版画教案。

这里是小编为您准备的“版画教案”，您可能需要。教案课件是教学过程的基本组成部分，每个教师都必须仔细考虑自己的教案课件。教师在教学过程中注重创造力，才能更好地实现教育目标。希望您继续关注我们的页面以了解更多有关此主题的信息！

版画教案（一）

一、教学目标

一、彩色版画的艺术特点

2、单色版画是通过制版、印刷技术完成的，是一种具有复数性的间接绘画。

3、掌握木塑版画和印刷技术，制作简单的单色浮雕印刷品。

二、教学重点和难点

要点：单色版画的鉴赏方法、木塑板版画的制版及印刷技术

难点：理解积极和消极的概念。画面的黑白处理以及雕刻时刀法的运用。

三、课前准备

1、木塑板、木雕刀、复写纸、油墨、油辊、研磨垫、印刷纸。

2、多幅表现不同刀法的阴刻、阳刻、模型画。

四、教学设计

了解版画和绘画之间的区别。

单色版画知识介绍

扇面画分析与论证

木塑板印刷品的设计与制作方法

学生分组制作，每组以集体绘画的形式完成作业。

画廊。

五、教学过程的设计

(1) 进口

我们提供两种类型的作品：套色印刷和单色印刷。

问学生：这些作品有什么区别？

答：一种是单色，另一种是多种颜色。

教师总结：一种颜色的版画称为单色版画。今天我们来学习单色印刷。

(2)单色印刷品的特点

单色印刷品是如何制作的？现场打印一份。

问学生：谁喜欢这个作品？很多学生都这样做。我可以满足每个学生的愿望。

问学生：如果是一幅画，它能满足每个学生的愿望吗？不。

总结：这是版画的一个特点，复数。

(3)阴阳雕刻

展示阴刻和阳刻两种不同的作品。让学生观察差异并解释。

阳雕为白底黑线。

铭文是黑底上刻的白线。

阴阳雕刻结合的作品还有很多。

（四）单色版画制作工具和材料

制作单色印刷品需要某些工具。 （实物投影演示）

木塑板（也可以是木板、石膏板、实体板等）、印刷纸（绘图纸、宣纸等）复印纸、复写纸、木雕刀、胶辊、油墨、蘑菇架。

（5）如何制作单色打印（演示和讲解）

设计图

设计稿要以创意为基础，先在纸上画出小构图稿。这时要注意黑白布局，然后根据构图稿画出与作品一样大的小构图。渲染是版画制作的重要前提。

已发布

稿子定稿后，抄在透明复印纸上，用笔仔细抄写点、线、轮廓等，得到一幅线描图。然后将线条图翻转过来。使用复写纸在准备好的页面上书写。为了防止移动，可以使用胶带固定绘图。

制版

木塑版画以雕刻为主。根据您创建的黑白草稿选择一把雕刻刀。演示：用三角刀雕刻细而直线，用平刀雕刻大面积的背景空白。可以使用圆刃刀来表达圆润的线条。

雕刻时，用左手按住板材，防止其向前滑动。右手拇指朝向食指和中指，刀柄自然靠在虎口上。握住刀，用力向前推。您可以根据自己的习惯不断调整雕刻板的方向，防止划伤手。如果刻刀速度不快，可以随时磨刀，防止刻刀在木板上打滑。影响制版的效果。

墨水

着墨是版画创作的重要组成部分。具体操作如下：

取出适量油墨放在调墨台上，摊匀，用墨辊来回滚动。如果墨辊上的油墨像细纱纸一样，滚动时有沙沙声，则证明墨辊是好的。将版面清理干净，然后提起墨辊，在版面上来回滚动数次，直至滚动均匀。您还可以推出渐变效果。

擦

揉搓是一个非常细致的过程。首先，确保打印纸没有被颜色污染，所以手头要备有废报纸以保持清洁。准备好纸。打印纸应比版面大45厘米，宣纸有时需要提前加湿。铺纸时要注意四个边均匀。您可以请人帮助您慢慢地将纸张从一侧平放。纸张铺好后不可移动。然后，将纸的背面擦到一边，使纸粘在盘子上。使用研磨垫在纸的背面进行研磨。力度要均匀，速度不宜太快。首先，压印较大面积的色块，使纸张不易印错。一般情况下，必须在初印的基础上进行修改。只有修改后打印出来的作品才能达到理想的要求。作品印刷完毕后，应放置在清洁处阴干，切忌曝晒、火烧。

