高中阶段推荐背诵的古诗文数量由14篇增至72篇。消息一出，引起广泛关注，很多人叫好，也有网友质疑：“是不是太多了，背得过来吗？”但实际上，72篇只是高中阶段需要背诵的古诗文数量，在上高中之前，孩子们还必须经历九年义务教育，也就是小学和初中阶段的学习。这两个阶段需要背诵的古诗文是多少？根据《义务教育语文课程标准》（2011年版），1～6年级（小学）阶段优秀诗文背诵推荐篇目是75篇，7～9年级（初中）则是61篇，加上高中的72篇，在上大学之前，学生需要背诵的古诗文达208篇（首）。

以下这208篇的具体篇目，看看当年的你背过多少？今天的你又还记得多少？

1～6年级（75篇）

江南（江南可采莲）汉乐府

长歌行（青青园中葵） 汉乐府

敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌

咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王

风（解落三秋叶） 李峤

咏柳（碧玉妆成一树高） 贺知章

回乡偶书（少小离家老大回） 贺知章

凉州词（黄河远上白云间） 王之涣

登鹳雀楼（白日依山尽） 王之涣

春晓（春眠不觉晓） 孟浩然

凉州词（葡萄美酒夜光杯） 王翰

出塞（秦时明月汉时关） 王昌龄

芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴） 王昌龄

鹿柴（空山不见人） 王维

送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘） 王维

九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客） 王维

静夜思（床前明月光） 李白

古朗月行（小时不识月） 李白

望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） 李白

赠汪伦（李白乘舟将欲行） 李白

黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼） 李白

早发白帝城（朝辞白帝彩云间） 李白

望天门山（天门中断楚江开） 李白

别董大（千里黄云白日曛） 高适

绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫

春夜喜雨（好雨知时节） 杜甫

绝句（迟日江山丽） 杜甫

江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫

枫桥夜泊（月落乌啼霜满天） 张继

滁州西涧（独怜幽草涧边生） 韦应物

游子吟（慈母手中线） 孟郊

早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈

渔歌子（西塞山前白鹭飞） 张志和

塞下曲（月黑雁飞高） 卢纶

望洞庭（湖光秋月两相和） 刘禹锡

浪淘沙（九曲黄河万里沙） 刘禹锡

赋得古原草送别（离离原上草） 白居易

池上（小娃撑小艇） 白居易

忆江南（江南好） 白居易

小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 胡令能

悯农（锄禾日当午） 李绅

悯农（春种一粒粟） 李绅

江雪（千山鸟飞绝） 柳宗元

寻隐者不遇（松下问童子） 贾岛

山行（远上寒山石径斜） 杜牧

清明（清明时节雨纷纷） 杜牧

江南春（千里莺啼绿映红） 杜牧

蜂（不论平地与山尖） 罗隐

江上渔者（江上往来人） 范仲淹

元日（爆竹声中一岁除） 王安石

泊船瓜洲（京口瓜洲一水间） 王安石

书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔） 王安石

六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山） 苏轼

饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好） 苏轼

惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝） 苏轼

题西林壁（横看成岭侧成峰） 苏轼

夏日绝句（生当作人杰） 李清照

三衢道中（梅子黄时日日晴） 曾几

示儿（死去元知万事空） 陆游

秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海） 陆游

四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范成大

四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范成大

小池（泉眼无声惜细流） 杨万里

晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中） 杨万里

春日（胜日寻芳泗水滨） 朱熹

观书有感（半亩方塘一鉴开） 朱熹

题临安邸（山外青山楼外楼） 林升

游园不值（应怜屐齿印苍苔） 叶绍翁

乡村四月（绿遍山原白满川） 翁卷

墨梅（我家洗砚池头树） 王冕

石灰吟（千锤万凿出深山） 于谦

竹石（咬定青山不放松） 郑燮

所见（牧童骑黄牛） 袁枚

村居（草长莺飞二月天） 高鼎

己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍

7～9年级（61篇）

关雎（关关雎鸠） 《诗经》

蒹葭（蒹葭苍苍） 《诗经》

十五从军征（十五从军征） 汉乐府

观沧海（东临碣石） 曹操

饮酒（结庐在人境） 陶潜

木兰辞（唧唧复唧唧） 北朝民歌

