一名高中物理教师的工作总结。

高中物理教师工作总结（上）

教育教学工作总结学年即将结束。这一年里，我努力工作，积极学习，圆满完成了学校布置的教育教学工作。总结如下：

一，思想方面

我热爱教育，关心、爱护我的学生，全身心投入教育教学，做他人的榜样，做一名不辜负神圣职业、受人尊敬的人民教师，为共和国建设培养后备人才，并一如既往地努力工作。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

二，教学方面

本学期，我正在给高二年级的四个班级讲物理（10.12.23.30）。我主张教学自主。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中，我们以生活中的一些物理现象和实验为出发点，结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践、服务于实践，并尽量创设问题情境，激发学生的学习兴趣。学习使学生的智慧、能力、情感、信仰交融在一起，心灵受到震撼，心理得到满足。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习中有发现，学习中有乐趣，学习有收获，原来的“我要学”变成了“我要学”。

具体来说，切实做到以下几点：

(1)备课：不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。认真记录并写好教案。每节课都应该“备好”。每节课前要做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，应及时进行课后总结并撰写。教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，总结成册。

（2）课堂教学方面：提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、结构严谨、简洁全面，讲解清楚用简单的方式表达深刻的东西。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑；同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。学生们普遍反映他们喜欢上物理课，甚至连以前讨厌数学的学生现在也很乐意上物理课。

（3）在批改作业方面：布置作业要简练、简洁。有针对性、层次化。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。

（4）辅导工作：课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需要，避免一刀切的弊端，同时加大对学生的辅导力度。成绩不佳的人。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们如何学习，提高技能，让他们学得轻松，进步快，兴趣和好奇心就会增加。

（五）考试：积极推进素质教育。目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式还停留在应试教育的层面。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养。将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

三，班主任方面

本学期，我担任高二（12）年级的班主任。这个班的学生学习习惯很差。为了扭转这个班级的局面，我花费了很大的精力，采取了很多措施，终于取得了很好的成绩。

首先，持续对学生日常行为习惯进行教育，及时捕捉学生的情绪变化，及时解决问题。许多学生的思想开始发生巨大的变化。他们常常认为自己已经长大了，不再需要这些规章制度的约束，于是思想上就有了很多的麻痹和松弛。作为班主任，我在学期初及时召开班会，让学生再次学习，了解遵守规范的重要性，让学生深刻认识自己的思想。在实际工作中，我们抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律、上课睡觉、不完成作业、甚至顶嘴老师等行为，与学生“换位思考”，开展正面教育，使学生通过反思接受教育，获得真知，约束自己，养成自己良好的行为习惯。

特别是针对高中生复杂、极端、情绪不稳定、多变的特点，能够及时发现存在的问题，与学生谈心，及时解决问题。同时，我们积极开展文体活动，丰富学生的课余生活，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，积极参加班级的各项活动。

其次，积极培养学生正确的人生观、价值观，与各学科教师共同努力，多方面、多角度激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对现阶段中学生的心理状况，应及时掌握学生中存在的问题，开展多种形式的课堂讨论、讲座、读书报告等活动，或者与部分学生进行谈心谈话。 ——用心方式，结合语文学科特点，让学生及时写下个人的短期和长期目标，树立自己正确的人生观和世界观。

同时，学生的表现以奖励的形式体现在课堂提问、单元测试等各类活动和竞赛等学习活动中，激发他们的学习兴趣。同时，增强了学生的个人竞技能力，锻炼了学生的能力。

三是积极配合各学科教师管理学生，探索教育学生的方法，发挥大家的智慧解决问题，积极向教师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。接班初期，不少学生迟到、逃课。我们发现不好的苗头，及时纠正，进行教育，给学生改正、反思的机会。同时，我们在班上积极开展“我为什么来读书”？召开大讨论，让学生消除大家关注的这个问题，并通知老师和学生家长及时关注此类问题，共同解决。同时，我们积极联系家长，及时了解和掌握学生的情况，达到共同管教学生的目的。

