1.古诗朗诵

2、教育价值趋于多元化、务实性、功利性。他们中的大多数人已经认识到，教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们掌握生存所需的基本文化和科学知识，从而增强自身实力。未来社会的竞争力。在此基础上，一些家庭经济条件较好、学习成绩优秀的学生致力于接受高等教育。

3.纵向多层次、横向多目标学习需求。调查中我们发现，中学生由于个人基础教育价值观和对未来期望的差异，存在纵向多层次、横向多目标的学习需求。特征。纵向多层次的学习需求意味着学生对学习知识的深度有不同的要求。高中毕业准备就业的学生只需要掌握基础知识即可；准备进入职业院校或艺术院校的学生，要求课程难度适中，学习成绩适中；接受大学教育的学生被要求最大程度地掌握所获得的知识，并且学业成绩达到较高水平。横向多目标学习需求是指学生对所学知识广度的广泛要求。他们不仅需要学习学术性强的课程知识，充分发展自己的特长，还需要掌握更多的实用技术。

4.歌曲《最好的未来》

5、芭拉舞（女） 今天的晚会不仅有大人参加，还有幼儿园的小朋友。我们中学的朋友也来参加。请欣赏他们为我们带来的舞蹈《帕拉舞》。

6、种下太阳（女孩）孩子是祖国明天的太阳，而炎热的夏天却是孩子们的快乐时光。小叮当幼儿园的孩子们今晚也来了。聪明又可爱的他们会做什么呢？哦！原来他们想种下太阳。

7、手持钢枪（关节） 男：我最大的遗憾就是没有当过兵。我最大的愿望是当一名军人。我记得有一首歌叫《拿着钢枪》。女：歌词的大意是：手握钢枪，布满万道光芒。我守卫边疆，守卫我们伟大的祖国。接下来请欣赏二人表演《手握钢枪》

8.诗歌朗诵《旅途》

9.歌曲《老师我想你》

十、当前中学生的学习心理

11、当前中学生学习心理的成因及对策

12.学习目的明确，但主观性不协调。对学生的问卷调查显示，%的学生有明确的学习目的。但通过问卷的对比分析和学生自身的考察，我发现学生的学习目的主观性严重、不协调。学生学习目标的主观性凸显在他们认识到了未来进入城市就业的困难。显然，如此庞大的群体的想法是极不现实的。此外，%的学生希望自己未来能在职业生涯中取得成功。学生学习目的的不协调主要表现为思想和行动的不协调。调查结果显示，相当一部分准备参加高考的学生并没有表现出相应的学习热情，而是表现出被动等待的学习态度。

13、海娃（男）中学生朋友为我们表演了舞蹈《帕拉舞》。小叮当幼儿园的孩子们也焦急万分。他们迫不及待地为大家表演海娃。

14.歌曲《五星红旗》

15.舞蹈《精舞》

16、手语“阳光总在风雨后”

17.弹吉他唱《那些花》

18、参观新城（女） 我们已经欣赏了金狮歌舞团表演的二重唱《拿着钢枪》。应朋友们的要求，金狮歌舞团决定再表演一部作品《逛新城》，现场掌声雷动。请！

19、宁夏（男）感谢金狮歌舞团的精彩演出。火热的舞蹈结束后，我们将在宁静的夏夜里静静地享受清凉的感觉。请欣赏二十九中学生表演的二重唱《宁夏》。

20.当前中学生学习心理特征

21.舞蹈《雨中花》

22、请维持现场秩序，不要随意走动。

23、化蝶（男） 梁山伯与祝英台的故事成为千古传奇，歌曲《化蝶》也家喻户晓。现在我们邀请金狮歌舞团为我们带来古老的舞蹈《花蝶》

24、浇花鞍（女）请继续欣赏金狮歌舞团为您带来的舞蹈《浇花鞍》。

25、两只蝴蝶：（男）“慢慢飞吧，亲爱的，小心你面前的带刺玫瑰。” (女)别唱了。这不是庞龙唱的《两只蝴蝶》吗？ （男）是的，不过今天我们请来的是中铁八局三连歌手艾正谦，他将为大家演唱歌曲《两只蝴蝶》。

26. Destined（男） 命运掌握在我们每个人自己的手中。命运必须由我们自己的努力来决定。接下来，我们将邀请十六中的学生为我们表演独唱《命中注定》。

27.舞蹈《青春的鸟》

28、二胡齐奏《赛马》

29、黄昏放牛（男） 草原上的夕阳与牧童和牛群，描绘出一幅美丽的图画。下面请中铁八局三公司的艾正谦给大家带来一首《黄昏放牛》。以掌声欢迎！

30、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题。调查中我们发现，大多数学生对“专业”有正确的认识。其中，%的学生有自己感兴趣的目标，%的学生希望得到老师的指导。同时，%的学生希望学习更多实用的科技知识，以便对自己今后的生活和工作有所帮助。留学目的调查结果显示，就高中毕业后的计划而言，有%的学生有上大学的愿望。

31、七月火把节（女）欣赏完优美的歌声后，我们来欣赏一下火热的舞蹈吧。请金狮歌舞团为我们表演舞蹈《七月火把节》。

32.尊重每一位团队成员并给予鼓励和支持。友谊第一，竞争第二。

33、教育价值观调查显示，大多数中学生有比较明确的教育价值观。 %的学生认为学习的作用是提高自身素质，%的学生认为学习的作用是为了进入大学，%的中学生不考虑。

34. 学习态度调查结果显示，%的学生学习热情高，%的学生学习热情中等，%的学生害怕学习。这与他们“高考”意识的淡化是一致的。值得注意的是，相当一部分学生存在恐惧学习的心理。此外，我们在调查中还发现，%的学生有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，首先与教师的教学方法密切相关；其次，与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，%的学生对与现实生活密切相关、实用性较强的语文数学、物理、化学较为热衷，但对学术性较强的历史、地理、生物和英语不感兴趣。在学生们讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一。 %的学生认为“英语对我们未来的生活几乎毫无用处”。

35. 两队均由老师带队，并派人参加比赛。按照指示，急于回答，回答过多问题将被视为无效。

36、小镇女孩（女）还记得多年前与你牵手。你害羞得不敢抬起头，只能傻傻地看着天上的星星。你是那么纯洁。这就是小镇女孩。我邀请了十六中的学生为大家演唱了《小镇姑娘》。