送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃

登幽州台歌（前不见古人） 陈子昂

次北固山下（客路青山外） 王湾

使至塞上（单车欲问边） 王维

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白

行路难（金樽清酒斗十千） 李白

黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔颢

望岳（岱宗夫如何） 杜甫

春望（国破山河在） 杜甫

茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫

白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参

酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡

卖炭翁（卖炭翁） 白居易

钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易

雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺

赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧

泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧

夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐

无题（相见时难别亦难） 李商隐

相见欢（无言独上西楼） 李煜

渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹

浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊

登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石

江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼

水调歌头（明月几时有） 苏轼

渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照

游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游

南乡子（何处望神州） 辛弃疾

破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾

过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥

天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远

山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩

己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

满江红（小住京华） 秋瑾

《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）

曹刿论战《左传》

《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）

《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则巳矣。）

《礼记》一则（虽有佳肴）

《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）

邹忌讽齐王纳谏《战国策》

出师表 诸葛亮

桃花源记 陶潜

与谢中书书 陶弘景

三峡 郦道元

杂说（四） 韩愈

陋室铭 刘禹锡

小石潭记 柳宗元

岳阳楼记 范仲淹

醉翁亭记 欧阳修

爱莲说 周敦颐

记承天寺夜游 苏轼

送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?） 宋濂

湖心亭看雪 张岱

河中石兽 纪昀

10～12年级（72篇）

文言文（32篇）

（一）必修（10篇）

《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之着乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”）

劝学（学不可以已……用心躁也）《苟子》

屈原列传（属平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）可马迁

谏太宗十思疏 魏征

师说 韩愈

阿房宫赋 杜牧

六国论 苏洵

答司马谏议书 王安石

赤壁赋 苏轼

项脊轩志 归有光

（二）选择性必修（10篇）

子路、曾皙、冉有、公西华待坐 《论语》

报任安书（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）司马迁

过秦论（上) 贾谊

礼运（大道之行也……是谓大同）《礼记》

陈情表 李密

归去来兮辞（并序） 陶潜

种树郭橐驼传 柳宗元

石钟山记 苏轼

登泰山记 姚鼐

（三）选修（12篇）

《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善为士者”；第二十二章“曲则全”；第二十四章“跂者不立”；第二十七章“善行无辙迹”；第三十三幸“知人者智”；第八十一章“信言不美”）