四是完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。班级将竞选与班级检查结合起来，以分散权力。在开展各项活动时，我们积极动员学生，创造各种机会，给学生自由活动的空间，积极提高学生的能力。

当然，也存在问题：在管理方面，还缺乏更多的科学和民主；学生的知识和能力水平参差不齐，有的还很落后。他们在处理问题时还是有点不耐烦，有些学生的心理还不能更好地理解。对学生的关心和爱护还没有完全到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更好的成绩。

四.成效方面

物理教学成绩和班级管理取得了成效，取得了长足进步，得到了同事和学校的认可。总之，回首过去，我对自己所取得的成绩和付出的努力感到欣慰，真正体会到“教与学之乐”。同时，我也看到自己工作中存在的许多不足。总结过去，展望明天，脚下的路依然曲折，肩上的勇气依然沉重。我还是要为杨浦的教育事业尽自己的一份力量。

高中物理教师工作总结（下）

这学期我负责高二七、八班的物理教学。在教学过程中，我以学生为本，因材施教。现将本学期的教学工作总结如下：

一、政治思想方面

我能遵守学校的纪律，团结同事，态度端正，爱岗敬业，刻苦学习，争当榜样，努力提高自己的文化素质和业务水平，积极参加组织的各项教学和科研工作。由学校和团体。教学活动。

二、教育教学方面

1、备课方面

坚持每周参加集体备课，总结反思上周的教学工作，统一下周的教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点和教学方法。准备教材。认真学习教材，吃透教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该包含哪些信息补充以及如何教好。准备学生。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。准备教学方法。考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

2、教学方法方面

在教学中，我努力营造一个宽松的环境，让学生想表达自己、敢于表达自己、喜欢在老师和集体面前表达自己，活跃课堂气氛，增加师生之间的互动和交流。学生。尽量讲得简洁，节省学生提炼的时间，让学生在课堂上现场掌握。首先，可以减轻学生的课后作业负担。其次，可以促进学生提高上课效率和时效性。另外，适时设计一些问题供学生讨论，可以加深学生对问题的理解，提出新的问题，有利于渐进式教学。

这学期的教学内容和知识点很多。知识点较多，但对知识点的应用要求不高。教学过程中结合课程标准调整教学方法，突出重点难点。有些规则和公式需要记忆，强调学生的掌握，让学生学习更有效率。

反思教学中存在的问题：教学一段时间后，需要反思教学。

注重培养学生的能力：物理教学的重要任务是培养学生的能力。能力的培养需要一个微妙的过程。不能仅仅依靠机械灌输，也不能急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯、严谨的学习作风。准确理解和掌握物理概念和物理规律是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求问题标准化。注重物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

三、业务学习和自身成长

在业余时间，利用网络上的新信息，尝试新方法，吸收新思想、新经验、新理论，不断充实自己，为自己所用。参加广西教育学院举办的广西物理课件大赛，获得课件——20xx全国理科综合I物理第25题答案二等奖。

总之，我顺利地完成了这学期的高中物理教学，从中学到了很多东西，今后会继续努力。

高中物理教师工作总结（三）

本学期，我担任高二298、307班的物理老师，圆满完成了任务。总结如下：

一、教学任务完成情况：

本学期讲授物理选修课3-1和物理选修课3-2。主要工作如下：

（1）教学内容：已完成选修3-1：电场、恒流、磁场。 选修3-2：电磁感应、交流电教学。

（2）作业批改：本着注重简洁、不搞大量题的指导思想（符合新课改精神）。作业完成情况统计，完成质量分析，错误解法分析，不同问题分类，不同解法分类，让学生通过作业加深对知识的掌握，提高技能。

(3)测试情况：单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部都是批量修改，对试卷中每道题的分数进行分析、分析和点评。并与同学交谈，分析每个学生的得失。 期中考试1 次（选修3-1 模块考试使用同一张试卷）。还对试卷中各题得分进行统计，对试卷进行分析和点评，评价学生的学习情况，并给予学分。高中物理教学工作总结.在做好教学任务的同时，我还与本组其他老师一起积极开展教学和科研，总结教学经验，探索教学方法，努力提高自身的教学和科研水平。

