老师在家长会上的讲话。

您想了解更多关于“家长老师会上老师讲话”的内容吗？语言是一种神奇的交流方式。在我们的日常生活中，演讲越来越频繁地出现在我们的视野中。上台前准备好演讲稿可以让我们更加自信，那么如何才能写好演讲稿呢？如果您觉得这些有用的信息有价值，请毫不犹豫地分享出去，让更多的人受益！

家长教师会老师致辞第1部分

亲爱的爸妈：

大家好！感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，衷心感谢各位家长几年来对我们工作的支持！

作为一名教师，我希望通过这次家长会，能够加强学校和家长之间的联系，给老师和家长多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更多的了解，让我们关注一起。教育，关注学校，关注孩子，也希望听取家长对教育、学校、老师的建议，以指导我们今后的工作。

下面，我向家长简单介绍一下我作为语文教师的一些想法和做法。

一、全面提高学生的语文素养。

新课程标准鼓励学生注重语言积累，培养学生良好的写作习惯，养成自觉阅读和喜欢阅读的习惯，注重学生的口语交际能力，培养良好的听、说态度和语言习惯，因此，让学生在当今世界变得更有能力。适应社会环境。长期以来，语文教学一直是以教师讲不完、学生认真背、刻苦练习、以说、读为中心。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大的变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，在任何文字中，不仅不可能而且没有必要解释清楚、透彻。语文课应该给学生创造性思考的机会。抓住这一点，我努力改进自己的教学，以学生为中心，德、智、体、美全面发展，提倡学生独立合作、探索学习，不盲目听从老师的灌输，从而为学生创造良好的学习环境。环境。

二、积极倡导新的学习方式。

改变学习方式，就是改变过去的接受性学习传统，转向自主性、合作性、探究性学习，改变学生被动接受性学习的状况，根据学生身心发展和语文学习的特点，个体差异和不同的学习需求使学习成为学生在教师指导下主动探索、主动建构知识的过程。

以上两点是我的一些基本概念。从这些概念到具体的实现过程，我提出了以下几点：

1、注重培养学生热爱祖国写作的思想感情。

虽然我们现在处于高信息时代，实行“无纸化”可能不需要书写，但我觉得能够规范、正确、工整地书写汉字，是学生学习汉语和其他语言的基础。课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国。写作、养成良好的写作习惯、具备熟练的写作能力是现代中国公民的基本素质。当学生的字一次比一次进步时，他对汉字之美的欣赏也会逐渐加深。

2、注重培养学生的课外阅读能力。

课外知识很丰富，我们需要把学生的视野拓展到更远、更广的地方。我平时鼓励他们大胆地阅读课外教材，甚至上网阅读，多读书，读好书。通过这些活动，学生们的阅读兴趣大大提高了，阅读能力也得到了很大的提高。

3、关注学生汉语个性发展，提升学生学习汉语的兴趣。

我读过这样一个故事，不知道在这里讲是否合适。一群调皮的孩子总是往花园里扔砖头，主人却束手无策。有一天，他找到了这群孩子，对他们说：“我看你们扔得很开心，不如来一场比赛吧，谁扔得最远，谁就能得到10元钱。”孩子们一听兴奋不已，使劲扔，赢了的人得到钱。第二天，老板又来了，说今天第一名只能拿5块钱。孩子们还是很兴奋，5块钱很多了。第三天，奖金降为1元。有的孩子觉得钱太少，就离开了。其他人继续扔掉。第四天，店主说今天只能拿到1分钱。孩子们听后很不屑：“才1毛钱，谁扔给你，走吧！”孩子们再也没有来过。业主成功地通过消灭他们的利益来达到他的目的。对于学生来说，兴趣是最重要的。好老师，我想说的是，我们的老师和家长都在自觉不自觉地做着消灭兴趣的工作。孩子天生好奇，有天生的学习欲望。他们有自己的动力，不需要我们推或拉。所以我尽量放手去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大的释放空间。尽力而为。例如，在语文课上，经常会进行类似辩论的活动。从活动中我们可以看到，很多孩子思维敏捷、善于表达、说话清晰、令人信服。我想这就是孩子的性格。可能是我父母发现我语文作业少了，觉得不好。其实我只是一个尝试。今年的作业以读、背、抄为主，做到读好、记好、抄好。好书。我个人感觉今年孩子们的阅读和写作能力都有了一定的提高。我想告诉家长，每天机械地做作业，只是埋葬了孩子的天性。当然，应该完成的任务，比如课外作业，需要学生会写。话虽如此，我还是会要求孩子们完成它们，因为基础教育也很重要。

4、与孩子交朋友。

理解孩子，与孩子一起营造轻松、自由的氛围，让交谈时的语言变得生动，也教孩子说好话、说好话、说漂亮话，让他们能够大胆说“不”给老师，让每个孩子找到做一个好孩子的感觉。另外，我还想说的一件事是，我发现家长每次考试后跟我交流时，总是用分数来衡量。如果我的孩子考试成绩很差怎么办？当时我觉得孩子之间是有差异的，我们就允许这种差异存在。不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但每个孩子都有他或她的闪光点，我们要善于发现它们。所以，我认为每次的分数不是关键，关键在于孩子学习中文的能力。

以上是我在工作中的一些想法和做法。当然，也需要家长朋友们配合我们老师的工作。在这里，我还想提一下对家长的几点要求。

1、放下手头的工作，只需半小时你就可以成为一名负责任的家长。每天晚上花一些时间检查孩子的作业。我相信这可以提高他们做作业的自觉性。

2. 靠近你的孩子。别以为他总是在你眼皮子底下听话。事实上，据我这个月了解到的情况，几乎所有的男同学都去网吧打游戏了。有的男同学几乎每天都去那里，而且还得带着孩子去。走近并了解他的生活和学习情况。

