幼儿园美术教案。

在教学过程中，教师的首要任务就是准备教案课件，而准备教案课件的时间也到了。教案和课件的制作要体现教师的创造力和智慧。写好教案和课件要注意哪些方面？小编整理的《幼儿园班级美术教案》或许能给你一些启发。如果您需要以下信息，请参考！

幼儿园班级美术教案第1部分

教材分析：

本次活动改编自市级教材《像什么》的艺术表演。我们把原来教材中的水粉画形式改为墨拓。这样，孩子就可以通过摩擦不规则的形状来进行多方位、多角度的想象，培养孩子的想象力和绘画再现能力。能力。想象力不是凭空产生的。所需的灵感来自生活和幼儿的已知经历。因此，结合《指南》中的要求：“能够运用多种工具和材料或者不同的表现手法来表达自己的感受和想象”。让孩子们尝试、玩耍、思考、画画，边说边体验画画的乐趣，掌握拓墨画的方法。结合高年级孩子们的年龄特点以及他们已有的绘画技巧经验，我们以孩子们非常感兴趣的水墨画为基础，引导孩子们通过观看水墨来欣赏水墨画的浓淡。画视频并欣赏老师的例子。进一步感受中国画的独特魅力与美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中，孩子们可以根据自己的观察探索绘画的基本步骤，尝试在画纸上创作出各种图案，并大胆想象添加图片来描述画面内容，从而培养孩子的想象力、创造力和语言能力。表达能力。

活动目标：

1、通过水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。

2.尝试用墨拓在纸上创造出各种图案，想象添加有趣的图片并用连贯的语言描述它们。

3、感受中国画独特的韵味和美感，体验水墨画的神奇。

活动重难点：

在了解水墨画特点的基础上，尝试用拓墨作画，想象添加有趣的画面，并用连贯的语言进行描述。

活动准备：

1、每人一个长方盆、墨水、滴管、作业纸、水性刷子、抹布

2、水墨广告视频

3.背景音乐《琵琶歌》

4.背景展示板

活动过程：

（1）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。

1、展示水画水墨画，激发孩子的兴趣。

问：墨滴落入水中会发生什么有趣的事情？ “我们一起看一下大屏幕吧。”

2、播放水墨画视频，引导孩子欣赏、感受中国水墨画的特色。问：你看到墨水发生了什么变化？它变成了什么？摘要：原来，墨水滴入水中，竟然发生了这么多的变化。

（2）展示水墨画实例，引导幼儿探索拓墨的方法。

1、教师演示拓墨方法，边操作边交流。

2、通过提问的方式与孩子一起梳理操作流程。问：老师刚才做了什么？

总结：我们首先用手指在水中来回挥动，让水动起来。然后加入1滴墨水，然后用手指将墨水轻轻铺开，然后将宣纸的一面平放在水面上。一起数三个数字。 123.然后用一块抹布擦干画纸外面的墨迹，再用另一块抹布轻轻放在画纸上浸泡水痕。

3. 问：“这幅画的墨色是一样的吗？有什么不同？”为什么会有黑暗和光明？谁知道这个秘密？ ”

总结：墨水加多了，颜色就（浓、暗）；如果墨水加得少，颜色就会（浅、浅）。有深有浅，有浓有淡，这是我们中国水墨画的一个特点。

4、引导孩子创作画中的内容。

问：请猜猜这幅画上的图案是什么样的？它们之间会发生什么有趣的故事？谁愿意上来告诉我们？

（3）孩子们创作拓片，体验拓片和借形想象的乐趣。

1、少儿操作，老师参观指导。

2. 请个别儿童描述他们画作的内容。

3、为教师提供实例，引导孩子观察并添加绘画内容。

问：看这幅画，和你的一样吗？有什么不同？

4. 孩子们再次用墨色发挥想象力，添加图片。

（4）师生共同欣赏作品，分享水墨画成功的喜悦。

1、师生共同欣赏作品，感受拓印画的成功感。问：“你在这些美丽的画作中发现了什么？”

“谁能告诉我你画的是什么？”

“你最喜欢哪幅画？为什么？”

2、总结：原来是墨滴的位置不同，手指移动的方向也不同。另外，如果我们改变画纸的角度，我们还会发现不同的故事。墨与水的融合，描绘出青山绿水、古树花卉、鸟鱼岩石。每幅画都散发着浓浓的墨香。这就是我们的中国水墨画。

