作文结尾优美句子初中简短

优美作文开尾①友情开头:朋友,高兴时分享快乐;是你幸福时使幸倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友,是每个人都想拥有的人,是每个人都想变成的人。

要让大家成为朋友,使朋友的关系不断巩固,需要一种叫友情的东西去浇灌。

结尾:友情需要用心浇灌,用生命来培养,才能开出灿烂的友情之花。

友情需要用心浇灌,用生命来培养,才能开出灿烂的友情之花。

②亲情开头:从小到大,妈妈一直是我们身边最亲最爱的人,嘘寒问暖,知冷知热。

在我们还不能清楚地表达自己时,妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语;当我们还没有能力保护自己的时候,妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨;当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时,妈妈不无担心地默默注视着我们,妈妈为我们做的已经太多太多,可是她却从来没有要求任何的回报,这是一种多么广博多么无私的爱啊!结尾:从古至今,多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大,它赐予了我们多少不能忘却的东西,我们从那里得到的远远比付出的多,学会了宽容,学会了理解,学会了广博,学会了为他人着想,可是我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让妈妈开心,让妈妈骄傲吗?③励志(理想、抱负)开头:人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。

名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。

结尾:我又再一次打开课本,这时清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。

我笑了,挫折,我向你挑战,生活因挫折更精彩。

④惜时开头:时间伴随它留下的痕迹而飞逝。

它从你的指缝中流过;从你的话语中掠过;从你的眼前溜过;从你的脚边划过。

就这样它在你无意中飞走了。

在这无意中,你又何曾知道你做了些什么?结尾:时间如此短暂而又如此公平,不同的人对待它截然不同,有人视时间为生命,分秒必争,为人类作出了许多贡献;而有人却不然,他们碌碌无为虚度光阴,时间的价值在他们的身上完全消失了,这样的人生又有何意义而言呢?时间就是如此,如果你是一位智者,请珍惜身旁的每分每秒吧!⑤勤学开头:是水,就要回归大海;是白云,就要拥抱蓝天;有知识,就要回报人民。

是种子,就要冲出土层;是鲜花,就要散发芳香;有才华,就要报效祖国。

结尾:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草,为祖国的河山添上一笔新绿,我不是一条奔腾的大河,也不是一潭死水,而是一眼汨汨的泉水,为需要我的大地流淌甘泉。

⑥挫折开头:未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。

挫折,想说恨你不容易……结尾:冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。

⑦诚信开头:诚实守信,是我们中华民族的优良传统。

千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。

诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。

结尾:信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。

⑧感恩开头:当蜘蛛网无情地查封了你的灶台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,你是否依然怀揣着感恩的心相信未来?当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁,当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽,你是否依然怀揣着感恩的心相信光明?于是,我一直在思索:何为感恩?结尾:是的,停止抱怨生活、工作或是身边的人吧,当你真正怀揣着感恩的心去生活,你会发现一切都是那么美好:感谢亲爱的父母给你做的早餐,感谢大自然给予的阳光和雨露,感谢老师教会了你知识,甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难……在逆境中怀揣着感恩的心,明天就会更加美好。

⑨求知(读书)开头:童年的我是多么天真,多么幼稚。

而我从来没有想过我的理想是什么。

我一天天成长,一天天成熟,开始顾及到我的理想。

我很想做一个天文科学家。

可是那些大科学家,大多数都住在出名的大城市,而我住在这个不太出名的城镇里,纵有雄心壮志,也很难实现。

理想对于我来说,是那么遥远、神秘……结尾:我一天天地长大,学的知识一天天多起来。

我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物,这使我学会了许多做人的道理。

成功,是努力、坚持、天赋组成的,所以我又创出这样一条公式:实现理想=努力+坚持+天赋。

一个人如果有了理想,有从小培训的天赋,努力不懈地去实现,失败了,继续坚持,那么理想才会实现。

⑩责任开头:责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁,死而后已写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

结尾:愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉。

⑾幸福开头:幸福是什么?有人说,幸福就是大把大把的钞票;也有人说,幸福应该就是一种悠闲的生活。

听听“唐宋八大家”之一的欧阳修是怎么说的吧,幸福就是百姓的富足安乐,能在封建社会的宋朝给出“幸福”如此定义的人,怎能不让人钦佩、感动呢?结尾:范仲淹说得好:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,以天下人的快乐作为自己的快乐,在天下人快乐之后我再快乐,这是多么博大的胸襟和情怀啊!幸福的真谛也就在于此吧。

⑿团结开头:“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。

结尾:朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然失色。

朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人…⒀乐观开头:当每一天的太阳射进窗户时,我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时,我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时,我快乐。

我是一个爱创造快乐的人,快乐,会因为我或者你而流动,而传播。

结尾:快乐如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒,酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪,只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料,一经打开便冒出诱人的沁凉.⒁成功开头:大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里,是因为有引导它的铁轨,理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

结尾:风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。

走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。

登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天。

⒂勇气开头:风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。

走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。

登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天。

结尾:只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。

只有追求,才会品味堂堂正正的人生。

⒃自信开头:信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心灵。

结尾:选择自信,就是选择豁达坦然,就是选择在名利面前岿然不动,就是选择在势力面前昂首挺胸,撑开自信的帆破流向前,展示搏击的风采。

友谊开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。

它是人间的宝藏,需我们珍爱。

友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。

我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。

友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。

结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。

团结开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。

如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。

宽容开头:宽容是人类生活中至高无尚的美德。

因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。

因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。

而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡。

正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。

谅解开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。

结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。

把握谅解,社会便会进步;把握谅解,人类便拥有财富。

理解开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。

它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!分享开头:孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩?山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪。

于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。

人生得一知己足矣!结尾:分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。

分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。

快乐的分享,痛苦的承担。

在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。

让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。

回报开头:(1)绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光;白雪千里,那是雪儿在回报朔风。

生活,因回报而美丽。

(2)绿叶尽情地释放自己,映衬了荷花,挤出了阴凉,虽然没有人赞赏,最后枯黄而死,但它相信,明年的夏天依旧绿意盎然。

雪,忍受深深的孤寂,用自己的躯体保护农作物,虽然最后融化成了水,但它不后悔,因为农民会因此展开笑颜。

梅,迎着风雪,一枝独放,虽然不能改变周围环境的寂冷,但它坚信,第一个报春的消息,迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的脚步中,我听到了一种声音,天使的声音,好人总有好梦,付出总有回报。

结尾:世人总是希望这个世界给自己多少回报,却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。

天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的,只有付出才会有回报。

诚如一首所唱:世间自有公道,付出总有回报;说到不如做到,要做就做最好……我们只有让自己付出,让自己做得最好,我们的生活才会更加美好。

感恩开头:落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛结尾:怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

师生情开头:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。

我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望……结尾:老师是无私的,他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的,他希望自己的学生成才。

作为学生,我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?奉献开头:奉献是秋天的白云川点缀了蓝天,也诗化了自己;奉献是大海里的一滴水,既壮阔了大海,也提升了自我。

结尾:“落红不是无情物,化作春泥更护花”告诉我什么是奉献;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人,与诗人同行,让诗句提升我的思想,慰藉我的感情,净化我的心灵。

贡献开头:鲁迅先生俯首甘为孺子牛;周总理鞠躬尽瘁,死而后已;孔繁森将自己的一生奉献于阿里。

他们以无私的奉献实现了自己的人生价值,为社会进步做出巨大的贡献,为世人称颂。

其实还有更多的人是在默默地奉献,献出自己的力量结尾:奉献不是为了索取,奉献应是自觉自愿的。

我们要从现在做起,从自身做起。

让奉献这棵常青树,永远葱笼、繁茂。

给予开头:花叶摇摆,当给别人送一片绿:花朵盛开,当给别人捧一阵香,因为,当你把生命放进了别人心里,关怀他们一些,帮助他们一些,你的生命之花便会在别人心中常开不败,溢满心香。