3、多与学校老师沟通，有情况及时向老师汇报，家校合作才能教育好孩子。

4、注意孩子对课文的记忆。一些优秀的文章和文字就是这样积累起来的。有些家长常常认为自己的孩子不会写论文。其实原因就是读书少、记忆少。

5. 每天为孩子听写并盘点单词。

6、督促孩子阅读课外书。为孩子创造良好的成长环境。

7、培养孩子良好的学习习惯。

这不是学校老师的问题，而是我们家庭和学校必须共同做的事情。千言万语凝结成一句话：“一切都是为了孩子”、“为了孩子的未来”。我再次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。

家长教师会老师致辞第二部分

亲爱的爸妈：

下午好！

首先，我向各位家长在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师和家长之间的关系，互相沟通学生在学校的进步和家里的环境，让老师及时调整工作，提高教学质量。教育，同时鼓励家长积极参与学生的教育管理。一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的基本出发点。我希望并相信，从这个起点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

在我带这个班的这段时间里，学校领导对我更加信任，尤其是有这么多家长的支持，所以我感到很高兴，也感受到了自己责任的严肃。我在很多方面还存在不足。下面请允许我简单介绍一下我班上的一些事情。如有不当之处，敬请批评指正。作为你孩子的班主任，我和你有同样的感受。希望您的孩子在学校学到更多的知识，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。

今天，我想借此机会与大家进行交流。希望在我们的共同努力和配合下，您的孩子能够取得更大的进步和进步。

初中三年，初二是一个转折点。这一年里，孩子们要养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是九年级甚至高中学习的基础。毕竟，我们不可能都陪伴孩子上高中。因此，我个人认为，作为家长，初二期间有必要花更多的时间来监督孩子的学习。如果你的孩子在你的监督和严格要求下养成了学习习惯，他就不再需要担心，包括离开你去读高中或大学。即使你赚的钱少了，即使你少打了麻将，即使你少看电视，即使你每天晚上少睡了几个小时……这些都与孩子的未来更相关。你觉得这笔钱不值得吗？

我相信每个孩子都是父母的心肝宝贝。我能理解孩子犯错时不愿意控制他们。但古话说得好，“养不教，父有罪”。既然我们已经生了孩子，我们就有责任抚养他、教育他，而不是让他发展。因此，当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的未来时，我们作为家长和老师，应该有权利和责任去提醒和教育他们，让他们长大后不后悔！就算在你们眼里他百分之九十九没有升学的希望，但是我们已经供他读书了，所以我们还是要抓住那百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，孩子还有什么希望呢？呢绒？

作为班主任和数学老师，我要感谢您长期以来对孩子们的关心和照顾。下面，我就自己对数学这门学科的简单看法，与各位家长进行汇报和交流。

热门看点：数学教育概论

半个学期以来，学生们总体上取得了很大的进步。从刚入学开始，他们就对数学一头雾水，上课注意力不集中。现在，他们基本能跟上老师的想法了，也能开动脑筋开始出创意了。我独立学习数学，作业按时按量完成，写得很仔细，心情很好。孩子们都喜欢我和我的数学课。我很高兴，孩子们也很高兴。相信在这种和谐的氛围下，孩子们一定能够在数学成绩上交出一份“完美答卷”。

第二个方面：我们来说说期中测试。

这次期中检查，第一次答数学试卷，是对孩子们心理和数学知识学习的一次考验。我们确实看到了孩子们在能力、知识、学习习惯等方面的进步和不足。就提高而言，各科都有共性；答案不规范、书写错误严重、计算思路缺乏深入等不足需要加强。下一步改进。

第三个方面：教育孩子感受

我们都在养育孩子，我的感受和我们一样。我们都希望我们的孩子成功，也希望我们的女儿成功。今天发言的人很多，所以我想再耽误大家一分钟，简单谈谈我自己教育孩子的经历。

作为班主任，我不反对家长高度重视孩子的成绩，因为孩子的成绩也是一门一门学来的。然而，作为一名教师，一名所谓的“教育”工程师，我深知孩子的教育是一项崇高而持久的巨大工程，所以我也更加注重孩子潜能的充分发展，而不是一味“专注”分数和勒死儿童。凭借他们天生的知识天赋和身体素质，教育孩子是一场现代化的持久战。

今天和大家见面，简单提一下我们老师和家长关注和持续改进的几点：

1、继续引导孩子思考。对孩子表达爱意，并不是让孩子害怕自己、疏远自己，而是在日常生活和精神上关爱孩子。还应该学习一些现代教育知识，用正确的思维和进步的教育理念引导孩子。

2、要不断地教导孩子行为举止。要给孩子活动的空间和训练的时间，培养孩子健康的言行。比如，自己打麻将时，孩子应该让自己玩；如果孩子成绩不好，他们要么被骂，要么被打。这些只会激起孩子的逆反思想。我们要努力在言行上做孩子的好榜样，为孩子营造一个高尚的道德辅导空间。

3.帮助孩子学习。当然，这并不意味着家长可以教授所有科目。关键是“帮助”。要鼓励孩子养成良好的学习习惯，对不吃苦的要给予温暖提醒。不会学习的人不要“喊命”，不要发现孩子的“闪光点”。为孩子创造进步的机会。

不当之处还请家长批评指正。如果我的教育有什么不合理的地方，欢迎家长与我坦诚沟通。我需要谦虚来理解，需要敏捷来提高。

非常感谢！

家长教师会老师致辞第三部分

亲爱的家长朋友们：

新年快乐！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。家长会每年都会举行，但这一次相对重要，因为再过几个月孩子们就要上小学了。幼儿园到小学是人生的第一个转折点。一些专家经常把孩子离开幼儿园进入小学称为孩子的“第二次断奶期”。所以，我们今天家长会的主要内容就是聊孩子“幼儿到小学的路口”的问题。

一、班级情况介绍

在讨论“幼儿园与小学衔接”问题之前，我先向大家介绍一下本班的基本情况：

1、教师设备

2、本班孩子情况：

我们班的孩子聪明、活泼、语言能力很好；他们有很强的自理能力；

二、幼儿园和小学存在的差异

幼儿园和小学是两个相互联系的教育阶段。幼儿园的学习生活和小学的学习生活有很大的不同。进入小学后，孩子的客观环境、学习内容、作息时间、生活自理要求、师生关系等都发生了重大变化。改变。

