1.5 岗位设计：

2、点名阅读文章，适时指出： 女娲为什么要补天？ 女娲是如何补天的？哪里能感受到女娲补天的艰难？ 从《女娲补天》的故事中，你对女娲精神有什么了解？

3、教学环节设计清晰。第一部分以“可怕”教学为主，让学生通过阅读和想象充分认识灾难的可怕，体会灾难中人们的可怜。然后以“找”为重点，引导学生感受关键词、句子中的艰辛。由于正文的重点是“修复天空”，所以我先简单处理一下第一节，以突出重点。

4、情感态度和价值观：学习女娲勇敢善良的性格和不畏艰险、奉献精神。

5、教师总结。

6. 乘坐早班航班前一晚必须睡好觉。今天的航班让我头晕、恶心、想昏倒。

7. 很抱歉您可能对我们有点失望，但只要我还在这里，我就会加倍爱您。吃得好，睡得好。我会一直在那里。

8. 按名称阅读第一行

9、参加府城路培训的学员须自备床垫、床上用品等生活用品。

10. 3默读：

11.把事情做好的感觉很好，但现在我只想睡觉。

12、只想没人打扰我，不做噩梦，睡个好觉，不想担心任何事，我就开始自闭了。

13.带着问题去阅读。看到标题，你想问什么问题？

14. 2 查生词：

15、有感情地阅读课文，阅读时在脑海中形成一幅画面，并受到课文中的思想感情的影响。

16.我明天还要上班，现在只想早点回家洗澡睡觉。

17.讨论动画内容。

18、复习巩固所学的识字方法，能独立认识新字，如熟悉的字与新字的加减或根部替换等。

19、激励学生从小树立远大的志向，并为实现自己的抱负而不懈努力。

20. 师：现在人们经常看到天上有彩云。传说这里是女娲补天的地方。你认为女娲是一个什么样的人？ （竹生说）

21.同学们，当你读到这句话时，你似乎看到了什么样的画面？是的！天塌下来了！天上—— 大地被覆盖—— 在山上—— 在田野里—— 很多人—— 很多人—— （老师读前半句，让学生读后半句，语气可以读。）

22、不足（思考、缺失）。

23、教学效果（思维效果）。

24.师：这篇课文讲了一个什么故事？谁能说得最简单？ （本文讲述女娲冒着生命危险补天救人的故事。） “谁做什么？”抓住主干即可，不要要求太简单。孩子不可能像老师说的那么先进。

