【第1句】：30课一次成功的实验课文讲了什么故事

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。

他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获（huò）得了成功。”

【第2句】：30课一次成功的实验课文讲了什么故事

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”

女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家又问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获（huò）得了成功。”

【第3句】： 【第30句】：一次成功的实验 听了小女孩的话,教育家为什么激动不已

您好！我是美澳小学的语文老师！

这篇课文，我以前教过，给你说一下吧：

这位教育家激动是因为小女孩的勇气和大度，她把生的希望留给别人，死的机会留给自己，这样美好的精神品质，是世界上人少有的。这位教育家见识了一个纯洁的小女孩纯洁的遐想和无限的勇气，从心底发出了无限的感动。

提问者应该是一个学生吧？表扬你！你不会的问题会上网查资料，这很好哦，你太棒咯！

学了这么多课文也累了吧，推荐几首歌给你听听吧。

《月牙湾》，《下雨天》。

谢谢您的提问，我期待我们下次的会话！

【第4句】：三年级语文上册第30课（一次成功的实验）与这课相同的故事的相关资

本文来自于实际生活的选材是一篇作文成功的关键，文中用朴实的语言讲述了一个生动的故事，告诉我们做人的道理，表现了人物的精神美、心灵美！

段落结构：

第一段（开头第1自然段）：写一位教育家来到一所小学做实验。

第二段（第2自然段到倒数第2自然段）：写实验的过程及结果。

第三段（最后1自然段）：这个实验成功了，这位教育家非常激动。

点拨难句：

【第1句】：一个女孩低声对同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

从这句话中就可看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑的是别人，最后考虑的才是自己。

【第2句】：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

这句话如实地道出了实验成功的原因。“有了危险，应该让别人先出去”反映了这个小女孩的心灵美。

中心思想：

本文通过记叙教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功的道理。

写作特点：

【第1句】：课文通过记叙人物的动作及语言来表现人物的品质。

【第2句】：课文通过这次实验与以往实验的对比来说明实验成功的重要原因

希望采纳！

【第5句】：三年级上册语文书30课一次成功的实验作者是谁

一次只能上来一个人：“危险 《一次成功的实验》的作者：“记住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，让他们做个游戏，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头？”教育家又问。

女孩不假思索地说：“记住了吗，他又问：佚名 附原文，一边喊。”说完，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。

今天！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说： 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，我的实验终于获得了成功？” 女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”三个学生齐声回答：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口：“你刚才跟他俩说了什么：“有了危险！快上来。