结尾:赠人玫瑰,手有余香!关爱开头:关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。

我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!结尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

我们的家园才会更加温馨美好诚实开头:诚实守信,是我们中华民族的优良传统,作为炎黄子孙,我们都要做一个诚实的人。

结尾:真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人手有余香。

责任开头:责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁,死而后已写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

结尾:愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉信任开头:信任亲友是人的天性,而信任他人则是一种美德,在信任的过程中,快乐而全面地,认知这个看似复杂的世界。

结尾:信任是一种力量,是我们不断前进的动力!自信结尾:自信是一种美,具有极强的魅力,你要拥有它,就能使青春永葆欣赏开头:欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.结尾:每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!谦虚开头:谦虚是一种美德,也是一种明智之举,因为人外有人、天外有天。

谦虚使人进步,因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾:成熟的谷穗低着头,成熟的苹果红着脸,它们启示我们:成功来自谦虚集体力量开头:“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。

这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利结尾:雷锋曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。

是啊!一个人就像一滴水一样,如果离开了集体这个大海,就将一事无成。

集体的力量是伟大的!

急需三篇高中作文，文体、题目不限，七八百字左右。

不要太过华丽的，简单朴实一点的作文即可。

路边的风景人生旅途上，人们往往急于到达自己的目的地，有时就会忽略其中的一些环节。

想要瞻仰泰山的巍峨，感受其君临天下的气势，于是便一气攀登，踏上顶峰。

然而看到的只有一片沧茫，虽然有登上顶峰的瞬间成就感，但留下的只有悔恨，只有遗憾。

风景在哪里

是在路上吧，然而已被自己错过了。

假如是人生，便无法回头了。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄......青山依旧在，几度夕阳红。

”是啊，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”泰山巍峨，却总有它的高度；北海浩渺，却终有它的深度。

古今多少英雄，一世气概，一生豪迈，成就番番功绩，然而终被时间淡忘。

“青山依旧在”，你的名字却没随时间逝去――东坡居士。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”你宁愿承载了千年的孤独，面对那些身居高位的权臣，你说人生蜉蝣一世，纵使登得顶峰，到头来也不过随时间灰飞烟灭、枯骨无存。

倒不如放慢了脚步，看看路边的风景。

历史的画卷总为精彩的过程长展，而无论结果怎样，都只不过是其中一点。

你是一位真正的智者，一路漫步，一路欣赏。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕

一蓑烟雨任平生”、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。

你总向着前方曲折的泥泞小道上走去，你总是迎着风雨走去。

有人对你说，你这样最终到达不了目的地。

你坦然一笑，说：不在乎目的地，我只是在欣赏一片风景。

“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。

”你以此来鼓励后人，然而人生半路，王弗忽离你而去，面对“十年生死两茫茫”，你却“不思量，自难忘”。

你说静静地去吧，她将成为路边的风景，供人欣赏，为人指明前进的道路，向人诉说一个凄美的故事。

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

”在风雨中，你摘下头上的蓑笠，你说这样欣赏风景，才能感受到它的真实。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

”天空中悬挂的那轮如霜残月，是你心中的风景。

“有情风万里卷潮来，无情送潮归。

”你有登上高峰的渴望，但更多的是对路边风景的眷恋。

你把心中的那滴泪化做露珠，洗净了你的眼眸，带你去寻找属于你自己的风景。

“不用思量古今，俯仰昔人非，谁似东坡老，白首忘机。

”带着坦然上路，时间也不能奈何你。

你说“高处不胜寒”。

于是你忘却了自己的目的地、迷恋了路边的风景，一路欣赏，一路领悟。

把风雨甩在身后。

于是你成了一为真的智者 而今，天涯已再难寻找你的身影，但你却成了一道风景烙印在我心中。

于是我想起了迷人的阿尔卑斯山脚下写给登山者的那句话：慢慢走啊，一路欣赏

沿途的风景“快点走，不要再看了。

”这是从前伙伴经常对我说的话。

因为那时我们是步行上学，其间穿过一条长长的小路，而我总是很容易就被路边的风景吸引，驻足欣赏。

后来上学便没有这样的机会了，不过这个习惯却从此跟着我了。

　　农忙时节，我会跟着爷爷奶奶下田干活。

与田里其他不知疲惫的“机器人”不一样，我时不时地抬头，看看头顶的天空，不远处翠绿的树木。

一阵风吹过，我总会眯着眼睛，深呼吸，感受大自然的气息。

虽然总会有“不合时宜”的声音插进来：“快点干，天快要黑了。

”我会假装生气地跺一跺脚，不服气的哼一声：“我都快要累死了，看看这风景调节一下也要管，奶奶你真是的

”可我并不真的觉得很累。

因为这时夕阳已渐渐西沉，天空云霞被染成了橙红色，田里的人们正辛苦的劳作。

看看这如画般的景色，人与自然如此的和谐，喜悦与充实从心底涌起，小小的劳累岂能与它们抗衡

　　田间干活如此，学习我也劳逸结合。

高中的生活紧张而忙碌，每天埋首在作业堆里，“不知今夕是何年”。

而校园里的风景则是缓解疲劳最好的“良药”。

　　每天饭后，我不会急匆匆地朝教室赶，而是绕着学校转一圈。

现在秋天虽已来临，可我总能惊喜的发现娇艳盛开的花朵，脚步情不自禁地向她走去，低头嗅着她的香味，疲倦也被这花香消去了；看到树上裂开了肚皮的柿子，我的口水都要流下来了。

学校的喷水池是我尤其喜爱的地方。

坐在池边，看着水中的睡莲静静地开放，鱼儿自由地游来游去，或是彼此嬉戏，或是绕着睡莲玩耍，它们完全感受不到我们学生的紧张繁忙，在自己的天地里悠然自得。

每当这时，我似置身于“接天莲叶无穷碧”的荷花丛中，泛着小舟穿梭于其中，真是说不出的轻松惬意，哪里还会记得学习的疲倦呢

　　学习就像走路，遇到风景优美的地方，要驻足停留品味、欣赏。

学习也是一样，而人生又何尝不是呢

在人生这条路上，终点是注定的。

在这条漫长道路上，沿途的风景是对我们最好的馈赠，它不仅可以使我们忘却旅途的劳累，而且可以放松我们的身心，以更加饱满的精神状态赶往下一个目标。

“磨刀不误砍柴功”，偶尔的驻足欣赏，将成为我们力量的源泉。

为何我们要舍弃力量之源，却背负着疲倦的身心，强迫自己一直前进，直到自己枯槁呢

一路风景 喜悦总是伴随着悲伤，成功总是夹杂着汗与泪，所以我只爱那唯美的……

　　当日光与月光交融之时，我理解了父母的忧心与期望，每一个夜深人静的陪伴与每一个旭日东升的目送，无数次的期望迎来的总是我的反感与厌倦，失败一次又一次击打着我的心，碎了

碎了

碎了在一次回首时，我发觉到亲情在往日中熠熠生辉

在世俗的平野中飘浮不定，不如用另一种方式体会人生、品味人生、享受人生、驾驭人生。

我爱上了音乐，此时我的耳边还有那音乐筝筝如流水般叮咚的旋律。

在音乐中我体会到了一种超越凡尘的美，如脱了缰的野马在广茂的原野中自由奔腾，这时我的思想火花开始涌动。

　　在理解与放荡不羁后也有寂寞，步入青春期的我在人生的十字路口徘徊，是奋斗、是飘浮、还是……所有的血液里都相融着冲动，我真正喜爱上了一种单一。

世道变了，理解与目目交融后的渐远、利用。

妒忌在每一个人心中的深处发芽、开花、结果。

古人的“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的友谊哪去了

我真想向鲁迅一样用血一般的激情笔录人生，但文思才浅，无奈兮

我又想向陶渊明、周敦颐他们一样傲视群峰，鄙弃世俗之气，归居山野；又想如君子一般“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