二、主要经验和体会：

根据本学期新班级的特点，了解每个学生高一具体的学习基础和学习习惯，制定有针对性的教学策略。

首先，我决定一开始就更加注重物理学习方法和思维方法的指导。我们还注重对基础薄弱的个别学生进行个别辅导，引导他们尽快入门，增加他们的学习兴趣和自信心，从而营造良好的物理学习氛围，促进学生学业成绩的提高。全班。

其次，在听课中，我尽量降低层次，多做知识准备，加强监督检查，做好知识和能力的落地。努力提高学生课堂的积极性、主动性、主体性。

另外，高二学生正处于学习分化较为严重的学习阶段，也是最容易出现松懈的阶段。基于此，我努力在课堂上营造轻松、有趣的课堂氛围，进一步增强学生对物理课的热爱，让学生在物理课上学到更多知识。在高二关键期打下坚实的基础，为高三的学习做好充分的准备。

除了做好课堂工作外，课后多与学生交流，解答学生的问题，多关心学生学习之外的生活。建立和谐融洽的师生关系也是落实教育教学任务的重要内容。经过师生的共同努力，学生的物理成绩得到了很大的提高，为学生的进一步学习打下了良好的基础。

回顾一个学期的工作，虽然我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些需要改进的地方。我将继续发扬育才人的敬业精神和敬业精神，认真工作，为育才的发展做出贡献。

高中物理教师工作总结（第四部分）

本学期，我担任高二（7）、（8）X科目（物理班）物理教学，以及高二（8）班班主任，并顺利完成了任务。总结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

（1）教学内容：已完成选修3-1：电场、恒流、磁场。 选修3-2：电磁感应和交流电教学（第1、2、3节）。

（2）作业批改：本着注重简洁、不搞大量题的指导思想（符合新课改精神）。作业完成情况统计，完成质量分析，错误解法分析，不同问题分类，不同解法分类，让学生通过作业加深对知识的掌握，提高技能。

(3)测试情况：单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部都是批量修改，对试卷中每道题的分数进行分析、分析和点评。并与同学交谈，分析每个学生的得失。 期中考试1 次（选修3-1 模块考试使用同一张试卷）。还对试卷中各题得分进行统计，对试卷进行分析和点评，评价学生的学习情况，并给予学分。

在做好本职工作的同时，我还与本组其他老师一起积极开展教学和科研，总结教学经验，探索教学方法，努力提高自身的教学和科研水平。另外，我还积极参加深圳教师继续教育学习，共计96学时。

2、迎评工作：（欢迎参加示范学校和广东省教学水平评价，以下简称双评价）

认真备课，确保没有错误。 积极响应学校号召，优秀完成通用技术课程考核。

三、主要经历和认识：

根据本学期新班级的特点，了解每个学生高一具体的学习基础和学习习惯，制定有针对性的教学策略。

首先，我决定一开始就更加注重物理学习方法和思维方法的指导。我们还注重对基础薄弱的个别学生进行个别辅导，引导他们尽快入门，增加他们的学习兴趣和自信心，从而营造良好的物理学习氛围，促进学生学业成绩的提高。全班。

其次，在听课中，我尽量降低层次，多做知识准备，加强监督检查，做好知识和能力的落地。努力提高学生课堂的积极性、主动性、主体性。

另外，高二学生正处于学习分化较为严重的学习阶段，也是最容易出现松懈的阶段。基于此，我努力在课堂上营造轻松、有趣的课堂氛围，进一步增强学生对物理课的热爱，让学生在物理课上学到更多的东西。在高二关键期打下坚实的基础，为高三的学习做好充分的准备。

除了做好课堂工作外，课后多与学生交流，解答学生的疑问，在学习之余多关心学生的生活。建立和谐师生关系也是落实教育教学任务的重要内容。经过师生的共同努力，学生的物理成绩得到了很大的提高，为学生的进一步学习打下了良好的基础。

