音乐训练总结。

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音乐训练总结（一）

为激发音乐教师创新思维，提高音乐教师教学科研能力，提高基础音乐教育整体水平，黄石市第20__届中小学音乐教师培训活动在团城山小学隆重举行12月11日至12日在黄石市学校上课。握住。富川小学音乐组的老师们在刘红梅老师的带领下参加了本次活动，受益匪浅。

本次学习的第一天，我们首先聆听了团城山小学杨老师带来的精彩音乐课《告别》。杨老师的音乐课教学接地气，但满屋子却充满了新的想法、新的亮点。在师生的互动和共同体验中，我再次感受到杨老师对音乐课的深刻反思，非常值得学习。

接下来，湖南省教育科学研究院薛院长以《精准歌唱——中小学课堂歌唱教学有效实施》为题，详细讲述了音乐教育核心素养的三要素：审美感知、艺术表达和文化理解。基础音乐教育目标的定位：两好：乐感好、声音好、兴趣好、文化好。而歌唱教学需要注意两个关键点：一是歌唱准确，二是歌唱控制。还从案例中分析了音乐教师在教育教学过程中可能遇到的问题和疑惑，并给出了有效的解答，为音乐教师的教育教学工作提供了有力的帮助。

师资培训第二天，江西省教育厅教研室杨处长带来了《如何落实音乐核心能力》的讲座。他讨论了什么是核心素养、能力和能力，音乐学科的学科素养，以及学生应该具备的学科素养。对几个问题进行了详细分析。识字并不等同于知识和技能。有知识、有技能的人，将来一定有能力，有能力的人，将来一定有素养。高素质的学生离不开高素质的教师。

通过这次学习，我们收获很多，提高了思维，开阔了视野，明确了自己今后在音乐教育教学方面的目标。我们将不断反思和改进，逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中，尽最大努力做好今后的工作！

音乐训练总结（第二部分）

经过一段时间的培训和学习，我印象颇深。这让我深思； 21世纪的音乐课应该教给孩子什么？这也是大多数音乐老师关注的热点话题。随着新一轮音乐课程改革的推进和实施，经过多层次、多部门的培训和学习，我逐渐树立了新的教学思想和理念，彻底改变了旧的教学观念，努力改革课堂教学。力争达到最佳的教学效果。在教学科研人员的指导下，在学校领导的支持下，经过不懈的努力、实践和探索，我深深感受到新课程改革、新教材、新教学方法给课堂带来了新的氛围。现将我的一些经验总结如下。

一、加强理论学习，树立正确的教学观

多年来，我们音乐教师不断议论教材陈旧、线谱难等实际教学难点，希望教育部门尽快更换教材。如今，期待已久的新课改终于来了。但当我们满心欢喜地拿到“新课程标准”和“新教材”时，我们的脸上却没有洋溢着喜悦的笑容，因为我们还在担心“新标准”和“新教材”的大变化。听不懂，教学时感到茫然。与传统音乐教育相比，“新标准”在音乐教育理念、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价体系等方面进行了全方位改革。对于广大教师来说，教学无疑是一场革命和挑战。

为了尽快适应和落实《新课程标准》的精神，我们在教研员郭嘉的带领下，学习了大量的新课程改革理论，并进行了反复的研讨，特别是对新课程改革理论进行了深入的研讨。音乐课程。通过反复学习、理解和消化，我们逐渐树立了正确的教学理念，明确了音乐教育不应局限于“知识”、“学科”等狭隘范畴，而应“让每个学生的个性得到充分了解”。 ”。以“发展”为根本的价值观，充分体现“以人为本、学生为主体”的素质教育思想。

二、全面贯彻精神，改革课堂教与学

有了足够的理论指导，教学实践就有了一定的方向。我注重用新思想、新观念来控制和调整自己的教学行为，努力全面贯彻课改精神，让每一个学生都能在老师积极有效的指导下学得生动，促进学生全面发展。发展。具体方法如下。

