中班美术教案。

这是一篇非常好的《中产阶级艺术教案》网上文章，值得一读。教师在开学前需要准备教案课件，每个老师都需要精心策划教案课件。教案是教育教学管理的重要载体，有助于提高教学质量。您会发现有用的知识和信息！

中产阶级艺术教案[第1部分]

活动目标：

1、掌握蝌蚪的形态特征。

2. 能够画出自己想象的蝌蚪游泳的场景。

3、活动结束后引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的习惯。

4.感受作品之美。

活动准备：

1.趣味运动：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料和绘图纸

活动过程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1、春天来了，池塘里出现了一群可爱的小精灵。它们圆圆的脑袋，穿着黑色的衣服，拖着一条短短的小尾巴，在水里悠闲地游着。小朋友们，我们猜猜他们是谁？

2.展示蝌蚪的生存环境。 （蝌蚪）蝌蚪长什么样子？

你知道蝌蚪游泳时的尾巴是什么样子的吗？ （扭动、弯腰、扭动）让孩子学习如何运用身体动作。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1、今天我们用手指画蝌蚪。你想尝试一下吗？

2、老师演示画蝌蚪的过程——将食指浸入颜料中，点在画纸上——然后抬起手指，用指尖轻轻拖出一条尾巴。

——一只红色的蝌蚪出现了。

--另一只蓝色蝌蚪出现了。

要求：

(1)换色时，用抹布擦拭手指。

(2)将手指浸入颜料中

(3)画纸上的点

(4)用指尖轻轻地拖出尾巴。 3.幼儿绘画老师提供参观指导。

三、活动结束

1、孩子们画的蝌蚪正在快乐地玩游戏。小蝌蚪们非常高兴。

2.有趣的练习：蝌蚪变成青蛙。你想看蝌蚪的成长过程吗？

请孩子们观看蝌蚪变成青蛙

中班艺术课程计划[第2 部分]

活动目标

1.尝试用简单的汉字组合和有目的的颜色选择来画出你想象中的房子。

2、关注周边的居民区，体验大家友好相处的幸福。

3、培养孩子的动手能力，能够根据观察到的现象大胆地与同伴交流。

4、引导孩子借助辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

5、培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备

1.观察图片：两栋房子，四栋房子，一个有很多房子的社区，一个有红色屋顶的社区，一个有黑色屋顶的社区。

2. 黄色、绿色、粉色的彩色纸、线条笔和各种彩色棒。

活动流程

一、欣赏讨论

1.（演示汉字“人人”）这是汉字“人人”。

2.（展示口语）这是口语。

3.（展示两条垂直线）这是两条腿。这个男人唱着歌，向前走去。他来这里是为了盖房子。

4.（展示屋顶）他把一块长木头放在肩上。哎呀，太重了。找一块更坚固的木头来支撑它。他修了墙，很快房子就建起来了……数一下房子上的“嘴”，看看有多少人住在那里。

5.（观察两栋房子的场景）隔壁搬来了新邻居。看看房子上有“人”字，看看有多少人住在那里。新老邻居互相问候：“欢迎光临，欢迎光临！” “你好你好！”

6.（观察四栋房子的场景）新邻居搬了进来，这栋房子里的“人”在哪里？和刚才的两栋房子有什么不同？

7.（观察全图）小区里挤满了人，但屋顶没有粉刷。孩子们讨论把屋顶漆成什么颜色。有的说蓝色，有的说黄色，有的说绿色。最后大家讨论后说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给其他社区。”

8.（观察加了红色屋顶的小区图片）哇，屋顶都漆成了红色，看起来又漂亮又整洁。红色看起来像什么？为社区命名，例如“Sun Community”。

9.（观察加了黑色屋顶的小区图片）我们走到另一个小区，在这个小区里寻找“人”字。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发一样。这个社区可以叫什么？ （如黑珍珠、大熊猫等）

二、创作表现

1.我们也要做建筑工人。走到工地，“人”字在哪里？ “人”字和“口”字能变成房子吗？

2、建筑材料多、重。这次，我用这个肩膀来扛木头。下次，用另一个肩膀来扛。你也可以做一个坚强的人，把它扛在肩上。

3. 房子建好了。有的房子住的人多，有的房子住的人少。你打开窗户，我打开窗户，每个人都在谈论它有多好。

4.社区里的人一起讨论用什么颜色来粉刷屋顶，然后用选定的颜色粉刷屋顶。

三、分享交流

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起，形成一个社区。

2. 按颜色搜索，查看今天建成了多少个社区。

3.根据颜色给社区命名，如绿叶社区、蓝天社区等。

活动延伸

将孩子们创建的各种“社区”拼接在一起，并在“社区”中添加绿化等设施。

中产阶级艺术教案[第三部分]

活动背景：

由于中产阶级的孩子接触艺术的时间不长，他们大多用画笔来表达自己的感受。为了让孩子们明白，除了用笔来表达自己的生活经历外，还可以用很多工具来表达，比如孩子们最熟悉的身体器官。因此，我选择了孩子们的身体部位——手指作为绘画工具，设计了这次手指画艺术活动——“鸭子戏水”，以激发孩子们参与艺术活动的兴趣。

设计意图：

幼儿艺术教育活动是一种注重培养幼儿创造能力的创造性教育活动。每个孩子都有创造的潜力。同时，它又是一项需要他们同时动动手、动眼、动脑的活动，需要将自己的想象力与外界结合起来。你感受到的信息会转化为你自己的心理形象。

《纲要》指出：“尊重儿童在发展水平、能力经历、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力确保每一个孩子都能得到满足和成功。”一定要把孩子放在第一位，我在设计中班美术活动《鸭子玩水》时，整个构思就是基于这两点。鸭子是幼儿生活中常见的动物，孩子们已经相当熟悉了。鸭子的外貌和特征。我可以教中班从孩子的认知特点和艺术发展水平出发，立足于孩子的发展，充分体现孩子为主体，充分发挥孩子的想象力和创造力，充分调动孩子的积极性培养孩子参与美术活动的兴趣和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境，引起孩子强烈的好奇心，激发孩子的探索欲和创造欲。这样会培养孩子的审美情趣。在教学方法上，直观教学与幼儿操作方法相结合。本次活动力求营造一个愉快、轻松的环境，让孩子们通过游戏体验和学习不同形式的艺术活动，激发孩子们对艺术活动的兴趣。

活动目标：

1. 学习如何用拇指和小指打印鸭子的外观。

2、锻炼孩子的手指技巧，培养孩子大胆的绘画技巧和口头表达能力。

3、培养孩子对艺术活动的兴趣，激发他们对知识的好奇心。

活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1. 手指游戏—— 现在老师和孩子们正在一起玩手指游戏。请握紧你的小拳头，掌心相对，跟着老师走。小拇指姑娘醒了，你早了，你早了。无名指醒了，你好，你好。忠志哥醒了，洗了把脸。食指姐姐醒了，梳起了头发。大拇指哥醒了，刷牙。十个手指分别是拇指、食指、中指、无名指和小指。如果你能记住你的名字，你就能做好一切。

