1.多做测试，多练习：

2、开课时间：每月连续几天

3、学习方法的问题。这群学生的主要表现就是知道自己必须好好学习，但是却不好好学习。有的不注重对各学科知识进行系统梳理，不能实现综合整合；有的不注意吃透日常练习训练中做错的题，做好查漏补缺的工作，却总是做无用功。有的平时只注意不处理老师布置的作业，不深入钻研，遇到不懂的问题不及时问老师，喜欢和其他同学比较答案，抄袭答案，或者只是满足于在课堂上听老师的讲解，似懂非懂，如果听不懂又假装懂，你的潜在水平永远不会得到提高。

4、遇到问题要冷静，多做自我批评，互相理解、互相让步，不要冲动，盲目冲动，做傻事。

5.增强体质：

6、学习方法不科学或压力过大，盲目学习，不能合理安排时间，不能休息，上课无精打采，会事倍功半，得不偿失。损失。

七、要全面抓重点。今年，三年级有三名学生。一名学生占年级的三分之一。这虽然微不足道，但却是每个家庭百分百的期盼。因此，我们始终坚持“不放过每一个学生，关心、鼓励每一个学生”，以“健康成长”为宗旨，有重点、有计划地开展各项工作，为他们创造良好的学习环境，使他们他们可以更好地学习，成为未来对国家和社会有用的人才。确保班上没有后进生。对后进生一视同仁，因材施教。

8.我对家长的建议：

9、考试部门组织形式发生变化；反映考试科目的难度；一颗红心，二手制剂。

10、心理引导：（轻松沟通）要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点，让他们意识到自己能做到，而且很好。想象一下，当一个学生意识到自己也很优秀，当他内心想要成功的欲望被唤起时，这个学生能学好吗？你一定要理解他们，尊重他们，不要给他们太大的压力，对他们说你可以的。事实上，学生并不关心父母给他们买了多少食物和衣服。有时候一句鼓励的话、一个充满爱意的眼神就能让他们满足、充满动力。

11. 住宿问题

12、文科背诵不足；缺乏对旧知识的复习；处理综合问题的能力较弱。

13. 其余日子禁止上网。不要沉迷。周末督促孩子学习。走读生可以让孩子晚上学习一段时间。

14、教学方面，注重提高以备讲、补考为核心的教学过程常规管理水平。我们加强了过程管理，经常到毕业班听课，检查备课情况和作业批改情况。我们还召开了毕业班教师会议和学生会议，了解教师的表现。教学状况和学生学习状况。要在“严”和“实”上下功夫，坚持“抓两端、引领中间”，不放过任何一个学生。

15.我的教育理念：

16、安全警钟长鸣。

17、家长应了解学校对学生的要求、中考的相关要求（如体育考试教材、训练方法）等，并配合学校做好相关工作。中考期间没有压力，让孩子情感单纯、自信健康，持续发挥出最好的状态。心态正常，考验门槛很容易通过。创造良好的环境，让孩子们在温馨、轻松的氛围中发挥出最好的水平。

18.营造氛围：

19. 与孩子一起制定可行的目标。帮助孩子设计正确的路径

20.多关心孩子的学习，信任他们。

21、有的学生学习不感兴趣，缺乏明确的学习目标和动力。他们投入学习的时间和精力非常有限，导致学习成绩不理想。

22、教室和宿舍：教室在学校五楼阅览室，宿舍分别放在一起。

23. 部分主题。我们都知道“木桶理论”，往往决定成败的是能否突破薄弱科目。这个班的学生学习数学、英语等较难的科目积极性不够，怕困难。虽然我做了很多工作，但偏袒现象仍然严重。这引起了我们老师的高度重视，希望家长能够配合教育。

24、学校成立毕业班工作领导小组。副校长负责毕业班的教育教学管理工作，并配备中层领导一名，做好各项工作。

25、加强思想教育，增强学生成才信念和愿望。充分利用班会时间，给同学们充电。多召开有远大理想、目标和追求的主题班会。通过班会，学生明白了很多道理，目标明确，信心增强，学习更加主动，成绩也会稳步提高。同时，开展“一帮一”活动，确保班内无后进生。对后进生一视同仁，因材施教。近期，我们做好了初三学习的动员启动工作，明确了我们的努力方向，让全体同学能够更好更快地适应和投入初三的学习生活初中的。实时掌握学生思想动态，稳定学生学习情绪。对于思想波动的学生，我们通过谈心谈话进行及时沟通和心理疏导，让他们安心学习，稳定班风，减少两极分化。

26、教师情况：

27、注意自己的言行，注重培养教育的细节，成为孩子学习如何做人的榜样。因为一个人的文化品格和品行是由很小的细节造就的，所以我们的家庭生活人格需要在细节上下功夫——让孩子学会做家务并参与必要的家务劳动，培养孩子的亲和力和责任感，培养孩子的亲和力和责任感。懂得感恩，懂得孝敬父母；让孩子学会与人交往、懂得礼仪、懂得帮助别人等。此外，还要培养孩子的理想——这是对孩子人生目标的定位，也是一种精心的引导。

28、不传播造成师生矛盾、不利于团结的言论，更不说无端的话，让孩子做正直诚实的人。

29、学习意识问题。体现在极少数学生学习成绩不理想，学习态度不端正，学习缺乏目标和动力，没有时间紧迫感，上课不专心听讲，作业抄袭等现象。我没有足够的毅力去学习三分钟，遇到障碍就会放弃。有一些学生整天热衷于玩手机、玩游戏，注意力不集中在学习上。有的学生平时在班级、年级里闲逛，大谈所谓的兄弟情谊，上周末还参与了校外初二学生打架斗殴事件，造成了极其恶劣的影响。学校政教办将予以严厉处分。