1.了解生活环境的变化。

幼儿园教室一般装饰精美、生动、充满童趣，物质环境丰富，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，对孩子们没有吸引力。操场上还设有体育器材。对于低年级的孩子来说，享受的机会较少，这让刚入学的孩子感觉有些不适应。

2.教学内容和形式的变化。

幼儿园课程内容综合性强，将各领域内容有机结合并以主题方式呈现。小学课程主要分为科目，如语文、英语、数学、自然、体育健身、歌唱、美术等。此外，幼儿园教育活动以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习、在活动中体验，让孩子在自由游戏中探索和发现，提倡寓教于乐，寓教于乐。 （举例）小学以课堂教学和书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能的训练。上课的大部分时间都是根据老师的讲解。除了老师的讲解外，孩子们还必须完成一定量的作业。这些都需要勤奋和努力来完成学习任务。

3、师生关系的变化。

在幼儿园，老师更加关心孩子的生活。老师像母亲一样照顾孩子，参与孩子的活动。师生之间的关系类似于家庭关系。在孩子们的眼里，老师就像妈妈。关心他们的生活，随时解决他们遇到的各种困难。进入小学就不一样了。老师的角色将会改变。既然要完成教学任务，老师的主要精力就放在教学上。生活中他对学生的关心还不如对幼儿园老师的关心。师生关系的交流主要是在课堂上，师生之间个体接触的时间相对较少。孩子们遇到任何问题或困难，都无法得到老师的帮助，只能自己解决。新入学的孩子可能会觉得这种新的师生关系难以接受，心理上不舒服，甚至感到疏远、压抑。

4、作息时间的变化：

入学前，孩子的主导活动是玩，他们经常玩游戏，没有学习压力；进入学校后，他们的主导活动是学习，心理发展发生了重大变化。游戏并不能完全满足他们的需求，学习成了最重要的活动。适合儿童心理发展特点的活动。幼儿园对于起、放学时间没有严格的规定，相对自由。中午孩子们也可以睡午觉。孩子上学时，必须严格遵守小学的作息时间。早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午没有休息时间。在教学时间上，幼儿园每天只有1小时左右的集体教学时间，每天两次，每次25-30分钟；而小学每天安排5-6节课，每节课40分钟，比幼儿园多。出去3、4次。

5.自我护理水平的变化

在幼儿园，老师们照顾着孩子们生活、学习的方方面面。老师会提醒孩子上厕所、喝水、整理衣服等。孩子进入小学后，必须能够自我管理，比如管理自己的学习用品、收拾书包、安排自己的课间时间等。课程（喝水、上厕所、游戏等）。

6. 行为规范的改变

与幼儿园相比，小学在学习习惯方面对孩子的要求更为严格。

例如：在注意力方面，幼儿园强调一项活动中动与静的交替，如语言活动、音乐活动、其间的户外活动等。也就是说活动的时间比坐着的时间长，适合孩子的特点。虽然幼儿园高班的上课时间在35分钟左右，但与小学相比，只有体育课、音乐课、活动课能让孩子动起来，孩子会坐不住。

例如：在完成任务方面：幼儿园的孩子每天基本都是空手进出幼儿园。即使有时带回来一些习题，如果迟到了，老师一般也会允许他们在一两天内带回来。而小学生每天都要完成一定量的作业。如果不让他们拖延，孩子们就不会适应。在幼儿园，老师基本上把任务写在黑板上，供家长阅读和准备。孩子的依赖性很强。在小学，几乎有五六个任务加上口头信息。如果孩子识字少，注意力不够，注意力集中的时候，很容易忘这忘那。

三、孩子升入小学后大致会出现以下不适应症状

1、逃课—— 进入小学后，孩子睡眠时间不够，生物钟没有调整好，孩子不适应学校生活，精神状态不好。

2.不想上学。 —— 孩子入学后，上课时间长，作业压力大。这与幼儿园根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程完全不同。有些理解力、认知能力、实践能力较差的孩子，会觉得课程很难，无法接受，从而产生学习恐惧感。

3、烦躁、暴力：——遇到问题后，家长没有及时与孩子沟通，孩子变得烦躁，用暴力来发泄愤怒。

4、孩子坐不住。 ——所幼儿园的教育方式与学校完全不同。小学班级和长班学生通常较多，要求他们静坐认真听讲。然而，习惯了幼儿园“自由”的孩子却坐不住了。这是一半以上小学孩子的共同特征。

5、自理能力差：——不会整理文具、削铅笔、忘记带书本和作业、不会打扫卫生、下课忘记上厕所尿裤子、不敢独自上学或回家等。

四、如何做好幼小衔接

为了让孩子们顺利适应小学的学习和生活，本学期，我们将从以下几个方面入手，做好幼儿园到小学的过渡。

1、让孩子做好心理准备

从幼儿园到小学的过渡是孩子身心发展的重大转变。孩子能否顺利适应这种转变，很大程度上取决于孩子上学的准备情况，尤其是心理准备。为了激发孩子们上小学的愿望和兴趣，本学期，我们还将开展“我要上小学”主题活动。我们还会带孩子参观小学的升旗仪式、小学早操、小学生的课堂，增进孩子对小学的了解。了解，激发他们上学的欲望，帮助孩子做好上小学的心理准备。

2、时间上的接近，环境上的营造气氛

幼儿园班级集体活动时间按规定为三十分钟左右，以动静交替为主，以游戏为主，注重幼儿的活动和参与。小学的上课时间为四十分钟。与幼儿园相比，教学更加安静，活动较少，需要严格的课堂纪律。因此，从幼儿园到小学，每次要坐四十分钟，对于很多一年级的学生来说，无疑是一个严峻的考验。为了缓解这种情况，本学期我们适当延长了小组活动时间，小组活动时间安排在四十分钟左右。让孩子在心理上和时间观念上做好充分的准备。这种时间上的接近是非常有效的。还要注意改变活动室的布局。实验后期，将集中坐位环境改为分离的区域环境。根据教学活动的需要，有时还采用小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心发展。家长在作息时间应配合我们采取以下措施：