2、手语表演《感恩的心》 —— 老师现在问孩子们一个问题：有一个人不会说话（哑巴）。当他遇到某人时，他想告诉别人他说的话。请孩子们思考他是如何讲述的。其他的？ （用手势表达你的意思）现在老师会做动作，猜猜他们的意思（老师会做动作：请，再见，不，来，欢迎等）除了这些，老师还教你手语表演，我们再来一次（怀着感恩的心）。我们的小手真是能干。今天的活动名称是：灵巧的双手

二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。

1.教师展示示范画：这些画是用来画什么的？ （手）哦，这是指纹画，一群小鸭子在水里游泳。

B老师示范讲解：请小朋友看老师如何画手印（老师示范讲解注意事项）。大拇指哥首先出来，穿着黄色的衣服。看看大拇指哥一一分开站着。小手指姐姐穿着黄色衣服。衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面。他们离大拇指哥不远了。小手指妹妹和大拇指哥哥是一对好朋友。他们手拉手唱了一首歌（用橙色连接头和身体）Pinky小姐姐好漂亮，头上扎了一个漂亮的蝴蝶结，（画了个鸭嘴）大拇指哥身后还背着一个小包（画一条尾巴）他们的嘎嘎唱得很好听。我会给他们一颗黑豆。大拇指哥说，小指姐比我小。给它一颗黑豆吃（画眼睛）

2、欣赏范例：小朋友们看看大拇指哥哥和小手指妹妹现在变成了什么样子？ （一群小鸭子）老师用大拇指印出小鸭子的身体，用小指印出小鸭子的头，用钢笔画出小鸭子的脖子、嘴巴和眼睛。这些小鸭子真高兴。他们中的一些人抬起了头。有的高高在上，仿佛在唱歌，有的则低着头寻找食物。

三、交代要求，幼儿作业，教师指导。

幼儿绘画：老师讲解相关事项（例如不要沾太多颜料、注意不要弄脏衣服或弄到桌子上、用手指画、用纸擦干净手、然后用笔画一只鸭子）

四、活动评价：

1.展示大量的画作，不同动态的画作，表扬图片，干净的桌面，以及儿童良好的卫生习惯。

2、节奏“数鸭子”：今天孩子们用手画了漂亮的小鸭子。我们一起数鸭子，好吗？

教师感言：本次活动的主题源于孩子们对社会生活中某一事物——小鸭子的关注。它不同于通常从知识结构或学科结构来考虑教学内容的做法。活动开展的特点是幼儿的参与和教师的适当指导。新纲要的教育内容选择“要反映儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，同时也有利于拓展儿童的经历和视野”。本次活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵，激发了孩子们的创作热情。首先，在活动一开始，老师就创设了一个美丽动人的情境，符合孩子们爱想象的心理特点。然后，在组织孩子们观察和讨论实例的过程中，老师用不同的情节引导孩子们观察鸭子的外观和姿势的变化，孩子们自觉地、长时间地投入到创作中，并且最后，当孩子们将自己画的小鸭子排列在一起时，他们体验到了成功的喜悦，成功实现了自己的教育目标。

中班艺术课程计划[第4 部分]

目标：

欣赏面具、脸谱，比较它们与常人脸型的差异；感知脸谱艺术之美。

初步画出你想象中的脸谱。

准备：

油画棒、记号笔、课程材料、面具和计划。

活动过程：

一出示图片，幼儿欣赏

1. 这些是什么样子的？你在哪里见过？

2.（老师戴上口罩）你在哪里见过老师戴的口罩吗？

刚才我欣赏的那个和老师穿的那个都是好朋友。让我们一起来认识一下他们吧。他们的名字是什么？ （面具）

3.我们再看一下面膜。

4.（展示面膜）这两款面膜与我们刚才看到的面膜有何不同？

5.这些看起来像脸但又不同于面具的面具还有一个名字，脸谱。 （展示平面图和面罩比较）

6其实每张脸都有一个美好的故事，比如这张脸（王）。老师可以想象一个美丽的故事，请听我讲。

7、孩子们也试着想象这张脸上画的是谁（公主）？她最喜欢什么？

总结转折：欣赏了这么多面膜，孩子们知道面膜和我们的脸有很大不同。它们非常夸张，但是这些夸张的面具让我们想象出很多故事，所以它是一门非常美丽的艺术。如果让你画一张脸，你会在脸上画什么，会讲一个什么样的故事？现在让我们考虑一下并尝试画一张脸。

二想象创作

1、教师加强观察，及时介绍与别人不同的模式。同时，他还用暗示性的问题来帮助水平较低的孩子。例如，可以在脸上画一张嘴来代表母亲的一个吻吗？

2.对于先画画的孩子，建议他们涂色。

三交流分享

1. 孩子们介绍自己画的脸谱。

2. 提出下次着色的要求。

编辑的选择

中班公开课美术教案合集10本。每个老师在课前都需要规划教案课件。每个人都必须规划自己的教案课件。课程计划是成功教学的必要条件。小编在大量阅读中挑选了一份极其实用的《中班公开课美术教案》供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友！

中班美术公开课教案第1部分

活动目标：

1.可以用水粉颜料印出胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，还可以添加花朵。

2. 让孩子们能够选择正确的珊瑚礁颜色，而无需混合颜色。

3、了解美术活动的多样性，产生美术活动的兴趣，丰富孩子的想象力。

活动准备：

萝卜、红萝卜、莲藕等蔬菜，还有一些水粉颜料。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们的孩子一起做游戏、学技能。你是否愿意？看看有哪些蔬菜宝宝来了？ （介绍各种蔬菜）

2、蔬菜宝宝们今天带来了一点魔法，把自己变成了美丽的小花。你想看看吗？你能猜出哪些蔬菜宝宝变身了吗？

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变得这么漂亮了。你想知道他们是如何改变的吗？

2、选一个蔬菜宝宝，涂上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压，抹平。在那里停留一段时间后，植物宝宝的魔力就会显现。 （告诉孩子不要混色，打印时留长一点，用力按压）

三、幼儿操作

1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们就轻轻回到位置，帮菜宝宝换衣服吧！

2.老师引导并告诉孩子们不要混合颜色。如果你选择了一种蔬菜，你可以打印更多的蔬菜来丰富图片。

四、教师点评，并结束

1. 孩子们表现得非常好。我们到教室外面去寻找其他美丽的花朵吧。 （结束后带领孩子们走出教室）

活动反思：

我们开展了“蔬菜印花”艺术活动。本次活动的目的是引导孩子感知几种常见蔬菜切片形状和内部结构的差异，养成良好的印刷习惯，体验印刷的乐趣。但由于种种原因，本次活动并没有达到预期的效果。活动结束后，我总结了几点不足：

1、介绍环节缺乏创新。当我展示预先切好的蔬菜的横截面时，我期望孩子们感到惊讶并引起他们注意的场景并没有出现。很多孩子的注意力都集中在整个蔬菜上，对于看到不同类型的蔬菜横截面没有好奇心。如果能在活动期间现场切出不同蔬菜的横截面就更好了。