陷害的

印刷品印刷完毕后，用铅笔在作品下方的空白处签上作品名称、印刷数量、创作年月以及作者姓名。这是印刷作品的基本签名形式。

（六）欣赏中外优秀版画作品

总结：好的版画作品有很强的黑白对比效果。画面简洁、古朴、明亮、引人注目。再加上刀形的运用，单色印花有一种特殊的美感。

(7) 学生作品

要求学生分组，每个小组确定一个主题，制作连环画或集体画。

（八）学生展示作品，讨论、评价作品

造型是否合理、新颖、独创。

画面中点、线、面的分布布局是否合理。

制版、印刷工艺是否正确。

你基本掌握了吗？

课程计划评论：

学生能否欣赏单色印刷品的美感？

你能设计单色印刷品吗？

从构图、造型、黑白关系、印刷方式等方面可以看出学生是否基本达到要求。

作为版画教学创作，我们不仅要传授给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造力，涉猎古今中外，灵活运用多种形式。供我自己使用的艺术技巧。学习传统，吸收现代，将生活经验和情感融入版画教学和创作中，创造出具有深刻内涵和当代特征的新版画艺术。

整个版画学习过程就是学生探究的过程。从构思、构图、制版到拓印，学生必须详细地学习、思考和操作。尤其是刀法的探索和黑白的处理更需要学生去钻研。

版画创作从构思、构图、绘图、制版、拓印、落款、装裱等一系列流程都有严格的完整性。这对于培养学生平视、认真、思考的性格具有重要作用。

制作版画的过程也是培养学生耐力的过程。

学生在小组作业中互相帮助、协作，培养集体主义和团队合作精神。认识自我的价值以及自我与整体的关系。你也许也喜欢：

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版画教案（二）

教学设计理念：

1、实行自主学习。现代心理学认为，人类知识的获取是一个自主学习的过程。以人为本、以学生为本，必须认清学生的认知基础。他们已经具备了一定的获取信息和体验语言的能力。大胆放手，赋予学生阅读感知、阅读理解、阅读体验的力量。

2、加强合作学习。合作学习有利于学生、师生之间的语言交流、情感交流、思维碰撞。课文《告诉我你的家乡在哪里，那里有什么》中的口头交流过程应该在学生和师生之间进行，并给学生交流的空间。可以自由选择伙伴（根据不同的地区）（根据不同的兴趣和想法）等。在此期间，教师要深入小组，注重打开学生的思维空间，培养学生的语言应用能力以及合作中的沟通能力。在这个过程中，学生的个人经历也必须得到尊重。

3、努力融合学科。该课程的内容与艺术学科密切相关，学生因年龄小而对绘画特别感兴趣。在教学中，要满足学生的这种需要，让学生在语言和简单的图画之间架起一座桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力和创新能力。

教学对象分析：

识字课对于一年级下学期的学生来说并不陌生。他们已经积累了很多识字方法和经验。本班学生中，有三分之一的学生能够在日常生活中关注汉字，并有主动阅读的欲望。但也有一些学生识字能力有限，认识和记忆汉字缺乏灵活性。因此，教学应以点位教学为主，让他们在互教互学中拓展视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。学生们对这篇文章很感兴趣。读《画故乡》，感觉就像在祖国美丽的河山里遨游。辽阔的大海，辽阔的平原，连绵起伏的山脉，辽阔的草原，现代化的城市。让学生再次感受到我们的祖国是多么伟大和美丽。也激发了同学们对美丽祖国的无限热爱。充分让学生进入故事情境学习，理解课文内涵，积极引导自主阅读，提高阅读能力。

教学内容分析：

《画家乡》一文讲述了五个孩子用绘画的形式介绍家乡，充分体现了他们对家乡的真挚热爱，也体现了祖国各地的繁荣发展。文字图文丰富，情景交融。可以说，这是一幅极具人文色彩、适合欣赏和理解的通俗诗词山水画。图片和描述性句子很容易贴合学生的生活和认知并产生共鸣。因此，在教学中，教师结合当地实际，引导学生阅读理解，启发学生发挥想象力，画出自己的家乡，让热爱家乡、赞美家乡的情感在课堂上回荡。