（1）为孩子制定科学合理的作息时间。家长要根据孩子的心理、生理特点，为孩子制定科学合理的作息时间表，并帮助孩子按照时间表玩耍和休息，让孩子养成遵守作息时间的习惯。

（2）不迁就、溺爱孩子。孩子做事拖拉、不珍惜时间，往往与父母的迁就、溺爱密切相关。例如，如果父母不忍心打扰孩子的睡眠，就很容易导致孩子养成赖床的习惯。对于缺乏时间概念的孩子，家长不妨采取“风险自负”的教育方式。如果允许孩子不按时起床，上幼儿园迟到，就会受到老师的批评。当孩子尝到了浪费时间的苦果时，下次自然会从中吸取教训，这比单纯的家长说教有效得多。

3.学习习惯与日常要求的联系。

为了培养良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐姿、写字姿势、握笔姿势，本学期，我们将在这方面进行专项训练和指导，还组织“坐姿、写字姿势、高年级的“握笔姿势”。笔式”等比赛。

养成良好的学习习惯。这学期我们也会有常规要求。例如，引导孩子在集体活动中逐渐保持稳定、持久的注意力，活动结束后尽量喝水、上厕所。孩子们在小组活动中能够专心聆听、积极发言。老师加强对孩子注意力和思维敏捷性的训练。注重激发孩子发自内心对事物的关注和兴趣，培养孩子良好的倾听习惯，使他们顺利适应小学的学习生活。

为了培养孩子良好的学习习惯，家长对孩子的要求应该尽可能与我们在家一致。并注重培养孩子的注意力和倾听习惯。

要培养孩子的注意力，最好用游戏的方式。例如，在桌子上放4-5个玩具，让孩子看1-2分钟，然后让孩子把头转开。你拿掉其中一个玩具，然后让孩子再次转过头，并让他说出桌子上的变化。可以增加游戏的难度，例如玩具的数量较多，移走玩具后可以改变剩余玩具的位置；观察时间可逐渐缩短。玩游戏时，如果你和孩子轮流回答问题，家长也可以故意犯错误，让孩子自己发现并改正。这样，孩子的积极性就会更高。

培养孩子的倾听习惯，可以从听故事开始。孩子一般都比较喜欢听故事，所以也可以让孩子自己听录音故事，培养他们的有意识的注意力。听故事前问几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。你也可以让他一边听一边记住故事的内容，然后再给你复述故事。只要你能根据孩子的情况，经常和孩子一起做一些有利于注意力发展的游戏，相信孩子的注意力会提高得很快。

4.生活技能的培养。

本学期，我们将加强生活技能的培养，如整理书包、管理好自己的物品、按时上幼儿园、按时睡觉、自由活动时一起玩耍、按照指示完成任务或听老师讲话等。老师口头指示带指定物品等，让孩子在自理能力、时间观念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立沟通能力以及建立良好人际关系的能力等方面打下良好的基础……，减少刚进入小学时健忘、散漫的现象。逐渐学会管理自己，进入小学后开始忙碌、有序的生活。

5、培养孩子独立能力

(1) 独立解决问题

本学期伊始，我们需要培养孩子的独立意识。让孩子自己安排时间，完成自己的任务，解决自己的问题。他们在生活和学习上不能完全依赖父母和老师。他们必须自己想办法解决问题和困难。

(2)独立工作

这个学期我们还要让孩子养成独立完成作业的习惯。当然，这并不意味着我们应该完全放手，我们应该时刻关注孩子的学习习惯。同时，要养成认真完成作业的习惯。有些孩子做作业时会拖延。我们可以这样训练孩子，让她在十分钟内完成一项作业。到时候你就得检查一下他做事是否专注、有效。如果学生不能按计划完成，你必须

你必须采取一定的措施，直到他满足你的要求。此时我们绝不能放松要求。否则，一旦孩子养成了做作业拖延、注意力不集中的坏习惯，就会严重影响他整个学习期间的学习，后患无穷。

培养孩子独立的能力，父母应该做到以下几点：给孩子时间，让他自己做安排；给孩子条件，让他自己去锻炼；给孩子困难，让他自己解决；把矛盾交给孩子，让他自己解决。总之一句话：孩子能自己做的事情，我们不应该做，而是要让他们养成独立的习惯。

6、适当为大班幼儿提供拼音教学和书写练习。

根据国家制定的《幼儿园教育纲要》要求，孩子在幼儿园不准学习拼音、写汉字。然而，新课程下的小学一年级语文教材中，要求学生在第一个月内学习所有拼音教学。一学期要求他们认识400个汉字，并能写100个汉字，这是一项非常繁重的任务。我们的大多数孩子都直接进入小学，没有上幼儿园衔接班。考虑到这些实际问题，我们对本学期的学习内容做了一些调整。每周安排两节拼音课和一节汉字课，减轻孩子的压力，帮助他们顺利适应小学生活。

家长在家辅导孩子拼字、写字时一定要有耐心，一定要注意孩子的写字姿势、握笔姿势、书写笔画顺序等问题。注意不要随意给孩子增加作业量，以免让孩子厌学。

关于幼儿园和小学的衔接，今天就到这里了。如果您有任何疑问，可以通过以下方式相互沟通：（家长沟通）

距离孩子们进入小学只剩三个月了。在这短短的时间里，我们将一如既往地努力工作，关心、爱护孩子们，保证孩子们在幼儿园快乐的学习和生活。同时，要加强他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。当然，这也离不开家长朋友的配合和支持。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够顺利进入小学，适应小学的学习生活，成为一名合格的小学生。