2、细节考虑不周全。在讲解如何打印图片时，我并没有强调打印时图案不要重叠在一起。结果，有的孩子的照片非常难看，印在一起了。如果能在示范的时候引导孩子们一起练习，效果可能会更好。当然，也有可能是孩子太兴奋了，图画满了之后兴趣还没有消退，又打印了一遍又一遍，导致图画不美观、不清晰。

3、评价和交流环节没有让孩子们体验到成功感。在最后的交流评价环节，由于图片不干，我让孩子们欣赏了老师创作的几幅作品。没有让孩子们互相欣赏自己的作品，他们成功创作的喜悦没有得到分享和肯定。由于我的疏忽，孩子们失去了一次体验成功、让自己的创作得到认可的好机会。虽然活动结束后，我弥补了这个环节，但孩子们快乐的延续却被中断了。所以，我下次在设计活动的时候，应该多注意这个环节。

本次活动注重孩子们对蔬菜印花的独特感受，注重参与活动的过程而不是结果。当然，类似的活动也应该注重孩子们技能和操作习惯等的培养，这些也可以渗透到当天活动的各个方面，比如区域游戏等。分组指导比集体指导更有效。随着技能水平的提高，孩子们可以在类似的集体活动中充分发挥想象力和创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣。

中班美术公开课教案第二部分

1.尝试使用不同的图形组合来画各种鸟类。

2.愿意与鸟类成为朋友，体验照顾鸟类的快乐。

1.欣赏作品《许多鸟》。

2. 记号笔和蜡笔（红、绿）。

一、欣赏导人

1.你想和鸟儿做朋友吗？

2、树林里的鸟儿听说孩子们喜欢，高兴地飞了过来。

3、作品欣赏：

(1) 这是艺术家画的一只鸟。画的鸟不多。

（2）这些鸟是他的朋友，（教案来自：教案网）它们是什么样的？

二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟

要求：老师画的时候大家都不画。老师画完后，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。

(1)画一只大鸟

1. 老师画一个零件，孩子们说说它的特点。

老师：画一个椭圆形，幼儿：身体。

师：再画一个三角形，幼儿：嘴（尖尖的嘴可以捉虫子）。

老师：小圆圈，小：眼睛。

老师：半圆，年轻：翅膀。

2. 孩子们还画了一只大鸟。老师为孩子们数了数字，并对孩子们画得很快表示赞赏。

(2)大鸟说：我想找个女朋友

1. 老师画一个零件，孩子说出形状。

老师：画出身体，幼儿：椭圆形。

师：画一个弯曲的喙。年轻：半圆形（大鸟的女朋友有一个弯曲的嘴）。

老师：画眼睛，孩子：圆形（老师给眼睛加睫毛）。

老师：画翅膀（女朋友说：我的翅膀也很漂亮），孩子：爱。

2、当孩子画大鸟的女朋友时，老师还给孩子数数，鼓励孩子比自己更快地画大鸟。

(3) 一只鸟飞过

1、老师：（画一只飞翔的小鸟）我要向孩子们学习，画得和孩子们一样快。幼儿数数。

2.观察：翅膀和喙。这是一只会唱歌的鸟。

3、幼儿画飞翔的鸟：鼓励幼儿画比以前飞得更快的鸟。

三、幼儿创作

像画家叔叔一样，做鸟儿的好朋友，画很多鸟儿，让很多小鸟飞向大鸟。

1.利用命名鸟类的方法，引导幼儿发挥创造力，画出不同的鸟类。

2、介绍幼儿作品的内容：鸟儿的羽毛越来越丰满了，（教案来自：教案网）鸟巢里的蛋已经孵化出来，一只一只变成了小鸟。一些小鸟正在寻找虫子吃，一些小鸟正在学习和大鸟一起飞翔。

3.用数数的方法鼓励孩子画很多鸟。

4、鸟儿飞进树林：再次欣赏作品，并用彩笔稍微上色。

前面有一片森林。鸟儿们饿了。我们吃点东西吧。红色的是水果，绿色的是毛毛虫。只有吃饱了，才能飞回自己的家。

四、展示作品，欣赏多媒体课件鸟的歌声

1.老师围着孩子们的作品欣赏。我们的小鸟飞到了这里，加起来比画家叔叔的鸟还多。哪些孩子拥有的鸟最多？

2、欣赏多媒体课件，听鸟儿的歌声（孩子选择，老师演奏，让每个孩子都有机会听到鸟儿的歌声）。

（1）请画得最多的孩子请小鸟唱歌，学习如何唱歌。

(2) 请画最大的孩子请小鸟唱歌并学习如何唱歌。

（3）请画得最独特的孩子邀请小鸟唱歌，学习如何唱歌。

（4）请喂给小鸟最多水果的孩子唱歌，学习唱歌。

3.孩子喜欢小鸟，小鸟也喜欢你。他们经常在树林里唱歌。请仔细聆听，你一定会听到他们不同的歌声。

中班美术公开课教案第三部分

活动目标：

1、学习拧的技巧，能够用布进行制作活动。

2、体验自己做包子的快乐，能够自己克服困难。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

每人有一小块布，一根细线，还有一些棉花。

活动流程：

1.谈话引出正题，说起早上吃的早餐，还有馒头。

2.讨论包子的成分（皮、馅） 3.今天我们自己做包子，演示如何做包子。

--先将布铺平，里面塞入棉花，不要太多，也不要太少，适量即可，然后将布包起来，拉紧并用细线扎紧，扎紧。

4、孩子可自行操作，老师指导参观。塞棉花时，提醒孩子不要塞得太多或太少。最后收紧时给我一些指导。用细铁丝捆绑的过程可以帮助个别手工技能较差的孩子。

5.展示你的作品。

中班美术公开课教案第4部分

【活动目标】

教孩子如何将一张正方形纸对折，画出半只蝴蝶的轮廓，并沿着轮廓剪出，对称地装饰蝴蝶；培养孩子对自制玩具的兴趣和爱护作品的好习惯，培养孩子的口语表达能力。

【活动过程】

1.引起兴趣。今天，老师请了一位客人。你想知道他是谁吗？请闭上眼睛！谁是一、二、三（展示蝴蝶）？顺便说一句，这是一只蝴蝶。你喜欢它？让我们一起学习制作美丽的蝴蝶吧？

2、演示与讲解。

1、取一张正方形纸，对折，画出半只蝴蝶的轮廓，然后剪下来。

2、用彩笔将蝴蝶装饰得均匀、对称。

3.装饰完成后，将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、然后取出棉线，将其从火柴壳中来回穿过。将一端放在挂钩上，并用双手握住另一端。这样大家就可以用做好的蝴蝶来制作游戏了。

3. 孩子们制作蝴蝶，老师引导他们。

1、将剪好的蝴蝶画上对称的图案，颜色鲜艳。

2.对于孩子的作业，老师帮助能力较差的孩子完成作业。

4、孩子可以玩弯曲玩具，编儿歌、故事等，培养孩子的口语能力。

【活动结束】

活动过程中，孩子们可以积极参与活动。能力强的孩子可以用画笔画出逼真的蝴蝶，剪贴也能做得很好，但大多数孩子不会穿线。

主题活动思考：

本次活动的主要环节设计紧凑，满足孩子们的需求。在教学过程中，我尝试了新的教学策略，较好地实现了活动目标。但也存在一些不足，比如： 第一：这节课是美术课。教学不仅是为了教授孩子们美术、绘画技巧，更是让他们了解更多关于蝴蝶的知识。第二：造型时，演示蝴蝶的撕法后，应将演示蝴蝶拿走，以后不得再展示。这样，孩子们在做手术时就可以充分想象自己。还可以做些什么来发挥他们的想象力。