25.明天我们谈谈工作吧。我最近实在是太累了。

26. 大声朗读指南各部分的关键词和句子。

27. 阅读第三行。

28.师：女娲为什么要补天？ （因为天上掉了一个大洞）文字怎么写？你会读.吗？这个问题太突然了。我们来看第一部分。发生了什么。

29. 3 下面有一个具有挑战性的任务，就是用这里的一两个词，用几句话简单描述一下故事的主要内容。先准备一下。愿意接受挑战的勇敢者在哪里？

30.找出有关女娲补天的相关句子。仔细阅读并思考其中哪些部分让您感动？

31、运动的感觉真好，做事顺利的感觉真好，但现在只想睡觉。

32、老师提醒：“ye”读作“y”，而不是“zh”。 “筝”是一个多音字，文字读作“zhn”而不是“zhn”。

33. 阅读第四行。

34、培养学生的勇气和乐于助人的精神。

35. 2 正确、流利、富有感情地朗读课文。

36. 教师准备：

37.课后作业：（拓展训练）

38. 我不想做任何事或说任何话。我只想洗个头，洗个澡，睡个好觉。

39.我好累。我只想睡个好觉。明天太阳还会升起，对吗？

40.此外，我也睡不好。我累得崩溃了。晚上我坐在车里，什么也不想，什么也不做。我只是想睡个好觉。

41、为了补天，女娲在寻找五彩石、炼石的过程中遇到了哪些困难。

42. 3.能够初步了解神话的特点。

43.结果是什么？

第四十四条重新录取以考生重新申报的申请为准，考生原申请无效。拟参加补充录取的考生须重新填写申请表。

45、我没定闹钟，小炉子都卖完了。我现在只想好好睡觉，不想好好吃饭。

46.看剧，吃薯片。我不知道为什么这次我感觉很累。这么累。

47. 显示合格标准

48.按照军事技能要求进行训练。

49. 认识一个新单词，能够读和写一个新单词。继续培养学生独立阅读和写作的能力。激发学生阅读和写作的兴趣。引导学生养成正确的写作习惯。

50、工作的人胃口本来就小，现在却连吃饭的念头都忽略了。还没吃晚饭的人现在只想睡觉补补觉。

第五十一条考生以通过“普通高考补充报名系统”正确输入后打印的报名表进行选择。考生须在系统打印的报名表上签字确认。补考后未打印《xx省普通高考补考报名表》的考生，以省考试中心“普通高考志愿补考系统”中的补考结果为准。

第五十二条学生参加补充培训的学院必须安排一名辅导员，具体负责信息收集和报告、教育管理和培训期间的协调工作，确保培训期间的安全和稳定。学院根据具体训练情况，可安排一名男生、一名女生作为临时负责人，协助管理军训工作；

53、别做噩梦了，睡个好觉，什么都不想担心，开始自闭。

54.灾难发生前人们过着怎样的生活？

55.当你看到题目并阅读课文时，是否有不明白的问题？你可以问他们，我们一起讨论。当学生提出疑问时，教师进行总结并适当选择楼层书籍。设计问题：

56.我半夜醒来，这种情况已经持续了很长时间。我心里有些不舒服，没想到连睡个好觉都成了一种奢侈。期待黎明的到来

57、补天需要什么？

58.我现在只想睡觉。天地，请不要让我越来越醒来。请让我睡一会儿。

59. 学生报告学习收获。

60. 学习本课生词，并正确读写下列单词：

61、面对这些陷入绝境的人们，女娲做了什么？

62.告诉我你喜欢文章的哪一部分？告诉我你为什么喜欢它。

63、学生对以上两个问题进行交流和讨论。教师巡查，了解学生探索进展情况。

64. 详细阅读课文。

65、引导阅读，激发情感：体会女娲冒死拯救人类的伟大精神。

66. 团体沟通。

67. 能认出本课的所有生词。

68.每次我感觉不好的时候，我都感觉很累，很困。我不想做任何事或说任何话。我只想洗个头，洗个澡，睡个好觉。

69、党委武装部负责军事训练期间的统筹协调和综合保障，确保军事训练顺利实施。

70、一起读第四自然段，再次感受女娲补天的力量。

71. 3 理解文章主要内容，欣赏女娲的奉献精神

72. 培训场地设有综合服务点。各二级学院制定了日常值班安排，安排值班人员前往训练场地，积极协助处理各类事件。

73.我不再想要任何东西了。我只想睡个好觉五天。我只睡了几个小时。请放我走。

74.2这是吗？

75. 3 当然，在教学中，教师也应该推荐一些书籍给学生，以扩大课外阅读，使学生学以致用。只有这样，学生的自学能力才能逐步提高，学生的阅读自信心才会日益增强，积累才会越来越丰富。