教学目标：

1、理解课文内容，激发学生对家乡的热爱，让学生欣赏家乡的美丽，从而教育他们热爱家乡、热爱祖国。

2、学生在教师的指导下，结合想象，介绍自己的家乡，培养学生的创新思维和表达能力。

知识技能和目标：

通过朗读和理解课文内容，结合事实介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。

情感态度和价值观：

通过课堂教学的形象、情感、创意，激发学生对家乡的热爱，让学生领略家乡的美丽，从而受到教育爱家乡、爱祖国。

老师：小朋友们，请坐，我们坐飞机去涛涛的家乡看看吧！

老师（一边讲课件一边讲）：亲爱的小朋友们，现在我们来到了涛涛的家乡……海边。你看见什么了？

版画教案（三）

设计思路：

从教师的角度来看，新课程改革要求教师的角色和观念发生转变。教师在教学中要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，与学生一起学习、共同进步。

从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，将接受学习转变为自主学习、合作学习、探究学习。

在课程内容上，要体现学科之间的和谐，利用课程资源展示语文课程的内涵。

教材分析：

《画故乡》这堂课，读起来就像游历在一座鲜花盛开的大花园里。浩瀚大海激起千层浪花，海底蕴藏着丰富的宝藏。辽阔的平原，犹如一望无际的绿色海洋；辽阔的草原相隔千里，风景独特，连绵的山峦雄伟；现代城市，高楼大厦高耸入云。你会再次感受到我们的祖国是多么伟大，歌颂着壮丽的河山，美丽的风景；歌颂肥沃的土地和丰富的宝藏；歌颂各族勤劳智慧的儿女热爱祖国、热爱家乡。这份珍贵的读物应该让孩子们读懂、欣赏，让他们从小热爱我们的祖国、热爱家乡。让他们拿起色彩缤纷的画笔，用绚丽的色彩来描绘自己的家乡，描绘祖国的大花园。打扮得更加美丽迷人。

学术分析：

识字课对于一年级下学期的学生来说并不陌生。他们已经掌握了一定的识字方法和经验。本班三分之二的学生能够在日常生活中关注汉字，并有自愿学习识字的愿望。也有一些学生识字不多，缺乏识字的灵活性。因此，在教学中，让他们体验到合作学习的乐趣，增强集体凝聚力。

1.认识“宽”、“小”等12个新字，会写“元”、“贝”等6个新字。

3、学会运用语言，鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

一、激趣导入，揭示课题。

1、师：你知道你的家乡在哪里吗？ （学生自由发言）展示课件，欣赏中国地图，让学生在地图上找到自己的家乡

2.透过窗户，你在家乡看到了什么？引导学生了解家乡。

3.揭示主题并一起阅读主题。

二、课件展示五幅图，让学生初步了解本课内容。

三、学生自由读课文，找出有哪五个小朋友。

六、指导写字。

1、课件中出现了“贝、人、虾”三个新词，请学生仔细观察。写这三个字要注意什么？

七、图文结合，朗读感悟。

(1)阅读全文，掌握课文的主要内容。

(2) 他们的家乡美丽吗？是的，这些孩子热爱自己的家乡，热爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段，一起阅读。

（3）仔细阅读第二段，引导你领略淘淘故乡的美丽。

1.仔细阅读课文第二段，找出其中的内容。涛涛的家乡是哪里？

他画的海是那么蓝，那么宽阔。

涛涛画的海漂亮吗？那么怎样读才能让人感觉优美呢？

那么，那么。

还有————

还有--——

一艘船上装满了鱼和虾。

很多！你从哪个词来理解“很多”？ （一艘船，满）重点引导你读好这两个字。

3 我们看看杉杉的家乡在哪里？她的家乡有什么？

4萍萍、青青、晶晶的家乡也很美丽。你想在他们的家乡看到什么？

_____然后______，然后_____。

还有————和--——

杉杉的故乡在山里。有山、有水、有树。

工作设计：

1. 仔细阅读课文，选择你喜欢背诵的部分。

画一张你的家乡的图画。

版画教案(四)