总而言之，这堂课的教学从设计到演示都让我受益匪浅。尤其是在活动后的反思中，我认识到每一次活动都是一次艺术成就。我相信，在不断的学习和思考中，我能更好地掌握小班幼儿的教学。一堂课只有二十分钟。无论成功与否，老师和上课的人都会有很多值得思考的地方。作为一名老师，我对这门课还是不满意，因为它需要我成熟。许多。

中班美术公开课教案第五部分

1. 能够利用手印创意设计花宝宝的形状，并用渐变色进行装饰。

2、能够大胆介绍自己的作品，谈论自己独特的手印设计。

3、感受身体的能力，体验自由表达的快乐。

聚焦：花宝宝手印创意设计

难点：渐变色装饰

1.蜡笔、画纸（黑色）。

2、23张图片（不同的手印形状），欢快的儿歌。

1.观察例子并拓展你的想象力。

（一）老师：春天来了，花园里要跳花娃娃舞。 （教案来自：Lesson Plans.com） 几个可爱的花宝宝都打扮好了。让我们来看看。你知道这些花宝宝是用什么画的吗？

我们的身体真有本事，我们的指纹都可以用来画花宝宝。你知道我是怎么画的吗？

老师示范：左手放在画纸上，右手拿着小蜡笔，沿着指纹描画，然后给花上色，加上小手和小脚，我的花宝宝就会跳舞了。

（2）仔细看看我的花的颜色变化

教师示范：两种颜色的交集要重叠，浅色要覆盖深色。

2. 想象一下手印花设计。

老师：你的指纹能画出花宝宝吗？

（请3-4名幼儿回答，并提醒他们用手的不同方向和形状设计不同的花宝宝，老师空手跟着做。）

3、操作要求

老师走到手术台前：我们的孩子真有本事。他们想出了很多用手印画花宝宝的方法。 （教案来自：教案网）想一想，你还能用手印画出不同的花宝宝吗？

4.儿童手术

搬小椅子画画、弹奏音乐（春天）

关注有独特想法的孩子的行为，鼓励他们把自己的想法画出来，并提醒孩子使用渐变色进行装饰。

提示：尝试一下，看看如何用手打印

5.展示你的作品

将孩子的作品贴在黑板上，重点培养孩子的欣赏能力。

你最喜欢哪一个花宝宝，为什么？

猜猜这个花宝宝是怎么印出来的？

谁使用了与其他人不同的手印方法，请介绍给我们。

老师对一张带有渐变颜色的花朵图片进行评论。

美丽的手印宝宝们纷纷翩翩起舞。原来我们的手这么能干。我告诉你，其实我们身体上很多地方都可以用来画画。如果有机会的话，我们再试一次，好吗？

中班美术公开课教案第6部分

活动目标：

在说、看的过程中，可以了解乌龟的外貌特征，大胆地画乌龟。

重难点：

了解乌龟的身体特征，大胆地画乌龟。

活动准备：

1. PPT

2. 画纸、记号笔、水彩笔和油画棒。

活动过程：

一、猜谜的形式引入

1.老师：今天，王老师给孩子们讲了一个谜语。请大家仔细听：穿上硬壳长袍，缩着头再缩着头，四肢在水中划桨，在岸边慢慢地跑。这是什么？ （幼儿回答）师：原来是乌龟。

师：小朋友们，你们觉得乌龟是什么样子的？

师：小乌龟的身体是什么形状的？

分配：

小乌龟的龟壳上面有什么？ 2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。 二、自由创作 有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？ 三、欣赏交流： 说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？ 中班公开课美术教案 篇7 活动目标： 1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。 2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。 3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5. 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1. 棉签 颜料 纸 2. 实物小蝌蚪 3. 音乐 活动过程： 一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。 "黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物? 二、观察实物小蝌蚪。 小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。 小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的.水草。 2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。 四、评价和欣赏作品。 教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。 活动反思： 幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。 中班公开课美术教案 篇8 活动目标： 1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2. 感受泥工活动的乐趣。 3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。 二、活动过程： 1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 --"小朋友还有不同的想法吗?"--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"--"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。 --请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧! 4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。 --请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。 5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。 教学反思： 这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 中班公开课美术教案 篇9 设计意图 中秋节是我国的传统节日，月饼是中秋节最有代表性的食物，小朋友也熟知，但对于制作过程比较生疏。为了增加幼儿对月饼的了解程度，我设计了这堂课，幼儿通过自己动手做月饼，掌握一些食品制作技能，从而发挥了想象力，体验动手操作带来的快乐。 活动目标 1.知道中秋节的传统习俗，体验中秋节欢乐的气氛。 2.了解月饼的制作过程，学习压、团、切、划等操作技能。 活动准备 1.橡皮泥，几个不同形状、花纹的月饼。 2.塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、树叶等。 活动过程 一、用谜语引出中秋节这一主题 教师猜谜语：又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上(月饼)让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿关于月饼的兴趣。 1.每年的八月十五这一天是什么节日?(中秋节)为什么这个节日要吃月饼呢?(月饼圆圆的，象征着家家团圆的意思。) 2.中秋节快到了，今天，我们就来上一次美术手工课，学做好吃的月饼。 二、出示月饼范例，引导幼儿观察月饼的形状花纹等 教师出示已经做好的几个月饼，幼儿先观察制作月饼的材料，说说自己知道的一些做法，(教案出自：屈老.师教案网)调动幼儿制作月饼的积极性。 师：大家看老师制作的这几个月饼，仔细观察一下它们的的颜色、形状、用料等等。 这个月饼是用橡皮泥做的，圆圆的，上面有五颜六色的花纹;另外一个月饼是正方形的，周围用米、豆、花瓣、树叶等制作的花纹。 下面我们也学着做一做，看谁能制作出漂亮的月饼。 三、组织幼儿制作月饼 教师给幼儿发放橡皮泥及其废旧报纸，带领幼儿学习压、团、切、划等操作技能。 制作过程指导 (1)先将报纸铺到桌子上，再将橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心使劲压一压，压成一个扁扁的圆形。再用塑料刀在周围边缘划出一条条小花边。 (2)利用米、豆、花瓣等物品，发挥想象、创新的能力，尝试制作多种花纹、形状各异、美丽好看的月饼。 四、月饼展评 将幼儿制作的月饼进行展示，互相评价，制作好的进行表扬，评选出谁做的月饼最漂亮。 中班公开课美术教案 篇10 活动名称：《彩虹真美丽》 年龄段和领域：中班美术 活动目标 1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。 3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。 活动重难点 1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。 活动准备 1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。 2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。 活动过程 一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。 教师指导语： 1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸） 2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。 3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。 4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。 5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色） 6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色） 7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹） 二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。 观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。 关键提问： 1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？ 2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？ 3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT） 教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。 三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。 绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。 教师指导语： 1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（黄色） 2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色） 3.绿色的大地生机勃勃。（绿色） 4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。 四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。 教师指导语： 1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板） 2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等） 3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。 4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。 幼儿绘画，教师巡回指导。 五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。 教师指导语： 1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品） 2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意） 3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好） 课后延伸活动设计 关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。 【课后反思】 本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。 我认为本次活动的亮点有以下四个方面： 1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。 黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。 2.湿水彩让“彩虹”动起来 本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。 3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。 4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验 赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。 中班美术教案(集合9篇)为了您的满意我们耗费了很多心血制作“中班美术教案”，相信你参阅以后一定会有所收获。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师教学升华的有效手段。 中班美术教案(篇1) 设计意图： 在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。 活动目标： 1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。 2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造) 3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。 活动准备： 1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。 2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。 活动过程： 一、儿歌导入，引发兴趣 1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画) 2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画) (评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。) 二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤 1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答) 2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。 (评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的.大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。) 三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画 1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。 2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。 3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。 (评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。) 四、讲评活动 1、师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。 2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。 (评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。) 