（一）以审美为核心，激发学习兴趣

新的教学理念提出：以音乐美学为核心，潜移默化地培养学生美好的情操和健全的人格，让学生的身心真正“动起来”。心理学研究证明，一个人的感知、注意力、记忆、思维、想象力等智力因素都受到主体情绪的影响。在轻松舒适的环境中，人独立探索、体验的状态是最具有开拓性和创造性的。也就是说，只有课堂充满了热闹、活泼的心理氛围，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会高涨。只有知识扎实了，思维才活跃，学习效率才能提高。因此，我在教学中努力营造学习环境和氛围，取得更好的成绩。

1. 开放式座位。

座位模式是教学环境的重要因素，对学生的学习动机和学习行为产生深远的影响。传统的“仰天式”座位安排单调、死板，只能让学生感到受纪律约束，极大地限制了学生的活动和思维，扼杀了学生的学习积极性。为了让学生每节课进入教室时都能感受到浓厚的音乐氛围，激发学生的学习欲望，我根据不同的教学内容，科学设计了半圆形、方形、台阶等座位图案。有时因活动需要，只需搬动方凳，师生们就围坐在地板中央，尽情地唱歌跳舞。从孩子们的热情学习中，我知道他们非常喜欢这种新颖、自由的座位安排。

2、黑板设计。

音乐教育是实施美育的重要途径。利用独特的黑板设计，可以为学生营造轻松愉快的学习氛围和多层次的优美教学氛围。还可以让学生在课堂教学中感受黑板上笔记的形状和形式之美。结构美观；音乐语言的简洁之美；音乐表达中的形象之美。在过去的教学中，我没有注重板书的设计。我认为音乐课的重点是教授歌曲和表演。另外，我缺乏艺术能力，很少在黑板上设计和写字。新一轮教育改革将音乐美学置于核心地位。起初，我强迫自己根据教学内容设计板书、创设情境。渐渐地，我开始体会到图文板书给音乐教学带来的意想不到的效果。现在我尽力在每堂课中以多种方式设计板书，为学生营造一个美好、和谐的学习氛围。既体现了新课标“潜移默化美好情感”的精神，又极大地吸引了学生，激发了学生的兴趣。更重要的是为培养学生表达美、创造美打下良好的基础。

音乐训练总结（三）

11月20日至23日，我非常有幸参加了市教育局主办的中小学骨干音乐教师培训。在这短短的4天里我收获了很多。市音乐教学研究员朱老师和培训中心的领导非常了解我们一线教师的需求，他们举办的讲座让我受益匪浅。

20日中午，我和北京小学的音乐老师参加完县小学音乐素质班比赛后赶赴衢州。到达训练地点衢州技高时已是下午2点30分，小学音乐老师吴耀祥的精彩课堂教学演讲，顿时让我们忘却了旅途的匆忙与疲劳。像等待喂奶的婴儿一样贪婪地吮吸着奶水。我听吴老师的第一堂音乐课是七年前的市小学音乐教师年会上。与其说我是作为一个音乐老师来观察教学，不如说我是作为一个学生在学习。我第一次觉得音乐课可以这么精彩，也是第一次有音乐老师可以像吴老师一样有魅力。

在这次讲座中，吴老师总结了她多年的教学经验，阐述了她在课堂教学中的许多独特思想，这让我再次被她深深吸引。 《小雨萧瑟》中的情态灵感、《樱花烂漫》中的情境营造、《幽谷静谧》中的情感诱导、《烟雨下春雨》中的情感朗诵，处处观察情感。这一切都让我真切地感受到吴老师在用心与音乐对话，能够在看似简单短促的儿乐中挖掘出钻石般的光彩。吴老师还用爱与学生交流，让她把自己所学到的一切奉献给课堂上的所有孩子。听吴耀祥老师的课和讲座确实是一种享受。她仿佛是一位诗人，她的声音和肢体语言是如此富有感染力，她的真情不加任何伪装，就像清凉的泉水一样让人沉醉。我们感受到，要成为一名成功的音乐教师，必须不断学习、不断思考、不断提高。