幼儿园班级美术教案第二部分

设计意图

《指南》提到，儿童美术学习的关键是充分创造条件和机会，萌发儿童对美的感受和体验，丰富儿童的想象力和创造力，引导儿童学会用心去感受、发现美并表达出来。以他们自己的方式。美，创造美。 《玛蒂娜的裙子》是一本非常有趣的书。孩子们对故事中的一些舞衣特别感兴趣。作为一名教育工作者，我应该抓住这个机会，有目的、有计划地带领孩子们开展相关活动。

随着上流社会孩子年龄的增长，他们的手部动作变得更加灵活和协调，画、剪、折、粘的技能也更加熟练。本班的孩子在色彩和材料的运用上有一定的经验，但在制作过程中，孩子们仍然停留在平面上，平面制作对于高年级的孩子来说并不具有挑战性。因此，我探索了蓬松拉伸舞裙的运用。特点，引导幼儿学习制作褶子，表达舞裙蓬松的特点，进一步提高幼儿的美术制作水平，让幼儿在原有水平的基础上实现“跳、达”的不断发展过程。

活动目标

1、通过看、想、说，知道舞裙各部位的名称，学会打褶子。

2、能够与同伴合作，借助各种工具、材料和各种表现手法，大胆地装饰舞裙。

3、能够积极参与活动，体验装修成功，分享活动乐趣。

重点难点：利用各种工具、材料和各种表现手法，大胆地装饰舞裙，体验装饰的成功感。

活动难度：学习使用多种材料制作褶皱，装饰舞裙的各个部位。

活动准备

经验准备：

1、幼儿能大致讲述《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

2、孩子了解裙子各部位的名称和款式。

物质准备：

1、装饰材料：亮片、花边、丝带、颜料等。

2. 裙底和男孩领结。

3.舞曲。

活动过程

一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

1. 不久前我们一起欣赏了一个图画书故事。你还记得里面讲了什么故事吗？

2. 玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会。你想去吗？

3. Martina还发了一封邀请函，邀请我们一起参加舞会。我们应该准备什么？

【通过询问“我们应该为舞蹈做哪些准备？”来唤醒孩子们的现有经验。 ]

二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

1、今天老师给大家准备了制作舞裙的布料。让我们来看看。

【老师为孩子们提供丰富多样的素材，并给予他们充足的自主探索空间。 ]

2.了解舞裙各部分的名称。

师：舞裙的哪些部分可以用来装饰？

3、传播发散思维，唤醒孩子已有的装修经验。

老师：你打算怎样装饰舞裙的这些部分？

4. 介绍并示范如何制作褶皱

老师：老师装饰了一条裙子。我们来看看它是如何制作的。

【展示褶皱的例子，让孩子观察褶皱的外观特征，并启发他们谈论如何制作褶皱。 ]

师：这样折叠起来有什么效果呢？儿歌教学折叠：边缘粘牢，背面向前折叠，用力压，背面向前折叠，用力压。

师：舞裙上除了用褶子装饰外，还可以在哪些地方装饰呢？

【引导幼儿发现裙子的各个部位都可以装饰褶皱。 ]

师：还有一件事我要提醒大家。玛蒂娜有一个要求。她的舞裙必须有褶子才有资格入场！

【激发孩子们用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动的难点技巧。 ]

三、幼儿作画，教师指导。

1、一男一女分组，老师带领参观。

2、先完成的孩子可以向后面的客座老师介绍自己的舞裙。

四、评价：

舞会即将开始。女孩们，请穿上你们的舞裙，男孩们，请戴上你们的领结，带着你们的舞伴去跳舞。

【孩子们随着音乐翩翩起舞，进入活动高潮，让孩子们深深体验到成功的喜悦和活动的乐趣。 ]

活动总结

活动前，通过欣赏绘本故事《玛蒂娜的舞裙》，孩子们对剧情有了一定的了解。课前我通过各种方式丰富和铺垫了自己对裙子和舞蹈的理解和体验。因此，在整个活动过程中，我从绘本故事到邀请函都介绍了情况，进一步激发孩子们对活动的兴趣。参与舞蹈的线索贯穿整个活动。

