在部编版一年级下册，已经出现把句子写具体的题。这种题型的出现对今后语文学习有这着重要意义。例如对看图写话，对词语的运用都有着不容忽视的重要作用。经过一个学期的学习，学习积累了一定的数量。学会运用，准确运用词语就是孩子面对的一个难题。

把句子写具体就应运而生。把句子写具体就输是鼓励孩子学会运用词汇。把单纯的词语运用到句子中，为作文铺路。

今天讲讲如何把句子写具体。例句小鸟歌（gē）唱（chàng）。孩子才接触这种题型。不要着急一点一点教孩子。先把让孩子读题，弄懂题意。这步非常关键，读题的过程，也是训练孩子阅读和理解的过程。如果孩子不懂题意，家长做两个样子，孩子看着样子，能弄懂题意。接着可以以填空形式，做这种题。小鸟在（ ）歌（gē）唱（chàng）.让孩子先说后填，答案不唯一，鼓励孩子多说，千万不要让成年人僵化固定思维影响孩子。

题目加一个地方孩子学会后，我们就要加大难度。例句：（）的小鸟（在枝头）歌唱。小鸟的前面可以怎么填？孩子可以用上各种各样的词汇，搭配合适即可。现在出示几道练习题，试试手。

【第1句】：同学们写作业。 【第2句】：水淹（yān）没了村（cūn）庄。 【第3句】：妈妈伸出了手。 【第4句】：睡莲闭上眼睛。这四句例句孩子们都能可以填上合适的词语。如果孩子能在句子中填3处词语，这位孩子不仅心细，语言天赋是非常好的。例如孩子在第一句能写成：可爱的同学们在认真写数学作业。一定记得给孩子点赞哟。

最后， 比较加了词语后的句子和原句有什么不同。 例句比较。 同学们写作业。

可爱的同学们认真地写数学作业。 加了词语的句子比原句更具体 ， 更生动。加了词语的句子是不是象加了调料的菜，有味道了。

孩子们知道了后，在写看图写话时，鼓励孩子照着这种形式去写看图。我们的内容是不是更丰富了。

孩子的范文。一天早上，在院子里 ，漂亮的女孩小丽在用力给老爷爷捶背。爷爷夸小丽。小丽开心地笑了。

如何评价写诗词借用或者引用别人的句子的行为

个人看法哈…………

第一，天下文章一大抄，借用前人耀眼之句，

之文，并非拉“大旗作虎皮”，而是觉得此处如

何描述如何来写，都难以逾越，不及前人之作

了…………

第二，前人留下那么多的璀璨光辉的华章美

句，令我辈后人不生倾慕不胜向往，时时读来

如醇酒美食，甘美异常…………每每借用，虽然

拾人牙慧，但也不失为对前辈文豪，诗仙，词

圣诸位泰斗的尊崇，些许模仿，何错之有呢？

第三，中国文化，智慧结晶，人类文化文明瑰

宝，世人瞩目，后人当努力传承，使之源远流

长，代代不忘。

第四，既然敢借用，就必定知道此诗此句何

意，想来也是喜欢了，熟读了，才敢借用，说

明此人爱读书，读好书，这是个好习惯，应该

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