匠心：巧妙的心思。（1）指文学艺术上的构思。如：独具匠心。张祜《题王右丞山水障》诗：“精华在笔端，咫尺匠心难。”（2）指工匠的心思。如：匠心独运。

　　请以“匠心”为题，题目自拟，写一篇议论文或记叙文，不少于800字，不得抄袭。

　　【考题解读】

　　匠心这个词，很美。我们高三学生对于“匠心”这一话题，可谓再熟悉不过了。若要我们组词，可一口气说出“理发匠”、“园艺匠”、“教书匠”一大堆；若要我们联句可造出一大串：结构颇具“匠心”、构思颇具“匠心”；烛之武的劝说颇具“匠心”，邹忌的劝谏颇具“匠心”……审题没有任何困难，但是要将这一话题写出彩并非容易。如果只是叙写自己生活中的一件小事，就事论事，很难写出深度。

　　我们可以将这一话题转换为商海竞争、教育教学、园林布局、室内装潢、体育赛事、慈母情怀、扶贫帮困、伉俪情深等话题，紧扣“匠心”构思：或记叙某商业巨子匠心独运发大财的故事，或报道某名优教师匠心独运的三板斧，或感悟匠心独运铸就辉煌的深刻哲理，或大谈看某公益广告后的启示……

　　我们可写自己，可写家长，可写老师的匠心之举……可议过去“放弃延安”的举措，可说现在“奥运开幕”之新颖，甚至可以话明天园林布局的美好……

　　但无论写什么，都要紧扣“心”，因为匠心匠心，重点在于“心”。要想拥有匠心首先要实现心法纯真，纯是纯正、纯良、没有不当之心；而真是求真、探索，追求思考之路。若写挖空心思干坏事，最终搬起石头砸自己的脚，那就离题万里了。

　　但我们切记：叙事贵在“曲”，情节要波澜起伏；议论贵在“新”，素材要新近鲜活。行文前如果想深想透，且掌握了鲜活素材，写好此话题，应该不在话下。

　　【拟题参考】

　　 【第1句】：多少匠心付“水”中 【第2句】：不可小视的文化匠心 【第3句】：眼睛一亮说匠心 【第4句】：各领风骚显匠心 【第5句】：匠心独具堪称典范 【第6句】：人们要保持一颗“匠心” 【第7句】：雕塑学生的心灵 【第8句】：老师匠心感我心 【第9句】：独具匠心选局长 【第9句】：用“精心”去创造“匠心” 【第10句】：老师教我谈恋爱 【第11句】：爱心+匠心=成功 【第12句】：带着匠心上路 【第13句】：风景还是独特好 【第14句】：不卖是为了卖 【第15句】：匠心独具的酒店 【第16句】：一枚硬币

　　【构思点拨】

　　议论文（提纲一）

　　可以“说匠心”为题：引论：世界需别具匠心。本论：文学需别具匠心。（纪晓岚的祝寿诗）绘画需别具匠心。（“深山藏古寺”）军事需别具匠心（置之死地而后生）。经商需别具匠心。（名牌梳子谭木匠）结论：万物需别具匠心。世界因独具匠心而精彩。

　　议论文（提纲二）

　　可以“匠心独运好发财”为题作文，引论：先叙当今商业场上的“跟风”现象，然后提出中心论点：要想在商海中立于不败之地，就要匠心独运。本论：从正反两个方面分析：匠心独运发大财（江西“米珍珠”、“谭木匠”牌木梳）；一味跟风濒临关店。（从“跟风”的原因、实质、危害等方面分析）结论：但愿人把潜藏的生意智慧都挖掘出来，开动脑筋，解放思想，丢掉跟风的坏习气，走出去，引进来，争取都把生意做出自己的特色。匠心独运好发财。

　　记叙文（提纲一）

　　可以“老师帮我搞舞弊”为题：用第一人称“我”来写：“我”进入高三的两次地理月考成绩很不理想，对升学失去信心；新任的地理老师知道后无赏给我补课；一个月后“我”的地理成绩大幅度提高；“我”重新拾回了对高考（微博）的信心，高考中金榜题名；高考后我去感谢恩师，谈到那次月考，老师说出事情的原委……

