这是现代汉语语法的特点之一，实际上说明了词类的多功能。

例如“学习勤奋”和“勤奋学习”，“勤奋”是形容词，但它在句子里面一定非得坐着“定语”的位子吗？ 当然不是，从以上两个搭配看，“勤奋”还可以做补语和状语。

这就是不存在一一对应的关系：不能单看句子成分就判定这个词属于哪一类。

当然有个别特殊的，比如副词往往是充当状语的。

汉语句子的成分以及解释和说明其效果

基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。

什么是状语 状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。在句法分析中,状语以〔 〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。

讲的再俗点 定语就是定义性的 状语 就是形容状态的

他进了个漂亮的球。漂亮就是定义性的，用在名词“球”前。——所以定语用于修饰名词或代词。

状语 某个状态的 自然只能修饰动词 例如 她非常非常爱他。非常就是状语。一种状态。

什么是补语 位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。 他进了一个球，漂亮！“漂亮” 补语

分析句子成分（汉语）

这个苹果[主语] 让他[状语] 拿走[谓语] 了[补语]

大河[主语 ] 上下都[状语] 封冻[谓语] 了[补语]

`

另：“上下都”是修饰谓语“封冻”的，应做状语，“大河”是主语。追问

第一句的让不是动词么？为什么不能看成是连谓结构 。。那个了，怎么判断是补语？不是了字只能做助词和语气词么

你问，“那个了，怎么判断是补语？”

因为“拿走”是谓语 ，“了”字是补充“拿走”的助词。谓语后面常常出现补语或定语。定语是修饰宾语的，补语是动词作谓语的补充。举例说明：

[在一天夜里]，他// [被一阵尖叫声] 惊醒了。 这个“了 ”就是补语。（例题句子成分是老师划分的）

你明白了吗？

举例说明现代汉语语法的特点有哪些

同印欧语相比，汉语呈现出一系列分析型语言的不同特点：

(1)汉语缺乏形态，语序和虚词是表达语法意义的主要手段。

汉语缺乏形态即缺乏表示语法意义的词形变化。形态变化，指表示语法范畴的形式的变化。如名词、形容词、动词那些性、数、格、时、人称等变化。英语的人称代词、动词做主语时和做宾语时词形不同，如：“She loves me”和“I love her”，同是一个代词“她”(或“我”)词形不同，同是一个动词“爱”，主语是第三人称时要加“s”，主语是第一人称时则不加。而汉语里的“她爱我”和“我爱她”，里面的两个代词“她”和“我”，不管是做主语还是做宾语，词形都不变化；动词“爱”，不管作主语的是第一人称还是第三人称，都没有相应的形态变化。

现代汉语的“们、着、了”等助词，在很大程度上近似词尾，但它们不是严格意义的表示形态变化的语法成分。比方“们”，“代表们”固然表示多数，但不用“们”的“代表”也可以表示多数。尽管现代汉语的某些动词、形容词可以重叠，如“讨论讨论、漂漂亮亮“，这不能说不是词形变化，但并不具有普遍性。

语序的安排对结构和意义都有很大的影响。比如:

客来了。

来客了。

月光流进了屋里

屋里流进了月光。

语序不同,结构关系不同,表意重点也有所不同。

虚词的运用对结构和意义也有很大的影响。比如:

粮食增产。

粮食的增产

北京大学。

北京的大学。

用不用虚词,结构关系不同,或者意思不同。

学校和农场。

学校的农场。

挑了十多担就不挑了。

挑了十多担才不挑了。

(2)词、短语和句子的结构原则基本一致。

现代汉语不像印欧语那样句子和短语有不同的构造。如英语的句子中谓语部分要求有一个由限定式动词(句niteverb)充任的主要动词(mainverb)，短语中不允许有限定式动词；而现代汉语里句子和短语的构成原则具有一致性，同样的一个主谓短语，既可以独立成句，也可以充当句子成分。无论词素组成词，词组成短语，或者短语组成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系，例如：汉语的一个主谓结构，可以是句子,也可以是短语。动宾结构、动补结构、偏正结构，等也一样。词“月亮”，短语“大家好”，句子“太阳升起来了。”等都是主谓结构。