76、最近很忙，睡得不好。我已经累得精疲力竭了。晚上我坐在车里，什么也不想，什么也不做。我只想睡个好觉。

77、知识技能：理解并掌握“轰隆、崩塌、燃烧、烈火、挣扎、熔炼、金光、彩云”等词语。

78. 补充培训报名。需要补充训练的学生须在3月前主动与所在学院联系，学院将在3月前将总结报送学校武装部。

79、小组交流：用几句话告诉我们课文主要讲了什么？

80.保障学生军训安全。参加培训的学员日常训练时无需佩戴口罩。训练期间如感觉身体不适，应立即就医。

81.2 整体感知课文内容，深刻理解课文的恐怖和神奇之处。

82、了解女娲如何找到五彩石来补天。

83.睡个好觉，把眼泪都哭出来，我头好痛，我只想睡个好觉！

84.它让我加班，怀疑自己的人生。我被负能量压垮，严重缺乏睡眠。我现在只想睡觉。

85. 1 练习独立讲故事。

86. 独立练习讲故事。

87.我最近不想出去玩。最好呆在室内看书、看电视。悄悄。休息。需要好好睡觉。

88、自由阅读文章，提供自学要求：

89、认识生词，理解文章主要内容。

90. 今天我感到很伤心。有一瞬间，我什么都不想了。我只想睡个好觉。我很难过。

91. 1 上课时，我对学生的回答评论不够，指导过程不够灵活。

92、发现书写规律：有一个字是左窄右宽，左右平衡。观察左窄右宽的字如何占据格子，并写出“烧掉”等字样。

93.澄清文章内容。

94. 4 用板书热情地总结：

95. 今天早上我又起得很早。我还在烫头发。现在我只想睡觉。

96. 我现在真的什么都不想做。我只想睡个好觉。我的头要爆炸了。

97、朗读得感悟，分析词句，感受补天之难。

98. 1. 抄写你最喜欢的句子。

99. 军事训练评估和过渡。 10月1日上午组织军事技能考核，阜城路参加训练的学员统一组织返程。

100.给本组的学生讲故事；几个人可以合作，各自讲述一定的情节，形成一个完整的故事。还可以说出你最感兴趣或者最精彩的情节；您还可以创造性地改编并继续故事。

101. 2 魔法：

102. 4、积累文中生动的句子，能够有条理地讲述故事。

103.我只想睡个好觉。

104. 1.认识“太卓”等5个生字，会写“坨滚”等13个字，正确读写“发明轰隆隆”等词语。

105、观看动画《女娲补天》。

106. 今天的航班让我头晕、恶心，快要昏倒了。

107. 缺乏教学机智。

108.白天努力读书。书中一定会有你不知道的事情。晚上睡个好觉。梦里一定会有你想要的东西。去工作。早上好。

109. 学生准备：

110. 纵观人类历史，流传着各种美丽的神话和故事。这些神话故事能够反映人类共同的美好愿望，表达广大人民群众的思想、情感和心态。比如《牛郎织女》、《西游记》等，今天我们就来学习流传千古的神话故事《女娲补天》。

111.学生喜欢童话吗？你知道哪些神话？让我告诉你。

112.睡眠质量越来越差。我不断地做梦，甚至在梦中产生“做完这个梦就睡个好觉”的奇怪想法。

113.师生共同理解课文和故事的内容：

114. 学生军训期间，应当服从统一安排和管理，着装，遵守军训纪律，注意仪表形象。

115、各系（学院）制定每日值班安排，第一阶段安排值班人员到训练场，积极协助处理各类事件。

116.自由阅读

117.参加补充报名的普通体育考生，每人可填写学院申请表，各学院可填写专业申请表。普通类和体育类不能同时提交。高职考生可以分别填写自己的院校偏好，每个学院可以填写自己的专业偏好。

118. 2. 选择一篇你喜欢的文章，读几遍，然后告诉我你为什么喜欢它。

119.提出阅读要求：

120. 购买和分发培训材料。月：：集中组织采购军训装备，发放军训物资；

121.我只想睡个好觉。

122. 把这个故事告诉你的父母或邻居。

123. 1 利用多媒体手段创设情景，阅读想象描述，感受语言文字之美，拓宽学生思维，引导探索性学习。全班都会向学生提出问题，然后引导学生解决疑惑，从而实现学生与课文的对话，激发学生阅读童话的兴趣。