今天的家长会到此结束，谢谢大家！

家长教师会老师致辞第四部分

亲爱的家长朋友们大家下午好！

很高兴今天我们为了同一个目标再次相聚在这里。在你们的孩子即将步入新考场、接受更高级别学校选拔、面临人生重大考验的关键时刻，我们再次相聚，意义重大。

站在我们家长的角度，我认为我们可以从以下几个方面入手，做生活上的好服务员、学习上的督导员、心理咨询师、精神上的啦啦队长，来提高孩子的中考成绩。

1、要给孩子创造一个良好的学习环境。

一个好的学习环境首先需要安静。有些家庭上网、打麻将、打扑克、看电视，这些都会影响孩子的学习。最好为孩子提供一个独立的学习空间，一个房间，一个桌子。让孩子远离干扰。

家长应保持平和的心态。你需要对你的孩子有信心，但不要有太高的期望。不要对孩子要求太多，这会给孩子带来很大的心理压力，影响他们的正常学习。如果对孩子的期望太高，超过了孩子的实际水平，很容易挫伤孩子的自信心。

家庭和谐也是影响孩子学习的因素之一。如果家庭不和睦，对孩子的心理创伤会非常大，他肯定无法安心学习。孩子们正在学习。无论父母有什么意见，都应该压低声音，尽量减少意见，让孩子放心。