(3)词类和句法成分不是简单的对应关系。

现代汉语不像印欧语那样词类和句子成分之间有一种简单的一一对应关系。比如，印欧语里名词跟主语、宾语对应，形容词跟定语对应，而汉语中词类和句子成分的关系比较复杂，同一词类可以充当多种句法成分，现代汉语里名词可以充当主语和宾语,也可以充当其他别的成分，形容词可以充当定语，也可以充当别的成分。词在语法方面呈现出多功能性；反之，同一种句子成分又可以由几类词充当，两者之间又具有一定的灵活性，所以词类和句法成分之间不像印欧语那样有简单的对应关系。

(4)量词十分丰富，有语气词。

现代汉语的量词十分丰富，计数时数词后面一般要用一个量词，不同的名词所用的量词也往往不同。如“一条绳子、一匹马牛、一张桌子、一道彩虹”等。语气词也十分发达，能使句子表达的各种语气色彩形式化。语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别，如“你走啊！（感叹）”、“你走吧。（祈使）”、“你走了。 （陈述）”

这些都是现代汉语不同于印欧语的特点。

请结合例子分析现代汉语主要的句法成分有哪些

在现代汉语中,句子是由词或短语构成的.这些用来构成句子的词、短语,他们之间存在着各种不同的语法组合关系,在句子的结构中起着不同的作用.句子成分反映的就是词或短语在句子结构中的作用.按照不同的关系,可以把句子划分为不同的组成成分,这就是所谓的句子成分.现代汉语句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,此外还有复指成分（又称同位语）、独立成分、兼语等等.

短语成分跟句子成分基本一致,因为现代汉语中的句子主要是由短语构成的（独词句除外）,因此可以说,句子的成分就是构成这个句子的短语的成分.

句法成分是对句子成分的一个别称.

现代汉语的句子成分有哪些？

现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。

主语

1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。

例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。

⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

3．符号：双行线 ═。

主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语

1．定义：用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。

2．特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

例如：⑴满天乌云顿时消散了。

动语

动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：

他终于露出了笑容。（中补短语作动语）

你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）

宾语

1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或

“是什么”。

3．符号：波浪线 ﹏﹏。

4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

定语

1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字

连接。

3．符号：小括号（ ）。

定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

状语

1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状

语与中心词之间有“地”字连接。

3．符号：中括号[ ]。

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

补语

1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多

少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3．符号：单书名号〈 〉。

补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

中心语

中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。

汉语/举例说明省略句和非主谓句的区别

　　省略句和非主谓句的区别：（1）表意上，省略句需要特定的语境才能表达一个完整的意思，非主谓句无此必要。（2）结构上，省略句省略的部分可以明确地补出来，一般只有一种明确的补法，非主谓句不能作这样的补充。

　　比较复杂，你自己看一下：

　　按照结构分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。复句详见第八节。下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。

　　（一）主谓谓语句

　　主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。这是汉语中很有特色的一种句子。为了便于说明，我们把全句的主语称为大主语，把作谓语的主谓短语中的主语称为小主语，把主谓短语中的谓语称为小谓语。例如：?

　　这部电影‖ 我 看过。?

　　(大主语)(小主语)(小谓语)?

　　主谓短语作谓语的情形比较复杂，归纳起来，大致有以下几种情况。?

　　第一种：大主语同小主语有施受关系。

　　 【第1句】：受事‖施事+小谓语 ： 大主语是受事，在意念上受小谓语支配；小主语是施事。例如：?

　　①这件事‖我知道。?

　　②那本书‖我看完了。?

　　③这个道理‖任何人都能讲得清清楚楚。?

　　④任何困难‖我们都能克服。?

　　⑤一口水‖他都不喝。?

　　这类句子一般都可以转换成“主—动—宾”格式的动宾谓语句。?

　　 【第2句】：施事‖受事+小谓语： 大主语是施事；小主语是受事，在意念上是受小谓语支配的。例如：?

　　①我们‖任何困难都能克服。?