回顾这学期的工作，虽然我取得了一定的成绩，但仍然存在一些需要改进的地方。我将继续发扬育才人的敬业精神和敬业精神，认真工作，为育才的发展做出贡献。

高中物理教师工作总结（五）

忙碌的高中第一学期已经结束了。回顾这六个月的物理教学工作，可以说是既高兴又无奈。这是我第二次给高中生上课。虽然我对教材内容比较熟悉，也有一定的教学经验，但是总感觉有些知识在设计课堂的时候不太方便，有些内容讲解的时候不太好。如何进行高中物理教学是一个值得探讨的问题。回顾本学期的教学，我将自己的教学工作总结如下：

一、 注意初高中教学的衔接

初中物理教学以观察和实验为基础，让学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理的初步知识和实际应用。因此，初中物理教材的内容大多是简单的物理现象和结论，对学生没有用处。物理概念和规律的定义和解释简单粗暴，研究问题多为单一对象、单一过程、静态问题的简单问题，易于学生接受。高中物理教学采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合的方式。模型抽象和现象的数学描述需要通过抽象概括、想象假设和逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律。研究常常解决涉及研究对象（可能是几个相关对象）的多个状态。多过程、动态复杂问题，学生难以接受。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨、简洁，对物理问题的分析和推理科学、严谨。它们对学生来说很难阅读，不应该被理解。因此，高中一年级物理教师应研读初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，了解初中生学了哪些知识、掌握了哪些水平、如何获得。这些知识。在此基础上，根据高中物理教材和学生情况分析，研究高一教学难点，设置合理的教学层次，实施适宜的教学方法，降低“台阶”，保护学生的学习积极性增强学生学好物理的信心。

在教学中，必须坚持循序渐进、螺旋式推进的原则。正如高中物理教学大纲在教学中指出的那样，“要注重循序渐进，知识要逐步扩大和深化，能力要逐步提高”。高一年级教学要以初中知识作为教学的“生长点”，逐步拓展和深化；教材的呈现要难易适度，要以学生知识的逐步积累和能力的不断提高为基础，使教学内容在不同阶段不断重复，逐步扩大范围、深化深度。

二、 讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力

在联系教学中，要注重建立概念和规则的过程，让学生知其本源；对于每一个概念，我们都应该了解它的内涵、外延和来龙去脉。物理定律教学应使学生掌握物理定律的表达形式，明确公式中各物理量的含义和单位，以及定律的适用条件和注意事项。了解概念和规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力、速度、加速度之间的关系等，通过联系和比较，真正理解原理。通过概念的形成、规则的推导、模型的建立，培养学生的思维能力和科学语言表达能力。教学中应努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生通过自己的观察、比较、分析、归纳等完整的思维过程，从直观感知走向抽象深刻理解。

三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法有：确定研究对象、简化研究对象建立物理模型、在一定范围内研究物理模型、分析总结规律、讨论研究对象的适用范围和注意事项。规则。例如：平行四边形定律和牛顿第一定律的成立都是如此。

树立体育观念、训练体育方法的一个重要途径就是讲解体育锻炼。讲解习题时要注重解题思路和解题方法的指导。应注重对物理过程的分析，将物理过程形象化，使学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。绘制物理练习示意图是化抽象为形象、化抽象为具体、建立物理模型的重要手段。学生制作示意图的能力应从高一开始训练。例如，运动学题要求学生画出运动过程示意图，动力学学题则要求学生画出运动过程示意图。要求学生画出物体受力、运动过程等示意图，复习题时还要求学生边看题边画图，养成习惯。

在解决问题的过程中，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。例如，在运动学中，要注意向量正负号的含义和正确应用；在讲解遭遇或追求问题时，应注意引导学生用数学表达式表达物理现象；在进行运动学图像教学时，应结合运动过程示意图进行讲解，理解图像的含义，进而学会运用图像分析过程解决问题。

四、教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和能力

1、培养学生良好的学习习惯，首先要培养学生独立思考的习惯和能力。学习物理应该注重理解。这只是老师的解释。没有独立思考，学生就不可能很好地消化所学的知识，真正理解其背后的原理。高一阶段，首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材。课堂教学中，要尽可能多地给学生自己思考、讨论、分析的时间和机会，让他们逐渐学会思考。