11月21日上午，省高级访问学者、浙江师范大学艺术教育硕士生导师、衢州市名师石宏伟老师为我们带来了《新京报》选题创作与写作的讲座。艺术论文。史老师才华横溢，主持的项目和撰写的论文多次获得国家和省内奖项。他认为，能教书、教研、写论文才是我们教师专业发展的硬道理。一线教师最常见的困惑就是想写却无从下手，怕写又停不下来。一个只懂得教学、按部就班的老师，就像一头蒙住眼睛的老牛，只懂得绕圈子。教学是一门艺术，写作也是一门艺术。论文写作的前提是积极有效地开展教育教学研究，在日常教学中做一个有思想的人，学会思考。来到这里的老师们都觉得受益匪浅。要注重课堂教学后的反思，捕捉教学的“闪光点”；另一方面，要多阅读教学和科研方面的书籍，让自己的“反思”在正确理论的指导下，可以形成自己独特的教学和科研论文。

11月22日，我们赴义乌观摩考察。北苑学校的两位音乐老师给我们带来了《可爱的动物》和《花语舞》两节示范课。这两节音乐课学生的教学习惯和歌唱习惯给我留下了深刻的印象。柔和纯净的童声给老师们带来美好的享受。在我们的课堂教学中教会学生使用什么样的声音是非常重要的。

这次学习使教师在教学理论和教育理念上得到了很多补充。这一切都为教师开拓了新的视野，使我们能够纠正和更新头脑中原有僵化的教学观念。同时我体会到，作为一名教师，我能感受到教育方法注重培养学生的创新思维和发散思维，注重培养和调动学生的学习积极性。用鼓励、肯定、分析、讨论的方式，给孩子提供充分的展示和锻炼的空间，提高他们的沟通能力。注重实践能力的培养，尊重学生的个性，充分挖掘学生的潜力，是我们追求的素质教育的内涵。

短短四天的培训，市教育局培训中心的领导和老师们对我们的培训进行了统筹安排，从培训内容到活动安排；他们都竭尽全力，充分利用有限的条件，让我们享受了一场精神的盛宴。经历了一次心灵的洗礼，深深体会到了宾至如归的亲切感。培训圆满结束。查看您录制的讲义。看着我写下的感受，孔子教给我学问的道理。要将外部知识内化为自身的价值能力，必须用理性的思维和具有挑战性的视角去审视、吸收、创新。通过老师们的“洞察”和“指导”，这次培训让我豁然开朗，也为我为成功做好准备“指明了道路”。

音乐训练总结（第四部分）

通过这段时间的培训和学习，我颇有感触。这也让我对教师职业有了更深刻的思考和认识：

1、教师是文化的传播者。教师是人类文化和科学知识的传承者和传播者，在社会延续和发展中发挥着不可或缺的桥梁和纽带作用。在学校，我教音乐。音乐教学是小学教育的重要组成部分，对于陶冶孩子的情操、陶冶心灵之美具有积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯穿于教学之中。对于低年级的学生，我注重节奏和语调的训练，同时也进行适当的音乐阅读教学，让学生在节奏和韵律中感知音乐之美。

2.教师是榜样。身高为师，身正为模。老师本人是学校最重要的榜样，是最直观、最有指导意义的榜样，是每一个学生一生的榜样。江泽民同志在《谈教育问题》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教好人，在各方面都要成为榜样。学生都有以师为本的天性，教育的过程就是完善人格的过程。教师的人格力量是看不见的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。小学音乐教学也应从育人目标出发，对学生进行美育。

3.教师是组织管理者。教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。只有这样，才能提高教学效率，促进学生的发展。为了让学生轻松愉快地上音乐课，我从创设情境入手，用鼓励的方式让学生展现出良好的品质，让学生在愉快的氛围中接受美育。