五、结束活动 师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗? (评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。) 活动延伸： 1、体验快乐：我与小猫做游戏。 2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。 活动建议： 活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。 附： 1、自编儿歌 小花猫 一个圆圆的盘子上，(脑袋) 放着一块小蛋糕，(鼻子) 还有两粒巧克力豆，(眼睛) 它的味道真正好，(嘴巴) 忽然听见一声喵，(耳朵) 根根胡须往上翘，(胡须) 猜猜它是动物中的哪一位? 它呀就是会捉老鼠的小花猫。 2、绘画步骤图：略 中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工） 中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工） 目标： 1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。 2、尝试用彩泥制作西瓜。 准备：西瓜、彩泥等 过程： 1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。 2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。 3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。 4、制作西瓜： 用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。 中班美术教案(篇2) 活动设计背景 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 活动目标 1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。 2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣 活动准备 幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。 教师：事先做好的挂图 活动过程 1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶 教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。 2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。 教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小 朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。 “小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到 的树叶一样吗?有什么不一样呢?” “这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁 能告诉我”? 小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树 妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找 妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了) 3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。 教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里 面又藏着 些什么呢?谁能看出来? 4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。 教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对 拓印画的兴趣 阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。 1> 先选好树叶，可以用一种或者两种. 2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。 3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。 5 幼儿动手尝试拓印画。 教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢? 1>幼儿分小组进行版画游戏 2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。 3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。 6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。 教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么? 小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印 出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。 7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。 8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。 延伸活动 下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。 教学反思 整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。 中班美术教案(篇3) 活动目标： 1、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。 2、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动材料： 1、丰收了的葡萄园图片。 2、几串葡萄实物。 3、皱纹纸若干。 4、胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。 核心要素： 尝试、体验、操作 活动过程： 1、导入 秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要带大家到美丽的葡萄园去看看。 2、谁来说一下，葡萄是什么颜色的？许多种：绿色、紫色、黑色等等 3、谁来说一下，葡萄是什么形状的？圆圆的、椭圆形的，一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起 整串葡萄看起来：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。 4、师幼共同探讨制作葡萄的方法 1）你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄？ 2）幼儿讨论：怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。 3）教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。 5、幼儿操作，教师指导 1）幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。 2）幼儿操作，教师巡回指导。 3）教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。（提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。） 6、作品展示 引导幼儿共同欣赏，体验丰收的'喜悦。 活动延伸： 师幼共同把制作好的葡萄串用胶水或回形针固定在葡萄架上。 教学反思： 在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。 中班美术教案(篇4) 活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会创造的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动准备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗? 2、幼：…… 3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 (1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 (2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。 活动反思： 在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。 中班美术教案(篇5) 活动目标： 1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添 1、第一次并添画 （1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 （2）幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ （3）幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示） 2、第二次想象并添画 （1）重点讨论两个指印的组合添画。 师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！ A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？ （2）简单讨论多个指印的组合添画。 师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。 师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？ （3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。 3、幼儿交流自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。 中班美术教案(篇6) 一、教学准备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐 二、活动目标： 激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。 三、活动过程： (1)夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。 (2)想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗? 出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?"那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧 (3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。 (4)小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。 请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面)，再把涂好颜色的那面印到白色的地方。 这个环节一定要父母一同参加。 (5)请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。 (6)可先洗手，因具体情况定。 四、欣赏自己的作品 《鱼趣》并且点评。 五、教育咨询： 如何激发孩子的创造力? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案(篇7) 活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。 2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子? 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢! 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来? 谁会把大象圆圆的眼睛画出来? 大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子) 我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚) 那他们长的像什么呢? 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢? 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体, 圆圆的眼睛, 大大的耳朵, 长长的鼻子， 细细的尾巴， 腿儿粗粗像柱子 教学反思： 这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。 智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。 中班美术教案(篇8) 活动目标 1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。 2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。 3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 活动准备 1、老师的照片 2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动过程一、谈话导入 1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？ 你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？ 2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？ 鼓励幼儿大胆说出自己的看法。 二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？ 2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。 请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。 4.布置作业，提出要求。 （1） 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。 （2）在绘画时要保持画面的干净。 （3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。 5.幼儿作画，教师巡回指导。 （1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。 （2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。 三，结束布置 幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。 中班美术教案(篇9) 活动目标： 1、通过观察、想象，尝试设计造型比较独特的潜水艇，并添画海底里的动植物。 2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表述。 3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。 活动准备： 1、ppt课件，人手一支记号笔，一盒油画棒，一张绘画用的白纸。 2、已经了解过海洋中的生物造型和特征。 活动过程： 1、听声音激趣。 教师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音？ 2、小丑鱼邀请做客，引出主题。 这是大海的声音。今天有一位大海里的朋友来了。（幻灯片） “大家好，我是来自海底世界的小鱼，海底里的动物们想请小朋友们来我们海底世界游玩。” 我们海底世界的伙伴非常多：五彩缤纷的热带鱼群，鲜艳夺目的海星，漂亮的水母，美丽的珊瑚，还有许多许多漂亮的朋友都想邀请你们来游玩；但是我们的大海太大太深了，你们怎样来到我们的海底世界呢？ 