2、培养学生的自主学习能力，使他们具有终身学习的能力。培养高一年级学生的自学能力，应从引导阅读课本开始，让他们学会抓住课文的中心，提出问题并尝试解决问题。阅读物理教材时，不能只看一眼，而是要专心钻研，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复温习。在理解的基础上熟练记忆重要的概念和规则，培养遇到问题独立思考的能力。并通过阅读教材和查阅相关书籍资料的习惯。

3.培养学生听课前预习、作业前复习、及时总结的良好学习习惯。首先，要上高一学期第一期的入门课，老师对学生提出要求；每节课布置作业时，讲解下节课的内容，让学生有备课的想法；坚持为实验写预览报告，没有预览报告就不能做实验。要求学生无论多忙，都要在课前逐步预习教材。学完一章后，主动整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。课后要引导学生及时总结。

4、培养学生良好的思维习惯。

（1）通过课堂提问和分析性问答题，鼓励学生养成根据物理概念和规律分析和回答物理问题、理解物理现象的习惯。学生需要“推理”而不是依赖直觉。

(2)通过教师对课堂例题的分析和学生对物理问题的分析、讨论、解决，使学生集中精力分析物理过程，养成先分析后解决问题的习惯。

（3）严格遵循出题规范，体验物理思维方法，养成物理思维习惯。

5、强调科学记忆，反对死记硬背。现在的学生不注重知识的记忆，要么什么都不记得，要么死记硬背。很多学生到了高三才发现自己很难记住高一、高二所学的知识。因此，学生从高一就必须注重记忆，特别是基本概念、基本规则的记忆。

总之，我们必须从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，才能圆满完成高中物理教学任务。

一名大二物理老师的工作总结（六）

一个学期即将结束，可以说是忙碌又忙碌但收获也很多。本学期我担任高二（1）（2）（3）班的物理老师。我的主要任务是准备普通考试。由于普通班学生学习物理的积极性不高，动力不足，基础较差。我对这几个方面的具体做法是：

1、根据高二3班的具体情况，制定了一系列补缺计划：该班物理成绩不太好，特别是基础教学较差，学生反应慢，而且大部分作业都是互相抄的。针对这种情况，我采取了“低起点、低难度、重基础”的教学方针。对于学生提出的问题，我耐心细致，反复解释，直到学生听懂为止。

2.对学生作业中出现的共性问题进行集体评议，对学生作业中出现的个别问题找到个别学生进行辅导，坚决制止学生不交作业和抄袭的现象，做好学生的工作思想工作，对屡教不改的给予适当处罚。

3、课前反复研读教材，熟悉教材中的知识点，强调学生忽略的问题，反复讲解考试大纲中的考点，反复练习，让学生理解每一个知识点教材中的要点。技能的。

4、学生体考试复习中的重点难点的反复练习，尤其是实验题，是让学生头疼的事情。他们对实验原理、实验过程中的注意事项、实验误差等都不清楚，更不用说转换实验原理了。进行实验设计。针对这些问题，除了向学生仔细讲解实验原理外，还要求学生对实验设计进行反复训练和体验，使学生逐步克服心理障碍，掌握实验问题的基本解决方法。并利用多媒体图像演示各种实验，使学生进一步掌握实验题的方法。

5、根据当前高考特点。在注重基础考试的同时，特别注重能力考试。在日常教学工作中，特别注重能力的培养。将学生从繁重的作业中解放出来。

高二（1）（2）班为重点班。对于这些学生来说，平时的学习习惯和基础都不是很好。我主要是从基础开始，对知识点进行反复讲解和练习，以达到目的。我实现整合目的的具体方法是：

1、针对班级特点。这个班原来物理成绩一般，也有一些差生。根据这一特点，我们采取两端着力的做法，让尖子生吃得好、吃得饱。在平时的教学工作中，除了完成全班必须完成的作业外，让他们适当补充一些有难度的习题，以提高学生的能力。对于学习有困难的学生，特别是捐赠学生和特殊批次学生，让他们根据自己的实际情况，重点实施双基，但一定不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟悉新物理大纲，做好每堂课的准备。抓住教学难点，在教学中贯彻“低起点、低难度、循序渐进”的教学理念。

