅里走来走去，表弟坐在椅子上平静地思考着。过了一会儿，我看到姐姐拿到了材料，正在尝试制作。然而，姐姐忙了半天，还是没有找到具体的解决办法。我也不甘示弱，开动脑筋思考。嘿嘿，如果我能得到这枚硬币就好了！十多分钟过去了，没有人想到要做什么。叔叔见状，对我们说：“我给你们一些建议吧！要解决这个问题，你们要学会多转，别……”“等等！”话还没说完，表弟似乎想到了什么。我看到他拿起10个硬币，先把第一个硬币放进第一个杯子，然后又把3个硬币放进第二个杯子。看到这里，我不禁想：好办法啊。我想了很久，但根本行不通。还剩6 个硬币，6 是偶数。我可以肯定地说：“这个方法行不通”。当表弟把剩下的6枚硬币放到第三个杯子时，我插话道：“这个方法简直……”话还没说完，表弟就打断了我：“表弟，你还是看一下吧。”我的表演！”我表弟看上去很自豪。说。我看见他拿起第一个杯子，把硬币放进第三个杯子里。 “这是第一种方法。”表弟得意地皱起了眉头。 “哎呀！我真是太笨了，怎么想到了第三步就放弃了？真是不值得啊！”然后，表弟做了第一次做的事，先把3个硬币放进第一个杯子，然后在第二个杯子里把5个硬币放进第一个杯子，然后把剩下的硬币放进第三个杯子，最后，把硬币放进去。将第一个杯子放入第三个杯子中。这样就完成了第二种方法。按照这个方法，表弟连续做了13次。一旁的叔叔见状，拍了拍手，点点头说道：“没想到你小子还用脑子，这次你赢了，十个金币都是你的了。”一边夸奖你的表弟，一边抚摸他的小脑袋。 “但是，小新，你要加把劲，这次连你表弟都打败了你，记住，凡事用脑子，不要轻易放弃。”是的，叔叔说得对，凡事动动脑子，不要轻易放弃。轻易放弃。如果我当时想到第三步，不放弃，再开动脑筋，问题就解决了。今后，我真的要更加努力，努力学好数学，掌握数学，运用好数学。

41、生活中，一切都离不开数学，所以我们一定要学好数学，掌握好数学，用好数学。

42、辣椒、花生……吃硬币，搬家后一整年财运亨通；吃辣椒，搬新家的一年会精神饱满。吃花生，搬家后一年一定会安定。当然.每个人都知道这是迷信，但每个人都只是想玩得开心！

43、分数乘以整数时，分母不变，分子乘以整数。最后，如果分数不是最简分数，则必须将其转换为最简分数。

44. 今天，我和爸爸去了超市。

45、思考，在写数学日记的过程中，我学到了很多知识和解决问题的方法，为以后打下了良好的基础。我会努力学习，力争在数学竞赛中取得好成绩。排名会报告给我的老师、我的父母.

46.长方形和正方体都有8个顶点、6个面和12条边长。不同的是，立方体比较特殊，12条边长都相等。

47. 204=80.太马虎了！我连算术符号都没有看清楚。

48. 例2：4/56=4/51/6=41/56=4/30=2/15

49.分数除法

50. 分数除以整数(1)

51、探春和袭人谈到每个月的生日，袭人说：十二日是林小姐。林黛玉的生日是2月12日，这一天是雍正三年服丧期结束的日子。十二的逆就是二十一，《红楼梦》第二十一章：凤姐一听，立刻忙了起来。 “外面把洁净室打扫干净了，留下两个医生轮流诊脉、开药，12天不许回家。” “一日，大姐彻底中毒归来，十二天后，将她献给皇后。”巧姐的痘痘。

52. 例2：2/151/3=2/153=23/15=6/15=2/5

53、夏荷冬梅花蕊各十二两，雨露霜雪十二钱，栓柏汤十二钱。

54. 1 磅西红柿，和2 磅我最喜欢的土豆。回来的路上，爸爸问我：“黄瓜正好有4根，我们一家三口，可是妈妈去了济南，我们每人能吃多少根黄瓜？我想起了以前学过的划分方法，我说：“42=2，每人吃两个。爸爸又问：这四根黄瓜一共三块钱二十毛钱，每根多少钱？我想了想，说：3元2角，就是32角，324=8，每一个是8角。爸爸点点头，笑着说：“你说得对！” “今天，我真高兴！买了我最喜欢的蔬菜，还学了一些数学知识，真是一石二鸟啊！”

六年级的数学日记第9章

12月19日星期日晴

今天我在家没什么事可做，爸爸就给我提了个问题，让我去做。问题是：一个笼子里，有几只鸡和几只兔子。它们共有35 个头和94 条腿。鸡和兔各有多少只？

做完之后，我开始思考这个问题。我想了半天想不出来，就用假设法来回答：假设这35只鸡都是鸡。因为鸡有两条腿，所以是352=70（块）。然后数一下少于总数的动物有多少只，即：94-70=24（只）。这时计算出它的“大差”，然后计算出鸡腿和兔腿的数量之差：4-2=2（块）。这时候，它的“小差距”就算出来了。然后用“大差”除以“小差”：242=12（件）。因为所有的头都设置为鸡，所以结果是兔子的数量。然后从总数35中减去12（兔子的数量），等于23（鸡的数量）。

