1、过度保护。当今社会，由于计划生育政策，每个家庭基本上只有一个孩子。正因为如此，很多家长都给予了“眼中的明珠”最大的保护，尽最大的努力去解决他们的问题。我想这样我就尽到了照顾孩子的责任。就像当小孩子说要穿衣服、吃饭等等时，父母往往会赶忙说：“来，妈妈，帮你吧！”正是这种“帮助”，剥夺了孩子们又一次学习的机会。这种过度的照顾、过度的保护，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的自理能力，而且缺乏独立行动和解决新问题的能力，不善于做事。与他人互动并做一切事情。依赖他人、遇到困难时感到不知所措，更容易遭受挫折和失败，产生自卑感。

2、树立正确的育儿观，尊重孩子。在日常生活中，老师和家长要采取少批评、多鼓励的方法，经常用积极的语气表扬孩子，让孩子看到自己的优点，体验到快乐和满足，激发继续进步的欲望，并增强他们的自信心。心。例如，在日常生活中，孩子在好奇心的驱使下，什么都想尝试、玩。这些都是孩子独立意识和自主权出现的表现。教师和家长应该平等、民主地对待孩子，尊重他们的积极发展。因素，尽量满足孩子自主学习的愿望，给孩子充分的活动和自主学习的时间和空间，形成健康的自我意识，增强自信心。

3、要求过高。父母一直都有“望子成龙、望女成凤”的想法，现在也不例外。由于这种思想的影响，有的家长甚至不考虑孩子的喜好和实际能力，更不问孩子的意愿，要求孩子学这学那，一味地要求孩子按着自己的想法成长。他们安排好的路径。这样，孩子学习好，得到父母的表扬就可以了；但并不是每个孩子都能承受这么大的压力。有些孩子不能满足父母的高要求，就会被父母拒绝。长此以往，会让孩子产生持续失败的挫败感，积累“我做不到”的负面情绪体验，从而从不断的自我怀疑转向自卑。

4、曲树博帮助孩子树立自信[J]幼儿教育，()

5.鼓励幼儿。 “初生牛犊”往往“天不怕地不怕”，对这个陌生的地方充满好奇。这时，孩子可能会产生一些奇怪的想法，想要尝试一些不容易完成的事情。遇到这种情况，家长或者老师一定不要嘲笑或者禁止，因为这种行为可能会伤害孩子的自信心，让他在以后的生活中不愿意用大脑去思考，也会缺乏思考能力。勇于挑战新事物。因此，当孩子想要尝试一件事时，父母或老师即使知道自己不太可能成功，也要让他去尝试，然后和孩子一起分析失败的原因，鼓励孩子克服障碍；而一旦孩子成功了，他就会感到无比自豪。

6、缺乏运动。很多家长忙于工作、娱乐，陪伴孩子的时间很少，也不注重为幼儿创造一个合适的客观环境，让孩子没有机会做自己想做的事。这样做，他们就没有机会发展自己应对挑战的能力。能力方面，孩子缺乏锻炼的机会，所以遇到困难就感到害怕，不敢面对挑战，不认为自己有能力解决新问题。更何况无法体验成功的喜悦，这也影响了自信心的建立。

7、厚乐如何让孩子合群[J]幼儿教育，()

8.相信孩子的能力。信任是一种对人的态度，通常来自于经验，也是对人的一种评价。信任孩子对于每个孩子来说不仅仅是一时的兴奋，而是孩子顺利成长的动力。有一次运动会，我选了班上最内向的小男孩子辰去参加跑步比赛。他有面部残疾，自尊心很低，但他跑得很快。其他孩子都表示怀疑，就连子辰自己也说：“我做不到，让别人做吧。”我对他说，也对全班同学说：老师知道你跑得很快，你一定会赢。子辰听了我的鼓励，用力地点了点头。前半程他一直落后，我们都焦急地为他加油。当我们的欢呼声越来越大的时候，子晨跑得越来越快，最后，他真的获得了冠军。孩子们为他欢呼，他非常兴奋。我对他说：“子晨，你可以的。”自此，紫辰有了长足的进步。他不再对自己的身体感到自卑，并迅速融入集体生活。

9、负面评价。当孩子逐渐懂事的时候，他就会开始关注别人，尤其是父母、老师对自己的评价。因为孩子的自我认识很模糊，他的自信最初是建立在别人对他的反应之上的。他们总是通过别人的眼睛来认识自己，依靠自己心目中的权威人物来评价自己。一些渴望孩子成功的父母，往往希望自己的孩子在各方面都比别人优秀。他们习惯于横向比较，喜欢拿其他孩子的优点和自己孩子的缺点进行比较。父母的评价是孩子了解自己的重要依据。父母的消极、消极的评价会让孩子产生“不如别人”的感觉，认为自己真的很蠢、很坏。这种拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点进行比较，恰恰是孩子的自尊和自信。

10. 使用适当的标准正确评价儿童。每个孩子都有独特的思想，他们的内心世界都是健康、快乐、充满活力的。从成人的角度去问孩子是不科学的。它不仅影响孩子的想象力和创造力，也限制了他们的思维方式。对于幼儿来说，父母和老师是重要的人物。如果大人经常随意批评、否定，孩子就会觉得自己很傻，就会否定自己，产生自卑感。经常得到大人肯定和鼓励的孩子，可以从大人的肯定和鼓励中获得信任感，从而培养自信心。

11、创造机会，培养成功感。成功的实践活动可以帮助孩子获得自信，而失败的实践活动可能会给孩子一次失败的教训，让孩子更加不敢在团体中表现出自信。我们允许幼儿表演的主要原因是为了让他们从成功的喜悦中增强自信心。因此，应该创造成功经历的机会，培养孩子的成功意识。幼儿期是各种能力发展的关键时期。成人应该注重为孩子创造机会和条件，让他们充分表达自己，体验成功和幸福。要结合幼儿的特点，采取灵活多样的形式开展活动，让所有幼儿都有动手动脑、动嘴的机会。尤其要注意为能力较弱的孩子提供表现自己的机会，让他们也能享受到胜利的喜悦、成功的喜悦。

12.周金霞帮助孩子找回失去的自信[J]学前教育，()