　　? ②我‖什么事也不知道。?

　　? ③他‖一口水都不喝。?

　　这类句子也往往可以转换成“主—动—宾”格式的动宾谓语句。另外，这类句子中的小主语在语义上往往表示周遍性，遍指一切，有夸张或强调的意味(小主语中有任指性词语， 后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味；主谓短语里有“一……不〔没有〕” 这种格式，有往小里夸张的意味)。?

　　第二种：大主语同小主语有领属关系。?

　　小主语代表的事物隶属于大主语，是大主语的一部分。例如：?

　　①他‖身体健康。?

　　②山里人‖胆子本来就小。?

　　③这些战士‖眼睛熬红了。?

　　这类句子的小谓语大多是形容词性词语；但也有非形容词性的，如例③。?

　　第三种：大主语是全句谓语关涉的对象。?

　　①那个地方，‖他并不陌生

　　②这类事，‖我们的经验很丰富。?

　　③这个问题，‖研究的人太多了。?

　　④新的操作方法，‖现在能掌握的人很少。?

　　这类句子的特点是： 【第1句】：大主语前一般都能加上“对于”“关于”一类的介词，当然，一旦加上介词，句子的结构就变了。 【第2句】：大主语前边往往有“这、那”一类的词；如果不带这类词 ，也要有修饰语，多多少少起点区别的作用；但专用名词作大主语，前边可以不带“这、那”或修饰语，如“炒股，我一窍不通。” 【第3句】：大主语和后面部分往往用逗号隔开，大主语有提示作用。?

　　第四种：作谓语的主谓短语是主宾同形结构。?

　　①他们俩‖手拉着手。?

　　②全世界人民‖心连心。?

　　③咱们‖谁也别忘了谁。?

　　④生产的高潮‖一浪高过一浪。?

　　⑤他们‖你帮我，我帮你。?

　　这类句子的大主语和小主语之间也有整体和部分的关系或领属和被领属的关系，只不 过格式上有点特殊。例①至例④的主谓短语是主宾同形结构；例⑤中“你帮我，我帮你”，是两个主谓短语回环的形式，一般不单用一个。?

　　第五种：大主语同谓语中的某一词语(常常是代词)有复指关系。?

　　①这盆水，‖你把它倒了。?

　　②坐车买票‖这是天经地义的事。?

　　③这个孩子，‖我也疼他。?

　　④猫头鹰‖乡间人叫它夜猫子。?

　　⑤我们的部队，我们的战士，‖我觉得他们是最可爱的人。?

　　⑥这位从教五十年的老教师，‖他的教学经验十分丰富。?

　　下面的句子也可归入这一类型：?

　　⑦他的两个妹妹，‖一个是教师，一个是医生。?

　　⑧他们‖有的讲故事，有的发议论，有的兴冲冲地作补充。?

　　例⑦、⑧中的大主语分别同谓语里的有关词语有复指关系，它们的谓语都是由主谓短语构成的联合短语充当的。

　　第六种：大主语是时间或处所词语，谓语对大主语进行描写或说明。?

　　①江南的夏夜，‖蛙声如潮。?

　　②天安门前，‖灯火辉煌。?

　　③湖面上，‖波光粼粼。?

　　④江岸上，‖厂房巍峨。?

　　⑤那边山坳里，‖枫树的叶子全红了。?

　　⑥那个地方，‖风景优美。?

　　这类句子的特点是，时间、处所词语前面一般不能加介词“在”，大主语也不能够移 到小主语后面去。

　　第七种：大主语是一种商品，作谓语的主谓短语说明或询问这种商品的价格、数量。小谓语是名词性词语。?

　　①这书‖一本两块钱。?

　　②这书‖两块钱一本。?

　　③这种塑料花‖多少钱一把??

　　这种名词性主谓谓语句比较少见，多见于口语。

　　（二）几种动词谓语句

　　 【第1句】：“把”字句?

　　“把”字句是用介词“把”(或“将”)将动词支配、关涉的对象提到动词之前的一种句式，它是汉语主谓句中一种很有特点的句子。它的主要作用是突出、强调“把 ”所引介的词语。试比较：?