这堂课我把技巧融入重点，难度主要放在同伴之间的相互讨论和合作上。在讲解和演示舞裙装饰时，我能及时提炼和总结孩子们的答案，拓展他们的思维，引导他们使用多种材料，了解各种装饰方法。 《指南》提到，孩子有个体差异，教育的目的是支持和引导孩子从原来的水平发展到更好的水平，让每个孩子都能体验到活动过程的乐趣和成功的喜悦。在幼儿操作过程中，我可以鼓励幼儿根据个体差异，使用不同的材料和方法大胆地装饰舞裙。

这个活动还没有结束。接下来，我会把孩子们的舞裙挂在衣架上，进行一个舞裙展览，然后在艺术区继续进行舞裙的设计和制作，并与游戏区结合起来，让孩子们进行表演、展示，进一步培养和掌握。提升孩子各方面的能力。

幼儿园班级美术教案第三部分

大班美术活动教案《What a Big Dad》

幼儿园美术教案：多么大的爸爸

目标：用夸张的手法画出穿着爸爸衣服的孩子。

目标：用夸张的手法画出一个穿着爸爸衣服的孩子的搞笑形象，体现爸爸的高大形象。

准备：一件爸爸的衣服、一幅画、一些蜡笔、勾勒笔。

过程：

一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

XX小朋友，今天和平时有什么不同吗？ （衣服不是他的，很大）

你穿谁的衣服？ （爸爸）

看看爸爸的衣服穿在孩子身上是什么样子的？ （又大又胖）

为什么？ （我爸爸很高，我爸爸很胖）

二、讲解示范。

你想穿爸爸的衣服吗？教室里没有爸爸的衣服。我们来画一个大爸爸的衣服吧。 （画爸爸大衣服示范）

让我们穿上爸爸的大衣服吧。 （加上孩子的头和脚）

三、幼儿作画，老师巡回指导。

提醒孩子们把父亲的衣服画大，以显示他高大的形象。

四、结束。

我们穿上爸爸的衣服出去吧。

教学反思：

孩子的学习是非常感性的，和兴趣有很大的关系。为了让孩子保持稳定的学习兴趣，所选教材一定要新颖。学习新奇的内容会让他们感到无聊。如何让孩子对“爸爸好大”这一美术活动产生兴趣。我想来想去，决定用“穿爸爸的衣服真搞笑”的形式来激发孩子们的学习兴趣。我在活动一开始就设计了这样一个环节，让孩子谢牧阳穿上一件大毛衣，去活动室，让孩子们观察孩子谢牧阳有什么不同。看到谢牧阳搞笑的样子，孩子们都笑得很开心，学习的兴趣立刻就被激发起来了。孩子们很好奇，想知道谢牧阳为什么要穿这件大毛衣去活动室。在这样轻松愉快的环境下，我向孩子们提出了这样的问题：“谢木阳的孩子和平时有什么不同？”孩子们立刻就能回答我的话题：“衣服太大了。” “用手看看。走了。” “肚子也是看不见的。”……“对了，慕阳，告诉孩子们你穿的是谁的衣服？”慕阳大声说道：“是我父亲的。”哦，原来是我爸爸。毛衣，孩子们恍然大悟。在这个环节中，孩子们通过观察和比较知道，与父亲相比，“我的父亲很高，我很矮”。第二节我是这样设计的，让孩子们画一件爸爸的大毛衣，让他们穿上，感受一下自己穿上爸爸毛衣的样子。孩子们很感兴趣，每个人都很快画了这样的图：爸爸的毛衣太大了，他的头会变得很小，他的手会被隐藏起来，衣服下面只能看到他自己的一双。小脚。让孩子们感受一下他们穿着爸爸的毛衣是多么有趣。

在整个活动过程中，我为孩子们营造了一个舒适的学习环境，使他们保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，并学会了用夸张的手法来描绘孩子们穿着爸爸衣服的搞笑形象，体现父亲的品格。高大的形象。体现了爸爸高大的形象。

幼儿园班级美术教案第4部分

活动准备：

1. 准备粘贴一张深色星空背景图片和一个大月亮。

2. 每个孩子有一支油画棒和一张画纸。

活动流程：

1. 说说月亮是什么样子的。

2. 老师将大月亮贴在背景图片上引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空中。小动物们看到了月亮，大家都开始说话了。