　　记叙文（提纲二）

　　可以“安眠药”为题：用第一人称“我”来写：“我”所任高三毕业班的学生由于高考的压力，处于极端紧张的状态而失眠，为此想到十年前自己高考时的“班主任老师”给同学们的“安眠药”，这到底什么“药”呢，“班主任老师”要“保密”……直至结尾才让“班主任老师”说出这并不是“安眠药”，而是“维生素”。“班主任老师”用心良苦。

　　【学生习作】

　　 【第1句】：说匠心（议论文）

　　（417600）湖南新化一中理科443班卢家升

　　张祜诗曰：“精华在笔端，咫尺匠心难。”匠心者，指巧妙的心思。所谓“咫尺匠心难”，关键难在于“匠”，更在于“心”。

　　历史车轮滚滚向前，回首历史，独具匠心者亦比比皆是。诸葛亮的空城计、草船借箭，是人们耳熟能详的令人惊叹的故事，诸葛亮因其匠心而成为人们心目中当之无愧的“智圣”。邹忌讽齐王纳谏，也是妇孺皆知的故事。此句中“讽”字可不是“讽刺”之意，这“讽”可“讽”得有技巧，有水平，是邹忌独具匠心的表现。正因此匠心，使齐得胜于内治，不战而屈人之兵，国富而兵强，邹忌也因之驰名九州，博得大家的钦佩。烛之武之匠心，亦不容小觑。他用其三寸不烂之辞舌，独具智慧的匠心，令秦王立退秦军。与郑国结盟，使郑国之危得以解救，并赢得秦国这个强大的盟国，不得不令人钦佩其匠心。由此看来，匠心亦不是不可得，键在于我们是否敢弃陈俗，是否能走出套子，用自己独特的眼光与创造之心去营造。那么，是不是敢于冲破俗套就可称之为匠心呢？

　　答案是否定的。三国之马谡，熟读兵书，通晓六史，亦能挺身而出，为国建功。可因其生搬硬套兵法，不顾环境，不具体情况具体分析，误将“固执”当作“匠心”，以至于痛失街亭，被人笑话。匠心，不能脱离时代，沿袭老法，不思进取，还需要我们用心去体会，用心推敲。

　　当今之世，紧张而繁忙的城市生活已渐渐磨灭了人们的创造之心。匠心正在离我们远去。匠心缺失必枯燥单调，枯燥单调必千篇一律，千篇一律必索然寡味。这是平庸的大敌，大敌当前，我们有打倒它的必要。这需要我们动用起我们的大脑，发散我们的思维，用双手创造，创造我们的独特的生活。

　　可喜的是，独具匠心的人们却依旧闪烁在当今的上空，回响在现实的天空。世界着名的牙膏公司的那个服务员有匠心，于是她能说出将牙膏管口直径扩大40%，能给企业扩大将近一倍的销售；江西于都县禾丰乡农民有匠心，于是他们能将一粒粒大米搓成一颗颗洁白如玉的米珍珠，能使滞销的早籼米变成畅销货；张艺谋有匠心，于是他能空前绝后设计富有神奇色彩的残奥会点燃主火仪式，能给传统的圣火点燃带来的创意……匠心好比鸟的翅膀，助企业腾飞，教农民致富，让奥运添彩。

　　匠心，离不开创造。墨守成规不是匠心，师心自用不是匠心，生搬硬套不是匠心，画蛇添足不是匠心，自以为是更不是匠心。而跟风则与匠心无缘，挖空心思更与匠心不等。

　　匠心，需要我们拥有一颗敬业的爱心，还需要我们打开脑子，发散思维，调动脑筋。但愿我们把潜藏的智慧都挖掘出来，开动脑筋，解放思想，丢掉跟风的坏习气，走出去，引进来，创造出我们丰富多彩的生活。