124、我能初步了解女娲的野心和她补天的过程。了解女娲的性格。

125.阅读时感受童话故事的魔力。

126、学习女娲不畏艰险的精神，拯救劳动人民。

第127条市、县（区）招生、考试机构在确认考生补充申请时，不得通过代理服务器接入互联网，不得同时打开两个IE窗口，确保考生申请信息录入及时准确。

128、小组报告，老师适时在黑板上写下：找石头、熔炼、补天。

129.1同学们，我国古代劳动人民是勤劳的、智慧的。他们以丰富大胆的想象力，创造了许多瑰丽多彩、美丽的神话故事。这是什么故事？ （展示五个神话故事的插图）

130.正确、流利、富有感情地朗读课文。

131.女娲“修天”的过程？请快点找一下。 （简短讨论后的反馈。）邀请学生尝试阅读课文。

132.怎样才能不胡思乱想，睡个好觉呢？我已经哭完了所有的泪水。我的头好痛。我只想睡个好觉！

133、补训期间，严格服从教官的安排。

134.书里有些东西是你不知道的。晚上睡个好觉，你的梦就会有你想要的。

135.我什么都不想做，只想睡个好觉。生活是如此艰难。

136.营连对接训练动员。月日：组织营连对接、军事训练动员会；

137. 改进措施（思考变化）。

138. 3 自愿讲故事可以独立或合作进行。

139. 候选人应对其申请的准确性负责。考生志愿信息一经确认，任何人不得更改。

140. 4 组织审查：

141、感受“天崩地裂”的场景和女娲艰难寻石补天的情景，体验女娲不畏艰险拯救人类的精神。

142.介绍兴奋。

143.带着情感阅读课文，并受到你的想法的影响。

144.2 我不敢放手，压抑了一些学生的疑虑，没有给学生留下更多思考的时间。在今后的教学设计中，我会为学生准备更多的独立思考、阅读、理解、提问、解决问题的时间，根据学生的需求和实际情况设置教学环节，让学生学得开心，教师轻松。

145. 老师：联系现实生活，联系身边发生的事情。女娲的神灵把你和谁联系在一起了？你想对他们说什么？

146、因特殊情况确需请假的，必须提交书面申请并提供相关证明。

147. 2 在我们悠久灿烂的文化史上，神话是一股美丽的浪潮。它语言优美，故事生动，情感丰富，寄托着人们美好的愿望和追求，如《嫦娥奔月》、《牛郎织女》等。感人至深的神话故事《女娲补天》。

148.提交者条件：未录取、电子档案状态为未录取自由状态、成绩达到提交门槛的考生，可参加补充录取。但在当地招生部门统一组织的招生院校补缺剩余空缺的过程中，那些电子档案不免费的学生，比如放弃录取资格的考生，不再被录取。被录取是因为他们被录取了。补录取时有机会参与填写申请表。当然，无论是征集志愿还是补录取，考生都需要按照学校当地招生部门下发的招生计划重新提交申请，所有原来的申请都将作废。