　　①我们‖打〈败〉了敌人。

　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。

　　当然，“把”字句中，“把”所介引的对象也并非都能还原到动词后面去作宾语，如 “你把书放在桌上”、“小王把炉子生上了火”，这两例中“把”后面的“书”和“炉子”都不能移到动词后面去(前一例动词后面有介宾短语充当的补语，后一例动词后面另有宾语)。有宾语的主谓句也并非都能转换成“把”字句，因为在动词谓语句中，有些不能用“把”字句，当 然也有些必须用“把”字句，有些则是可以用也可以不用“把”字句。也就是说，“把”字句的使用既有规定性，又有可选择性。我们应根据“把”字句的特点正确运用这种句式。 ?

　　“把”字句有以下一些特点：?

　　（1）在主谓句中，由“把”构成的介宾短语所修饰的动词往往是表示强烈动作的及物动词，这个动词在意念上要能管得着“把”后边的词语，并对它有一种处置的意味。例如“把杯子打破了”中，“打”是及物动词，且表示强烈动作，在意念上它管得着“把”后边的“杯子”(“打”的是“杯子”)；“打”的结果是杯子 “破了”，这就是处置的意义，“杯子”则是被处置的事物。但少数非处置性的动词也可以构成把字句，如：只把目录看了一遍|把牙磕了|把脸一红|把他忘得一干二净。?

　　非主谓句中，“把”用在句子的开头，“把”后面的宾语(指介词的宾语而不是整个句子的宾语)是施事，“把”后面的动词常是不及物动词，如“把你急的”、“把他热得”。

　　（2）动词前后通常总有一些别的词语，一般不能只用一个动词，尤其不能是个光杆的单音节动词(韵文不受这个限制，如“夫妻双双把家还”)。如：把茶喝了(带动态助词)|把他拉起来(带趋向动词)|把头发理理(动词重叠)|把敌人彻底消灭”(带状语) |把信给他”(带宾语)|把菜洗干净(带补语)。有些动补式合成词，可以不再带其他词语，如“把直线延长 ”、“把桌子推翻”。

　　（3）“把”字句中如果用了否定词或能愿动词，一般应放在“把”字前面。 如不能说“把话没有说清楚|我把衣服没有弄坏|把字应该写端正”。只是在一些熟语性的例子里， “不”才可前可后，如“不把它当作一回事儿”也可说成“把它不当作一回事儿”。 ?

　　（4）“把”后面的宾语(即介宾短语中的宾语)一般是有定的、已知的人或事物，而不能是无定的。前面常带上“这、纳”一类修饰语。如果用无定的、泛指的词语，厂是泛指一般的道理，如：不能把整理看成谬误|把一天当作两天用。

　　把字句中“把”介引的成分不一定就是动词的受事，也可以是处所、工具，还可以跟动词无语义联系，而跟动补短语有联系，动词只是使介词宾语达到补语所表示的那种结果的手段而已。例如“把手绢儿哭湿了|把腿坐麻了|把眼睛哭肿了”。

　　 【第2句】：“被”字句?

　　是指在谓语动词前面，用介词“被”（给、叫、让）引出施事或单用“被”的被动句。

　　“被”字句有以下一些特点：

　　（1）谓语动词一般是表示动作意义的及物动词，一般要有处置性。一些非动作性动词或有些趋向动词、心理活动动词，就不能构成“被”字句。例如不能说“书被我们有|北京被他去|这一意见被他赞成”等。

　　（2）谓语动词的前后往往有一些别的词语，而不能是一个光杆的单音节动词。动词前后一般要有其他词语。例如“杯子叫我弟弟打〈破〉了|夜空被焰火照得〈光彩夺目〉|小鸡被黄鼠狼叼〈去〉了一只|这句话[可能]被人误解”。?

　　（3）时间副词、否定词或能愿动词，一般应放在“被”字前边。如不能说“这件事被人已经传出去了|我们被困难决不能吓倒|自行车被他没有骑走”。在一些熟语性的句子里，否定词可以用在“被”字后边，如“他一向被人瞧不起 ”，其中的“瞧不起”是熟语，结合得很紧，不能拆开。?