2、要多一些时间和耐心去和孩子交流。

孩子不仅仅满足于父母给予的物质礼物。学生需要的是与家长的真诚沟通。每天花一定的时间陪伴孩子，与他们沟通。时间长短并不重要，但每天花一定的时间

坐下来，问问孩子学习的情况，看看他的作业。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该多观察，帮助他找到根本的原因。要和孩子交流思想，沟通情感，而不是一问了之。 往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，要帮助孩子树立高远目标，不断鼓励、监督，激发孩子的学习热情。家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。 3、要多和班主任、任课老师进行交流联系。 家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来?其实家长和教师进行交流的方法很多，不如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。 4、要多检查督促孩子的学习。 孩子毕竟是孩子，他们具有很强的可塑性，同样也具备依赖性和不自觉性。家长经常性的、有意识地督促尤为重要。 一是科学的分析子女的成绩档案，重视平衡发展。不与其他同学作比较，而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。如果跟其他同学做比较，很容易增强学生的逆反心理，效果可能会相反。 二是加强对孩子课外时间的管理，保证孩子的学习时间。平时看到孩子晚回家，一定要问清楚原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。现在有一个不好的现象，就是一到星期天学生的作业质量就特别的差，甚至有的孩子作业就没动过，一个星期辛苦养成的一点好习惯，一下子就泡汤了。真可谓是：五加二等于零了。 三是重视孩子作业的完成率和完成质量。要经常性检查孩子作业的完成情况，完成作业后必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。要督促孩子学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。要抓准孩子的薄弱科目，重点检查督促，在教会孩子多动脑子，多问老师的同时，适当安排补习，效果会很明显。 5、要保证孩子的安全。 要了解孩子的作息时间，做到不早到,不迟到，严格控制，让孩子没有可乘之机。要严格控制孩子的用钱量，知道孩子的用途。很多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱乱买乱花，甚至上网。要严格制止学生使用手机、Mp3、Mp4、pSp，防止孩子沉湎游戏，影响学习。(如发现一律没收)要教育孩子严格遵守交通规则，注意路途安全。要重视孩子的心理健康。初三的学生正处在青春期，他们的心理变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通，应该多关注他们的思想动向，多了解他们，多疏导他们，让他们能在最后的冲刺阶段轻装捷进。 最后，我想引用陈仲刘校长的一句话来表达今天家长会更深层次的意义：孩子是我们的，但是归根结蒂是你们的。我们所有初三年级的任课教师一定会把你们的孩子当作自己的孩子一样关心培养好，更希望我们在座所有的家长也能在余下来的84天时间里多关心多督促自己的孩子，多联系多指导初三年级工作，我相信，只要我们共同努力，我们就一定能再创启东中学中考新辉煌! 家长会教师发言稿 篇5 亲爱的各位家长： 大家好！ 开学之初，家长、孩子和老师都是在焦头烂额间度过，我们每个人身上都还能看到长假后的余温。但由于本学期只有八十多天的学习日，时间紧任务重，所以在新学期我更加需要您的支持与理解。为了能及时给家长汇报班级工作，本学期我将以这样书信的形式把需要与家长沟通的事项及时传递给您。 这个学期我们要进行小学语文教学改革，简单讲就是要用三分之一的课时学习语文课本，剩下的三分之二的课时用来阅读《语文教学丛书》。我们本学期除了学习语文课本外还要阅读四本《语文教学丛书》，所以不管对老师还是学生都是一次很大的挑战。但当我拿到语文教学丛书后我是万分欣喜的，这或许是这个学期我和孩子们收到的最珍贵的礼物。学校的图书可以免费借给我们阅读，但是不允许圈圈画画，考虑到孩子的阅读习惯以及丛书使用的高效性，我们征求了孩子及家长的意见，全班同学都各自购买了一套丛书。感谢您对孩子学习的帮助与支持。 丛书发到手后，希望家长监督孩子高效阅读： 1、预习时要自己想办法解决阅读障碍，保证在读书时身边有一本字典、一本词典。认识并理解里面的生字新词。 2、课上学习的篇目课下要多读几遍。前面学过的篇目要及时温习。 3、课下自读的篇目要认真做读书笔记，并写出自己的体会。 4、精品篇目要准确说出文章的主要内容以及作者。 家长会教师发言稿 篇6 各位家长： 大家好!我知道大家都很忙，能抽出时间来参加家长会，说明您对我们工作的支持和理解。所以我代表我们班的两位老师，感谢各位家长的光临。我希望在今后的时间里，大家很好的合作，因为我们都有一个共同的目标——为了孩子健康、快乐的成长。 开学至今，我们和孩子以及各位家长逐渐熟悉起来。但由于时间较短，还缺乏交流与沟通，所以安排了今天的家长会。 一、首先介绍两位老师的情况： 我先做一下自我介绍：我是刘露老师，我毕业于唐山师范学院初等教育学院学前教育系。另一位教师是姜小环老师毕业于唐山市开平区职业技术学院。本学期的教育教学工作由我担任。姜老师主要负责孩子们的日常保育工作。 幼儿园教育不同于小学教育，幼儿园教育原则是保教并重，小班则主要是以保为主。幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关心的问题就是孩子在幼儿园到底吃了什么?做些什么?下面我把小班第一学期的教育、保育工作简单介绍一下。在教育方面，小班上午共设了帮我早读(语言)、美工(美术和手工)、弟子规(礼貌和社会)、音乐这几大类活动，下午开设了体育、智力、表演、角色及识字游戏活动。具体时间安排有“一日活动时间表”，这个表可以显示出我们的每一天的活动设计是环环相扣的。 除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重心，也是家长们关心的问题。早上送幼儿入园时，园门口是由我们启明星幼儿园园长负责晨检。晨检工作内容主要是一看，二摸，三问，四查。同样的，每位幼儿到班级里，班主任等到中午和晚上的时候给我们的宝宝们进行午检和晚检。午检工作的内容和晨检一样，晚检主要是帮孩子整理好衣物，把我们的宝贝安全，开心的送到各位家长的身边。 幼儿在幼儿园每天有三餐一点(早餐、午餐、晚餐、午点)，幼儿园的用餐全都是营养配餐，幼儿园大门口每天都有“每日食谱公示栏”，家长想了解可以留意。 二、班级情况 下面我介绍一下小二班班级情况：我班现有幼儿18名，男孩11名，女孩7名.我们根据《幼儿发展评价手册》对幼儿进行进行了观察及测试。社会性交往能力发展最好：爱周围的人(尊敬父母)的达标率为 90%，爱集体(喜欢来幼儿园)的达标率为67%，礼貌(在成人提醒下使用礼貌用语)的达标率为73%，与教师交往的达标率为83%，与小朋友交往的达标率为63%，与客人交往的达标率为56%。这些指标说明孩子乐于交往，具有活泼开朗的性格，这是心理健康发展的重要基础。 3-4岁是语言发展最迅速的时期，是培养正确发音的关键期。测查中幼儿词汇(名词、动词、形容词)讲述、理解文学作品达标率较低，所以本学期我们会加强幼儿语言活动，鼓励幼儿大胆表达，并教幼儿表达的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼儿能够理解老师的语意，部分幼儿愿在集体面前讲话。孩子们爱看书，爱听故事。这为语言发展奠定了基础，是一个良好的积累过程。 从幼儿入园到现在已经有2个月的时间了，我们了解到班上有个别幼儿上过幼儿园，但大部分幼儿是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转。多数孩子在园表现还不错，少数幼儿身上养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿园应注意些什么，家长应配合幼儿园做些什么，这就是我以下要谈的。 家长会教师发言稿 篇7 首先，对大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会表示热烈的欢迎。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们今天坐在了一起，借此机会，来探讨一下如何更好地教育好我们的孩子。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强家庭和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩! 一、 此次期中考试情况。 二、习惯 我国当代教育专家孙云晓曾说过：培养孩子不可急功近利。教子成功从培养好习惯做起。 一、 听课习惯。 我是本学期开始接手这个班级，自第一天开始我非常注意培养学生良好听课的习惯，从近两个月来看，效果很明显，学生进步都很大， 当然一个好习惯的养成不是可以急得来的。 二、写字 另外，说到写字，我还想要求我们的家长一定要每天检查孩子的回家作业，首先检查的就是字迹要端正，书面要整洁。其次检查的才是作对了没有。不能要求低到做了就行了。因为写好铅笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用处的。如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是对孩子的不负责任。 三、作业 我们这学期的课程识字任务较重，如果再到学校来补家庭作业的话，势必影响当天的学习。所以我希望家长不要只是问一句“做没做作业”，这样到高年级容易导致说谎，所以请您要真正地检查一下，做错的要让孩子及时更正。