季氏将伐颛臾 《论语》

大学（古之欲明明德于天下者…….壹是皆以修身为本） 《礼记》

中庸（喜是衰乐之未发………万物育焉；博学之………人十能之，己千之） 《礼记》

《孟子》一则（敢问夫子恶乎长……则不能也）

逍遥游（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫） 《庄子》

谏逐客书 李斯

兰亭集序 王羲之

滕王阁序 王勃

黄冈竹楼记 王禹偁

上枢密韩太尉书 苏辙

古代文论选段：

毛诗序（诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也）

典论·论文（盖文章，经国之大业……而声名自传于后） 曹丕

诗品序（若乃春风春鸟……故曰：“《诗》可以群，可以怨。”） 钟嵘

与元九书（感人心者……华声，实义） 自居易

题画（江馆清秋……独画云乎裁） 郑燮

人间词话（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也） 王国维

诗词曲（40首）

静女《诗经》

无衣《诗经》

离骚（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路） 屈原

涉江采芙蓉《古诗十九首》

短歌行 曹操

归园田居（其一） 陶潜

拟行路难（其四） 鲍照

春江花月夜 张若虚

山居秋暝 王维

燕歌行 高适

蜀相 杜甫

客至 杜甫

登高 杜甫

登岳阳楼 杜甫

琵琶行（并序） 自居易

李凭箜篌引 李贺

菩萨蛮(小山重叠金明灭） 温庭筠

锦瑟 李商隐

虞美人（春花秋月何时了） 李煜

望海潮（东南形胜） 柳永

桂枝香·金陵怀古 王安石

江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼

念奴娇·赤壁怀古 苏轼

登快阁 黄庭坚

鹊桥仙（纤云弄巧）秦观

苏幕遮（燎沉香） 周邦彦

声声慢（寻寻觅觅）李清照

临安春雨初霁 陆游

念奴娇·过洞庭 张孝祥

永遇乐·京口北固享怀古 辛弃疾

菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾

贺新郎（国脉微如缕）刘克庄

扬州慢（淮左名都）姜夔

长亭送别（【正宫】【端正好】）王实甫

朝天子·咏喇叭 王磐

高中的历史课本要背吗

首先历史是文学的一部分，也是我们从小到大要学的。不管你觉得它有用还是没用，都不能否定它的重要性。

历史真的很重要

历史的学习会让人们增长见识，在历史的海洋中探寻祖先的文化认知。可以从历史中，去学习树立一个民族的自尊。历史以积极的作用反应出那个时代的文化、环境、生活、创造力。一个没有历史文化的民族就像一棵没有根的树。这个就是广义上的解释。那么就该问了：“讲了这么一堆大道理，它在生活中有什么用啊？”。他会在精神上给你一定的动力，他会增加一个民族的意识，他会让你去学会独立，他会让你成为更好的自己。牛顿说过：要站在巨人的肩膀上看世界。我们可以借鉴历史让自己的能力、思想得到成长。余小平说：“一个不懂自己国家民族历史的民族是没有希望的民族.”。它是一种文化，融入血肉不可分割的文化，更是一种态度。

怎么学习历史

历史是最好学习的，也是最难的，它不像别的学科，要死记硬背，因为历史的活的。你就像看一个故事一样去学习，故事会让你印象深刻。没错，高中的历史的一大部分是需要记忆的，你要学会把那些生涩的文字转化为画面的话，这样记忆的话还是不错的。历史的他不是一片一片的，它是一个整体。可以按照时间顺序整合历史知识。一个大的知识点要记住：朝代的先后顺序与建立灭亡的时间。这条主线一定不要弄错了。因为它串联了所有的故事情节。

感悟

首先感谢，其次我是特别喜欢历史的，因为我喜欢里面的故事，每一个故事反应了那个时代的文化，借古鉴今才能进步。喜欢历史的关注下，可以一起探讨聊天。最后，再次感谢。

如何看待日本现行高中二年级国语课本讲授《道德经》的名句名篇

今日在头条上看到日本国现行高中二年级国语教科书讲授老子的“小国寡民"“不尚贤“等名句名篇，而且是汉字的繁体字，感到非常震撼！我国目前高中语文还未把老子的章句正式编入教科书，刚出版的《大学语文》第十一版才编入老子两章，看来国学的传承竞落后邻国日本，如此文化自信从何谈起？本人《还原〈道德经〉本意》这由无名小卒的鄙作都卖到日本，标价一千四百日元，可见它对中囯传统文化的重视程度，不得不由衷敬佩。我曾和一位在高中教语文的同学探讨老子章句为何不编入高中正式教科书之事，他说因老子缺乏文学性而庄子富有文学性而编入，这是片面乏理性的错误观点，教学以传授道理为中心，人不懂道理就没有灵魂，什么文学性只能算是杂技从属的东西。老子的五千言是传授道理的无与伦比的精华，在此疾呼全社会与各界尽快达成共识，尽早把老子五千言全部编入高中语文教科书，这无疑将极大有利于学生树立敬畏道理，学习与探索道理，遵守与运用道理这一人生最重要的世界观人生观价值观，加快国人的现代化步伐，尽早圆中华复兴之梦想！