　　（指导老师：高星云）

　　【点评】

　　这是一篇课堂作文。

　　文章开头援引诗句入题，小巧俊美，接着先古后今分析论证：先回顾历史“匠心独具者比比皆是”，再论叙当今之世“匠心正在离我们远去”，对比理鲜明，说理透彻。令人可喜的是分析古代时，正面分析匠心后不忘反面延伸：论说匠心不等同于冲破俗套；论证现代时，反面分析匠心缺失时不忘记当今仍不乏匠心独具者，文章摆事实力求新颖典型，讲道理力求无懈可击，全文主体部分逻辑严密。文章结尾并非草率收篇，而是拓展开去，谈匠心离不开爱心，离不开创造，深化了文章的立意，且呼应开篇结构严谨。

　　作者知识面之广，文化底蕴之深叫人击节，行文材料翔实，既向中学语文课本取材，又向当今媒体取材，材料经典而又鲜活。读之，如饮陈酒，如品新茶。（高星云）

什么东西或者环节可以体现匠心精神

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”----北宋哲学家张载“横渠四句”

萌姐：以空杯的心态来学习。

开幕式萌姐带来了生命临界点的分享，在长跑运动中我们都应该有过这样的经历，在最开始的一定距离我们跑的非常累非常痛苦，但当到达一个距离值我们的步伐会变得轻盈，我们可以不停的跑下去，这个距离值就是我们的临界点。我们应当测试清晰自己的临界点，并且通过不断训练逐渐去缩短临界点的位置。

每天都非常忙碌的我们，为什么愿意来到创业营学习？创业营是一个反思的机会，让我们停下来反思和学习，不管是这次创业营还是以后听别人的分享一定要以空杯的心态去聆听和学习，虚心接受和提取有价值的东西。

总裁 洪明基：匠人精神是态度。

之前，一提及匠人我首先想到的是瑞士的制表大师和故宫博物馆的修缮师傅，总认为只有精湛的技艺者才可以称为匠人。在当代社会，我们赋予匠人的含义更加宽泛了。在洪先生的演讲中，我明白了匠人精神是态度。无论是一碗牛肉饭还是一桶安全食用油，洪先生告诉我们在互联网短平快的氛围下，企业家的匠人精神体现在用户至上的服务态度和产品研发的专注态度上。

在企业的长远规划中，企业家精神是追求质量，并且时刻保持与市场对话、与世界对话、与客户对话，要坚持创新研发，追求长远发展。

同仁堂 丁永铃 ：匠人精神是品牌文化的传承。

作为一家347年历史的老字号企业，同仁堂用“炮制虽繁比不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的堂训向我们展示他们的品牌文化。丁总的分享非常深刻，她用老话新说、老事新办、老理新讲来概括同仁堂的匠人精神。历经347年磨砺，今天的同仁堂向我们展示的是用户至上、关爱顾客、严谨负责、注重口碑、树立形象、弘扬文化。

长寿企业的秘诀在传承，即技艺传承和品牌文化传承。为工不易，为匠更难。同仁堂怀济世之心，持待人之美，持续用品牌文化教化敬畏之心。

在历史的长河中，唯有品牌可以传承，同仁堂身体力行，可谓大国工匠。

财经评论员 吴伯凡：匠心精神是心之注入。

日本70多岁的老板可以专注服务用户，做出最美味的寿司，是一种对美食艺术的追求。星巴克将心注入的理念让咖啡变得与众不同，但当他在心乱之后我们会看到他的平庸化。无论是富士康的亲近铁块，还是稻盛和夫修缮神庙时的与木头对话，吴老师用中国制造走进心时代告知我们，一切匠心都是将心注入。所谓心灵手巧，手巧只是表现形式，而本质是心要投入。

兼爱非攻，庖丁解牛，古代圣贤教诲我们要胸怀宽广，要熟于用心，这其实心之修炼。只有用心才可以达到官知止而神欲行的匠心。

前董事长 武田胜年：匠心精神是信仰。

日本的匠人精神跟儒道有关，他们崇尚王阳明的知行合一。江户时代，从武士渗透到农民、工人，他们秉持的理念是相信自己的信念，为自己的理想而付诸实践。大和民族善于重视微小细节，他们视匠心为信仰。