本学期还要培养孩子的检查作业习惯，刚开始一定很费劲，但是养成习惯就好了。有的学生每天的家庭作业都是全对，放学后也不用改错。有的孩子每天错一大堆，放学后改半天也改不完。而且时间长了他也就无所谓了，反正天天都留在最后，最怕就是这样，没有了上进心，一切都无从谈起。 四、阅读 孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会力不从心。而对于学困生，多阅读更是解决问题的金钥匙。人们通常会认为：学困生只要把课本学好就行了，哪有时间、哪有能力读课外书呢?其实不然，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就说“学生学习越感觉到困难，他就越需要阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，不要靠补课、也不要没完没了的‘拉一把’，而是靠阅读、阅读、再阅读。读书多了，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃，自然就越聪明”。 另外我们要求学生每周至少背诵四首古诗，每天至少阅读半小时课外书。希望家长在家要加以督促。 最后感谢各位家长今天的参与! 家长会教师发言稿 篇8 各位家长： 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢. 转眼间，孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功! 今天的会议有三项议程： 一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持 二是请我们班的同学介绍一下班级情况和自己的学习方法 三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。 成绩回顾 我们班现共有学生25人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。 老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，其中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。 同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自豪的说：在学校组织的历次考试中，我们班的总评分一直位居年级第一名。 学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。 班级管理 没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。 在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。 在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。 根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和的态度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。 当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。 个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。 从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进 家长会教师发言稿 篇9 你们好，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的有两个：一是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。二是为了完成学生学籍的核查工作。 一、班级基本情况 1、从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。 作为学生的语文教师兼班主任，我和他们共同度过了将近两年的时光，可以说，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。现在，应该多关注孩子的学习，五年级的课比较深，也比较复杂，学生学起来会更吃力，这时请家长一定要鼓励学生多思多问。 2,、当然同学们在进步的同时也存在很多问题。 ⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实;平时不认真学习。 ⑵、个别同学学习态度不端正，马马虎虎。 ⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。 ⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。 这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。 二、给家长教育孩子提几点建议： 1、多关心，少责骂。 多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况 2、多严格，少溺爱。 少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证一定的看书时间。 3、要全面而准确地估计自己的孩子。 要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。 4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。 5、要教育学生遵守纪律。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。 6、家长督促自己的孩子按时到校，不能早到。早上：7:10下午：2:10。没有按时到校的要及时做到家校沟通。不能开车到校门口接送学生。 7、公布本学期收费情况：作业本费：19元，校服：65元，小黄帽：5元。强调小黄帽的重要警示作用。 8、要求家长登录公共安全教育平台。 家长会教师发言稿 篇10 数学 各位家长好。两年多的相处，我非常喜欢咱们班孩子们，孩子们在张老师的教育下取得了很大的进步！现在我说说数学的学习情况： 1.咱们班的孩子们的优势是聪明，活泼，有一部分孩子资质特别好，劣势是有很多孩子惰性强。今后我会加强练习，每周一考，进行巩固，所以请家长们关注孩子们每周的考试成绩，从而了解他们的状况。 2.接下来的两个月我们争取讲完九年级下册的内容，以确保下学期的综合复习。 3.参考资料仍然用全品。学有余力的孩子可以再加一种。 4.基础薄弱的.孩子希望家长多督促孩子，以书为主。 5.请家长们一定注意，控制孩子们的手机和参考答案，不要抄作业。 6.每届的初三学生到这时候都比较疲惫，这时候需要我们共同鼓励，帮助他们克服惰性，不要总帮孩子们请假，积极进取，以乐观的心态面对一切，才能笑到最后！ 政治 政治学科学习要求： 1 上课认真听讲，做好笔记，勾画好重点，落实好教材打好基础是取得好成绩的前提。 2 课后作业认真完成，并及时改错，使知识得以复习和巩固。 3 选择题 简答题 分析说明题 实践探究题四大题型方法都已讲过，一定要按照答题要求规范答题，否则成绩很难得以提高。 4 要求学生学好各科知识，政治学科是大综合考试，中考当中语文 历史 数学 物理 化学地理 英语等学科都会考到，尽管占总分比例不大，但丢分了必然影响总分成绩。 5 要求学生有心用心拓展知识面，多了解掌握书上没有的但学生应知应会的知识。 化学 1、中考卷面70分。2018中考导向：加大试题的区分度，探索性、开放性、生活化。 2、练习册和课后习题必做，夯实基础，把能得到的分数都拿到。 3、实验考察，物理化学各12个实验，一共24个实验，抽一个测试，10分。在家多锻炼各种动手能力。 4、期中考试后孩子们的状态有进步，很多孩子动起来，家长多鼓励。 5、希望孩子们突破自我，拿出勇气，更进一步！ 英语 各位家长：本学期学习已经过半，大部分同学英语都有不同程度的进步，现在我针对学生本阶段的学习情况进行分析，同时提出下阶段的具体任务。 一.现状 学生层次不同，需求不同，外在表现出的问题也不同。共性的问题:不够积极，时间观念不强，作业勉强完成，有抄作业现象。 二.建议 1.基础薄弱的同学，必须每天背单词，读课文15分钟。练习册作业必须独立完成。家长须监督作业。 2. 中坚力量的学生必须提高学习效率。制作日时间表。严格执行。每天朗读小册子相关词组和句型15分钟。练习册习题尤其是各种阅读题型必须限时独立完成。家长需监督作业。 3. 学习得法的同学必须静心尽力专研提高。 每天读小册子相关句型与短文15分钟。争取在校利用碎片时间完成部分作业。练习册必须独立完成。必须有训练阅读的书籍，每天做3篇左右。 这部分同学有：张溥鋭 张文涛 高承阳 宋佩琪 高梦媛 李易洋 陈嘉贤 董哲西 白云飞 侯昕池 申潇明 史钊瑞 闫骞中 梁嘉祥 牛蕾 康嘉凝 程佳露 希望家长监督学生，配合老师，在最辛苦的初中生涯做到无怨无悔。谢谢！ 语文 各位家长好,期中考试结束,我们即将迎来12月中旬的月考。针对近两年山西中考命题语文试题的变化 , 我想加强学生的写作练习和古诗文默写练习。 首先是作文，中考作文分值大，除了大作文还会有各种类型的小练笔，孩子们阅读积累不够，视野不够开阔，部分学生思维的灵活性不够，常常无从下笔，我会找一些优秀的考场作文，推荐给孩子们，让他们模仿学习，希望语文成绩在70分以上的孩子，每个孩子最好有一本近年来各地中考优秀作文的书，认真阅读。 关于基础知识，这是学生可以拿到且必须拿到的分数。孩子们都准备了一个默写本，请您关注孩子的默写情况。 其他方面 1、各学科近期都会讲到九年级下半学期的内容，提醒您提前帮孩子准备好相关教材。 2、重要通知，从下周开始，下午的第三节课和第四节课均由原来的40分钟改为45分钟，课间操时间不变，其他时间顺延，即6:50-8:20上晚自习，8:30-9:30上无声自习，请各位家长注意接孩子的时间。