　　（4）主语表示的受事一般是确定的人或事物。如果没有特定的语境，就不能说“一本书被同学借走了”。当然，例外的情况也有，如“一个人如果没有缺点，是不会被人批评的” 中的“一个人”表示泛指。但一般说来，“被”字句中的主语常常是确定的。也正因为如此，“被”字句中都有主语，没有非主谓句的“被”字句。?

　　? “被”字句有以下一些固定格式：?

　　（1）“被（为）……所……”式?

　　这是由古汉语“为……所……”式演变而来的。这种格式中“被”后一定要引进施事，后面 的动词多为双音节的，动词后面往往没有其他成分。句子带有文言色彩。“所”是助词，本身没有什么意义，双音节动词前面的“所”字可以省略，单音动词前的“所”字不能省。例如：?

　　①我们不能被表面现象所迷惑。?

　　②他的作品为广大读者所欢迎。

　　（2）“被（让、叫）……给……”式?

　　这种句式常用于口语。“给”同“所”一样，是个助词，本身没有什么意义，去掉“给”字 ，句子基本意思不变。“给”后面一般不能是单个动词。例如：?

　　①他让人家给撵走了。

　　②你呀，叫她的花言巧语给迷惑住了。?

　　（3）“被……把……”式?

　　这种句式里的两个受事往往有领属关系或有全体和部分的关系。例如：?

　　①有翼被石头把脚砸烂了。?

　　②小芹叫豆荚把手刺破了。?

　　例①中的“有翼”和“脚”都是受事，两者有领属关系；例②中的“小芹”和“手” 也是受事，两者也有领属关系，其中的“叫”表示被动，相当于“被”。?

　　“被”字句和“把”字句有密切的关系，它们之间往往可以互相转换。例如。?

　　①我们把敌人消灭了。〔主语(施事)——状语(把+受事)——动词〕?

　　②敌人被我们消灭了。〔主语(受事)——状语(被+施事)——动词〕 ?

　　该选用“把”字句还是“被”字句，应根据陈述的对象是施事还是受事来决定。?

　　 【第3句】：连谓句?

　　由连谓短语充当谓语的主谓句，或者是由连谓短语直接构成的非主谓句。连谓句的主要特点是：两个或两个以上的谓词性词语连用，中间没有语音停顿，也没有关联词语，它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。连谓短语的各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段等关系。例如：

　　①他‖爬上树摘果子。（动作之间有先后关系）?

　　②他‖绕着场子跑了好几圈。（前一动作表示后一动作的方式）??

　　③我们‖有信心完成这个任务。（前一动词是“有”或“没有”，表示后一动作的条件霍原因）?

　　④总理抓住她的手不放。（从正反两方面说明同一动作，相互补充）

　　⑤大家听了很高兴。（后一性状表示前一动作的结果）

　　连谓句有的是由连谓短语直接构成的非主谓句。例如：?

　　上车买票!?

　　排队上车！?

　　连谓句同联合短语作谓语、谓词性词语作宾语、介宾短语作状语、包含有能愿动词或趋向动词的句子和紧缩复句等有些相似，因此要注意辨认，不能混淆。例如：?

　　①他看书写字。(这是联合短语作谓语。一般来说，联合短语中的几个部分位置可以对调，连谓短语中的几项是不能调换位置的)?

　　②这一年秋季，她们学会了射击。(这是动词作宾语)?

　　③她们一点也不知道疲倦。(这是形容词作宾语)?

　　④马克思十分重视学习外国语言。(这是动宾短语“学习外国语言”作了“重视”的宾语)?

　　⑤我们沿着河边走着。(这是介宾短语作状语)?

　　⑥你应该到他那里去一趟。(“应该”是能愿动词作状语，“到他那里”是介宾短语作状语)?

　　⑦里面走出来一个人。(“出来”是趋向动词作补语)

　　⑧他一来就走。(这是紧缩复句，有“一……就… …”之类的关联词语，连动短语的几项之间没有关联词语)??