创始人 李泽乐：匠心精神是抵制诱惑，不忘初心。

作为创业者，应当时刻保持虚心，拥有足够强大的心理空间承受能力。互联网，O2O、2c、2b带来的商业模式追求很容易让创业者迷失。我们应当抵制诱惑，不忘初心。创业需要足够的细心和恒心，当然我们首先要先看清楚自己的实力再去选择证明自己。青年创业者心不沉，虽然很容易All in，但是是否能够坚持是很大的挑战。真正的创业是拼耐心。

创始人林志勇：匠人精神是不忘初心，战略上的专注和战术上的精益求精。

今天被提及最多的就是初心了。当下资本寒冬未必不是一件好事，凉意袭来可以让创业回归理性，回归商业本质。

时代缺少什么就会呼唤什么。

我们被互联网和资本带偏离了很多，创业者应不忘初心，在战略上专注在战术上精益求精，这是真正的践行匠心精神。

创始人余奕宏：匠人精神是注重细节。

这是最好的时代，开放包容，创业环境也好；这是最坏的时代，社会和创业者容易浮躁。我们听了太多唯快不破，忘记了有时候慢下来也是快。从吉野家的厨房我们看到细节才是魔鬼。细节做极致了便是匠心精神。

反思

互联网带来模式颠覆的同时，让大学生看到创业表面的简单便盲目上路，物欲横行，让很多创业者失去理智。我们看到类似三菱、同仁堂这样的长寿企业其价值核心是匠心精神，每一个创业者应当反思，面对资本和扩张，我们是否能够坚持初心。所谓心乱国衰，没有心只有脑子的公司不会持久的做大做强。

社会赋予我们责任与使命，青年人应当以匠心为初心，以社会意义和人生价值为奋斗目标。

不管如何，切莫急功近利。做困难的事也许更容易，做容易的事也许更困难。反省自己，坚定内心，践行匠心精神，为振兴中华民族而创业。

“初心在方寸，咫尺在匠心”是什么意思？

意思：真正的践行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的价值观代替浮躁功利的工作观。用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。

自古有之，中国的传统文化精髓讲究的是工匠精神。工匠精神是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、精益求精，一心一意地做手艺。

正因为古工匠的不断创新，才在数千年前，创造了举世闻名的木雕石刻，并留下了众多的经典建筑。从大明宫到紫禁城，从恭王府到拙政园，乃至数不尽的私家园林、世家大宅，无一不是因工匠秉持“心心在一艺，其艺必工”之精神，才能留下无数传承至今的文化瑰宝。中国工匠精神，不仅仅是以巧夺天工的物质形式来展现，更是对中华文明的真正传承与保护，秉工匠精神，传承中国文化。

时代需要一种工匠精神，以一种做人做事敬天畏人的态度，对抗日渐炙热的浮躁之风。匠心源于热爱，专注于人生。匠人、匠心、匠艺、传承，这些历经岁月沧桑而历久弥新的精神内核，新时代将焕发更加夺目的光彩。

佛家有云，双手合十，乃是将十万力量凝聚，制心一处，无事不成。时间洒在哪里，哪里就开花结果。一颗匠心，是这个时代珍惜的，世界上没有不劳而获的事情，没有付出就没有收获。心系一处，无事不成，这就是匠心，也是这个时代稀缺的精神。

扩展资料：

各行各业都需要工匠精神，都需要这种对产品的精雕细琢、精益求精、追求完美的精神。匠心精神传递就是一种正能量的信号。

通过生活考验来磨练自己的意志，提高个人品格。工匠精神，是一种信仰，一种传承，匠心筑梦。传承的是一种精神，诠释的是一份追求，承载的是国家的大发展。匠心精神，在于专注，更成于坚持。

初心：意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。随着时间的消逝，人们做某件事的初心也渐渐逝去，也就是“不忘初心，方得始终”的由来。