4、老师是朋友。所谓良师益友，强调的是老师和学生要更加用心。

学生对教师的尊重，会增强教师从事教育工作的光荣感和自豪感，从而更加热爱职业、更加热爱学生；教师对学生的爱会让学生感到温暖、受到鼓舞，他们就会更加尊敬老师，甚至尊敬老师。转向学习。

“音乐教育不是培养音乐家，而是首先培养人”。这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义远远超出了艺术的范围。它是培养高尚情操的有力手段，德育、美育是其灵魂。我们要全面提高学生素质，培养完美人格。音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从孩子开始，主张学习“初级”音乐，注重培养创造力，让孩子以最自然的方式进入。音乐并从中发展个性。通过培训，我认识到作为一名副科老师也很重要。我们的素质教育要求孩子德、智、体、美、劳全面发展。音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展具有一定的作用。影响。现代小学音乐教育是开放的、综合的、可持续的。面对21世纪的音乐教育，作为一名小学音乐教师，必须不断更新自身的人文素养，调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。

音乐训练总结（第五部分）

这次教师培训让我感受到了新课程理念的和谐，沐浴着新课程改革的阳光。它拓展了我的教育视野，提高了我的教学和科研能力，使我的教育思想和教育行为更加具体化。转型。在今后的教育教学中，我将不断学习和利用现代远程教育资源，提高自身素质和学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

我有幸成为区骨干教师培训班的一员，我很高兴，因为这次培训给我提供了再次学习和提高的机会。培训理论联系实际，内容丰富，形式多样。培训期间，我听了几位名师的讲座，我感到快乐和充实，因为我面对着不同风格的名师，聆听了不同类型的讲座，感受到了思想火花的冲击。有很多事情会受到我们所听到和看到的影响。

但要想取他山之玉为我所用，集百家之长来解决我的困难，需要一个消化吸收的过程。这个过程可能很漫长，可能很累，但作为一线老师，我会坚持下去。还可以继续。前面的路还很长，前面的人很多。我不能走在最前面，但我会朝着这个目标努力。俗话说“抬头看高山，风景还在，虽达不到，心却向往”。这是我一生的追求。在这次培训中，我有以下体会：

一知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是终身学习和自我完善发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是终身学习和自我完善发展的基础。

2、注重学生信息素养的发展。为了迎接信息时代的挑战，适应信息社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。

3、注重学生创新能力和开放思维的培养。教育应该培养思想开放、能够以全球视野审视问题、创造性地解决问题的公民。

4、重视学生的价值观教育和道德教育。我们在享受现代科技发展带来的充足物质生活的同时，更要注重精神世界的磨练，比如追求真理、正义、诚信、责任等。

5、尊重学生的经历，发展学生的个性。教育回归学生生活的世界。了解学生的特点，选择合适的教学策略，因材施教。

二知道并理解了教师心理健康与教学

1、端正人生价值观，投身教育事业

“高尚的师德和正确的人生价值观，是教师努力工作、全身心投入教育事业、不断进取的动力源泉。”当前，改革开放的历史条件为教育改革注入了生机和活力。但由此带来的人生价值观、人生观念的变化，也冲击着学校教师，影响了他们的价值取向和道德观念，造成教师队伍中出现一些与教师角色不相称的思想观念。一些教师受到颓废生活方式的影响，这也体现在他们的工作态度上。他们害怕困难的环境和艰巨的任务。他们追求轻松自在，缺乏高度的敬业精神和责任感，遇到困难总是到处“绞尽脑汁”。人们希望在条件舒适的地方工作。

体现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦奋斗、创业精神。生活中表现为消费异常，花钱大手大脚，追求潇洒生活，衣食讲究排场。作为一名心理健康的教师，应该能够全心全意地投入到工作中，最大限度地发挥自己的智慧和能力，对工作有持久的热情，从工作中获得满足感和乐趣。对此，我还欠缺一些东西。在今后的工作中，我应该以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调节的能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。