优秀大班美术公开课教案《版画小小家》

一、活动目标

1、了解版画制作步骤，练习棉球上色技术。

2、发挥想象力，完成版画的后期制作，体验版画制作的乐趣。

二、活动准备

各种颜色的颜料、棉球、彩色笔、剪刀、回形针、彩色复印纸、一些现成的模板、一些现成的印刷品和课件。

三、活动过程

(1) 对话介绍

1.对话：昨天，老师用一种特殊的方法，在短时间内制作了许多漂亮的贺卡。

2. 老师展示写有贺卡的小黑板。孩子们欣赏并猜测如何制作。

（2）讲解方法，教师播放课件，引导幼儿阅读版画步骤图，了解版画的制作方法。

（三）示范实践

1. 老师以一棵松树为例演示制作。演示前，他解释说：对于对称的图形，用折叠、重叠的方法剪出轮廓。

2、教师演示：先在纸上画出图形，用剪刀沿着线条剪出图形，然后用夹子将雕刻好的模板固定在彩印纸上，最后用棉球沾上混合好的颜料并盖章将其放在纸上，取下模板并用彩色钢笔绘图进行装饰。

3、老师讲解后期的装饰方法，引导孩子用各种图形或线条进行装饰。

4、教师总结：像这样将模板放在印刷纸上，用棉球在画上盖印，这就是版画。

(4)版画

1.老师讲解注意事项

（1）老师准备好模板，孩子们需要对其进行压印和着色，并完成后期的美化和装饰。

(2)沾色压印时，注意不要弄脏手、衣服和桌面。

(3)彩色压印完成后，取下夹子和模板，交给老师。

(4) 油漆未干前，请勿触摸压印图像。

(4) 轻轻抬起凳子，五人一组移至指定位置。

2、孩子们到指定地点制作作品，老师检查指导。

（五）作品展示

1.制作完成后，孩子们向评委和老师展示自己的作品。

2.鼓励孩子在课后设计自己喜欢的图案，并与父母一起完成一幅美丽完整的印刷品。

版画教案(五)

教学目标：

1、认知目标：学习并了解吹塑纸版画的相关知识？

2.能力目标：运用吹塑纸版画技术创作出有趣的版画作品

3、情感目标：培养孩子学习版画的兴趣，学会动手动脑

教学准备：

课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、回形针、钢笔等。

教学过程：

一、课程导入

1、教师展示吹塑纸，让孩子们触摸、猜测，总结吹塑纸的特点。

2、孩子们欣赏老师的模型画（展示模型画）。

3. 提出问题。

看看、摸一摸手中的作品。你知道这些画是怎么画的吗？比较这两幅画，你发现什么相同点和不同点？ （同时展示课件中的两幅作品进行对比并请孩子回答）

过渡语言：老师怎样画出图案相同但颜色不同的图画？这种绘画方法被称为“吹纸版画”。

二、讲授新知

1. 什么是吹塑纸版画？ （出示课件，请幼儿回答）

用吹塑纸制作版材，用坚硬光滑的笔尖在吹塑纸上刻出压痕，然后涂上油漆，转移到纸板上。这种版画形式的材料很常见，步骤也很简单，但印刷效果却很好。

2. 印刷品的种类

木版画、铜版画、石版画、纸质版画

三、吹塑纸印刷品的特点

吹塑纸轻而厚，易于雕刻。表现力丰富，色彩鲜艳厚重，对比度强，效果独特，可多版印刷。

4、介绍吹塑纸印刷品的印刷方法。

用水粉颜料印刷的，称为水粉吹纸印刷品

5. 制作吹塑纸印刷品的工具和材料。

吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、画笔、刷子、调色板、回形针等。

三、演示制作步骤

1、开始绘图，用吹塑纸制作主板。首先，不能直接在吹塑纸上作画。可以先用铅笔在吹塑纸上轻轻画出草稿。一旦轮廓画得准确，构图合适，就可以进行下一步。一步到位（因为在吹纸上画水彩时容易修改），吹纸版画适合表达较粗糙的内容，构图不要求太复杂。