匠心：匠心，指能工巧匠的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。

参考资料：百度百科-匠心

百度百科-初心

激励学校教师奋发的语句

教师励志名言名句精选：

【第1句】：站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

【第2句】：给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

【第3句】：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

【第4句】：成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

【第5句】：智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

【第6句】：历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

【第7句】：处处留心皆学问，肯学终为人上人。

【第8句】：昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

【第9句】：只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

【第10句】：上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。

【第11句】：爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

【第12句】：只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下。

【第13句】：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

【第14句】：用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

【第15句】：凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

【第16句】：我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

【第17句】：只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。

【第18句】：少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

【第19句】：每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

【第20句】：历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

【第21句】：我们都随时处于正在学习的过程。

【第22句】：普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

【第23句】：晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

【第24句】：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

【第25句】：同谱育人新篇，共架理想金桥。

【第26句】：好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；

【第27句】：让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

【第28句】：萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

【第29句】：蹲着看他人，站着看自己。

【第30句】：人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

【第31句】：孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

【第32句】：生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

【第33句】：萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

【第34句】：用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

【第35句】：教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

【第36句】：蹲着看他人，站着看自己。

【第37句】：教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！

【第38句】：待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

【第39句】：忘记失败的疼苦铭记失败的原因

【第40句】：没有失败只有暂时停止成功！

【第41句】：智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

【第42句】：教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

【第43句】：以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

【第44句】：处处留心皆学问，肯学终为人上人。

【第45句】：最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

【第46句】：好好扮演自己的角色,做自己该做的事

【第47句】：快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。

【第48句】：空谈不如实干，踱步何不向前行。

【第49句】：不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

【第50句】：你既然认准一条道路何必去打听要走多久。

【第51句】：海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。

【第52句】：培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

【第53句】：一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

【第54句】：扎根于现实的理想，才能开花。

【第55句】：教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

【第56句】：教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

【第57句】：只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

【第58句】：为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

【第59句】：生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布

【第60句】：没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。

【第61句】：成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

【第62句】：让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

【第63句】：勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

【第64句】：美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。

【第65句】：环境不会改变，解决之道在于改变自己。

【第66句】：如果要挖井就要挖到水出为止。

【第67句】：在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

【第68句】：空谈不如实干，踱步何不向前行。

【第69句】：三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

【第70句】：望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。(座右铭大全)

【第71句】：为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

【第72句】：快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。

【第73句】：昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

【第74句】：教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！

【第75句】：当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

【第76句】：假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

【第77句】：只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。

【第78句】：你可以选择这样的"三心二意"信心恒心决心；创意乐意。

【第79句】：没有风浪便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘也没有不屈的开拓者。

【第80句】：驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力。

【第81句】：智者的梦再美也不如愚人实干的脚印。

【第82句】：如果要挖井就要挖到水出为止。

【第83句】：同谱育人新篇，共架理想金桥。

【第84句】：树木十年树人百年，为了学生为了人民。

【第85句】：三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

【第86句】：成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

【第87句】：为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

【第88句】：勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

【第89句】：时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

【第90句】：给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

【第91句】：好好扮演自己的角色,做自己该做的事

【第92句】：对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

【第93句】：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

【第94句】：教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

【第95句】：老师糊涂一时，学生糊涂一世。

【第96句】：当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

【第97句】：萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

【第98句】：树木十年树人百年，为了学生为了人民。

【第99句】：不为失败找理由要为成功找方法

100.孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

10 【第1句】：好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；

10 【第2句】：努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

10 【第3句】：昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

10 【第4句】：昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

10 【第5句】：成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

10 【第6句】：教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

10 【第7句】：如果要挖井就要挖到水出为止。

10 【第8句】：奋斗者在汗水汇集的江河里将事业之舟驶到了理想的彼岸。

10 【第9句】：只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

1 【第10句】：要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

1 【第11句】：用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

1 【第12句】：用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

1 【第13句】：不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

1 【第14句】：站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

1 【第15句】：一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望。

1 【第16句】：输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

1 【第17句】：生命之灯因热情而点燃生命之舟因拼搏而前行。

精益求精, 匠心筑梦(1000字演讲稿 )

匠心筑梦

西青中专

工匠精神是指工匠对于自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。 就是立足于钻研探索把本职工作做到最好，就如付守永先生所说的那样“工匠精神是一种精益求精的态度，把热爱工作的精神代代相传。”我们要用一种执着、精益求精的工匠态度积极地面对工作，工匠精神不是口号，他存在于我们每个人的心中。