我开始厌世了，我发觉到世间的冷漠与明争暗斗……　　“山重水复凝无路，柳暗花明又一村”在逆境中我找到了重新振作的勇气。

自从我戴上了眼镜，从此，我心灵的窗户不再被洞察，我庸庸度日。

然而，在一篇文章里，我体会到了世间的雄奇变幻，在音乐的陶冶下，我无意中爱上了文学，我开始用文字抒发我的内心世界，心灵的窗户虽已关闭，但是我扶岸而起，让我奇出变幻的世界泉涌而下；我体会到了与文学分享我的喜、怒、哀、乐，七情六欲的多重心曲的方式的快感，它让我体会到了世间的变幻雄奇，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，春华秋实，夏雨冬雪，斗转星移，四季交替，潮起潮落，生死相依，高兴时手舞足蹈，激愤时怒发冲冠，大笑时开怀抚掌，痛哭时涕泪横流，在文学与艺术中交替翻转，我在红尘中独享那份属于我的恬静。

得意而又不忘形，失意而不萎靡，宽厚仁慈，真诚淳朴，知足常乐，大智若愚。

此时我想到了屈原的“悲回风之摇蕙兮，心冤结而内伤”，苏轼的“清风徐来，水波不兴”，范仲淹的“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，在千古风云历史文学的感染下，在J。

K。

罗琳、吴承恩的奇思妙想中，我在文学中遨游，我有了壮阔的人生观、世界观，那直击心灵的一瞬，我陶醉了，我在风中扬起了信心的风帆…。

　　成功时尽可一蹦三尺，失败后何妨捶胸顿足，顺境中尽可乘风破浪，逆境中何妨破釜沉舟，能把苦水当作美酒，能把伤疤当作财富，能用欢笑蘸着泪水的画笔去写意，能用泪水和着欢笑的歌喉去抒情，此即为我的全新人生观，我在风中亮出了青春的旗，此时、将来都将迎风飘扬

　　回忆这半年来，虽没有什么大风大浪，但也不平静如水，我长大了，我有了自己独特的理性与思考，原来这一路风景不错。

作文八篇（题目自拟，300字以内）

、若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的，优美的作文语句。

也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。

【优美句子第3句】：清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。

”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢

【优美句子第4句】：选择是难的，更何况是心灵的选择。

高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。

在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的――

【优美句子第5句】：在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

【优美句子第6句】：小桥流水。

亭台楼阁，掩映其中。

熙熙攘攘的人群。

来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。

【优美句子第7句】：辛弃疾是中国历史上的唯一。

没有人能比得上辛弃疾。

靖康之变，北宋灭亡，宋室南迁，辛弃疾的出生地成为金朝的统治区，这影响了辛弃疾的一生。

令人万分感动的是，他恢复中原的爱国信念始终没有动摇。

当他失去手中曾握的杀敌的钢刀和利剑时，他将唯一可握的羊毫软笔当作刀枪，以血作墨，龙飞凤舞，挥洒自如。

远离沙场，战袍已干，杀敌只能呐喊，驰骋只是梦中。

不能握在手中和藏在心里的，只得寄寓词作。

胸怀中蕴藏的凛然杀气和磅礴之势，凝结成这首著名的《破阵子》：醉里挑灯看剑，梦回吹角边营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

金戈之声，可与岳飞的《满江红》媲美。

国与家，如何分得轻重

谁人都有失意时，辛子失意人断肠：更能消、几番风雨，匆匆春又归去。

噫

潇潇暮雨洒江天，无语东流长江水。

【优美句子第8句】：循着一本纸色泛黄的《漱玉集》，推开《声声慢》这扇轻愁的门扉，我到九百多年前的宋朝一个暮雨如烟的、疏雨敲秋桐的黄昏，寻觅那个才情横溢、孤标傲世的女词人。

在那一番风一番雨一番凉的院落，我看到她醉卧在遍地堆积的黄花丛中，红颜憔悴、浓香吹尽，无人问无人怜。

这就是那个和羞走，倚门回首，却把青梅嗅的她吗

一个袭盛雪白衣、露浓花瘦、薄汗轻衣透的娇憨女子。

这就是沉醉在藕花深处，不知归路的她吗

一个撑一支长的篙争渡，乍然红晕的脸庞，羞红了一湖涟漪的妩媚女子。

这就是试问卷帘人，却道海棠依旧，知否

知否

应是绿肥红瘦的她吗

一个宠柳娇花，名动京城的才女子。

这就是轻解罗裳，独上兰舟，云中锦书难托的她吗

一个此情无计可消除，才下眉头，却上心头的痴女子。

这就是九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去，字字珠玑的她

一首毫无钗粉气的《渔家傲》让其成为闺阁中之苏辛的奇女子。

是她，就是她

她的窗外曾种满了梧桐，绽开着芭蕉，她的脚边曾有如兰似麝的香炉，她的碧纱橱上曾有清芬撩人的素笺。

她曾在玉瘦香浓时将翠帘低卷，她曾在月满西楼时临水照花，她曾在南山下悠然采菊，她曾慵依栏杆看雁字成阵，她曾与他琴瑟相谐，形影不离，凤凰台上吹萧，中学生作文《优美的作文语句》()。

那时候她只看到花影压重门，疏帘铺淡月，那时候她绿窗红袖，云鬓斜簪，理瑶琴，朝朝暮暮。

她感慨自忆坎坷的人生。

花自飘零水自流的颠沛感伤，酒情诗意无人共的凄恻悼亡，空梦长安，认取长安道的思乡怀旧和至今思项羽，不肯过江东的伤时忧国，让她沉湎于樽中清酒，醉呓中只有声声的叹息字字悲，只恐双溪舴艋舟，载不动这许多愁。

用自己的身心吟出了婉约的绝唱。

我不忍打扰她最难将息夜晚里的孤梦，轻轻地关上门扉，合上书页，躲到九百年后的一个角落里悄悄泪流满面。

【优美句子第9句】：当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱

【优美句子第10句】：水远远而来，始自涓涓细流，在永不停息的流动中壮大和充实着自己。

无论高山积雪，还是地底清泉，相同的生存理念将它们紧紧凝聚在一起，哗哗作响是它们不离不弃的质朴允诺。

【优美句子第11句】：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。

热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

【优美句子第12句】：似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今……

【优美句子第13句】：朝阳与落日总是更能令人感动，只因那一刻他正午的锋芒熔成了圆润的辉光。

【优美句子第14句】：我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。

有句话叫柔日读史，刚日读经。

是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。

读史书，能养浩然正气。

也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。

读经书，能塑静俭德性。

我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

【优美句子第15句】：它由“风”编织而成，它汲汨罗江水养育成长。

它曾摇响在南山东篱下，它曾摇响在天姥山脚、岱宗绝顶、浔阳江头，它也曾摇响在古道、栈桥、杨柳岸，溪亭、孤舟、桃花林。

【优美句子第16句】：人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。

【优美句子第17句】：人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。

【优美句子第18句】：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

【优美句子第19句】：我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。

历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心

穷且益坚，不坠青云之志。

”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里

”

【优美句子第20句】：宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

【优美句子第21句】：温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。

【优美句子第22句】：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

【优美句子第23句】：只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

【优美句子第24句】：有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

八百字优美散文作文

许你一场春暖花开　　有一种遇见，不曾邀约，却心有灵犀；有一种目光，不远不近，却一直在守望；山水相逢，相约陌上，你明媚的笑脸，是我心中倾城的暖，你在，我在，最美好的懂得也在，便是用一朵花开的明媚，见证了整个春天。