149、过程与方法：了解女娲冒着生命危险补天救人的过程。能够复述故事并积累优美生动的词语和句子，在阅读中感受故事的魔力。

150. 1 使用多媒体方法：

151. 老师：请把书翻到下一页。老师很想再给你们读一遍这个故事。你欢迎吗？

152、同桌练习复述女娲补天的故事，互相帮助，相得益彰。

153.找到相关的自然段落：

154. 我不想考虑任何事情。我好累。我只想睡个好觉。明天太阳还会升起，对吗？

155、复述故事，积累美丽生动的文字。

156、我只是想趁着醉酒的时候，不再去想事情，好好的睡一觉。

157、了解女娲在补天的过程中是如何克服一个又一个困难的。

158. 能够正确、流利、富有感情地朗读课文。

159.了解女娲补天的方法。

160. 2 位同桌互相朗读：

161.你想对女娲说什么？

162. 1.能流畅、准确地朗读课文，认出五个生词，写出五个生词。

163. 1 阅读时思考：

164.但是它不能让我睡好觉。阳光是那么的明亮、耀眼。

165、引导学生理解故事内容，并能根据阅读复述故事。

166. 1 学生喜欢童话吗？你读过哪些童话故事？解释

167. 证明你通过了测试并达到标准

168. 指导重述：

169.显示：

170.提供问题指导：

171. 沟通问题：

172.不要只关注热门大学和专业

173. 开了两天车，我真是身心俱疲。现在我只想好好洗个澡，把自己收拾干净，然后赶紧上床睡觉。

174.想象一下这个画面，感觉很糟糕。

175、同桌互读：给同学朗读，比较谁读得正确、流利。如果阅读有不准确之处，请查阅参考书。

176.我太累了。回来洗了个澡，什么都不想做。我只想躺下来好好睡一觉。突然我感到有点孤独。我心中的精神支柱在那一刻崩溃了！

177. 扩展你的想象力。这是一个童话故事，其特点是想象力丰富、夸张。为了让学生更好地了解女娲“寻找七彩石”的辛苦，我设计了富有想象力的文字，激发学生的想象力，加深对故事的理解。了解感受。

178.我很困。我出差了一整天，现在只想睡觉。我感觉我一时半会儿都恢复不了了。

179. 3 沟通、解决疑虑，欣赏并朗读：

180.师：是啊，天塌了，地塌了，火灾洪水，人被困了。这些都是人们所遭受的苦难吗？这是故事的第一部分（黑板上写：灾难）。继续女娲怎么样？ （黑板上写：救灾）接下来应该做什么？老师：她去找彩色的石头。可以用两个字概括吗？ （黑板上写：找石头）找到的石头最后要做什么？ （板书：补田）当孩子们在讲主要内容时，老师可以先写文章.然后写.然后写.然后写.最后写.这样可以给学生一一填空的机会，并引导学生填空。阐明文章的层次结构。

181. 2、小组讲故事时，能独立完整地讲给同学听；你可以与几个人合作，每个人讲述一定的情节，形成一个完整的故事；还可以说出你最感兴趣或者最精彩的情节；你还可以创造性地改编续集故事。

182. 组织清晰，目标明确。

183.同学们，你们喜欢童话吗？你听过或读过哪些童话故事？告诉我们。

184、引导学生边读边想象故事情节，分组交流，体会故事的神奇。

185.阅读课文，思考，不懂的地方标出。

186、总结一下女娲补天的要点：

187.检查单词：

188、先看院校，再看专业。

189.已被普通高等学校录取的考生不得提出补充申请。

190.教师引导学生复述故事。

191.自由阅读：按照自己喜欢的方式阅读。

192. 2 使用图片激活方法：

193.刚才学生们提出了很多有意义的问题，比如“女娲为什么要补天？” “女娲是如何补天的？”等等，我们在阅读中都会明白。

194、填写申请表前了解足够的信息，才能知己知彼。

195.现在我只想躺在家里好好睡一觉，什么也不听，什么也不想。我只想在家里度过美好的一天，哪怕只是一天。

196.抄写你最喜欢的句子。

197、教材把握不当。文中语言点较多，我犯了“试图涵盖一切”的错误。课堂时间有限，教学内容有其重力。教学必须抓住重点、难点。 “覆盖一切”的后果就是“漏水”。另一方面，由于容量过大，教学节奏过快，学生自主阅读和思考的时间减少了，很多学生跟不上节奏。