工匠精神是对创新的不断努力，多少人为了一个知识点，一个难题，锲而不舍的去想尽办法解决，拼尽全力，只为得到结果。正是这种精神，影响了多少人，造就了多少伟大的事业。就像爱迪生发明了电灯，是的，创新是工匠精神的灵魂。没有创新，灵魂也就不再是完整的。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足。在他们的心目中，制作出来的产品应该没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森费时40余年，先后造了五台航海钟，最后一个钟，创造了航行了64天，只慢了5 秒的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色，他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比X光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是无法做到的。

当今世界，随着社会发展、生活水平提高，社会中体现出一种不良风气。许多企业为了追求眼前的利益忽视了产品自身的品质问题。长此以往，产品的品质大打折扣最终被市场淘汰。

工匠精神既是一种技能，也是一种精神品质。在今天的校园内，拥有好的技能，掌握一技之长，就是体现自我价值的最好方式，也是成就我们美丽明天的基础，学习好技能是我们作为学生最重要的一部分，是实现自我价值的基石，也是今后能否顺利就业的一份保障。所以每个同学都要明确自己在校的目标，通过理论课和实训课的学习、实践，特别是参加各类考证和竞赛，来实现自己技能的提高，为以后走向社会增添实力。一个具有工匠精神的学生，会精益求精的把自己的专业技能学好，钻研到极致，而不是浅尝辄止。我们要把工匠精神在我们的学习生活中发挥到极致，勤奋刻苦的学习钻研专业课知识，积极参加实训练习，把复杂的事情简单化，把简单的事情做到熟练，把重复的事情都当做一次全新的练习。虽然我们不会成为多么有贡献的人，但是通过我们的努力也会成就一番不小的事业。

工匠精神是学生立足社会的重要保障，因此学校应积极展开以“工匠精神”展开的校园文化活动，充分的利用各种有利的教育资源来培养学生的工匠精神，使工匠精神渗透到每一个学生的行动上去。使学生以高标准、严要求、一丝不苟、精益求精的态度对待自己的学习、工作。对具备工匠精神的人而言，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”

1505 李湲

关于教育的古文名句..急用

教育名言名句选摘

【第1句】：关于教书育人

【第1句】：“师者也，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

【第2句】：关于为人师表

【第1句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

【第2句】：身教重于言传。

——王夫之

【第3句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

【第4句】：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

【第5句】：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

【第6句】：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

【第7句】：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

【第8句】：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

【第9句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

【第10句】：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

【第3句】：关于爱岗敬业

【第1句】：学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦

【第2句】：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

【第3句】：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要*许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