冬季天黑的早，离家远的孩子，可以考虑不上无声自习。学习困难较大的孩子，也可以考虑不上无声自习，回家找人帮助有针对性的完成学习任务。 3、体育分相比文化课分数更容易拿到，希望不要在轮到出早操时给孩子请假。 4、中午在小饭桌的孩子，请您一定注意和小饭桌负责人保持联系，保证孩子午休。 5、关注孩子的心理健康。帮助孩子养成阳光心态，宽容待人，不怕吃苦，认识到初三生活苦累是必然的。 6、请一定注意孩子的手机使用情况。 相信有学生，家长，老师的共同努力，我们一定可以充分挖掘学生潜力，争取每个孩子都有进步！ 家长会教师发言稿 篇11 各位家长： 你们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！ 从学习变化上说 第一、三年级是一个过渡的年级，三年级的学生则由低年级刚进入到中年级，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成容易两级分化的主要原因。 第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多了几门功课，尤其是《英语》也是主科。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。 第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上大家，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。 具体到语文学科，有哪些变化呢？我想讲3点。 1、书写 三年级开始用钢笔或水笔。心要静尽量不涂改，做到干净整洁发现有同学写连笔字，这是不允许的。每次考试卷面都有3分，书写扣分比较多。很多老师在教学中就发现，书写有进步的同学往往成绩也有提升，因为学习习惯都是联通的，只要关注一样，狠抓一样，其他方面也往往能起到迁移作用。 2、讲到阅读，我想每位家长都知道读书的重要性。 古今中外，很多名人伟人，是读书成就了他们，大家知道得肯定不少。在这里，我只想谈谈个人的看法。 从理论上讲，0—6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50—100万字才可以使这种能力萌芽！6—12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100—200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200—300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300—500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。6—12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老师听课，如果晚上全部时间都在完成习题，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。之所以有人会说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子只完成习题，有的家庭是老师布置作业做完还额外布置《小状元》之类的，没有花时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失现在就慢慢开始显现出来，到了初中会更加明显。当然，这不是说不要做作业不要成绩，而是只做题不读书，这样的做法是很片面的。当然，也有的家长以“小学成绩没关系，要看中学”为理由，不管孩子，成绩没有了，阅读也没跟上，整天玩电脑玩ipad，那这更是不行的。 很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠反复做题夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩稳定、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。 其实就我们现在来说，因为阅读量的不同，孩子们之间的差距已经在拉大。我们的练习中，很多题目并不一定都是书本上出现过的，如优化P12 P15现在每次语文考试，阅读与习作都占有相当大的比重，已经接近一半了。比如这次的半期质检卷子中，错误率最高的题目就是失分最多，让孩子拉开差距的也正是这些题目。随着年级的升高，这比重将越来越大。没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，阅读是积累，写作是运用；可以说，阅读量的多少决定语文成绩的高低。 其他学科的学习也和阅读息息相关。比如数学，常听数学老师说，发现许多孩子做应用题出错，根本原因不是不会计算，而是没有理解题意。现在的理科考试题目也发生变化，不是以前的列式计算那么简单，而是提供了大量的信息，让学生去提炼问题，要求有较好理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。而只有读书，才能提高孩子的阅读理解能力。 我们每周要求做一次阅读记录。不是第一次看的时候去画，而是周末再次回顾。就是将你这一周看的书进行一次精读，品味文章，找出其中值得积累的词句。 3、讲讲习作。 三年级习作的指导重点我们是放在指导学生学会观察生活，交给学生观察的方法，比如，观察的时候要“五官”参与；要按一定的顺序观察；观察的内容要具体、要抓住细节等。我们以观察“花”为例，可以按顺序把自己看到的形状、大小、颜色、位置、相似物；闻到的气味；摸到的感觉；听到的声音等一一写出来。再比如观察“传球”的过程，就要提醒学生注意细节，仔细观察同学的动作：举、抬头、弯腰、张开、拿、摸、抱紧、传、跑、转身等可能都是他们观察的结果。通过观察，帮助他们积累素材，要求他们看到什么，想到什么就写什么，要真实。 1、写的过程中，对文章的布局谋篇等没有过多要求，主要是通过观察，学会将一段话写具体。 比如第一单元的作文，写课余生活，有的同学写学骑车，那就要将你从双手扶上车把开始的一系列动作细节和你的所有反应写出来，如“抓紧车把、抬腿、跨过、坐正、平视前方、扭动身子、双脚交替用力”等。 2、希望孩子们在家写作文，能先写在草稿上，自己多读几遍，读的过程中能发现很多问题，如：停顿、标点，读起来不通顺，漏了几个字等等。 这样就可以自己先进行修改。家长也可以按上面的方法，请他们认真观察，有针对行的进行启发。 3、对孩子习作的长短本没有太具体的要求，但写完就发现，有的孩子偷懒，只写几行，那你肯定就没办法把一件事交代清楚，所以，只能对字数稍加规定。 有的孩子写得太短，是使用概括性语言来写，如：这就是缺少对生活的观察，这是很要不得的。 4、自己几易其稿的作文最好能背下来。 不是为了去应试，而是因为不断修改、不断进步的过程，孩子的印象肯定很深，对如何改进不足之处会有更深的认识，对今后的写作是一种指导。要提到的是，有的孩子，每一稿都换题材，对写作是不利的。 5、很多家长问要不要参加培训班。 只能说，多写多练是有好处的，具体的还是要看孩子的情况。有的孩子参加培训班，参加征文得到不少荣誉，对他们是一种肯定，也挺好的。 三年级特点 从学生的`心理说，三年级学生处于一个敏感期，这学期的学生 第1、情绪不稳定 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的为人处事的方法。培养良好的学习生活习惯。这个阶段的孩子在发生一些事情的时候也容易出现隐瞒、欺骗，要和他们细细地聊，多方面的了解。 第2、自控力不强 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。更需要我们教给他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，还要正确认识自己，知道自己的长处和不足。 123安全： 重点强调：1、放学后及时回家，尤其是自己走回去的同学。本学期以来发生3起放学后未及时回家的情况。2、不能跟着陌生人走。3、不用给孩子送东西。 教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，给了我更大的信心和动力，在以后的时间里，我希望家长朋友能继续和学校一起做好以下几点。 1、给孩子一个锻炼的机会。 有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二……我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。” 2、给孩子一点纪律约束。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。 3、把你的时间留一点给孩子 1）每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。 2）每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？ 3）和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。 4）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 4、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。 希望家长们多和我们联系，一方面可以使自己的教育更具有针对性；另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。联系的方式很多，你们可以选择自己觉得方便的方式。 以上是我结合自己的教学经验所提的一点建议，如有不当之处还敬请各位家长提出宝贵意见。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。谢谢大家！