学中医要背书，背诵有哪些高效的方法

一四诊八纲，药性，升降沉伏，归经。是重点。二，汤头，参考古藉，西医，多记。三，经络，巧记，穴位，顺经络记。三，了解阴阳五行，为中医打基础，为学习子午流注打基础。天干地支非常重要，会用可断人生死。

高中各学科适宜用口诀顺口溜背诵吗

当然了，这是学习技巧和记忆的方法，人的左右脑例子有不同的分工，防止用脑疲劳，很多人使用不同的学习和记忆方法来互补，有好多基层各科老师通过多年的教学经验积累编辑出好背易记的学习口诀，网上搜索一下，视频文章有好多，选择一个适合你的。

怎样提高孩子背诵古文的兴趣

目前，随着“大语文”改革的渗透，古诗文的考查呈逐年加大的趋势，小学教材部编本古诗文占选文的30%，而到了初中则占到了57%，高中更是成为学习的重中之重，则且古诗文阅读已成为中考和高考的最大难点，因此从小培养孩子的古文阅读能力成为语文学习的关键。那么怎么提高孩子背诵古文的兴趣呢？

首选要明确一点，古文学习是一个循序渐进的过程，而兴趣的提高更是一个不断培养的过程。

第一阶段：从浅显易懂，好学好背的小古诗文开始培养。

兴趣的培养从来都最忌讳拔高，特别是小学生，如果所学古诗文既难背又艰涩难懂，那么背古诗文无异于苦差，因此在学习时要从三言开始，慢慢过渡到五言，再到七言，篇幅从几句开始才有利于兴趣的培养。

因此，一二年级小朋友可以熟背《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》和一些浅显易懂的五言绝句，在背这部分内容时以诵读和背诵为主，以讲解文意、穿插古人小故事为辅，目的在于培养诗文的语感和理解能力。

一二年级必背古诗：

第二阶段：背诵著名唐诗、宋词体会诗句的美感和诗人的情怀。

唐诗宋词以它短小精美的言词，充沛动人的情感而被人们所喜爱，用古诗词名篇来熏陶学生的学习兴趣，提高学习古诗文的能力再合适不过。

三四年级必背古诗词

三四年级必背小古文可以从刘义庆的《世说新语》中选取，例如《杨氏之子》《二伯牙绝弦》；《列子·汤问》中的《两小儿辨日》以及《论语》《孟子·劝学》篇等这些较短小精悍的小古文。

第三阶段：背诵短小且寓理深刻的小古文，阅读并理解篇幅较长的文言小说或历史人物传记类古文。

经过古诗词背诵的积累，孩子们对古文阅读有了一定的感知力，此时就可以阅读一些半文言半白话的明清小说了，比如《三国演义》《西游记》《水浒传》等名著，也可以读一些类似《曹冲称象》《程门立雪》《凿壁偷光》等古人小故事，也可读一些寓言小故事，如《刻舟求剑》《守株待兔》《愚公移山》《狐假虎威》等，还有神话传说类小文言文，如《精卫填海》《夸父逐日》《盘古开天地》等。

另外《列子》《战国策》《古文观止》上一些短文言文也可以看了，对于这类小古文以熟读为主，逐字理解意义为重点，并不强制背诵方可提高孩子的古文阅读学习的兴趣。

总之，古文学习离不开背，但背要从易到难，当背诵达到一定的量，阅读理解能力自然就可以提高，到了初中高中学习古文，并进行古文言文课外阅读才不会感到吃力。

另外，背诵古文要有一定的情感和氛围，可以家长和孩子互背，也可以由老师安排和同学比赛，要体会到古诗文背诵的乐趣和成就感，才更有利于兴趣的提高。

听了小徐老师的建议，大家来试试吧。

初中语文要求背诵的课文有哪些

抱欠，我的初中是半个世纪前的事了，並不从事教育工作，初中语文要求背诵的课文我一无所知。但我可以告诉你我的初中文学，凡是古诗词，散文，等文学老師（我们初中语文叫文学）都要求背，记忆中要求背诵的持别多。实践告诉我，初中能多背诵一些古诗词，范文，警句等会受益终生。