　　　　——题记　　　　纤薄的春风撩起季节的裙袂，我在窗前的阳光下，看着细微的尘粒缓缓飘落，用寂寞的文字，书写浅浅的情愫，任思念的羽翼，渲染着光阴的漫长，让满满的柔情，在心中，缱绻，心事，便如一江春水，在风中倘佯。

　　　　想念一个人的滋味，有望眼欲穿的期盼，有怦然心动的欣喜，有千回百转的惆怅，有心心相印的回味，更多的还是幸福，如三月暖阳于心，明媚，温暖，还有丝丝缕缕的甜蜜。

　　　　于千万人中能够与你遇见，真好。

有你的日子，我怀抱着一份欣喜，将明媚镌刻，让快乐挥洒，因为有了你，平淡日子有了色彩，日出日落有了温暖的回味。

感谢今生与你相遇，从此我的心不再孤寂；感谢这样的一个你，丰盈了我的岁岁年年。

　　　　月缺为诗，月圆为画，我执手书香，你心满芬芳，眼里是柔情缱绻的情意，心中流淌着烟火尘世的幸福。

心与心的距离是相知；爱与爱的距离是懂得；情与情的距离是欣赏，最温暖的爱是陪伴，纵然人间有百媚千红，弱水三千，我只取一瓢，任时光荏苒，心中最爱的，还是最美的你。

　　　　常想，你就是从唐诗宋词中走来的翩翩少年，我就是江南蒙蒙细雨中那个姑娘，撑一把油纸伞，款款走出千年梦的水乡，只为与你邂逅怦然心动的瞬间。

你一袭白衣随风而舞，我一曲琴音温婉绵长，我们定是有前世的渊源，注定了今生的相遇相知，不然为何你是如此的懂我，懂我眉宇间的惆怅，懂我文字中的淡淡的忧伤，懂我素心若雪的嫣然。

　　　　拈一只瘦笔，写不尽柔情几许，吟一阙清词，诉不完相思点点，喜欢看你灿烂的笑脸，喜欢看你写的诗，因为我喜爱桃花，你便在繁忙中辗转，来陪我看三月桃花，记得你曾说过，我就是你心中的桃花仙子，其实你可曾知道，我只想做你怀中那个柔柔的女子。

　　　　流年的风吹皱了心底的涟漪，想你，在寂寞的文字里；念你，在无眠的长夜里，为你，我愿意做一棵树，不为苍翠挺拔，只为能守在你必经的路旁；为你，我愿意开成一朵小花，不为刹那芳华，只为将最美的容颜展现给你。

　　　　喜欢一个人，可以是隔山隔水的守望；也可以是执手相看的不厌，一地心语，两处闲说，谁的目光装饰了谁的梦

谁的牵念触动了谁的眉

爱是眼睛与眼睛的对望，是心与心的相通，真情的流露，便是岁月最深的感动。

　　　　荡一叶轻舟，找寻心灵的缱绻；种一颗红豆，做经年的印记，我用最温柔的善待，细读你的影子，以明媚的姿态，赠你一缕暖香，牵着你的手，对岁月微笑，哪怕幸福只是短暂的停留，我也愿意倾一世柔情，勾画与你初见的模样。

　　　　在爱的路上，从不奢望能遇到多少奇迹，只愿能与某个人，握着一路相随的暖意，于平淡岁月里，不离，不弃。

走过流年的山高水长，经过聚散依依的旅程，庆幸还有这样一个你，在我身边，陪我哭，陪我笑，陪我等待，陪我花开，让春的明媚，弥漫我的烟火人间。

　　　　好想用一生的时光，为你写一首诗。

以时光为笔，岁月为笺，用爱做韵律，以情做笔调，从浪漫写到平淡，从红颜写到白发，春日里，桃红柳新，春暖花开，我与你春水煎茶，青梅煮酒，夏日里，花红柳绿，莺歌燕舞，我与你，檐下听雨，池塘观荷，秋日里，落叶纷飞，花好月圆，我与你，凭栏赏月，红袖添香，冬日里，山河静寂，白雪皑皑，我与你，心若无尘，静听雪落，　　　　待到老去的那一天，我与你寻一处幽静的茅舍，或是云水禅心的庭院，在暖暖的朝阳里，教清风识字，在意兴阑珊的黄昏里，和光阴说禅，其实我要的爱很简单，就是你一直都在。

　　　　多想，将你我的故事，在春的素笺上，裁云为纸，折柳为笔，清露为墨，为你，为我，书写一场传奇；多想，将我对你的思念，托清风细雨带给你，那写在春的眉眼的柔情似水，定会在那桃花盛开时，盈得你满心欢喜，填一阙清词，谱一曲心曲，不许天长，不问地久，只盈三月暖阳于心，温暖彼此。

　　　　这个春天，我在遥远的北国，种下了一颗来自南国的红豆，任其天荒地老。

或许爱总会千回百转，或许人生终究无法圆满，我仍用明媚的笔调，许你一场春暖花开，待经年想起，是生命最美的印记，素白的年华里，我们终是没有辜负彼此。

　　　　有一种遇见，不曾邀约，却心有灵犀；有一种目光，不远不近，却一直在守望；有一种爱，不言相聚，却不离不弃；有一抹情怀，如影随形，细细欢愉。

山水相逢，是谁穿越红尘，弹一曲高山流水，袅袅余音，邀清风细雨，催得一树花开

时光流转，是谁相约陌上，泊一弯思念，在绿肥红廋的韵律里，将一江春水的情意，深藏心中

　　　　隔着山高水长的距离，我是你诗行里的那一笔留白，你是我素笺上的那一抹桃红，一弦清音，绽开柔柔的牵念；一抹心语，是水墨氤氲的情愫，你在，我在，最美好的懂得也在，便是用一朵花开明媚，见证了整个春天。

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I went to Beijing with my family. We went there by train. The train was comfortable. We spent five days visiting Beijing. On the first day, we went to Tian"an Men Square, It is so big. and there were lots of people taking photos. Then we went to the Palace Museum. We saw thousands of houses. Kings lived there before. I felt interesting. The second day was cloudy, so we went to the museums. We saw many old things. On teh third day we went to the Great Wall. It was so great! We were tired.

以热评第八小学的特色写一篇作文

四下第八单元作文教案及作文指导范文（自由表达）8单元作文教学（自由表达） 一、习作内容解读 这个学期很快就过去了。

除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。

这次习作就让我们自由表达。

可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。

写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

【优美句子第1句】：本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。

· 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； · 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话； · 可以写一些自己的梦想或希望； · 可以把自己关注的人和事写进习作…… · 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

写自己最想写的内容。

确定自己想写的内容（我喜欢的……） 自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式 写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