【第4句】：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

——乌申斯基

【第5句】：教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

【第4句】：关于理想信念

【第1句】：十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

——苏霍姆林斯基

【第2句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

——苏霍姆林斯基

【第3句】：道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

——苏霍姆林斯基

【第4句】：思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

——苏霍姆林斯基

【第5句】：人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

——苏霍姆林斯基

【第6句】：没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

——美国诗人惠特曼

【第7句】：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

——孔明

【第8句】：美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

——车尔尼雪夫斯基

【第9句】：每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

——爱因斯坦

【第10句】：要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

——列夫·托尔斯泰说

【第5句】：关于启发式教学

【第1句】：.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

——苏霍姆林斯基

【第2句】：人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

——苏霍姆林斯基

【第3句】：求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

——苏霍姆林斯基

【第4句】：为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。

——赞科夫

【第5句】：教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

——张载

【第6句】：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞

【第7句】：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞

【第8句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

——陶行知

【第9句】：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知

【第10句】：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 ——魏书生

【第6句】：关于因材施教

【第1句】：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

——陶行知

【第2句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知

【第3句】：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

——赞科夫

【第4句】：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

——苏霍姆林斯基

【第5句】：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基

【第7句】：关于教学方法

【第1句】：最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文

【第2句】：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知

【第3句】：我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知

【第4句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知

【第5句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶

【第6句】：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶

【第7句】：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

——苏霍姆林斯基

【第8句】：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——苏霍姆林斯基

【第9句】：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基

【第10句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

【第8句】：关于创新与实践

【第1句】：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——江泽民

【第2句】：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

——江泽民

【第3句】：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知

【第4句】：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知

【第5句】：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

【第6句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知

【第7句】：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

【第8句】：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦

【第9句】：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁

【第10句】：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

——狄德罗

【第9句】：关于养成性教育

【第1句】：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知

【第2句】：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

——狄德罗

3 .播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——英国作家萨克雷

【第4句】：如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

——苏霍姆林斯基

【第5句】：一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

——裴斯泰洛齐

【第6句】：任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

——徐特立

【第7句】：如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

【第8句】：儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——乌申斯基

【第9句】：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

——培根

【第10句】：关于人道主义教育

【第1句】：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

——苏霍姆林斯基

【第2句】：没有爱，就没有教育。

——苏霍姆林斯基

【第3句】：精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

——苏霍姆林斯基

【第4句】：让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基

【第5句】：要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

——卢梭

【第6句】：爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

——苏霍姆林斯基

【第7句】：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

——巴特尔

【第8句】：教育植根于爱。

——鲁迅

【第9句】：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

——爱因斯坦

【第10句】：错误在所难免，宽恕就是神圣。

——波普

【第11句】：关于情感教育

【第1句】：没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。

——苏霍姆林斯基

【第2句】：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

——苏霍姆林斯基

【第3句】：对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

——苏霍姆林斯基

【第4句】：只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

——苏霍姆林斯基

【第5句】：爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

——苏霍姆林斯基

【第6句】：只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

——苏霍姆林斯基

【第7句】：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

——苏霍姆林斯基

形容老师很认真负责的句子有哪些？

教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》

为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

扩展资料：

教师（教育工作者）：

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程[1]师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

参考资料：百度百科——教师（教育工作者）

匠心筑梦作文1500字

匠心筑梦作文一

同学们，美好的大学时光就像一条长河。有激荡回旋，有飞流直下，也有静静流淌，但每一处都勾画出你们的青春记忆！年轻的你们喜欢说“终于”：终于下课了、终于考完了、终于放假了，今天终于毕业了。但回过头来才发现，那些自以为的如释重负，才是最让人怀念的。你是否还记得，第一次踏入扬工校门，面对来自全国各地小鲜肉的新鲜与彷徨；是否还记得第一次加入社团时，在师兄师姐带领下的激情绽放；是否还记得第一次参加迎新晚会，心之韵、风之舞、秋之声，与队友们日夜演练，却甘之若饴的青春飞扬。而后的时间里，青春拔节生长，你们的扬工生活也许在一点点变成习惯：你们习惯了每次考试前的挑灯夜读；习惯了校园神兽傲娇的眼神；习惯了在男女比例7:3的扬工校园年复一年独唱情歌的无奈。太多的第一次和太多的习惯，早已将你们和扬工紧紧相连，值得你们“相离莫相忘”。

前些天，我在宿舍区看到，你们在十字路口挂的横幅，“师妹不要伤心、师兄还会回来”，让人很是感伤。老孙在这里真心希望你们信守诺言，常回家看看。同学们临走之前总是要带些东西离开，也许是校园吉祥物，也许是畅思园的一片绿叶，也许是永不再说出口的表白??。你们可曾想过，这或充实或空虚的三年里，我们记住了什么？又留下了什么？是美丽的桃花岛、亮丽的二分桥、艳丽的大白鹅？还是从杀马特少年到文艺青年的转变，友谊的小船升华为爱情或友情巨轮的欢欣？也许都是，也许都不是。我想最重要的应该是同学们拥有了一颗滚烫的工匠之心。在你们即将离校，进入社会去追逐自己的梦想之际，我就“锻造工匠之心”与大家分享三点体会。