讲述小猫、小狗、小猪和其他动物对月球的想象。尽量放慢故事的节奏，让孩子有时间充分想象。

讲完小绵羊的想法后，老师不再说话，让孩子们想象一下：你们想要月亮是用什么做成的？

孩子们发表意见后，老师告诉孩子们小兔子的想法：小兔子的想法与其他动物不同。小兔希望月亮还是那个月亮。他要乘坐宇宙飞船去月球看望他的兔子兄弟！

2.画一个奇怪的月亮。

如果我们乘坐宇宙飞船去月球，你想在月球上看到什么？

请先在白纸上画一个大月亮。月球上会有什么？大胆地画吧！

年幼的孩子想象月球上的奇怪事物并画出他们的想法。

3、幼儿绘画，老师带您参观。

4.作品展示：请向孩子和家长介绍您的画作。

附故事：

月亮

小猫希望月亮是玻璃做的。她想照照月镜，看看自己的嘴唇是不是红了。

小狗希望月亮是用面粉做的。圆圆的月饼味道一定很好吃。

小猪希望月亮是金子做的。这么大的月亮金币可以买很多东西了！

小鸭子希望月亮是清水做的。清澈的月塘，在里面游泳是多么的快乐和自由啊！

小熊希望月亮是白纸做的。美丽的月亮风筝，没有人能飞得比它更高。

小猴子希望月亮是铜做的。月锣敲响，伙伴们欢快地跳舞。

鹿希望月亮是橡胶做的。拿着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

小绵羊希望月亮是木头做的。他最喜欢的手推车缺少一个轮子。

只有小兔子希望月亮还是那个月亮。他想乘坐宇宙飞船去月球看望他的兔子兄弟。

幼儿园班级美术教案第五部分

活动目标：

1、欣赏张大千的荷花系列作品，能够大胆地用语言表达自己对画面的理解。

2、学习用水墨表现荷塘之美，体会荷塘的意境和情趣。

活动准备：

教师：课件：两把画笔、一个调色板、宣纸、视频（毛毡）

儿童：墨水、国画颜料、毛笔（每人两支）、洗笔、长卷宣纸（上面有一些莲花）、毛毡

活动过程：

一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。

师：上次我们欣赏了一幅外国油画。让我们来谈谈它。这幅画的名字是——睡莲。

画家是谁？ —— 法国莫奈

Transition：你知道哪种植物看起来像睡莲吗？ ——莲花

法国莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画荷花。

二、欣赏张大千的“荷塘美景”.

1. 老师：看！你在这幅画中看到了什么？

2、荷叶形状：

这幅画中，荷叶在哪里？它是什么样的？像什么？

所有的荷叶都一样吗？这些浓墨淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

3.莲花形状：

你认为这幅画中的荷花有什么不同？

请用你的动作做出莲花姿势。

有很多美丽的荷花，我很快就把它们画出来了。老师拿出画盘，迅速地画出了孩子们的莲花姿势。 （一个含苞待放，一个盛开。） 我来画一朵盛开的花。仔细看看，刷子怎么用？ （用笔的侧边绘制）。

荷花都画好了，还缺什么？ （莲花杆）对了，细莲花杆支撑着花朵。画莲花竿时用笔是什么样的？ （站起来，使用中心），细杆上长满了小刺。

4、概要：荷花池里，几朵娇艳欲滴的荷花正在静静地绽放。有的含苞待放，有的已盛开。荷花在浓墨或淡墨的荷叶中显得那么鲜艳。如此引人注目，真是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！

5.介绍画作的名称和画家。

此画名为《荷花》，作者为“张大千” 转折：张大千是我国著名国画大师。他非常喜爱荷花，一生创作了许多荷花作品。让我们来看看。

三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.]

1. 师：这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

孩子们互相互动。

问题：您最喜欢哪一个，为什么？

总结：这三朵莲花虽然样子有些不同，但都非常美丽。此画——中的荷花格外鲜艳、夺目、雍容。这幅画——

其荷叶厚而轻，特别有层次感。这幅画中有——只鸟在飞翔，看起来非常生动有趣。

2.观看视频

问：你看到了什么？

孩子们用动作说话和表达：蜻蜓飞翔、鱼儿嬉戏、荷叶摇曳等。

简介： 微风吹过，安静的荷塘突然变得热闹起来。曼妙的荷叶在微风中轻轻摇曳，曼妙的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓飞舞，鱼儿嬉戏。这真是一个幸福而美丽的场景。