教师：小朋友们想一想，我们可以有什么办法进入海底世界去游玩呢？（幼儿自由发言） 小结：我们这么多小朋友，可以乘潜水艇去海底世界。 3、观察了解潜水艇。 教师：潜水艇长什么样子的呢?我们大家来看一看。请你说说你看到的这个潜水艇是什么样子的？ 小结：潜水艇潜在水底下，潜水艇是长长的，椭圆形状，上面有个长方形状的通信舱，后面还有能帮助潜水艇前进的螺旋桨。 4、出示范画 教师： ⑴我也想去海底世界游玩，我设计了一艘潜水艇，你!看这就是我设计的潜水艇。我坐着我的潜水艇来到海底世界，你看我观赏到了多么美丽的景色，水母在跳舞，鲸鱼在喷水……海底里的动物们在举行舞会，看他们多开心。 ⑵你们想知道我的潜水艇是怎么设计的吗？ “一张椭圆脸，几只圆圆眼，头戴长方帽，拐杖插上面，一个长方形，两个三角形，变成螺旋桨，小小潜水艇，海底去遨游。” 5、幼儿尝试作画。 教师：现在请小朋友开动自己的脑筋发挥想象，拿起你们的画笔，做一个小小设计师，设计出你们的新型潜水艇，去海底世界参观吧！把你们看到的海底的美景也画下来哦！边画边说说你看到了什么，他们在干什么。 6、评价，海底世界展 教师：说说你设计的潜水艇，以及你观赏到的海洋世界是什么样的 ？ 7、延伸 回到教室后，小朋友们可以用毛笔给他们刷上蓝色的海水，让你的海底世界更美丽。 中班美术教案7篇经过多次试读和修改，编辑终于创作出了今天的“中班美术教案”，期望您在本网页中获得知识的收获。教案课件是教师上课前的充分准备，现在开始准备它也不算晚。教案的制定是为了有效地实现培养复合型人才的目标。 中班美术教案【篇1】 活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会创造的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动准备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗? 2、幼：…… 3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 (1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 (2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。 活动反思： 在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。 中班美术教案【篇2】 活动名称： 太阳宝宝的新衣 活动目标： 1、尝试用简单的图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。 2、激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆地用绘画的形式进行表达表现。环境创设绘有房子太阳，花瓣太阳、针状太阳的示范图片，会有圆形的绘画纸，记号笔、蜡笔。 重点与难点： 尝试用简单的图形表现太阳的光芒活动过程： 1、今天，有位客人来到我们中四班，是谁呢？请你来猜一猜。（谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳）） 2、我们请来的是太阳宝宝，但是今天的太阳宝宝和平时有什么不一样呢？ 3、冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的衣服发出的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。我们和他一起去好吗？ 二、欣赏 （一）第一幅示范画 1、太阳宝宝一到地球就被有许多五颜六色的屋顶房子吸引了。他想，如果有一件像这些屋顶一样的衣服，就能给冬天的人们带来更多的温暖了。能用屋顶给太阳宝宝做衣服吗？ 2、太阳宝宝的这件屋顶衣服是怎么做的？ 3、三角形的屋顶围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。 （二）第二幅示范画 1、太阳宝宝来到了美丽的花园，花香扑鼻，花朵五彩斑斓。太阳宝宝一下子就爱上了就这个美丽花园。猜猜这回，太阳宝宝想用什么做它的新衣服。 2、那用花朵怎么做新衣服呢？请你来试一试。 3、美丽的花朵围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。 （三）、第三幅示范画 1、你觉得，太阳宝宝想用什么做它的新衣服，为什么？ 2、请你来试一试。价值分析： 第一环节是通过猜谜语引出活动内容，激发幼儿对活动的兴趣。并通过谈话导入活动。 第二环节是通过以故事的形式，引导幼儿欣赏不同图形组成的光芒的作品，为后面幼儿的想象做铺垫，并且在欣赏时引导幼儿注意一些细节的处理比如颜色的运用、颜色的排列等等。 （在设计衣服的时候，也可以动动脑筋，有序的排列可以使衣服变得更漂亮。） 三、想象创作 1、太阳宝宝在地球上还会看到什么呢？想用这些东西变成新衣服呢。请你为太阳宝宝也设计一件新衣服好吗？（太阳宝宝喜欢穿和别人不一样的衣服。） 2、幼儿创作表现，教师个别指导。 四、交流欣赏 你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？ 第三环节是通过个别幼儿交流自己想给太阳宝宝设计怎么样的衣服，为幼儿起示范的作用。在幼儿操作时，教师进行个别指导。 第四环节是作品欣赏和交流。 中班美术教案【篇3】 目标： 欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。 初步画出想象中的脸谱。 准备： 油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。 活动过程： 一．出示图片，幼儿欣赏 1.看看这些像什么？你在什么地方看到过? 2.（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？ 刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具） 3．我们再来欣赏一下面具。 4．（出示脸谱）这两张与我们刚才看的.面具有什么不同？ 5．这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较） 6．其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。 7．小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？ 小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。 二．想象创作 1.老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？ 2.对于先画好的幼儿建议他们涂色。 三．交流分享 1.幼儿介绍自己画的脸谱。 2.提出下次涂色的要求。 中班美术教案【篇4】 设计背景 绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感. 活动目标 1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。 2.培养幼儿的积极性；动手能力，想象能力与创作能力。 3.能用语言，绘画抒发情感。 4.能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。 重点难点 重点；会画简单的物体图形与认识，培养幼儿的积极性，动手能力，想象力与创作能力．难点；绘画抒发情感与认知团结的重要性 活动准备 已画好的房子模板的大白色卡纸 ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。 活动流程 (1）由谈话讨论进入活动 (2)多种形式欣赏与认知图片内容 (3)装饰小屋 (4)语言表达环节 (5)制作翻翻书 活动过程 (一) 谈话 1.师；"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你喜欢什么样的房子？为什么?"(与孩子一起探讨） (二)欣赏理解 1.拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和认识的有什么不一样？ 2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的？ (三)动手操作 1.师；"我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗？老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩．它很伤心地跟我说，要我们帮帮它．我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对？" 2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩．给小屋找些朋友(如；花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。 (四)语言表达 1.引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。 师；"每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲"。 教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下，然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来．说说大家一起努力，合作能感受到什么？ (五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。 教学反思 在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃．在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性．孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣．如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。 中班美术教案【篇5】 一、活动目标： 1、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。 2、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。 二、活动准备： 1、PPT放烟花。 2、黑色卡纸、毛线，颜料盒、各色颜料、夜空背景。 三、活动过程： （一）、观看烟花PPT，感受烟花的多姿多彩 1、播放烟花照片，幼儿观看。 2、观看视频后，提问： （1）烟花有哪些颜色？ （2）看上去像什么？谁能用好听的词来说一说？ 3、老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。 （二）、学习用颜料表现烟花 1、引导幼儿观察绘画材料。 （1）提问：烟花一般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？ （2）认识新的绘画工具：毛线和颜料。 2、教师示范 （1）学习“放烟花”的方法：捏住毛线的一头然后和老师一起念绘画的魔法口诀“躺下来，拉一拉”。 （2）学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 3、个别幼儿练习 （1）谁愿意帮老师一起来放烟花？ （2）你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？ 4、老师小结：画烟花的时候一定要轻轻地拉毛线，不能甩，画好后再轻轻放回颜料盒。 （三）、幼儿操作，教师指导 1、教师巡视指导，鼓励幼儿换色。 2、鼓励幼儿构图要丰满。 （四）、展示评价作品， 1、把幼儿的作品展示在夜空背景墙上。 2、你最喜欢哪一幅烟花？为什么？ 中班美术教案【篇6】 【活动目标】 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 【活动准备】 1、白板课件《手表》。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 【活动过程】 1、设疑导入。 有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，教师根据幼儿回答："妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。"后可以引导："除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？"。教师的提问："你见过手表吗？你的手表是什么样子的。"选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下："你的手表是什么形状的？"。） 师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里——表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3、欣赏各种艺术装饰手表。 师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！ （评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。） 4、幼儿操作。 师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。） 5、教师评价。 师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。 活动延伸：在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。 中班美术教案【篇7】 【活动目标】 1、画画长大的`自己，能关注自己各部分的特征。 2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。 【活动重点】把自己画大。 【活动难点】添画各部分的特征。 【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。 【活动过程】 一、欣赏感知 1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大） 2、观察三张画面，比较大小进行排列。 （1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？ （2）为什么这一张是“长大的我”？ 2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地） 小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。 二、联想创作 1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。） 2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏） 3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。 关注： 1、幼儿是否把自己画大。 2、幼儿是否遗漏细节 三、展现交流 出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？” 小班美术教案(精华4篇)每位教师在新学年开学前都要准备教案课件，而且必须认真制定。在上课时，教师要根据教案课件来进行教学，你是否会担心自己无法写好教案课件呢？如果你想了解“小班美术教案”的原理和相关技巧，不妨阅读本文，同时为了避免忘记，请收藏本网页地址！ 小班美术教案 篇1 一、设计意图 幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。 二、活动目标 1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。 2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。 三、活动准备 1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔； 2、瓜子 四、活动过程 1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子） 提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？ 2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。） ①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶； ②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶； 3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。 