198.你为什么这么喜欢东想西想？你的想法就像一匹脱缰的野马，你无法阻止。你就是无法停下来睡个好觉。

199. 1 免费阅读：

200.如果你知道一个新单词，你就可以写一个新单词。

201. 补训期间，学员缺席训练一次、军训迟到两次以上的，视为军训不及格。

202. 3角色解释方法：

203.保障学生军训安全。参加培训的学员日常训练时无需佩戴口罩。训练期间如感觉身体不适，应立即就医。

204. 1 现在，请翻开本书第130页，自由地阅读这个童话故事。在阅读之前，老师提出两个建议：

205. 到目前为止，我一直在给我最好的朋友拍照。本来我们是打算一起玩游戏的，现在我只想睡觉！

206.教学收获（侧）。

207.它让我加班，怀疑自己的人生。我充满负能量，严重缺乏睡眠。我现在只想睡觉。

208. 同学们，老师今天带来了一些漂亮的图片。你想见他们吗？ （课件：彩云图片）你能用你积累的词语来描述你看到的云吗？同学们，看看这些照片吧！告诉我，你看到了什么美丽的风景？看看谁的眼睛最敏锐！ 师：多美丽的云啊。如今，人们经常在天空中看到五彩斑斓的云朵。传说这里是女娲补天的地方。 （课件展示了这段文字）今天，让我们继续走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》，一起读读专题。

209.学员补训期间应当遵守军事训练纪律，服从统一安排和管理。

210.知道女娲为什么补天以及补天的过程，并能复述“补天”的过程。

211.女娲补天时发生了什么？师：课文开头有没有说天上有一个大洞？

212、能体会女娲关爱他人、救人于水火的精神，对阅读古代神话故事产生兴趣。

213、醉酒的世界，让人留恋。除了睡个好觉之外，我不想考虑任何事情。

214. 反馈：

215、学习女娲舍己救人的精神，不畏艰险，拯救人类。

216. 是的，我国古代劳动人民是勤劳的、聪明的。他们以丰富大胆的想象力创造了许多美丽的神话故事。 《女娲补天》就是其中之一。板书。

217. 能认出并写出新字。能正确读写“隆隆崩塌、显露燃烧、熊熊烈火、围攻、奋力扑灭、喷火、缺熔液、金云”等词语。

218、好好学习，好好听讲，备考法考，多背单词，睡好觉，吃好。

219. 按名称阅读第二行

220.我不想听任何话。我只想好好睡一觉，然后醒来就忘记一切。我认为没关系。

221.培养学生阅读的兴趣和能力，

222、学习自然截面，体验女娲补天过程的艰难险阻，了解女娲的神通。

223. 报考情况在各省份，由于网上最低录取分数线报考人数少于计划招生人数，或者即使招生已满，部分考生主动放弃报考，并明确表示不会来报考。学校不予注册，导致招生名额不足。因此，各招生高校在规定时间内向社会公布继续招生的计划。此时，所有尚未被录取，即电子档案状态未被录取的考生，包括自愿放弃选择的考生，都可以填写申请表。对于那些已经考入高校但放弃后又后悔的考生，即使是原录取院校也可以参加自愿申请表。原录取院校仍将为此类考生提供相应机会。招聘过程中，考生只要成绩符合应聘条件即可应聘。

224. 时间：志愿者的收集是在录取过程中进行的。

225. 显示句子。快来读读这段文字，看看你有何感想？

226.认识“太爷”等新字，会写“兰寿”等新字。正确读写“倒下金光闪闪”等词语。

227.我什么都不想想，只想好好睡一觉；当我心情不好的时候，我只想喝醉。但生活不允许，我只能又恼又累。

228. 我出差了一整天，现在只想睡觉。我感觉我一时半会儿都恢复不了了。

229. 女娲为何补天？

230.如有符合免训条件的补训学员，可在学生工作办公室网站下载《北京工商大学学生免训审批表》，并办理相关审批手续；

231. 返回学校和过渡。确定参加补充培训的学生须于5月1日（含）前返校。当天下午组织富城路校区参加培训的学生乘车前往良乡校区；

232. 时间：补录取在招生期结束、各院校开学后进行。部分被录取的考生因无法到校就学而放弃入学资格。此时，学校的招生计划中有空缺。此时，学校将进行补充招生。

233. 练习有感情地朗读：

234、理解文章主要内容，体会女娲的奉献精神，培养想象力。

235. 女娲如何补天？

236. 申请补充申请的考生必须符合学校空缺专业的选科要求。 （填写其他学校不会识别，没有效果）

237.阅读指导不到位。

238. 2 把这个故事告诉你的父母或邻居。

239. 学生独立学习。

240.展示课件：

241.1 可怕的事情：