二、指导预设兼方法点拨 青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢

一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

【优美句子第1句】：有一首小诗，相信大家读后一定会有所感想。

读一读下面的诗句：《我喜欢》 我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。

我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。

我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。

我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。

我喜欢花草树木，因为它们是大自然带给我们最好的礼物。

【优美句子第2句】：读了这一首小诗，你有什么感想

说一说你的生活喜欢什么

（学生交流）

【优美句子第3句】：同学们，你最喜欢什么果树

用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。

特别提醒学生：用上“我喜欢……，因为……”的句式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。

例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道可好了

”……

【优美句子第4句】：学生充分地说自己喜欢的果树。

设计意图：自由作文需要有效地指导。

自由作文不是随便作文。

通过一首小诗创设一种情境，巧妙地引导学生切入本次习作的话题。

从而打开学生话匣子，激发学生的习作兴趣。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

【优美句子第1句】：老师也非常喜欢吃水果，更喜欢果树。

所以，老师特意为大家准备了一些描写果树的词语。

读一读下面的三组词语，说一说你最喜欢哪一个

树大根深 佳木葱茏 青翠欲滴 笔直高大 绚丽多彩 清秀挺拔 根深叶茂 树影婆娑枝干挺拔 亭亭如盖 绽开笑脸 细腻柔软 枫叶如丹 枯枝败叶 舒枝展叶 霜叶如花 青翠欲滴 汁甘肉脆 碧绿油嫩 枝繁叶茂 满林飘香 密密层层 密不透风 又酸又软 摇曳多姿 耸立云端 枝茂果多 枯枝败叶 舒枝展叶 枝干均称 肉质鲜美 粗糙笨拙 清爽可口 清热败火 晶莹透明 新鲜红嫩 橙黄桔绿 果实累累 青绿的幼果 成熟的果实 硕大的果实 坚硬的果壳 薄薄的果皮 厚厚的果皮 粉红的瓜瓤 黑黑的瓜子 细腻的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉 香甜的果肉 甜丝丝的果汁 淡黄色的果汁 甜津津的果汁 冰凉爽口的果汁 营养丰富的果汁 红扑扑的桔子 金灿灿的柑桔 沉甸甸的香蕉 黄澄澄的梨子 青里透红的苹果 白里透红的密桃 红里带黑的杨梅 晶莹透明的葡萄 红灯笼似的柿子 玛瑙似的山楂果 红玻璃球似的枣儿 红宝石般的咖啡果 酸甜可口的野果 又大又圆的椰子 坚硬的核桃 鲜甜可口的西瓜 椭圆形的西瓜 密样甜的哈蜜瓜 又香又脆的哈蜜瓜

【优美句子第2句】：你知道下面的诗句都是描写什么果树的吗

读一读的下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句。

为什么

树繁碧玉叶，柯叠黄金丸。

土都不可寄，味咀独长叹。

“ 宋──宋祁（枇杷树） 江东多果实，橄榄称珍奇。

良久有回味，始觉甘如饴。

－──宋──王禹 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转人此中来。

──《大林寺桃花》唐·白居易 桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，有贲其实。

──《诗经周南》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，姜蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（宋·苏武《惠崇春江晓景》） 五月枇杷黄似橘，年年新果第一批。

──赞美枇杷 五月江南碧苍苍，蚕老枇杷黄。

──赞美枇杷 冬花采卢桔，夏果摘杨梅，这里的卢桔就是指枇杷。

（唐‐宋之问） 魏花非老伴，卢桔是乡人。

（苏轼《真觉院赏枇杷》） 叶似杨梅蒸雾雨，花如卢桔傲风霜。

（苏轼《次韵刘焘抚句蜜渍荔枝》） 浮罗山下四时春，卢桔杨梅次第新。

（苏轼《食荔枝》） 折来鹤顶红犹湿，剜破龙晴血未干。

若使太真知此味，荔枝焉得到长安。

（明—徐阶《咏杨梅》） 方怀味谏轩中果，忽见金盘橄榄来。

－黄山谷罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

（《食荔枝》·苏东坡） 设计意图：这一环节，营造了一种浓郁的果树话题的课堂氛围，一方面可以帮助学生积累和丰富词汇，另一方面引导学生开拓视野，激发学生的习作兴趣。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（猜水果）

【优美句子第1句】：老师端出一大盘水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。

不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果

猜对了，老师就把这种水果奖给你

”

【优美句子第2句】：学生自由猜：苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老师笑而不答。

） 生1：老师，你喜欢的水果是什么形状的

（板书： 形 ） 生2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的

（板书： 色 ） 生3：老师，你喜欢的水果是什么味道的

（板书： 味 ）

【优美句子第1句】： 老师依次回答： ①我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。

②我喜欢的水果是金黄色的。

③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。

当学生猜到是“桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来的

”

【优美句子第5句】：教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。

同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。

（板书：抓特点 ） 设计意图：通过小游戏，巧妙地引导学生学会介绍水果的特点，即可以激发学生的习作兴趣，又可以引导学生掌握描写水果的方法。

一、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

【优美句子第1句】：师：我们今天来共同研究怎样写好一种水果树。

要想写好一篇文章，首先得会写开头。

读一读下面的开头，说一说您的理解。

【展示开头的句子，学写开头】 我家的院子里有一棵花椒树。

我的故乡在东北，我爱故乡的山楂。

我爱家乡的一草一木，更爱家乡的枇杷树。

我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产──樱桃。

我的家乡是一座依山翼水，景色秀丽的小城。

我最爱家乡的石榴。

【优美句子第2句】：学生读、想、说后，教师简单小结。

【优美句子第3句】：要想写好果树，就的学会一些写作方法，掌握描写的技巧。

读一读下面的一段话，想一想，作者是用什么方法来描写果树的。

【展示段落，学写树】 阳春三月，樱桃树被春霞从梦中惊醒，长出嫩芽。

当贵如油约春雨纷纷落下时，樱桃树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。

嫩绿的枝叶在蒙蒙的雨雾中更加青翠。

樱桃花开了，它向人们展示着娇美多姿的容颜。

有的樱花隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头。

【优美句子第4句】：学生读、想、说后，教师简单小结。

总结出比喻、拟人等修辞手法的运用。

【优美句子第5句】：写果树的作文，重点是要写好果。

从那些方面来具体地描写水果呢

读一读下面的段落，说一说您受到的启发。

【展示段落，学写果】 春风吹过，花瓣纷纷飘落，好像翩翩飞舞的彩蝶。

不久，枝头便长出许多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又涩。

小青豆渐渐长大，颜色也由青而黄，由黄而红。

红的种类可真不少。

那橘红，像天边的朝霞；那深红，像玛瑙一样令人喜爱。

此时，樱桃果的味道也变甜了。

红红的樱桃缀满树枝头，再有绿叶的陪衬，真是美极了。

樱桃成熟的季节，樱桃林成了我们小伙伴的天然游乐园。

这里有我们数不尽的乐趣。

男孩子爬到树上，摘下又大又红的樱桃，大把大把地吃着。

女孩子们爱俏丽，摘下串串红樱桃当耳坠，又把樱桃汁涂在嘴唇上当口红。

我总爱坐在樱桃树下，搞一把樱桃，拿一个放在嘴里，轻轻一咬，那细嫩的外皮破了，接着一股甜甜的汁水流出来，那细腻的果肉随果汁流进口里，还是甜丝丝的，余味不绝。

再拿一个放进嘴里……我慢慢品尝着。

【优美句子第6句】：学生读、想、说后，教师简单小结。

总结出从形状、颜色、滋味等方面来具体写。

【优美句子第7句】：好文章还应有一个好结尾。

写果树如何结尾呢

读一读下面的结尾，说一说您的理解。

【展示结尾的句子，指导学写结尾】 我爱故乡的樱桃

每当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景色。

啊

枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地换了绿绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆甜的大红枣，这种高尚的品质，真值得赞颂啊