2、雕刻制作模板，用圆珠笔在吹塑纸上雕刻，或者用绘图铅笔。笔尖可以粗一点，这样就不容易划伤吹塑纸，而且形成的凹痕清晰。由于吹塑纸本身对笔的雕刻工艺有抵抗力，有断裂和连接，所以雕刻的线条暗淡、粗糙。尽量刻得深一点，这样打印出来的线条会显得更粗更清晰。雕刻完成后，仔细检查是否有漏刻的情况。

3、固定画纸，剪一张比底板稍大的彩纸，盖在底板上，然后用夹子夹住打印纸和吹塑纸板的一侧，形成翻盖-书本形状，使套色准确。

4.印刷作品

A. 固定一端。

B.涂颜色。不要涂太多颜色。注意留下轮廓。颜色要浓、浓。

C、涂完一部分颜色后，将画纸重新盖在盘子上，用手掌压扫相应的部分。如果打印效果不满意，可以重新打印。

（注：1.绘画时，可以用一支笔一次蘸一种颜色，一次画出所有部分；2.从上到下，从左到右，一次画一张，打印一张。可重复打印。图片色彩更丰富）孩子可以手工涂色。

五、课堂小结

向孩子讲解吹塑纸印刷品印刷过程中出现的问题，让孩子了解并掌握正确的印刷方法。

版画教案(六)

【教学目标】

1.认识“宽、虾”等12个生词。

2、朗读课文，初步理解课文内容。

3、初步激发学生热爱家乡。

【教学过程】

一、揭提导入。

1、每个人都有自己的家乡。 （板书：家乡）有的朋友的家乡特别漂亮，还画了出来。 （板书：画画）一起读题目。

二、初读课文，认识生字。

1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文，注意汉字的正确发音，遇到不认识的新汉字时向拼音娃娃寻求帮助。

2.检查学生对生词的理解情况。

（1）摘掉新词娃娃的帽子，自由朗读。

（2）我们来玩“捡贝壳”的游戏。 （课件）新词娃娃藏在贝壳下面。谁读对了，这个壳就是你的了！ （驾驶火车时阅读）

（3）一起读生词。

（教师是学习活动的组织者和引导者，应注重学生在过程中的主动参与。在该环节的生词教学中，应充分利用视听媒体，让学生激发学习兴趣在“捡贝壳”的游戏中。）

三、图文结合，朗读感悟。

让我们给他们一些建议吧！您认为他们会如何阅读？ （有感情，读对拼音，读声调）

大家仔细听，想一想你们的家乡在哪里？

2.命名理论。

（2）本段有两句话读起来比较困难。 （提供课件：他画的海好蓝好宽，船上满是鱼虾。）示范阅读。

（3）谁来担任裁判？ （提名评论）谁会读它？ （按名字读）我们看图背这句话吧！

(4)海边有金色的沙滩。涛涛在海滩上做什么呢？我们一起来读最后一句，感受一下涛涛的快乐心情。

（5）是啊，如此美丽的地方怎能不让人喜爱呢？那么就请你和小伙伴们一起努力把这一段背下来吧！

（6）你能记住吗？好吧，让我们尝试一下。

（《语文课程标准》指出要关注学生学习的过程，这个环节的设计重点是让学生体验从读到背的阅读过程。）

（1）你喜欢谁的家乡？那我们就一起来看看草原风光吧！ （课件播放草原风光）

（2）你看到了什么？你感觉如何？

（3）文中是怎样提到这样一望无际的草原的？自由阅读第5 节。

(1) 我们一起欣赏了海边和草原的美景。我们一行四人还可以乘坐火车，去祖国的高山、平原或者城市旅行。

(2) 小组讨论你们喜欢去的地方！

（《语文课程标准》提倡自主、探究、合作的学习方式，学生以小组的方式自由选择学习内容，初步培养学生的主动参与和合作精神。）

接下来，一行人将登上“旅游列车”出发！

(3)教师参与的四人小组合作学习。

好吧，当你旅行回来时，让大家知道你的收获！

报告形式多种多样，包括朗读自己喜欢的句子或段落、小组朗读、男女竞赛朗读、背诵、谈感受、自由评论等。

(5)总结。

在这节课中，我们游览了祖国的各个地方，感受了祖国的山河之美。现在我想和大家一起完整地读一下课文。当你读到你喜欢的一段话时，你可以站起来背下来。

四、拓展课文，课外延伸。

1、文中朋友的家乡很美丽，我们的家乡——湘潭也很美丽。让我们一起欣赏吧。 （课程回放：湘潭风光）

2.您认为湘潭哪些地方漂亮？

3、湘潭韶山是毛主席的故乡，吸引了众多中外游客。美丽的韶山与蜿蜒的湘江相伴。新建的三座桥上汽车来来往往。玉湖公园是孩子们的天堂……那我们也选个景点，画出你的家乡吧！