2. 培养良好品格，成为他人的榜样

心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来作出贡献的重要条件。培养学生健康的心理素质是素质教育的重要组成部分。其中，教师对学生的心理健康影响巨大。许多研究表明，教师的学历和知识水平与学生的发展之间没有必然的联系，教师的人格对学生的发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的品格品质不仅时时刻刻感染和教育学生，而且为学生的健康成长提供良好的心理环境。

因此，教师必须起到榜样作用。在教育教学过程中，要学会鼓励、尊重、包容、公平、激励、欣赏、关爱；要保持乐观、开朗、热情的心态，以饱满的热情从事教育教学。 “你能行的！”、“你能行的！”、“你太棒了！”这些看似简单的话语，往往能点燃学生自信的火炬，照亮他的成长之路。我想，作为一名教师，如果没有客观的认知标准，他的课再好，也很难走进学生的心里。因此，教师必须以身作则，特别是要有宽容、公平的良好品格。

3、勇于创新，培养学生的创新意识

在教育改革、课程改革、师资制度改革风起云涌的今天，学生已经不能按规矩来培养了。教师必须创造性地寻找适合自己教育目标的方法和方法。在今后的教育教学工作中，我要在模仿和学习别人经验的基础上，总结和思考自己的经验，并与自己的特点和优势相结合，创造性地运用，逐步形成自己独特的风格。不断扩展你的知识和兴趣，这样你就能从各种来源获得的信息中受到启发。

三、体验教师的职业乐趣

一个健康成长的人应该有乐趣相伴，这样他的工作和事业才能获得新鲜的生命。教师工作环境和工作对象的特殊性，要求教师在工作中要有自己的乐趣。

因此，我们教师中存在着工作不积极、没有积极性、得过且过、没有责任心和进取精神、目标不明确、与学生关系淡薄、排斥学生、没有接触学生，不为学生做任何事情。我因必须与学生互动而感到困扰。究其原因，是教师缺乏职业自豪感，未能充分认识自己的职业价值。要改变这种状况，必须注意以下几个方面：

首先，教师的环境，特别是教育对象，是不断变化的。然后，教师要迅速适应教育对象，才能因材施教，达到预期的效果。这促进了有效的教学循环。只有适应了教育对象和环境，我们才能顺利工作、安心工作、体验工作的乐趣。

其次，教师的人格魅力是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应该问自己：我凭什么来吸引学生？一个善于反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充满民主爱心和知识的老师，一个具有独特教育魅力的老师，处处受到欢迎。难怪有些师生相处融洽，永远是校园里一道亮丽的风景。当然，我这里所说的景点，绝非为了取悦学生而庸俗的。事实上，对于一位知识渊博、魅力四射的老师来说，即使你对学生要求严格，学生仍然会爱戴你、敬佩你。偶尔，当你有一些小缺点时，会让学生感到亲切，甚至“有趣”。第三，教师的大部分工作是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作过程。这些任务都在有效时间内完成，充满紧张感。那么，我们要学会在紧张的工作背后放松一下，尽量让自己的工作变得灵活，在教学之外留出时间和空间，丰富自己的业余时间，这也有助于提高效率。

最后，教师工作平凡，很难创造出惊天动地的成就。但我们不能灰心丧气，放弃对成功的追求。这个时候，调节自己的成就感就显得尤为重要。我们可以把一个贫困生的蜕变、一次成功的论文交流、一次优秀的课件展示、一次扣人心弦的典型演讲、一次一次心心相印的家访鼓励学生、一个班学生的优异成绩视为一个站成功，并从中获得成就感和乐趣。

总之，通过这次培训活动，我收获颇多。我必须不断学习，才能适应时代的要求，努力成为一名优秀的中学教师。

音乐训练总结（第六部分）

学生对教师的尊重，会增强教师从事教育工作的光荣感和自豪感，从而更加热爱职业、更加热爱学生；教师对学生的爱会让学生感到温暖、受到鼓舞，他们就会更加尊敬老师，甚至尊敬老师。转向学习。