啊，多么可爱的枇杷树

我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，更赞美你无私奉献的精神

愿天下人都有枇杷树的风格和精神

【优美句子第8句】：学生读、想、说后，教师简单小结。

总结出用抒情、赞美的方式来写好结尾。

设计意图：通过有层次的练习和指导，引导学生掌握一些描述果树的简单方法。

在具体的写作指导过程中，引导学生充分交流，开拓思路，在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

这样的指导，学生看得见，用得上。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人。

【优美句子第1句】：读一读下面的佳作，想一想作文是怎样观察的

草莓 我家的阳台上种了几盆草莓。

到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝头。

远远一望，就像一团团火球，美丽极了。

草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。

初春，草莓花就开在枝头中间。

每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。

看上去十分美丽。

走近它，便会问到浓郁的花香。

花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。

渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。

到了初夏。

草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面夹小，中间和下面大而国。

成熟的草莓果表面凸凹不平，颜色红而发亮。

如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。

朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。

【优美句子第2句】：同学们讨论后，老师即兴小结：小作者观察草莓极有顺序：枝叶、花、果。

枝叶，上面“布满了一层细细的绒毛”。

草莓花，“五片白色的花瓣”，“中间有黄色的花蕊”，“有浓郁的花香”。

草莓果，其形如“绿色的小球”，“如豌豆般大小”。

成熟时，“如小桃子，毋”。

其色，它起初“由绿而黄”，成熟的果实是红色。

其味，“甜中带酸，味道美极了”。

作者有序的观察，抓住了特点，就把“草莓”写出来了。

【优美句子第3句】：读一读下面的佳作，想想小作者是怎样描写果树的

家乡的水蜜桃 我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。

春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。

几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。

有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。

花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。

桃子慢慢地长大，变白。

到了七八月份，桃子熟了。

它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。

水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。

到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。

桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。

这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。

桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。

桃子未成熟时要用刀削皮。

吃起来很硬。

熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。

汁水也流了出来。

这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。

咬一口，要立刻吮吸一口汁。

要不，衣服、手、嘴巴上将溅满甜汁。

这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。

我可喜爱吃哩

记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。

盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。

我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。

【优美句子第4句】：大家分段讨论后，老师讲解章法： 总写开头：一般可先介绍一下所要描写的树木的名称，在什么地方，自己对它的思想感情等等。

要注意简捷利索，开门见山。

分写：这里是文章的重点段落了，应该具体来描写了。

一般地说，我们可以从树木的枝、叶、花、果等方面来分写。

如果重点要写的是果树，我们还可以从果的形状、颜色、滋味等方面来分写。

当然，不同的分法，就会有不同的写法，就可以写出不同的优美的文章来。

譬如我们要写“我爱故乡的石榴”，就可以先总写石榴在什么地方，然后再分写石榴树的枝叶花果，如果我们重点要介绍的是石榴果，我们就可以从石榴果的形状、颜色、滋味三方面来分写。

用这样的先总后分的写法，写出来文章，就会条理分明，层次清楚，重点突出，详略得当。

写一种水果，这就要求我们从自己所知道的许多水果中选出一种来写。

要选择自己熟悉的，因为熟悉，对它的了解就多，就容易写好。

要选择有兴趣的，因为有兴趣，写起来才津津有味。

写一种水果，要抓住其特点：形、色、味。

只有写出了特点，才能把这种水果再现出来。

水果是吃的东西，有益于人体健康，因此，还应当写出它的吃法。

如果自己吃过，那就希望能写出体会。

写水果之前，亲口尝一尝会更好。

在写作的过程中，不仅要细致描绘，而且要合理想象。

对水果的描写要细致，只有细致的描绘，才能活灵活现地写出水果。

想象，在写作的过程中，是十分必要的。

只有写出自己丰富的想象来，文章的内容才会充满情趣。

结尾抒情。

写出真情实感。

写水果，除了写它的形色味和吃法外，还应当写出自己的独特体验。

不同的人，对同一种水果，往往体验不同，情感也不同。

像上面的小朋友写的《故乡的鸭梨》。

小作者除了对家乡的鸭梨进行细致描写外，还对鸭梨充满了喜爱之情。

从这里体会到小作者对家乡的热爱。

正因为这种情感融注其中，所以文章有一种感染读者的力量。

设计意图：引导学生读中学写，读后会写。

使学生在阅读中感悟写法，最后由教师统一讲解点拨，引导学生从整体上把我文章的框架，能帮助学生快乐地打开思路，这样的指导，我们培养的学生是“建筑师”而不是“泥水匠”。

【优美句子第5句】：与你的好朋友说一说，你想写家乡的什么果树

怎样开头、从哪些方面写出特点，如何结尾

列出一个简单的提纲。

【优美句子第6句】：同学之间互相交流，列出提纲，写出开头和结尾。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

【优美句子第1句】：师：俗话说：“好记性不如烂笔头。

”“说得好，不如写得好。

” 同学们说得不错。

老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。

怎么办呢

（学生：写下来。

）

【优美句子第2句】：同学们可以写桔子树，也可以自己喜欢的其它水果树。

可以一边想象，一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。

大家可以刚才学习到“好词佳句”用到自己的作文中。

设计意图：写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境，允许向老师同学请教，允许轻声商量、交流几句。

让学生了解写作的实用性，保存的长效性，这比教师的强制性要求更容易让学生接受。

【优美句子第3句】：学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

一、后作文：快乐体验更新颖 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

【优美句子第1句】：师：俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。

”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。

除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。

【优美句子第2句】：学生朗读自己的习作，把不通顺的改通顺，把不具体改具体。

【优美句子第3句】：小组内互相帮助，修改习作。

【优美句子第4句】：小组选出一篇最佳习作，准备参加班级交流。

设计意图：新课标指出，要提倡和鼓励学生修改自己的习作。

要注意习作赏析和评价。

引导学生先小组交流评价，进一步开拓思路。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

【优美句子第1句】：有句老话说得好：“有果子大家吃才香甜。

”同样，好文章大家读才有意思。

下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”

【优美句子第2句】：利用大屏幕展示学生的习作草稿，边读边看边修改。

【优美句子第3句】：如果你还想对自己写的话再读读、改改，就可以使文章更好，根据刚才评价别人的有点，重新修改一下自己的作文，相信你能把它写得更棒

可不要忘记学习别人的好方法好句子哟。

【学生二次创新行文】 设计意图：过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，放大亮点，找出精彩的句子或段落，加以评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。

全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。

也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。

教师借助面批，教给学生修改的一般方法，这样“批一当十”，效果较好。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

【优美句子第1句】：小组评选最佳。

最佳项目越多越好。

【优美句子第2句】：班级评选最佳，最佳人数越多越好。

【优美句子第3句】：获得最佳的作文，请大家重新抄写一边，配上插图，在班级优秀习作园地展览。

也可以向报刊社投稿。

设计意图：此环节意在帮助学生树立习作的信心，体验成功的快乐。

巩固习作的兴趣。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 用本次学会的方法，课外练习写一篇其他果树的文章。

二、特别建议 习作指导教学《我喜欢的一种果树》，建议老师在操作中注意以下几点：

【优美句子第1句】：充分交流，开拓思路，激发兴趣。

习作前要组织学生充分交流，最想写什么

在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

小学作文训练，首先要抓源，把作文训练跟生活结合起来，让学生有话可写；其次要抓流，把作文训练跟阅读结合起来，让学生懂得有话该怎么写。

源和流一起抓，才能收到实效。

正是基于这点指导，本人才格外重视引导学生体验生活，让学生有话可说、有话想说、有话要说。

指导学生围绕“中心话题”，引领学生调动各种感观，通过触觉、视觉、嗅觉、味觉等认真观察、细心体验，激发学生的写作兴趣，写起来才能“文如泉涌”，真实生动，不落俗套。

“先说后写，说写结合”是作文训练的有效方式。

这种集“听──说──读──写”为一体的综合性训练，打破了常规的训练模式，实现了师生互动，生生互动，群体互动，既锤炼了学生的表达能力，又增强了合作意识和创新意识，收到了良好的教学效果，可谓一举多得。

我们何乐而不为呢

总之，作文教学就是要不断创设情境、创造条件，引导学生“说真话，吐真情”，让学生在运用作文进行人际交流的过程中体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的写作热情。

【优美句子第2句】：在习作时，引导学生不拘一格来写。

但要强调把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

【优美句子第3句】：要注意习作赏析和评价。

评价时，可以先小组交流评价，进一步开拓思路。

全班评价，要以赏析为主，把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏，师生进行点评。

也可以选取一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。

要提倡和鼓励学生修改自己的习作。

八大习惯作文

巍巍中华，素来具有“礼仪之邦”的美称，五千年悠久的历史不但创造了优秀的文化，更孕育了中华民族的传统美德。

在21世纪的今天，文明礼貌依然是社会生活中最基本的行为准则，我们中国人，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。