4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。 5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。 6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。 7、幼儿作画，教师巡回指导。 五、作品展示 1、幼儿进行自评。 2、幼儿进行互评。 3、教师进行肯定评价。 反思： 首先，选向日葵是因为它的颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。 开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。 接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。 之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。 小班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景，合理布局画面。 2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。 3、在拍照片的情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。 活动重点： 通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。 活动难点： 能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。 活动准备： 1、有关小鸡与母鸡的范画。 2、绘画工具人手一份。 3、会画小鸡的造型。 活动过程： 一、出示小鸡，导入主题。 1、师：天气真好，猜猜看谁来草地上玩游戏了？ 2、出示小鸡图片：原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢？ 3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃，有的小鸡正抬起头晒太阳呢，还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。 二、学画母鸡的造型。 1、师：又有谁来了？ 2、出示母鸡，原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧，鸡妈妈长得什么样？ 3、师：鸡妈妈做了哪些动作？谁来学一学鸡妈妈的动作。 4、师：风景真好，我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。（引导幼儿作照相的动作） 5、师：照片拍好了，我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。 6、打印照片需要几个步骤，首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作，鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的？身体又在哪里？接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片，仔细看哦。 7、范画母鸡造型：先画一个半圆形，再画母鸡妈妈的头，添上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，还有一个红红的小鸡冠，接着在中间画上母鸡的翅膀，最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴，我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹，这样鸡妈妈的照片就打印好啦。 8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。 三、合理表现、布局画面。 1、师：鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦！它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧，你们愿意吗？ 2、师：想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作？怎样表现？画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点？鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮？别忘了还要为他们多画些花纹，这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了，这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。 3、出示整体的范画：你瞧，这是一张老师帮他们拍的照片，你们可以学着老师的画来画。 四、幼儿作画。 1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例，以及要表现出他们不同的姿态，合理布局画面。 五、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。 1、教师：谁来说说你拍的照片中，鸡妈妈和小鸡在干什么？ 2、引导幼儿可以从图画的布局，或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。 小班美术教案 篇3 活动目标： 1．学习蜡笔的正确握法。 2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。 3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。 2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。 活动过程： 一、圆圆的苹果 1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。 2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。 二、我会画苹果 1．示范蜡笔正确握法。 2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。 3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的） 4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色） 5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。 6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。 三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。 1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。 2．鼓励幼儿大胆作画。 四、作品欣赏。 互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。 小班美术教案 篇4 教学目标 1、尝试用蜡笔来装饰衣服。 2、了解各种颜色。 3、培养美术的兴趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备 1、衣服纸样两张。2、幼儿用书。 活动过程 ? 出示纸样，引起幼儿的兴趣。 如：孩子们，你们猜一猜，我今天给你们带来了什么样的礼物呢？你们能猜出来吗？那是一件衣服，它什么颜色的？它漂亮吗？为什么不漂亮？ ? 通过变魔术，引起幼儿的注意。 如：我是魔法师，天灵灵，地灵灵，快快显灵，给我变出彩色的衣服来，你们看一看我是怎么编出来的哦。 ? 出示另一张彩色的衣服图样，引起幼儿的观察。 如：小朋友，你们看，我是不是变出来了一件很漂亮的衣服哦！你们知道我是怎么变出来的吗？ ? 出示蜡笔，进行操作。 如：就是这个魔法棒变出来的，它可神奇了，你想让它变什么颜色的衣服，它就会变出什么样的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒变彩色衣服。 ? 板图，教小朋友操作。 如：小朋友，现在我先给大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，挥挥这，挥挥那，挥出一件彩衣来。 ? 发放纸和蜡笔，让幼儿动手，培养动手能力。 ? 展示作品，激发幼儿的审美观点和进取心。 ? 教学反思： 《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯…… 小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维 涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。 中班美术教案 中班美术教案 篇1 1、师作自我介绍 2、猜谜语 小朋友，首先，让我们来猜一个谜语：沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。 3、让幼儿把带来的雨伞展示给大家看（没有带伞就让幼儿谈谈自己的雨伞的颜色花纹等） 师：小朋友们带雨伞了吗，让我们来看看谁的小伞最漂亮（你们有属于自己的伞吗？你的伞是什么样的呀？谁来跟大伙儿说一说？） 4、拿出准备好的伞和幼儿一同观察高矮、大小、颜色、花纹等老师这儿啊，也有几把伞，下面咱们来看一看吧 5、听关于伞的故事。 小朋友，老师的伞漂亮吗？好，看完了老师的伞，接下来，让Miss黄来给大家讲一个小故事，好不好？你们要认真听一听故事里的雨伞，是什么样的呢？ 一天清晨，小兔子要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小兔子就带上小红伞出门了。 小兔来到果园，看见一只刺猬想摘树上的果子，可是果树太高，刺猬个儿矮够不着。刺猬请小兔帮忙，小兔用伞把勾住树枝，往下拉，帮刺猬摘到了果子。刺猬高兴极了，说，：“谢谢你，谢谢你！”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的，黄的，花的。突然它发现有一只大灰狼向蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智地撑开了小红伞当做红蘑菇，自己躲在小红伞下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。 小兔高高兴兴地采了很多蘑菇。滴答滴答，下雨了，小兔连忙撑着小红伞回家。它一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了我不少忙呀！” 6、谈谈幼儿喜欢的伞是怎样的，喜欢的原因 嗯，听完了故事，谁来告诉我故事里出现了怎么样的伞呀？ 嗯！说得真对！好，那你能不能告诉我，你喜欢怎么样的伞呀？好，大家也来说一说，你们喜欢怎么样的伞呢？ 7、引出范例，引导幼儿说说伞的特点（引导幼儿说出波浪线、螺旋线、折线，直线等），问与平时画的画有何不同之处，师解释线描画。 那如果要你来设计一把伞，你想怎样设计？下面呀，我们先来看一看其他小朋友们的一些作品。你看，这把伞它用了什么来装饰它呀？你看这一条一条的是…？对了，那谁能说一说都有些什么线条呢？ 嗯，，，这些画和你以前画的画一样吗？有什么不一样的地方呀？对了，这些小花伞上的花纹都是由各种线条组成的图案，我们把这种装饰方法叫做线描法。线描画是指整幅画用不同粗细、大小、曲直的线条和形状构成的画面。 8、师范画，幼儿观察。 1.先画外形（巡视指导） 看了看了那么多漂亮的小花伞，下面让我们也来做个设计师，动动手用线描的方式把你心目中的伞画出来吧！ 2.装饰伞面（使用波浪线、螺旋线、折线，直线及各种图形） 大家就按照自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自己的想法！ 9、幼儿绘画，师指导 10、幼儿互评：说说自己的伞，用了什么线条什么图案装饰；师评（不知怎么评） 中班美术教案 篇2 活动目标： 1.在观察了解孔雀特征的基础上，夸大并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。 2.发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。 3.锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 多媒体课件、投影仪。 活动背景说明： 1.幼儿已有经验（去动物园玩，看到过孔雀） 2.创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。 3.上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。 活动过程： 一、欣赏孔雀舞 1.今天，老师带来了一段非常好看的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来欣赏吧！ 2.谁知道这是什么舞？（孔雀舞） 二、看PPT，观察孔雀 1.整体观察 师：孔雀长什么样？ 2.局部观察 师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的？ 3.细节观察：孔雀的尾巴最特别。 师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？ 三、启发想象 局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了？你可以把这个尾巴变成什么？为什么这样变呢？ 四、创造作画 引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！ 五、利用投影仪进行讲述、评价 1.自我讲述画面内容。 2.同伴互评。 3.教师评价。 活动反思： 在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力.孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示PPT图来观察孔雀的外形特征，通过观察发现孔雀羽毛的美感.并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。 中班美术教案 篇3 【活动目标】 1、 探索、尝试、交流毛线的玩法。 2、 发展幼儿的想象力和创造力。 3、 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。 【活动准备】 各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。 【活动观察】 区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀？”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。 画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。 他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。 几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊！”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。 【活动分析】 王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。 【调整与对策】 1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。 2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。 3、将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。 2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的`纸张。 2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。 活动过程： 1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。 2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。 3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。 4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。 5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。 