30、思想上鼓励和施压：明确目标，相信孩子的潜力。关键在于做还是不做；不同的分数去不同的班级和不同的学校。

31、严格管理：

32、学生情况：本班有学生，有男生、女生。朱俊华目前因病长期休假。开学一个月了，通过这几周的接触和了解，我可以自豪地说：九班这学期进步很大，同学们比以前变得更加听话、懂事了。其中，特别表扬的是：杨同学这次考试，继续名列全班第一。石新宇也表现出色，取得了班上第三名的成绩。这些成绩的取得，当然得益于我们有一批认真负责、业务能力强的学科教师，有一些吃苦耐劳、上进的班干部，还有我们班全体同学团结一致、同舟共济的成绩。和祸患。有了这样的良好条件，我相信我们班将来会取得更多、更高的荣誉。

33、学习意识还存在一些问题。成绩一直不理想的人缺乏动力，没有时间紧迫感，弄巧成拙，上课不专心，作业马虎甚至抄袭。

34、心胸宽广。不要把小事放在心上。告诉孩子，一个注重细节、心胸狭隘的人，不可能成就伟大的事情。

35、争取每周练习一次，每天出题，提高竞争潜力；加强薄弱科目；重组优生学以设定基准；突出重点，分解目标；合理安排、均衡发展；并提供学习方法指导。

36.学会与孩子沟通。虽然我们每天都和孩子一起生活，但我们不一定了解孩子。很多孩子一放学回家就躲在自己的房间里，有的甚至整天很少和父母说几句话，这需要父母花更多的时间和耐心与孩子沟通。有些家长非常关心孩子的身体健康，却忽视了孩子的心理健康。事实上，孩子不仅仅满足于父母给予的物质礼物。有时候，他们真正需要的是与父母的真诚沟通。我们要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点，让他们意识到自己能做的就是好的。想象一下，当一个学生意识到自己也很优秀，当他内心想要成功的欲望被唤起时，这个学生能学好吗？其实，学生并不关心父母给他们买了多少吃的、穿的，有时一句鼓励的话、一个慈爱的眼神就能让他们满足、有动力。

37. 在校学生身份：

38、腾出时间快速了解孩子目前的学习成绩和思想动态，然后对症下药，帮助孩子制定合理的时间表，陪孩子学习一段时间，让孩子感到粗心大意，不管他或她多么严肃地说。去。一定不能简单粗暴。

39.遏制探亲现象；多看、多问、多沟通、多鼓励；在日常生活中提供帮助。关心学习；监督时间盲点，并在整理项目时检查项目。

40、相当一部分学生严重偏科，应认真对待。同时，希望家长配合教育。

41、班级情况：

42.正确对待孩子的成绩。不要以为分数就是一切。如果你的考试成绩很高，你应该引导孩子不要沾沾自喜；如果你的考试成绩不理想，你应该和老师和孩子一起研究问题。不要在考试前为孩子设定每科的考试成绩目标。不要太频繁地询问孩子的成绩，否则会给孩子带来更大的压力。告诉候选人要尽力而为。这将有助于减轻考生家长的压力。考生可以轻松进入考场并认真对待答卷。

43、饮食问题：生活要有保障

44、提高效率：

45、配合教师工作，支持学校决策。大家一定要相信我们的老师，他们有潜力教好你的孩子！我们所做的一切的出发点和归宿与你们绝对一致，都是为了教育你们的孩子，我们的学生。

46.学校规章制度和班规纪律：

47. 时间紧迫：

48. 上课人数：100人左右

49、创造良好的家庭环境。

50. 学生了解学校教育有两项基本任务。一是学会做人，二是学会学习。 “做好事，先做好人”已成为社会共识。目前，我们极少数初中生存在上课不遵守纪律、回家不做作业、不尊重老师等不良行为。对此，学校一方面加强了对学生的教育，另一方面也按照学校的规章制度对这些学生进行了处罚。对个别屡教不改的学生，将进行必要的处罚，以维护广大学生和家长的利益。希望家长能够理解。

51.严格管理，依法办学。一个学校如果没有严格的管理，就不可能有高质量的成绩，一个班级如果没有严格的纪律，就不可能取得好的成绩。为此，我们重点加强纪律教育，强化时间观念，严格控制学生请假。加强班风学风建设，使学生形成自主、主动学习的良好氛围。开展专项整治，净化班级学习环境。坚决杜绝“早恋”、“手机零食”等问题。

52、照顾好自己的生活：如果精神压力大、精力高度集中，身体就容易虚弱。这时，我们要坚持劳逸结合，保证充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环。如果我们熬夜，白天失去精力，只会导致作业毫无进展，身体崩溃。这时，家长也要注意孩子的日常饮食，督促孩子劳逸结合，调整生物钟。加强营养。

53. 考试成绩分析：

54、有发展空间；竞争激烈；优生队伍基本稳定，中层生呈现发展态势。

55、有的学生严重缺乏自信，少数学生盲目自大。

56、把握人生：

57、第一次月考状况：初二分班时我们班整体基础不好，两极分化比较严重。然而，在这一阶段的测试中，我们班的通过率为%，优秀学生表现突出。 %，较上期同期有显着提升。从个人总成绩来看，这个班的尖子生就是班上的尖子生，也就是说这个学生升入一中的希望很大。当然，大部分学生的成绩相比八年级的学生都有了明显的提高。他们已经知道学习的重要性并开始努力工作。