　　 【第4句】：兼语句?

　　兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句。 ?

　　兼语句的主要特点是：包含有“兼语”成分，“兼语”成分对前边的动词说来是宾语 ，对后边的词语说来是主语。作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成的，动宾短语中的动词通常是使令性动词(如“叫”“让”“派”“使”“请”“命令”“禁止”“任命”“号召”“选举”等)，也可以是“有”、“陪”等动词。兼语句主要有以下几种类型。?

　　（1）前面的成分表示使令，后面的成分表示使令的结果或目的。例如：

　　①张老师请同学们发表意见。?

　　②多次反复的实践使人们的认识不断提高和深化。?

　　③虚心使人进步，骄傲使人落后。?

　　④他们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意。?

　　⑤这件事真叫人心情不愉快。

　　（2）前一个动词用“有”(包括“没有”“没”“无”)，兼语表示存在的事物， 兼语后面的部分是用来说明或叙述兼语的。例如：?

　　①他‖有个妹妹是画家。?

　　②上边和下边‖有几堆火没有熄灭。?

　　③我国‖有广袤的山区土地可以耕种。?

　　④那个地方‖没有人去过。?

　　⑤这件事‖无人过问。?

　　（3）前一个动词一般是“称”“认”“叫”“选”“骂”等表示称谓或认定意义 的动词，兼语后面常用“是”“做”“当”“为”之类的动词。例如：?

　　①大家‖称他是“小神童”。?

　　②他‖认白茹当干女儿。?

　　③一些外国朋友‖视中国为他的第二故乡。?

　　④省政府‖追认他为革命烈士。?

　　⑤大家‖选他为班长。?

　　⑥七斤‖骂过老七爷是“贱胎”。?

　　要注意的是：现在一般把“大家叫她祥林嫂”归入了双宾语句，而把“大家叫她为祥 林嫂”看作是兼语句。应注意区分，不能混淆。?

　　? 兼语句同主谓短语作宾语的句子十分相似。它们的结构顺序一致，但表示的意义关系不同 ，要注意分辨，不能混淆。下面介绍几种辨认的方法：?

　　第一，第一个动词所表示的意义不同。兼语句里的第一个动词多为使令性动词，而主谓短语作宾语的句 子 里，主要动词常常是表示心理活动或知觉、感觉等意义的动词。因此，凡是“使、请、派、让、叫、催、逼、劝、托、教、留、命令、任命、禁止、要求、请求、吩咐、动员、阻止、发动、组织、号召、引导、指示、鼓励、培养、选举”等一类动词，一般是构成兼语句；凡 是“想、怕、相信、希望、知道、赞成、反对、记得、以为、认为、了解、表示、担心、 打 算、感到、看见、听见、证明、反映、标志、指出、说”等一类动词，后边的主谓短语一律作宾语。?

　　第二，第一个动词支配的对象不同。兼语句里前面动词涉及的对象只是兼语( 即涉及的只是某人或某物)，不包括兼语的陈说部分。例如“母亲打发我们过黄河”，其中“打发”涉及的对象只限于“我们”其发问的方式是：“母亲打发谁?”“母亲打发我们做什么? ”必须这样加两问才能把后边的内容问出来。?

　　主谓短语作宾语的句子，主要动词涉及的对象是整个主谓短语(即涉及的是一件事情的整体)。例如“我猜想他回来了”，其中“猜想”所涉及的是“他回来了”这样完整的一件事情。 其发问的方式只能是：“你猜想什么?”动词后加一个问语就可以把后边的内容问出来。 ?

　　第三，语音停顿和插入状语的位置不同。从语音停顿来看，主谓短语作宾语的句子，在动词和主谓短语之间可以有语音停顿， 如“我猜想——他回来了”；兼语句中，前一个动词和兼语之间不能停顿，如不能说“你叫 ——他回来”，兼语句的语音停顿只能在兼语之后，如“你叫他——回来”。?从插入状语的位置来看，主谓短语作宾语的句子，主谓短语前或主谓短语中可以插入时间名词或副词，如“我猜想昨天他回来了”或“我猜想他昨天回来了”；兼语句只能插在兼语之后，而不能插在兼语之前，如可以说“你叫他明天回来”，但不能说“你叫明天他回来”。?