（这个环节的设计不仅培养了孩子们的观察能力和口语能力，还通过看家乡、说家乡、画家乡来激发他们对家乡的热爱。）

版画教案(七)

读《画故乡》，犹如置身于一座鲜花盛开的大花园。你看，浩瀚大海激起千层浪花，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，一望无际的平原，就像一望无际的绿色海洋；辽阔的草原绵延千里，处处风景秀丽。你看，山峦雄伟，气势磅礴；现代城市和高楼大厦高耸入云。你会再次感受到我们的祖国是多么伟大。她像一个巨人一样矗立在世界的东方，像公鸡一样高声歌唱。歌颂壮丽的河山、美丽的风景；歌颂肥沃的土地和丰富的宝藏；歌颂各族勤劳智慧的儿女。多么好的读物，我们应该让孩子们读懂、欣赏，让他们从小热爱我们的祖国、热爱家乡。让他们拿起彩色的画笔，用绚丽的色彩来描绘祖国、描绘家乡。

1.认识“宽、虾”等12个生词。能写“北、远”等6个字。

2. 朗读课文并背诵你喜欢的部分。

2、感受美丽的风景，欣赏美丽的语言。

（二）难点：

1.认识“宽、虾”等8个新字，并会写“壳、虾”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。饶有兴趣地阅读2段课文，理解内容，感受美丽的风景，欣赏美丽的语言，积累背诵。

3. 能够用“那么……那么……”表达大海的美丽景色。

1、孩子喜欢画画吗？今天老师给孩子们带来了5位小画家，让我们热情地喊出他们的名字吧！

2、五位青年画家都带来了自己的精美作品，都是关于家乡的。 （板书：画故乡）阅读题

1.自己阅读课文。要求：

（1）自由朗读课文，正确读出汉字读音，读懂句子。

（2）想想他们的家乡在哪里？

【通过自学，巩固拼音拼写技巧；加强已知单词的使用；学习阅读新单词。培养自主学习的能力，学生边读边思考，旨在培养学生第一次阅读课文后的整体感知能力。 ]

现在就让我们一起来欣赏一下5位青年画家的美丽故乡吧！ （投影仪显示文字插图）

你怎么知道？

提示学生观察图画，说出图画上画的是什么，并与文字内容相匹配。通过这个环节，学生可以自己讲述各地的风景。

孩子们真棒。五位小画家的家乡我都记得正确。我真的很佩服你！你有什么建议吗？ （指导观察名字和家乡，寻找联系，以便清晰掌握课文内容。）

五个孩子非常喜欢自己的家乡，甚至连名字都与家乡联系在一起。孩子们，你们爱你们的家乡吗？下课后请开始画你的家乡。

这五位青年画家有的来自大海，有的来自山区，有的来自平原，有的来自草原，有的来自城市。虽然他们来自不同的地方，但有一件事是相同的，那就是——————

展示第一段诗句“孩子们热爱家乡，也热爱画出美丽的家乡”。读到这里就会看到第一节经文。它不要求深入的阅读体验，只是让学生对阅读有一个初步的感知，从而引出后续的教学内容。