第 【第1句】：匠心需要坚持，耐得住寂寞才能守得住繁华。在这个“昨天再好也回不去，今天再难也要继续”的社会，如果不品尝孤独、体会坚守、经历磨难，你如何才能成功？你们迟早会发现，未来的职场，没有性别，只有竞争，适者生存，不适者OUT。人生就是一场马拉松，再好的教练，再多的啦啦队，最后你还是要独自上场，努力奔跑。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”。不忘初心，方得始终。打败你们的不是有始而是无终，希望你们拿出坚守在电脑前等待宋仲基的劲头、拿出在虚拟网络里拼杀的快意来拥抱自己的工作。刚到单位，要调整好自己的心态，沉下心、蹲下身，多跟师傅学、勤跟实践

学、常跟书本学，千万不能眼高手低，更不能“小事不肯做、大事做不来”。别老是跟工作生气，因为没有一个工作是不委屈的。多做些别人不想做、不愿做、不肯做的事，多经历才能快提高。积极主动在基层一线多加锤炼，要抓住一切能提升自身能力的机遇，养成并保持良好的习惯。同学们，你们可以在前辈曾经走过的路上继续前行；你们也可以开疆拓土，成就自己的人生；你们还可以做一名骄傲的水电工、机修工和建筑工，只要用心去做，一样会有精彩的人生。总会有一天，即便你已不在江湖，但江湖仍会有你的传说。

第 【第2句】：匠心需要专注，经得起喧嚣才能宁静以致远。专注是一种态度、更是一种境界。如果你对一件事特别感兴趣，再累也不觉得枯燥。要把专注刻进你的生命里，把执着融进你的血液里，时刻保持永不满足的心态和追求独具匠心的大不同，才能应对这纷繁喧嚣、霓虹闪烁的世界。我们并不渴望命运的波澜和曼妙的风景，我们追求的是内心的淡定与从容。因为只有真正的专注和热爱，才能发愤忘食，乐以忘忧。你所有的专注，都只为遇见更美好的自己，你就是那颜色不一样的烟火。你只有在专注中，用精湛的技艺成就你的作品，赋予它灵魂和生命，它才能让你得到最终的认可。我们要从一颗螺丝钉做起，用精湛的技术和精益求精的态度，擦亮“中国品牌”。我们既然选择了工匠人生，那就让我们风雨兼程，奔向梦想的远方，让自己的人生也闪亮起来。

第 【第3句】：匠心需要敬畏，担得起责任才能找寻到自我。在产品制造和提供服务的过程中，我们需要有敬畏之心。如果对所从事的事业充满热爱乃至敬畏，就会把平凡的工作当做一种修行，不经意间便可累积出极致的作品乃至非凡的成就。也只有心存敬畏才能守住“底线”，才能尊重和恪守规则，才能对工作执着，对客户和产品负责，才能造出安全、绿色、实用、便捷、优质、高效的产品。同学们，“留着一点东西去敬畏吧，正如要留着一些东西去爱一样”，让我们带着敬畏之心，用责任感和使命感去锻造最好的作品。我相信，你们为产品注入了灵魂、融进了人性、赋予了生命，就为产品贴上了温暖的标签。在成为大国工匠的梦想彼岸，一个有情怀、有信仰、有责任感的扬工学子的生存梦想，就应像猫盼望着吃到鱼，狼盼望着吃上肉，奥特曼盼望着打小怪兽一样，朴实而炽热，勇敢而坚贞。此刻，你们已在灵魂中种下一颗火红的匠心，等待喷薄欲出的时刻。

同学们，对具备工匠精神的人而言，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。我们要涵养一种内心充满定力，凡事精益求精的时代气质。我们要追求的是具有深厚文化底蕴和精湛一技之长的大国工匠。同学们明天就要离开学校了，但扬工院是你们永远的家，母校会一直关注、支持和盼望着你，希望你们有空常回家看看！校友是学校的名片，学校是校友的标签，我们努力打造学校的里子就是为了更好的展示校友的面子，因为这是学校的全部意义和价值所在。同学们，你们是富有的，因为你们有奋斗的青春；扬工院是富有的，因为有你们飞扬的奋斗！

三年情，三生缘，有缘总会再相见！再见了，同学们，期待扬工再相逢！祝同学们友谊的小船行稳致远，事业的小船硕果累累，生活的小船载满幸福！谱写一曲真正属于我们自己的欢乐颂！