1、学困生的“难”不够准确、不够全面。结果，他们对考试时做的一些原题还是束手无策，对自己做过的题没有印象。

2. 为了教育、治疗和对待被贩运者，我们需要采取行动。

3、学生的学习习惯必须从根本上改变，让“强迫”学习转变为“我要”学习。学生要能静下心来学，乐于“学”，乐于学习。以“良好的学习习惯”为荣，形成良好的学风。

4、教学方法。在教材的把握方面，一些简单知识的讲解过程不够详细，这对一些成绩一般或较低的学生造成了一定的影响。从平时的听写情况来看，学生的表现普遍较差。那时的我很焦虑，也很困惑。未能认真细致地分析学生成绩不佳的原因。反而一味地批评我、指责我。在我的多次讲课中，学生可能对学习地理失去了信心，并对地理产生了恐惧。这就导致了学生在考试时无法耐心、仔细地分析、思考、回答一些常见题型，最终做出错误的判断。结果。

5.学生对基础知识的掌握还不够好

6.课堂纪律。上课时，我和班上几个爱说话的孩子交谈，但没有结果。他们觉得我不严格，经常取笑我。最终我忽视了自己对他们的要求，导致课堂纪律丧失，课堂秩序混乱，成绩受到严重影响。

7、班上可能存在一些学生没有正确的学习态度，不愿意学习、听课、抄作业甚至不做，有厌学倾向，造成平均分非常低，低分率很高。因此，在下一阶段的教育教学中关注全体学生的发展也是非常重要的。不要让一些困难自行出现。我们要想办法调动他们的积极性，提高他们的整体水平。

8、物理实验仍需加强

9、在教育教学过程中，到了某个阶段心里已经有了一个基本的计划，但问题是你不能提前计划好一切，需要根据学生相应的意见和反应来行动。

10、尽力弥补差距

11、灵活运用物理知识的能力不足

12、关于期中考试前的复习，我还是没能把握方向。我只是讲解了经纬网的章节，也就是其他章节的难点部分。我很少复习一些基础题，选择每天练习填空。少了，所以学生在这部分丢分太多。

13、让活泼、民主的教学氛围让每个学生有掌握知识的满足感，调动学生参与实践的积极性，创造学习的乐趣。即使学生回答错误，也能耐心地进行指导和评价，并经常将学生的问答错误作为宝贵的资源，了解学生的认知范围、学习态度、思维方式，并及时整合生成的信息方式。在教学过程中，调整教学进度、改进方法，保证教学过程顺利进行，达到预定的教学目标。