三、细读课文第二节，了解内容，感悟语言，积累运用。

几位年轻画家都争先恐后地说自己的家乡很美。美是什么？在你看到它之前你不会知道。我们先去涛涛的家乡——海边欣赏美丽的大海风光。

2.反馈交流。

他画的海是那么蓝，那么宽阔。

你明白了什么？

引导阅读：

听着，用了这么多的词让大海变得非常美丽。你能把这句话读得漂亮吗？

展示句子“他画的海是那么蓝，那么宽”。读出你对大海的热爱和赞美。

学生对“那时”还很陌生。教师可以通过优美的朗读示范，让学生理解“那么”的意思，并通过朗读的方式表达出来，培养学生的语感。

跟摄像头学“宽”：出示卡片读书，注意前方鼻音，开小火车读书；了解宽和窄的运动。

大海不仅美丽，而且里面的鱼虾也很多。你看，船捕鱼归来后，————————

显示文本“一艘船上装满了鱼和虾”。

这么多鱼虾怎么读？

引导朗读“一条船”和“满”，重读“很多鱼虾”。

3.此时淘淘在做什么？

老师一边在黑板上画画一边讲故事：一个人看到地上有三颗贝壳，就用手捡了起来。

学习“shell”，随机指导“shell”的书写。 （重点：最后一笔。区别在于“看见”。）

看图片，涛涛长得怎么样？

捡的？ 光着脚，没穿鞋，就是——— 认读“赤着脚” 放到句子中能读好他们吗？ 出示句子“那个在海滩上，赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。” 指名，其他人当小评委，听听他是不是把大海读美了，把涛涛介绍得很可爱。 ①我来到海边，看到海那么——，那么——。 ②海滩上的贝壳那么——，那么——。 ③我赤着脚走在沙滩上，沙子那么——，那么——。 ④我捡到了这么多的贝壳，我的心情那么——，那么——。 美丽的文字，就应该诵记在心，培养积累优美语言的习惯。 6、涛涛用画来夸奖自己的家乡，可是还有一个小姑娘她是用了歌声来赞美自己的家乡的，让我们一起来听听，她夸得怎么样。（播放音乐：赶海的小姑娘。） 这节课我们去了涛涛的家乡，看见了美丽、广阔还有许多鱼虾的大海，下节课我们还要去更多的小朋友的家乡欣赏欣赏，看看他们的家乡怎么样。下课后，你喜欢谁的家乡酒读谁的家乡，还可以背一背。 版画教案(篇8) 教学目标： 1.了解纸版画底版的制作步骤，掌握基本技法，并学会单色纸版画的印制。 2.发挥学生的想象力和创造力，培养学生动手能力，创作一幅造型简单的单色纸版画。 重点：底版的制作。 难点：在画中如何运用点、线、面进行添加创造。 教学过程： 一.观看一段小动漫。 提问：你看到了什么?学生说。 师说：看到了一些点点，点点形成了线，线又出现长短粗细曲直的变化形成了各种形状，各种形状赋上不同的色彩，就有了一幅幅漂亮的画。 任何一门艺术都含有它自身的语言，而绘画造型艺术语言主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等 出示课件解说。 二.导入和讲述新课。 1.课件出示课题《单色纸版画》 2.结合课件介绍解释单色纸版画。 (纸版画是以卡纸或吹塑纸为主要材料，通过铅笔画形，再运用剪、刻、贴、添加拼接等方法，制成凸底版或凹底版。凸底版以剪、贴、镂空、添加拼接为主，凹底版以刻为主。在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一种颜色，，然后印在白纸或单色纸上，单色纸版画就出来了。由于底版厚薄不一，凹凸不平，印出来的画会产生意想不到的美感。) 3.出示已制好的凹底版，简单介绍 4.教师示范制作凸底版画的过程 ⑴出示已画好的猫的各部分图：一张是动物的主体形状图，另一张有大小不同，形状不一的点，线、面。这些点，线、面其实就是这个动物的各个部分。(发动学生，分2人一组剪出) ⑵点部分名称，在教师的指导下学生两人一组用胶水把各部分逐步粘贴拼接起来，制成底版。 ⑶调色。用笔挑出颜色于瓶盖上加水调匀，一笔一笔地涂在底版式上，动作稍快。 ⑷用白纸或单色纸在底版上拓印。(请一学生帮忙按住两角) 5.提要求：①同桌为小组;②制作过程中两人要友好的配合;③注意安全：④讲究卫生，注意不要把桌子椅子和同学弄脏 五.学生开始合作制作。教师巡回指导。 六.作品展评。 完成的小组上台展出，说说画了什么，感觉如何等等。教师把作品贴在黑板上。 