“孩子是祖国的花朵，是祖国的未来”，随着社会和时代的发展，独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象。

在家长过多地强调“利己”与“学习”之时，却忽略了“有才无德行不远”的道理，导致了大部分孩子养成霸道、自私的个性，其实这样对孩子是一种伤害。

毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活范围，如不能礼貌地与人交往，就得不到一个和平友爱的生活环境。

因此，培养孩子文明礼貌习惯是养成教育的主要内容之一,也是我们教师经常探讨的问题之一。

【优美句子第1句】：首次强化法 首次强化法的要决有两条：一是为文明礼貌行为鸣锣开道，二是对不文明、不礼貌的行为“断绝后路”。

学生的任何习惯都是从第一次发端的。

当文明礼貌行为“第一次”在学生的身上显现时，要及时肯定、表扬，这就好比给良好行为的“幼苗”浇“定根水”。

与此相反，当不文明、不礼貌的行为“第一次”在学生身上露头时，要给予坚决制止，要及时批评矫正。

这就为杜绝这种行为打了一剂“免疫针”。

例如，当学生嘲笑其他人时，教师一定要求他立即给别人道歉。

【优美句子第2句】：生活教养法生活是培养文明行为的苗圃，教师则是园丁。

“生活无时不含有教育的意义。

------随手抓来，都是活书，都是学问”。

按照陶行知先生的这句话，教师要善于结合学校的日常生活，从中捕捉具体事实（或情节），有针对性地对学生进行教育。

例如，当学生没有向老师主动问好时，教师可以先行问候，以暗示学生应该对师长有礼貌。

【优美句子第3句】：欣赏鼓励法求“上进”，求“成功”，不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要。

这就需要教师特别加以关注和扶植。

如果学生表现出了文明礼貌的行为举止，如尊老爱幼，遵守公共秩序，爱护公物，爱护和美化环境等，并为家人、师长、亲友和社会人士留下了美好印象，做教师的就应该倾心欣赏、极力赞美。

【优美句子第4句】：以身作则法 在教师要求学生做到这样、做到那样的时候，也必须要考虑一下自己是否也做到了。

这既是以身作则，也是师生间的相互尊重。

比如，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好

”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。

” 教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从老师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。

文明礼貌，是保持良好人际关系的一种行为规范，是表达情感和尊重的行为方式，是人际交往中表示相互友好和尊重的桥梁。

文明礼貌，是一个民族文明进步程度的标志，也是一个国家社会风貌的外在表现。

他反映了一个民族的文明水准，一个国家的精神面貌和尊严。

文明礼貌，更是一个人知识和教养的体现，道德和品质的外在反映。

“千里之行，始于足下。

” “合抱之树，起于毫末。

” “小”是“大”的开始，“小”抓不住，则“大”无成。

所以，讲文明礼貌要从小事做起，从学生抓起。

这是父母的责任，更是教师的责任。

教师只要坚持不懈地天天浇灌文明之花，相信每一位同学都会成为受人喜欢的讲文明、懂礼貌，言谈举止彬彬有礼，待人态度诚恳的有教养的学生。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

【优美句子第1句】：主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。

要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

【优美句子第2句】：及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。

把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。

这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。

还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

【优美句子第3句】：各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。

这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。

对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。

这是克服偏科现象的有效方法。

【优美句子第4句】：预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。

预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

【优美句子第5句】：认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。

能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

【优美句子第6句】：上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。

回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

【优美句子第7句】：上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。

回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

【优美句子第8句】：多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。

“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。

而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

【优美句子第9句】：上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。

对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

【优美句子第10句】：课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。

主动询问，补上没有学好的内容。

对不同的学习内容要注意进行交替复习。

【优美句子第11句】：及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。

作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。

作业错了，要及时改过来。

【优美句子第12句】：阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。

这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

【优美句子第13句】：自觉培养创造性思维能力的习惯创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。

中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。

（2）搜集相关问题的所有信息。

（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。

包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。

（4）调动所有感觉器官参与。

（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。

（6）检验新成果。

学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。

聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸。

当今社会信息量猛增,信息更新速度快,而人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少。

只有当一个人接受的信息量足够大时，才能加以系统的分析组合，产生创造性思维，使知识转化为能力。

学生接受信息除了各种媒体外主要来源是阅读，而阅读始终是人类获取信息的一种重要方式。

所以学生的阅读在教学中占据着重要的位置。

影响阅读质量高低的直接因素是阅读习惯，阅读习惯一经形成，就能支配学生的阅读行为。

因此在教学实践中，必须培养学生良好的阅读习惯。

【优美句子第1句】：创设良好氛围，培养学生爱读、多读、自觉读的习惯阅读兴趣是爱读、多读习惯形成的关键，教师设法营造热爱阅读的良好环境和气氛。

如订阅一些有趣的报刊，动员学生利用时间到图书室借阅适合学生阅读的书刊，在教室里设一个读书角，开展奉献一本书，阅读百本书的活动，做到摘录好词佳句，体会优美生动的文章，把自己阅读到的最动听的故事、最有趣的知识介绍给全班同学听。

这样由读到讲，既培养了学生的读说能力，又提高了学生的学习积极性。

让他们更加努力地从书本中寻找乐趣，去体会阅读中得到的愉悦感，体验阅读带来的成功。

【优美句子第2句】：引导发现问题，养成学生自主探究、质疑的习惯。

要使学生真正学到知识，就必须做到精读，一边读、一边思考，深入透彻地阅读内容。

教师在布置阅读时首先要布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生强烈的求知欲望，做到眼到、心到。

培养自主探究的习惯必须从质疑问题开始。

阅读教学中要引导学生善于发现问题，在发现问题、提出问题以后，还要引导学生自己解决阅读中的问题，但最重要的是学会用脑，学会运用已有的知识，用已知来解决未知。

改“学前教”为“学后教”。

在教学实践过程中，“学后教”应该是一种以不变应万变的良策。

让学生在预习新课之后教师才教，让学生带着问题来课堂学习。

教师应把讲读课上成讲读与训练的结合课，应以筛选、获取信息和加工信息为主要目的，尤其应把教的“重心”放在学生反馈出来的疑难问题上，引导和帮助学生解难释疑。

为此，应把握以下原则：（1）学生能够自己发现的问题让他们自己去发现；（2）学生自己能够解决的问题让他们自己去解决（3）学生不能发现和解决的问题，老师要引导和帮助他们去发现解决。

【优美句子第3句】：培养学生联系上下文,联系生活实际理解课文的习惯。

课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。

中学语文课本内容十分丰富，许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难，就要引导学生联系生活实际理解课文。

【优美句子第4句】：培养学生使用工具书的良好习惯。

使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。

试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗

学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗

【优美句子第5句】：培养阅读时圈画批注的习惯古人常说：不动笔墨不读书。

学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，如对不认识的字可用圈，对重点词句作下点号，对优美句子或含义深刻的句子则用横线或波浪线记下。

