1、今天老师给大家带来了一张图（出示文字图片）。谁能用书上的文字给我们介绍一下这位老师的长相。

2. 红裙子老师有什么“不同”？

3、引导学生再读课文，注意读出人物的情感。

4.同学们，在教过你们的老师中，谁给你们留下的印象最深？

5.因为红裙子老师的到来，学校的生活变得更加丰富多彩。以前孩子们因为学校生活太单调而逃学，但现在有趣多了，所以孩子们也喜欢上学和学习。

6、小组讨论、交流。

7. 你想对老师说些什么来激励你？

8.阅读文字时，哪些内容对价格印象最深？

9. 她是穿红衣服的老师。 （板书题红衣老师）这节课，让我们继续走近这位穿着漂亮红衣、深受孩子们喜爱的老师，好吗？

10.正确、流利、富有感情地朗读课文。

11.学生以较快的速度默读课文，并标记自然段落。

12. 如果要求您更改本文的标题，您会在横线上填写哪些单词？老师。

13、学生独立阅读、独立理解。

14.投影句子：

15.学生自由朗读课文。

16.学生对这个话题提出疑问。

17.正确写出“dress up and get it”这几个字。

18.利用参考书或联系上下文来理解单词。

19. 概述出生词。

20、除了文首以外，文中还有好几处提到了红裙子。请画出这些句子并阅读它们。

21. 学生一起阅读题目。

22、参与全班交流，让师生共同体验。

23.能正确读出生词。

24.情感地阅读课文。

25.你喜欢你的老师吗？为什么？告诉我们你们之间的故事。

26.多媒体演示自学要求：

27. 红裙子老师有这些鲜明的特点：上课时，她让学生跟着她进入课文的上下文；课外，她以生动活泼的方式开展班级活动；她放弃了进城的机会，带上了锅碗瓢盆。钢包，愿扎根乡村教育。

28.学生自由朗读课文