版画教案(篇9) 设计意图： 本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的美丽，进行语言文字的训练，初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 学习目标： 1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在家人的帮助下，画出自己的家乡，能说出自己家乡的美丽之处。 4、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 课前准备： 五幅课文挂图或投影片、课文磁带、生字卡片等。 子目标：读通课文，认识生字，知道五位小朋友的家乡在哪里，并能简单说说他们各自家乡的样子。 一、话谈家乡，导入新课。 1、小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？ 2、我们都爱自己的`家乡。今天，我们就跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？。 二、一听课文，初感家乡。 1、按要求听录音。 要求：（1）边听边想，课文写了哪几个小朋友的家乡？ （2）再看看课文插图，说说他们的家乡在哪，美吗？ 2、交流，了解大意。 （1）课文主要写哪几个小朋友的家乡呀？你找出来了吗？ 贴上词语卡片“涛涛、山山、平平、青青、京京”，认读词语。 （2）他们的家乡在哪？ 贴上词语卡片“大海、山里、平原、草原、城市”，相机学习生字“原”、“市”。 3、学习第一段。认识“爱”，并要求书空。 三、频读课文，学习生字，再感家乡。 1、按要求课文。 要求：认真仔细读课文，画出今天要学的生字，多拼几遍。 2、交流、学习生字词。 （1）集中识字。认读带拼音的生字。 （2）正音。 3、潜心引导读课文。 （1）优等生带读。 （2）接力读课文。 （3）同桌对读。 （4）男女生赛读。 （5）与老师同步读（轻声）。 4、出示图片，认家乡。 2、写字指导“原”、“爱”。 第二课时： 子目标：精心研读课文，深入学习生字，感受五位小朋友家乡的美丽，能够背下自己喜欢的课文段落。 一、复习生字，深化巩固。 1、认读带拼音的一排生字。 2、读去拼音的带生字的词语。 二、指名读课文，回顾家乡。 1、指一名优等生读课文。 要求：认真听，可以嘴巴里跟着读，看看你自己会不会读。 2、回顾课文。 五个小朋友的家乡分别在哪？ 3、指名上台，根据挂图找到相对应的词语，贴在下面。 三、精读课文，深入学习，研懂家乡。 1、你喜欢哪个小朋友的家乡，就仔仔细细地去读那一段，把它读美了。 2、交流，分块教学。 处理好以下问题： （1）结合图文，分别相机学习生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”、“奔、密、匹”、“市、楼”等。 （2）看图说话与朗读相结合。 （3）用引读的方式，指导背诵。（实习报告网 wWW.SxW9.COm） 山那么高，水那么清。 平原那么平坦，那么宽广。 “——又——，又——。” 城市那么——，街道那么——，楼房那么—— 学习“赤着脚”、“捡贝壳”，指导书写“贝” ④闭眼想象在大海边、在草原上捡贝壳、骑马奔跑、游戏等的场面，并练习说话。 师：不管是哪个城市的，我们知道肯定是个大城市的。 四、扮角色，赞家乡。 1、让学生扮演“涛涛、山山、平平、青青、京京”其中的一人，说说你的家乡哪里美？把你的家乡介绍给大家。 2、学生自由准备。 3、指名1—2学生上台说。 4、同桌互说。 五、巩固作业。 1、认读词语。 2、指导书写“男、吓、跑” 3、教学最后一段。布置作业： 回家，让爸爸妈妈或哥哥姐姐教你画一画自己的家乡，下节课，我们来仔细地介绍一下自己美丽的家乡。 第三课时： 子目标：展示家乡画，引导学生按一定顺序说出自己家乡的美丽之处，从而培养热爱家乡、热爱祖国的感情，并指导完成练习。 一、展示家乡画，欣赏家乡风景。 1、说说谁的家乡漂亮？ 2、说说你的家乡都有哪些美丽、好玩的东西。 （1）指2—3名学生上台说说。 （2）你还发现，他的家乡哪里美。征求其他学生意见。 （3）跟旁边的小朋友介绍一下你的家乡。 二、夸家乡、抒乡情。 1、小朋友吗？我们的家乡这么美，你能不能用一句话来夸一夸自己的家乡。 指名十来个尽情说，说的越透越好。 2、回顾课文第一段： 三、作业指导。 1、认读生字词语。 2、指导完成《课堂作业本》。 1、与同学合作，收集一些家乡美丽风景的照片，做一本《家乡风景画册》。 2、收集几个有关家乡的美丽传说或故事，讲给同学们听。