1.课文初读，教学第一部分

2.附：《小雨和沙》歌词，

3.b.云才文本识字教学；

4.c.下落文字识字教学；

5. 显示文本的第2-4 部分。大声朗读。

6.a.无数的文字教学；

7、这句话的教学重点是三个词：

8、有的孩子说：小猴子从树上掉下来了。

9.B.第二大部分是2——4段的阅读训练。

10、无数的雨滴从云中落下。

11、写作指导：“半”要求会写。老师的榜样。学生画红色。

12. 阅读第二自然段落。什么叫“中空”？教学是“空”的。

13.如何接听——大雨点？为什么要去一个没有花草的地方？

14. 语言能力训练：……来自……的教学和口语训练……

15. 老师：谁能用一个词形容一下老师的表现？能够用小手做动作。

16. 教学生单词：“问”和“回答”。 （注：问题的反义词是答案）

17、雨滴也翩翩起舞，来到了我们的黑板上（表演）《雨滴》。

18、第二节按角色、移动）老师朗读；第三节男孩；第四季的女孩们。

19. 师：出示“飘落”二字。为什么“飘落”旁边有一个“风”字？

20.雨滴从哪里掉下来？ （“from”变成红色）再读一遍这个句子。

21. A. 本教案设计了两个重要部分。第一部分以第一个自然部分为中心：

22. 显示：我能读）按名字读；一起阅读。 ——（如图）口语训练：从内部。

23.如何回答？ —— 如何回答小鱼雕？为什么要去有花有草的地方？

24.今天我给大家带来一个关于雨滴的故事。孩子们，你们想听吗？ （粉丝阅读、课件）

25. 无数雨滴是如何从云中落下的？ （飘落）——教学生“飘、落”字。

26. 谁问谁？ —— 如何提问“大雨滴问小雨滴”？如何问“小雨滴问大雨滴”？

27、谁来数一数来了多少个雨滴朋友？ ——教导“无数”的“计数”和“清除”。

28、首先教学生“点”字。大声朗读。为什么话题里要加上“儿子”？ （深情等）再读一遍课文。

29. 这些无数的雨滴是从哪里来的？ （云中）——（展示）第一节。引导阅读。

30. Show) 第1节. 老师将刚刚学到的生词返回到课文中。谁会读它们？ （按名字读，一起读，然后评价）

31、小雨沙沙作响，沙沙作响，沙沙作响，种子在说话，说话：哎呀，我要被挖出来，哎呀，我要长大。

32、小雨，沙沙作响，沙沙作响，种子在说话，说话：哎呀，这雨真甜，哎哟，我要发芽了。

33. 孩子们听得好仔细，看，雨滴都快到我们教室来啦！ （打开课件，雨点纷纷从天而降）

34、朗读时，生词baby被隐藏在课文中，现在他们独自逃走了。你还能说出他们的名字吗？ （显示、检查）