师：我仿佛来到了荷花池，变成了一朵雍容华贵的荷花。你变成了什么？

孩子们变成动物或植物。我们一起去荷花池边随着音乐跳舞吧，老师在朗读散文。让我们再次一起欣赏这热闹的荷塘美景，

3、古诗讲解荷塘美景，老师朗读古诗。

师：你想到了哪些关于荷花的古诗词？

四、幼儿创作

要求： 1.长卷轴画。想想看，你的荷塘里会发生什么故事呢？

2.创作完成后，讲述你关于荷塘的故事。

五、作品展评

孩子们互相欣赏，讲述着自己关于荷塘的故事，老师为孩子们做了书面笔记。

幼儿园班级美术教案第6部分

幼儿园大班美术教案：

我喜欢的花

美术：

我喜欢的花

活动目标：

1、了解不同的艺术材料，大胆尝试不同的艺术制作形式。

2.在经验分享和再加工的基础上，运用剪切、粘贴、拼字等技巧创作出自己喜欢的画作。

3、在探索过程中愿意认真思考，能够将材料整齐地摆在面前。

4、启发孩子感受不一样的艺术之美，体验绘画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、桌子上有彩纸、报纸、皱纹纸等，剪刀，粘贴。

2. 桌子上有橡皮泥和砖石板。

3、桌子上有蜡笔、水粉等。

4.将豆类、橡皮泥、瓜子等放在其他桌子上。

5. 在每张桌子上放一些白纸。

活动过程：

一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

1.今天我们要用不同的材料来制作各种花朵。 （让孩子们到桌前学习材料）。我们来谈谈你看到了什么材料？

2、讨论：如何把纸、泥、豆子、瓜子变成美丽的花朵？

3. 给老师和孩子的总结：纸可以剪、可以贴、可以撕；泥可搓、可压、可团、可切；瓜子可用胶水等粘在纸上。

三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

1.孩子们选择自己喜欢的材料，制作自己喜欢的花朵。

2. 仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法，并与小组分享。

四、展览幼儿作品。

鼓励孩子们拿出自己的作品并向其他孩子介绍他们的制作过程。

教学反思：

幼儿美术活动是一种操作性的活动，需要他们手、眼、脑共同运用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理形象，然后用一定的艺术媒介来表达。它。

幼儿园班级美术教案第7部分

教学目标：

1、通过品尝、谈味、绘画等活动，启发孩子发挥想象力，大胆运用语言和不同的线条、形状、色彩，以大胆的构图表达自己的感受。

2、培养孩子的想象力、创造力和审美能力。

3、培养孩子的观察、操作、表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

4、活动结束后引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的习惯。

5、启发孩子感受不同的艺术之美，体验绘画的乐趣。

教学准备：

1、各种口味食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、麻辣牛肉干、黄连、姜糖、川心凉糖、酸梅糖、酸梅糖、秀豆糖等。

2、活动室布置成演播室场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等绘画工具。

4. 绘画时使用的轻松音乐磁带和游戏结束时使用的令人兴奋的音乐磁带各一盘。

教学过程：

一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

师：小朋友们好！欢迎来到“猜画画”节目的演播室。我是主持人，小凡姐姐。首先介绍一下我们的嘉宾：这里是红队，欢迎你们！这里是黄队，欢迎你的加入！这里是蓝队，欢迎你的加入！现在，让我们进入“我猜，我猜，我猜猜”的第一个A链接（幼儿：耶！）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1. 老师：今天的“我猜，我猜，我猜猜”问题让你们猜猜味道。你知道有哪些口味吗？ （孩子们的回答）

“我这里有一个宝箱，里面装着各种味道，现在我想请几个小朋友上来宝箱尝尝，尝完味道后，告诉大家你的感受，但是你不能直接告诉大家你吃了什么。它是什么，味道如何？而是告诉大家你的感受和你的想法。猜对的孩子的团队可以加100分！

2、教师启发性示范。

3、孩子们做游戏。

4. 教师总结各队的成绩。

现在我们进入第二个环节“我画，我画，我画画”（幼儿：ye）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1.老师：“每个孩子拿一个小纸袋，打开它仔细品尝，然后闭上眼睛慢慢体验味道，然后思考如何用图画来表达，用笔画出来。