3、学习习惯和身体能力的培养始终是物理教学的重点。在日常工作中，听课需要学生认真听讲、记笔记。作业必须独立、认真完成，不允许抄袭。作业批改后，要认真批改，并记录典型问题。能力的发展是长期教学过程的结果。在平时的教学过程中，特别注重逻辑思维能力、空间想象能力和发散思维能力的培养。

经过上述工作，有的学生从厌倦中学会了喜欢，三个班的物理成绩都有了很大的提高。当然，工作中还存在很多不足之处，希望大家批评指正。

高中物理教师工作总结（七）

这学期我负责高二五、七、十一班的物理教学。学期即将结束。我将本学期的工作总结如下：

在思想工作上，能够坚持党的教育方针政策，不断学习新的教育教义。

学理念，提高自己的业务理论水平。积极参加学校的各项活动和政治学习，积极参加教研组的教研活动，坚持出全勤。教学中，不断尝试一些新的教学方法，寻找适合学生思维发展的教育教学方法。物理教学中有一些抽象的知识，如何把它形象化，便于学生接受，从而提高教学的有效性。 积极做好教学常规工作。要想上好课，先得备好课！这是教学这么多年来一直不变的一条真理。虽然教学理念在变化，教学方法和教学手段也在不断改进，但只有充分和精心设计的课，才有可能在教学实施时，成为一节好课。学无止境，教学备课亦无止境！一节什么样的课算是最有效的？我想我们的追求亦是无止境的吧。 要想学生学得好，除了要抓住课堂教学这块阵地外，还要关注课后学生的反应。课堂教学中，学生虽然在老师的引导和同学们的共同讨论中，可以解决问题，但当自己独立思考时，就不知道该如何下手？这是在物理教学中常见的一个问题。如何提高学生独立思考和独立解决问题的能力，还是要不断加强学生分析物理情景和物理规律的应用上下工夫。 高二物理老师工作总结(篇8) 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下： 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高二的物理教学工作。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高二学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。 大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。 后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。 (4)坚持物理天天见 在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。 四、存在的问题 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。 没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力! 高二物理老师工作总结(篇9) 一、本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。 二、教育教学方面我听过这样一句话：教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。我很珍惜能与高二(10)、(11)、(12)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。 1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。 2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、在科技文化艺术节中鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的洪德鑫，11班的曾未铭，12班的许朝阳在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的李森森同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。 4、业务学习和自身成长物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。总之，本学期本人顺利完成了高中物理选修3-1的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力! 高二物理老师工作总结(篇10) 本学期我担任高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 一、政治思想方面 本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前准备 认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注学生实际情况，注重学生能力培养 物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 4、小组教学调动学生学习的积极性，兵教兵提升学生的整体素质 本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变要我学为我要学，提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果，中等的学生能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往容易丢失学习的兴趣。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、积极听课向有经验教师学习 本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，经验浅薄(有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身发展，积极参加继续教育 充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学;还参加了在长春举办的新教材培训，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。 时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 高二物理老师工作总结(篇11) 弹指之间一学期结束了。本学期我担任高二三个班的物理教学工作。在自己个人努力下和领导同事们的帮助下。圆满完成了学校交给的各项工作任务。现将本学期个人工作总结如下： 教学方面 本学期担任高二三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 具体说来真正做到以下几点： 1、备课方面 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、课堂教学方面 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。 3、批改作业方面 布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 5、考试方面 积极推进素质教育，目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 高二物理老师工作总结(篇12) 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养： 1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。 2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。 3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。 4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。 坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。 四、努力适应现在的教学环境 新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的.只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。 5.高二物理教师工作总结范文 紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。 我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此考试成绩还不错。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的方法。6班学生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。 两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点： 1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。 2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。 3、尽量给学生条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。 4、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。 5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。 6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。 一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。