1、要学会欣赏学生。

教师在教学中要树立以学生为中心的现代教育理念，为每个学生提供思考、创造、表达和获得成功经验的机会。要做到这一点，教师必须学会欣赏每一个学生，发现每一个学生的闪光点。比如，在音乐课上，我经常说：“这孩子节奏感很好。” “这孩子声音很好听，长大了要当歌手。”这些鼓励的话可以极大地调动学生的学习积极性。有了老师的关注，学生不仅会喜欢老师、喜欢班级，师生关系融洽，而且在课堂上也会表现积极，快乐学习。

2、要及时反思自己的教学

在传统音乐课上，老师教一句话，学生跟着听。老师很少审视他的教学是否引起学生的兴趣，也没有足够重视学生的参与是否与他有关。当学生的行为与课堂教学不一致时，他们只是指责学生，很少反思自己的教学行为是否适应学生的心理特点，是否激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，就可以及时调节学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。教学是一门艺术，备课必须下功夫；当老师，每天都需要有新鲜感；作为一名教师，往往需要有超前意识等。在教学中，要认真贯彻新的教学理念，把学生的发展放在第一位，以新的教学态度迎接新的挑战。

“音乐教育不是培养音乐家，而是首先培养人”。这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义远远超出了艺术的范围。它是培养高尚情操的有力手段，德育、美育是其灵魂。我们要全面提高学生素质，培养完美人格。音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从孩子开始，主张学习“初级”音乐，注重培养创造力，让孩子以最自然的方式进入。音乐并从中发展个性。

通过培训，我认识到作为一名副科老师也很重要。我们的素质教育要求孩子德、智、体、美、劳全面发展。音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展具有一定的作用。影响。现代小学音乐教育是开放的、综合的、可持续的。面对21世纪的音乐教育，作为一名小学音乐教师，必须不断更新自身的人文素养，调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。

音乐训练总结（第七部分）

XX年11月3日，区教研室组织的中小学音乐教师专业素养提升培训班正式开班。随后，通过为期11天的培训活动，老师们一次又一次地听课，积累了课堂教学的经验。在观摩和小组活动中，我学习到了最新的教学理念，提高了自己的专业素质，为今后更好的课堂教学和自我发展指明了前进的方向。下面我就本次培训的具体活动谈谈我个人的学习体会。

一、聆听专家讲座，学习最新教学理念

培训前四天，老师们分别聆听了省教研室杜洪斌老师的《音乐教学设计实例》讲座、市教研室黄卫平老师的《音乐教学设计实例》讲座。 《转变音乐教学理念，创新音乐教学实践》、区教研室王燕平老师《我们应该如何写好音乐教学的思考》讲座；李慧丽老师吴迪峰中学上了一堂关于舞蹈教学的讲座，就像一场饕餮盛宴，让我尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、要点、教学内容；如何理解新的教学理念，从而有效地设计音乐教学。歌唱教学和欣赏教学；如何有效地撰写教学反思，从而不断发展自己的教学水平和能力；如何根据当前中小学舞蹈的发展方向，创作出具有自己校风的舞蹈作品。如何更好地发展学校舞蹈队。

二、品味精彩课堂，享受快乐教学

11月9日，在班主任于老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校。欣赏完校园美丽的风景后，老师们聆听了小学和初中两堂独具特色的音乐课。在《唱鹅》课上，我们被老师亲切自然的教学风格和优美的歌舞动作深深地吸引了。整节课中，老师设计了一系列生动有趣的教学环节：要求学生打节奏；讲图像小故事，掌握教学难点；打击乐伴奏表演等，让学生在轻松愉快的学习氛围中不断掌握歌曲的学习。唱歌。唯一美中不足的是，老师没有机会让学生在整堂课中自主学习，限制了学生的想象力。如果学生能够更自由地主动学习和唱歌，这将更好地培养学生的学习能力和兴趣。在《歌唱面具》这堂课中，我们体验到了那种扎实有效的课堂教学。全堂课让学生通过理解戏曲歌曲——个部分、学唱歌曲——完成演唱歌曲——扩展和延伸，通过循序渐进的学习，深入理解歌曲，掌握歌曲。同时，老师栩栩如生的演唱、生动的教学语言，体现了音乐教师深厚的基本功，令人敬佩。