因此，答案：有23只鸡和12只兔子。

爸爸看到我算得又准又快，就决定再出一道题给我。问题是：王丽有20张人民币卡，分别价值5元和2元，共计82元。 5元和2元的人民币纸币各有多少种？

虽然我通常回答问题很快，但现在我却被难住了。我想了很久也想不出来。这5元2元不是鸡和兔。他们没有腿，什么也不是。我怎样才能计算它们？

为什么？正当我想到这里的时候，我突然灵机一动。这5块多钱不就相当于“兔子腿”了吗？这2块钱不就相当于“鸡腿”吗？这20张图不就相当于“头总数”，82元不就相当于“脚总数”吗？

于是，我按照我的想法：先把这20张图片当成5元，即205=100（元）。那么用100-82=18（元）。这太多了，也就是“差别太大”了。那么用5-2=3（元），就是他们的“小差”。最后用“大差值”除以“小差值”，183=6（图片），因为之前设置的是5元，所以结果是2元。然后用20减去6，得到5元卡的数量（14张）。

最终答案：5元人民币卡有14张，2元人民币卡有6张。六年级第二单元数学日记第二册

通过测试这两题，我学会了灵活运用所学知识，掌握技能。遇到题目时，要善于动动脑子去理解它的意思，而不是盲目去做，这样才能做好。

其实，做数学题，只需要学以致用

到的知识灵活运用，找对了方法，这样就没有解决不了的问题了。 生活中，处处都有数学，处处都能发现数学，数学无处不在，只有你去发现、亲身实践，才能更深入的了解它。我们要学会感受数学的魅力与乐趣，走进数学，了解数学，在遇到难题时要及时的解答，这样我们才能学好数学！ 六年级的数学日记 篇10 之前，我们学习了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。 翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部分量的和及两个部分量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老朋友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我慢慢地自己推出了解决这一类型的列方程方法：1.A％x――B％x＝两个部分量的差；2.（A％――B％）x=两个部分量的差。这样讲，或许有点不懂，再具体一点吧，x代表标准量；A％代表较大的部分量所占的百分数；B％表示较小的部分量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学习完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期待吧！ 你在之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”，现在对于那些知识来说就是“老朋友”了，我们要温故“老朋友”，学习“新朋友”，这样的数学学习才会有趣！ 这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一个星期学得特别轻松…… 百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的解决办法：1.先求相差再用相差除以单位“1”（例如书本上的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。百分数应用（2）主要学习了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：1.单位“1” ×（1±百分之几）2.单位“1” ±单位“1” ×百分之几。（例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用第二种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。）我们要注意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用第二种方法的计算量小一点，所以用第二种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简单的方法解决问题，就相当于在生活中用最简单的方法解决困难。 百分数真得好有趣，我相信我们下个星期会继续跟它玩耍，跟它一起学习；我也相信我们六年级过后，以后一定会再学到百分数；我也会相信我们在生活中百分数随处可见。 上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这一次我们将继续拜访我们的朋友，再次敲开了“百分数的第二扇门”。 敲开，发现有一位和蔼可亲的老师出了这样一道题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行驶了112千米，现在的速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单，就是112――80=32千米，在用32÷80=40％了，我们闯进了第一关，第二关还是那一位和蔼和亲的老师，他有出了一道像似的`题：(日记大全 )有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40％。现在这列火车每时行驶多少千米？这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。我们知道了，这一道题与我们上个学期学的题非常像，所以我们探索起来非常简单。也是有两种方法，第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二种是先求现在的速度是原来的百分之几。80×v1＋40％w＝80×1.4＝112千米。闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：1.单位“1” ×v1±百分之几）2.单位“1” ±（单位“1” ×百分之几）。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤：1.找单位“1”2.算相差量（增加量或减少量）3.算对应数量4.检验作答。 我们探索完了，我收获很大，又进了一步“拜访”了我们的朋友百分数。在数学的探索中，你会有很大的收获，你也会有很多的快乐。 上一次，我们拜访了老朋友“百分数”，这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。 上一次，我们只探索了百分应用（1）的“第一扇智慧门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用；接着，我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧，你有勇气去陪我去探索吗？有的就来吧！ 一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几？我们慢慢去探索吧，张老师告诉了我们：“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相差（80）那我们就之前80除以400就等于了20％了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们继续开了第二小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位“1”。我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我学到了许许多多的知识。现在我们来比较一下。 第一种我们不知道相差，第二种我们知相差；第一种我们知单位“1”，第二种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简单一些，就之前求相差，再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以单位“1”就行了。 今天，我们探索了百分数的“第二扇智慧门”，我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。 今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几？解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几？ 我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。在这些基础中，我们要注意要找准单位“1”，找准后，这道题你就正确了一半了！ “老朋友”百分数又回来了，我们将再次探索这一位“老朋友”。