　　第三，从能否变换语序来看。主谓短语作宾语的句子，结构关系不像兼语句那么紧密，作宾语的主谓短语往往可以移到句首，如可以说“他回来了，我猜想”；兼语句不能这样变换语序，如不能说“他回来，你叫”。?

　　第四，从语义关系来看。兼语句中前一个动词与兼语陈说部分有一定的因果关系，如“你叫他回来”中的“回来”是“叫”的结果，因为“叫”了，所以才“回来”。主谓短语作宾语 的句子，主要动词与主谓短语里的动词没有这种因果关系，因为“他回来”并不是“我猜想 ”的结果。?

　　第五，兼语句里的前一个动词同兼语本来就有动宾关系，因此去掉兼语的陈说部分，句子一 般能够成立，并且主要意思不变，如“你叫他回来”、“我邀请他们来”，说成“你叫他” 、“我邀请他们”是可以成立的；主谓短语作宾语的句子，不能把主谓短语里的谓语去掉，如“我猜想他回来了”，说成“我猜想他”，就不能成立。?

　　兼语句和连谓句有很密切的关系，两种句式常常套用在一起，形成更加复杂的句式 。例如：?

　　①大家‖站起来请刘老师坐。?

　　②你‖叫他明天请个师傅来这里修水管。?

　　③我们‖请向导领我们顺着南坡上山。?

　　? ④月亮‖派仙女把老头接进月亮里去住。

　　应该注意的是：并不是包含有连谓短语或兼语短语的句子就是连谓句或兼语句。例如

　　①让大家提意见‖是为了改进工作。?

　　②我‖真猜不出有什么事情叫他。?

　　③打电话请医生的王老师‖也回来了。?

　　④张老师‖说得使我心服。?

　　例①是由兼语短语作主语，例②是由连谓短语作宾语，例③是由连谓短语作定语，例 ④是由兼语短语作补语。它们都不是兼语句或连谓句。??

　　 【第5句】：双宾句

　　动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾句。

　　①我也赠送他一两次东西。（鲁迅《故乡》）

　　②母亲教给我许多生产知识。（朱德《母亲》）

　　③王老师教我们语文。

　　④我问他该怎么办。

　　⑤大家称他为“活雷锋”。

　　双宾语的特点：

　　（1）表“给予”、“接受”、“询问”、“称说”、“谁给谁什么”。

　　（2）近宾指人或人的等价物，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当。远宾多数指物，也可指人，远离动词，一般较复杂，可由词、短语、复句形式充当。

　　（3）双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将远宾语或近宾语提前。

　　兼语句和双宾句要注意区分，试比较下面句子：

　　（1）领导通知老王晚上看电影。

　　（2）舅舅请我和妹妹晚上看电影。

　　（3）我教大家学唱歌。

　　（4）我领大家学唱歌。

　　应从两个方面辨别： 【第1句】：从第一个动词辨认。兼语句的第一个动词常常有使令意义，而双宾句的第一个动词常是表示“交与、告知和称叫”意义的动词。 【第2句】：从后面部分回答内容看。兼语句中兼语后面的部分回答“干什么”或“怎么样”，双宾句中的远宾语是回答“什么”的。据此分辨出例（1）（3）是双宾句，例（2）（4）是兼语句。

　　 【第6句】：存现句

　　表什么地方存在，出现或消失了什么人或事物的一种句型，句首有处所词作主语（也可隐去），宾语表存现的主体。这种句子的特点是：主语是表处所的词语 ；谓语动词是表示存在、出现、消失的动词。表示存在的句子中，动词后边常带“着”，表示出现或消失的句子中，动词后边常带“了”或趋向动词；宾语表示存在、出现或消失的事物，而且大多是不确定的，宾语里常含有数量定语，有时即使宾语是专用名称，也要带上“ 一群”“一个”之类的数量定语，宾语往往是施事。例如：?