活动延伸： 鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。 活动反思： 让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。 中班美术教案 篇5 【活动目标】 1、画画长大的`自己，能关注自己各部分的特征。 2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。 【活动重点】把自己画大。 【活动难点】添画各部分的特征。 【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。 【活动过程】 一、欣赏感知 1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大） 2、观察三张画面，比较大小进行排列。 （1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？ （2）为什么这一张是“长大的我”？ 2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地） 小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。 二、联想创作 1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。） 2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏） 3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。 关注： 1、幼儿是否把自己画大。 2、幼儿是否遗漏细节 三、展现交流 出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？” 中班美术教案 篇6 活动目的： 1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。 2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局。 活动准备： 1、活动前引导幼儿观察螃蟹的外形特征。 2、油性记号笔若干。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。 师：今天来了八条腿的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？ 二、观察回忆各种形态的螃蟹 出示幻灯片，让孩子观察螃蟹的形状，了解螃蟹的基本特征。 观看螃蟹绘画步骤儿歌。 三、欣赏、学习线条组合、变化。 1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。 2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。 3、师出示范例让幼儿欣赏。 四、幼儿绘画装饰螃蟹。 教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。 五、作品 1、幼儿自我。 2、教师针对典型作品。 中班美术教案 篇7 活动目标 1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。 3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。 4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 5、促进幼儿的创新思维。 教学重点、难点 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动准备 活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等 活动过程 一、开始部分 猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛) 二、基本部分 1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？） 师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？ 2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。 3、老师示范画蜗牛 师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。 （绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的`两只蜗牛色彩最好不要完全相同。 三、结束部分： 蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。 活动反思： 问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。 原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。 解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。 问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。 原因：平时关于这方面的讲解不多 解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。 小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。 中班美术教案 篇8 一、教学目标: 1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。 3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 二、教学重点: 愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。 三、教学难点: 幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。 四、教学方法： 讲授法、演示法 五、教学对象： 中班幼儿及家长 六、教学准备: 1、教师范例画(单个的.手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。 (一)开始部分: 1、以猜谜游戏,导入活动。 教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜? 教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手) 2、教师出示一只小手的图片 教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝? 教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么? (二)基础部分： 1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。 2、出示准备材料 白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。 3、示范与讲解: 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。 步骤: (1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。 (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚) (2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。 (3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。 (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) (三)结束部分 回顾手指印画作品。 (四)延伸活动: 1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。 3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 27、幼儿园中班美术活动教案及反思手指印画：小蚂蚁 中班手指印画：小蚂蚁 活动目标： 1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。 2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。 2、蚂蚁课件。 3、实物展示仪。 活动过程： 一、手指游戏。 师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。 1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。 师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢! 二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。 提问：看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿? 再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小? 三、欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。 师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么?(幼儿想象) 你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了，是用我们的手指印画成的。 蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么? 四、幼儿示范画。 师：来，谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印，教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀! 五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。 师：你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么? 1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。 2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。 3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么? 六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。 活动延伸： 参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。 反思： 手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象，因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。 中班美术教案 篇9 一、 活动目标 1． 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳 3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 四、 设计思路 本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。 五、 活动流程 介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼） 1． 介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2． 欣赏讨论。 ①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 ②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的'机会。 ③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3． 幼儿创作 （1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 （2）用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明 画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。 （3）手指点画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。 4． 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？ 5.制作教具 准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。 中班美术教案 篇10 活动目标： 1、学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2、引导幼儿想象钢琴发出悦耳动听的声音。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、每人一张正方形手工纸。 2、步骤图一张。 活动过程： 一、引起兴趣。 1、出示范例，吸引幼儿：你们看，这是什么？（钢琴） 2、你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸） 3、你们知道它是怎么折成的吗？ 二、学折钢琴。 1、教师出示步骤图，请幼儿仔细看每一步折法，教师指导。 2、幼儿自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3、教师重点指导长方形打开成三角形这一步，提醒对折要领。 三、钢琴的声音。 1、钢琴做成了，你们都会弹吗？ 2、钢琴是怎么弹的？请幼儿说说。（左、右手一起弹） 3、钢琴会发出什么声音？（幼儿自由说） 4、教师演示弹奏真钢琴，让幼儿听一听钢琴悦耳动听的旋律。 中班美术教案 篇11 【活动目标】 1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。 2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。 3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、感受作品的美感。 【活动准备】 1、儿童剪刀若干把。 2、PPT。 【活动过程】 一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。 1、师：你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用? 2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。 二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。 1、整体观察 师：你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。) 2、局部观察 教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。 提问： 1、你的剪刀、刀把是什么样子? 2、刀刃上有什么? 3、刀刃长什么样?有什么用? 4、剪刀关长什么样?有什么用? 三、教师局部示范 1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状? 2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。 3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。) 四、幼儿作画，教师巡回指导 提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。 五、讲评、欣赏 1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。 2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。 小百科：剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。