三、开展小组活动，提升专业素养

活动的最后两天，老师们分组开展了丰富多彩的活动。我们第一组分别对第六期全国优质课（视频课）和夏老师的授课进行了两次观摩学习。

活动。通过这一自主地学习活动，我们从中欣赏了走在教学最前沿的优秀课例，学习了新颖的教学手段，这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。 正所谓“天下无不散之筵席”。虽然培训活动已经结束，但是我们从中学到了很多。从中我深深认识到了作为一名音乐教师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生分享，这需要音乐教师不断学习，不断研究，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的快乐。 音乐培训总结(篇8) 我参加了网络研修培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了音乐教学理论 回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，更新了音乐教学理念 这次远程学习，学习了小学音乐新课程标准修订版中需要注意的事项,让我能从理论的层次来提升自己的认识,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。让理论能指导我的教育实践。 三、通过远程学习，我增长了见识。 远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习。这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀,我深深感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。 四、通过远程学习，反思自我 通过远程研修，我更清醒地看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 五、通过远程学习，激励自我 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 音乐培训总结(篇9) 当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。 首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。 其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。 第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。 音乐培训总结(篇10) 三天的培训生活已经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现将个人培训情况总结如下： 本次培训我受益非浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。 一、 先自育，后育人 几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对教师的要求很高。教师是教育工作者，也是德育工作者。教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是我的新课程。 二、 扬长避短，学以致用 俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我用。要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟了一条专业发展的新路。教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。经验不会自动成为自我的财富，没有反思的经验毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，学以致用。 三、定位目标，永不止步 培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。 “新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。 “活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。 “实”是指教学的实效性。“有效教学"是一直以来都是老师们非常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发展。高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。 音乐教师培训总结2 今年四月，我有幸参加了20xx年培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心老师的竖笛培训，老师的《童声合唱与指挥》，教授的理论教学《新课程背景下的培训者》，以及校长进行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健发展》的理论教学和观摩教学。 通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次培训的心得体会吧！ 首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。（人格+知识=征服学生），过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。 第三，在本次的培训中，教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。 音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。 第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！”（zR120.COm 节日祝福网） 总之，这次培训使我学到了课本以外的'知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力。 音乐培训总结(篇11) 这一年，我担任初一年级的音乐鉴赏教学工作。无病假与事假。下面对这一年的工作做以下小结： 一、思想政治方面 我能积极参加政治学习，业务学习。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同学；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。 二、教学方面 本人积极参加教研组组织的教研活动，勤于听课学习，精心备课。为上好课，我紧靠教材内容又不拘泥于教材，常上网查资料，博采众长。充分利用学校的多媒体教学设备，每一堂音乐鉴赏课都制作课件，尽量将课程音乐理论知识生动化、形象化，将传统音乐与现代音乐结合，将单一的音频听赏改成视频鉴赏，增加并延伸了学生的鉴赏兴趣，提高了学生的音乐鉴赏能力。 三、小小收获 1、成功完成了课题《音乐鉴赏教学策略研究》的结题工作，并获得了省一等奖的好成绩。 2、参加了县音乐教师基本功比赛，并获得了三等奖。 3、撰写音乐教学论文《音乐鉴赏实用教学法归纳》和《试论音乐鉴赏教学的情境创设方法》，都获得了省二等奖。 4、教学设计《音乐的情绪》获得了省二等奖的好成绩，课件制作《情满桃花江》并获得了省一等奖。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，不断提高自己的业务能力，尽职尽责地做好本职工作。 四、课外工作 我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。还有在09年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。由于诗歌很长，内容不同，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以达到数遍再进行剪接以便达到的效果。所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。本学期积极响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆“六一”文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。 五、努力目标 由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。 1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的`进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到！