　　①山坡上‖卧着些小村庄。(表存在)?

　　②苏州园林里‖都有假山和池沼（表存在）

　　③突然梨树丛中‖闪出了一群哈尼小姑娘。(表出现)?

　　④河上‖架起一座赵州桥。(表出现)?

　　⑤放假那天，班里‖走了十几个同学。(表消失)?

　　存现句往往可以变换成一般主谓句，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，可以变换成“一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中”，或变换成“一轮金黄的圆月在深蓝的天空中挂 着”。存现句侧重于说明某一处所存在着或出现、消失了什么事物，这种句式多用于环境或景物的 描写、说明，例如文学作品中的写景部分，剧本中的舞台布景说明，说明文中有关建筑物的布局和陈设的说明等，都经常使用存现句。?

　　 【第3句】：变式句和省略句

　　（一）变式句

　　根据句子成分是否按正常顺序排列，句子可以分为常式句和变式句两种。句子各个成分处于通常位置上的是常式句，为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序的是变式句。（也叫倒装句）。常见的变式句有以下几种：

　　 【第1句】：主谓易位。这种句子往往是为了强调谓语，或者是说话急促而先把重点说出来，然后追加主语。例如：

　　（1）多美啊，北京的初冬！

　　（2）出来吧，你们！

　　（3）来了吧，你哥哥？

　　 【第2句】：定语、状语后置。这种句子有的用于抒情或描写，有的用于补充。例如：

　　（1）无数双眼睛——金黄的、碧蓝的，同时注视着那条受伤的手臂。

　　（2）她是文工团的演员，跳芭蕾舞的。

　　（3）月亮升起来了，静静地、悄悄地。

　　（4）你干什么去了，昨天晚上？

　　（二）省略句

　　句子成分完全的叫完全句，句子成分有所省略的叫省略句。省略句一般都是主谓句的省略形式。它有两个基本特征：第一，省略句必须有一定的语言环境。省略句是完全主谓句在一定语言环境里对句子成分的有意识省略，不是句子成分的残缺不全。第二，省略句中被省略的成分是显而易见的可以确定无疑地补出来，补出后句子意思不变。省略句可以分为两种类型，对话省略和上下文省略。

　　省略句和非主谓句的区别：（1）表意上，省略句需要特定的语境才能表达一个完整的意思，非主谓句无此必要。（2）结构上，省略句省略的部分可以明确地补出来，一般只有一种明确的补法，非主谓句不能作这样的补充。

　　 【第4句】：句子的变换和结构分析

　　（一）句子的变换

　　什么是句子的变换？根据表义的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的变换。有哪些方法？移位、添加、删除、替换。

　　 【第1句】：句类之间的变换

　　①人都到齐了。（陈述句） 人都到齐了吗？（疑问句）

　　②他已经准备好了。（陈述）

　　他已经准备好了吗？（是非问）

　　他已经准备好了呢？（反语问）

　　他已经准备好了，还是正在准备？（选择问）

　　同类句之间的变换： 你想什么？（特指问） 你想什么了吗？（是非问句）

　　 【第2句】：句型之间的变换（主谓句）。例如:

　　①今天是星期天。（动词谓语句）

　　今天星期天。（名词谓语句）

　　②桌子上放着书。（存在句）

　　书放在桌子上。（一般动词谓语句）

　　③老板炒了我。

　　老板把我炒了。（“把”字句）

　　我被老板炒了。（“被”字句）

　　④我骂了他几句。

　　我把他骂了几句。

　　他被我骂了几句。

　　“把”字句表示积极处置，“被”字句一般表示不如意，不希望的事情。有时候，“被、把”会同时出现在一个动词句里，这种句子可能有多种变换形式。例如:

　　⑤有翼被石头把脚砸烂了。

　　有翼的脚被石头砸烂了。（“被”字句）

　　有翼被石头烂了脚。（“被”字句）

　　石头把有翼的脚砸烂了。（“把”字句）

　　有翼把脚砸烂了。（不出现“石头”，“把”字句）