2、孩子根据自己的感受画出口味，老师巡视启发引导。

3、启发孩子把握自己的感受，大胆发挥想象力，大胆写下，创造性地表达自己想要表达的内容。

四、说味道

1. 将图片按照红、黄、蓝三队粘贴到记分牌上。

2. 每个孩子上来介绍他或她的画。

3、幼儿观察、交流、评价谁的画最生动有趣。

老师“现在每个人手上都有两颗心，一颗代表100分，你可以把爱献给你认为最有趣的最好的画。”

4.请客人加分并提出意见。

五、在音乐声中结束

老师：现在分数出来了，红队---得分，黄队---得分，蓝队---得分。今天的冠军队伍是-队，让我们一起祝贺他们。

把味道画出来真是太有趣了。等我们回家试试别的口味，然后再拿出来，好吗？这就是今天的节目。感谢大家的参与。再见！

教学延伸：

1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用各种形式来表达。

2.尝试画其他感觉，如声音、冷、热等。

教学反思：

我根据自己的实际情况选择了这个活动。由于我缺乏语言组织能力，所以我选择了这个艺术活动。但实际做完之后，我发现我讲的部分内容太长，而孩子们自己创作的时间太短，没有体现出孩子作为幼儿教育主体的特点。在演示ppt表达的过程中，我引导孩子们一起学习不同的表达方式。也许是因为紧张，不放手，酸、甜、苦、辣四种表达不到位。同样在第三期，我只提供了甜画和苦画。材料太少了。结果孩子们在创作过程中似乎并没有理解我的意思。我发现大部分孩子都画了表情。比较简单。我活动的目的主要是让孩子们体验不同的味道，画出自己喜欢的味道的创意画，而不仅仅是单一的表达。最后，在孩子们的演讲中，有的孩子发言不完整。因为紧张所以没注意，后来才发现。另外，我上课的声音太小，做的小动作也太多。今后我还需要进步！总体来说，这次活动不是很成功。

幼儿园班级美术教案第8部分

活动目标：

1、了解动物的外貌特征，知道手掌和手指的形状可以变换成不同的手形。

2、能够仔细观察手形，根据其特点进行想象，大胆画出动物手形。

3、愿意参加手形绘画活动，体验手形创作的乐趣。

活动重难点：

要点：了解动物的外貌特征，知道手掌和手指的形状可以变换成不同的手形。

难度：能够仔细观察手形，根据其特点进行想象，大胆地画出动物的手形。

活动准备：

1.

活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。 2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。 3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。 活动建议： 一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。 1.播放手影视频，了解手部的不同造型 提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？ 2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。 小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。 二、欣赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象 （一）出示手形彩绘图片，观察多种手形彩绘作品 1.提问：你发现手形变出了哪些动物？ 2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。 小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。 （二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。 1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤 2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法 （三）幼儿自主创作，教师观察指导 1.提出绘画要求： （1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。 （2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。 （3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。 2.幼儿自主创作。 三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。 1.个别幼儿展示手形彩绘作品。 提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？ 2.同伴相互介绍并表演手偶剧。 小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。 活动延伸 组织进行一场简短的“手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。 《手型彩绘》课后反思 通过组织《手型彩绘》这节美术活动，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象图片；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。 幼儿园大班美术教案 篇9 设计背景： 这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。 活动目标： 1、通过活动，激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。 2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车，并涂色。 3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点、难点： 教学重点：懂得创造性的设计未来的车。 教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。 活动准备： 教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓，彩笔，油画棒。 活动过程： 一、基本环节 教师：小朋友们，你们喜欢坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还看见过什么样的车呢？你能够想象出未来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。 二、基本环节 教师出示示范画，引导幼儿观察。 1、画上的未来车都是什么形状的？ 2、这些未来的车能干什么呢？ 3、教师出示范例，幼儿观察，说出自己喜欢设计什么样的车？ 4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计未来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。 5、幼儿分组活动，教师指导。 ①教师引导幼儿按照自己的想象，在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。 ②引导幼儿设计出与众不同的作品。 6、作品评价： ①幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的创造性。 ②引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是未来的车，老师小朋友们齐动手，大家一起合作快乐。） 7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。 三、延伸环节 活动延伸：在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。 活动反思： 1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。 2、对活动过程反思 ⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。 ⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。 ⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。