这些方法可充分发挥学生的思维能力，提高记忆力，从而激发学生去思考揣摩文章内容，培养学生自学能力，并加深对课文内容的进一步理解。

【优美句子第6句】：加强方法训练，养成阅读“四步”和“五动”的习惯阅读是有方法的，把这些方法变成习惯，课堂教学的效率就高了。

这里我们所说的两大习惯是：“四步”读书的习惯和“五动”的习惯。

（1）提供阅读思路，养成“四步”读书习惯。

给学生以方法，让学生在运用方法的过程中养成习惯。

这里的“四步”是指“一粗、二细、三精、四记”：“一粗”指阅读的第一个步骤是粗读全文，了解大意。

粗略地阅读，从而提纲挈领式地去掌握课文的基本内容、主要观点、结构和写作方法。

如故事的主要情节、事物的主要特点、议论的中心论点等。

粗读时，要注意两点，一是要注意不同文体的实际，确定不同的阅读侧重点，二是要注意培养学生通读后复述的习惯。

“二细”指第二个步骤是细读理清脉络，搞懂词句。

通过细读，要能够抓住一个段落的中心，找出中心句和关键句，把握段内的层次；能够找出一篇文章各部分之间的内在联系，大体了解文章的思路。

“三精”指第三个步骤是精读圈点，领会含义。

精读要在对一些优美、含义深刻的语句分析和欣赏的基础上，对阅读内容逐句逐段地作全面而深刻的理解。

它是在反复通读全文的基础上，从文章整体到局部，再从局部到整体；从内容到形式，再从形式到内容，进行多方面的揣摩、比较、评价、运用的阅读活动。

养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。

“四记”我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。

我们也要有意识地培养学生这种习惯。

学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。

（2）提出要求，在活动中养成“五动”的习惯。

所谓“五动”，就是动眼、动口、动耳、动手、动脑。

阅读教学中，培养学生“五动”的习惯，实际上就是培养学生“眼看、口读、耳听、手写、脑想”有机结合的习惯。

这里所说的读，当然是阅读的意思，读的是别人的书面语言。

而写是语言在书面上的实际运用，听的是别人的口头语言，说则是语言在口头上的实际运用。

诚然，阅读是语文教学中的重头戏，但要真正提高阅读水平、阅读效率，读必须与写、听、说紧密结合，而且阅读教学中我们的目标不仅仅是让学生感知阅读材料，从某种意义上说，要通过阅读提高学生书面和口头运用语言的能力。

“五动”之中，动脑最为重要，只要用心，就会事半功倍。

所以，作为教师，引导学生动脑，应是重中之重。

【优美句子第7句】：多方实施，为养成良好的阅读习惯打基础（1）重视语感培养，奠定阅读基础。

所谓语感就是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言文学能力的一种基本功。

在阅读教学中重视语感的培养，就是要让学生能领会含义，识别优劣，并能引起各种思考、联想和想象。

学生有了较强的语感，对语言的反应就比较敏捷，领悟它的含义就比较准确。

培养语感有下面一些做法：①在阅读中养成揣摩词句的习惯；②在积累词汇中增强语感；③重视朗读对促进语感的作用；④在写作中养成锤炼词句的习惯；⑤组织各种有利于发展语感的听说活动。

（2）在进行语感训练时，应当注意：要在语言文字上多下功夫，要进行有计划的语感训练，要与思维训练相结合，（3）培养学生专心读书的意志品质。

读书是阅读教学的基本环节，它不仅包含语文课上不可少的朗朗读书，还包含独自默读后的静静沉思，更有着“激情—动情—抒情”后的尽情表达。

播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格。

让我们努力使学生养成良好的阅读习惯，充分享受阅读带来的无限乐趣吧!一千多年前，在古希腊山岩上刻着这样一句格言：“如果你想聪明，跑步吧，如果你想强壮，跑步吧，如果你想健美，跑步吧，”这句格言，向我们揭示了一个哲理——健壮体魄人人都可得到，那就得积极运动，坚持锻炼身体。

有一个健全的体魄对于我们的学习，长大为祖国建设有着很大的关系。

我们应该从小做起，积极锻炼身体，为今后的学习、工作打下结实的基础。

因此，我们一定要做到：

【优美句子第1句】：认真做好每天的“两操”——广播体操与眼保健操。

【优美句子第2句】：体育锻炼要循序渐进，运动量由小到大，运动强度也由小到大，技术难度由易到难。

【优美句子第3句】：体育锻炼要坚持全面，跑步、跳绳、踢毽、打羽毛球、打乒乓球等都可以作为锻炼的内容。

【优美句子第4句】：体育锻炼要做到持之以恒体育锻炼的健身效果不是一次两次、一天两天就能得到的，要经过长时间的坚持锻炼，才能收到实效。

“三天打鱼、两天晒网”是练不出好身体的。

【优美句子第5句】：体育锻炼的时候一定要注意活动的安全。

良好的卫生习惯的培养对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。

小至立身处事，大至定国安邦，都得从小事做起。

常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。

”我们应从学生人生发展的这一高度加以重视和培养。

【优美句子第1句】：规范要求。

作为中学生来说，他们的自觉性是很有限的，扫地、拖地有时忘记，即使做了也是马虎了事。

值日工作，拖拖拉拉，卫生做完了，仍能看见地上的纸屑，座位排不齐，垃圾忘记扔掉。

离开教室，桌子上的物品不收拾，凳子忘记翻好……针对这种情况，所以固定了桌子的位置，并做好记号，让学生时时能注意找到对应的记号把课桌对齐。

离开教室时，同桌互相提醒，收拾物品、翻好凳子。

【优美句子第2句】：榜样作用。

学生有很强的模仿性，成人的言行对他们有很大的影响。

老师的表率作用是一种无声的教育，所以教师在爱清洁讲卫生方面要以身作则，做到有意识地来影响学生，使他们能在潜移默化中受到启蒙教育。

教师走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它捡起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生会在无声的身教教育下，潜移默化地受到感染。

【优美句子第3句】：制度促进行为。

在班会中，老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。

可是，仍然有一些学生就是改不了。

这是由于中学生自我控制能力差。

为此，对经常不讲卫生的同学，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

并在班级中制定出卫生清洁制度、学生个人卫生制度和每天晨检制度来培养学生卫生习惯的养成，以制度促进学生行为的养成。

【优美句子第4句】：树立典型对于一个班来说，一个好的典型能带动一大片。

在校园里或班中如有学生自觉地把地面的纸屑捡起来，然后扔到垃圾桶里，教师就应该及时地在班中进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。

同时，对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育，使他们认识到不良的卫生行为不但造成环境污染，而且给健康带来不良的影响。

同时，让卫生习惯好的学生成为骨干，作为榜样带动卫生差的学生，当他们有点滴进步时，及时肯定，予以鼓励。

【优美句子第5句】：师生齐抓共管卫生要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。

加强学生卫生观念教育，培养学生有良好的卫生意识， 卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正，并非一朝一夕就可以解决的。

学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，改变已巩固的条件反射，建立新的条件反射，往往需要花较大的精力，反复坚持，才能成功。

采用“反复抓”、“抓反复”的方法，充分利用班干部和学生的作用，互相监督，互相检查，通过对他们强化训练，来取得良好的效果。

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。

”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。

因此，在劳动习惯方面要做到：

【优美句子第1句】：晓之以理，动之以情。

让孩子在劳动前知晓劳动的意义。

以马克思的说法，人之为人，正因为劳动，是劳动创造了人。

那么远离劳动，也必然造成人的退化，在下一代身上这种退化已经表现出来，它不止反映在体质上，还反映在品质与意志上。

一个没有经过劳动磨炼的人，是难以懂得生活真味的，他也注定无法担当“大任”。

劳动使人知道生活是怎么回事儿，劳动培养人的坚韧与毅力。

学生们在学校劳动就是一个绝佳的锻炼机会，劳动不但可以锻炼我们的四肢，促进身体强健，还可以锻炼我们的头脑，因为劳动可以让人变得聪明。

劳动让猿人把双手解放出来，用下肢行走。

用灵巧的双手创造着一个又一个的奇迹，为人类历史的发展写下了不朽的篇章，也使人类的世界越来越富有传奇色彩。

这正是因为人类有了劳动，才变得越来越聪明。

劳动可以让人勤劳、让人学会互助、让人懂得谦让……相信我们会在劳动中明白更多的做人的道理。

【优美句子第2句】：对学生进行系统的劳动技能的培训。

利用教授做清洁的每个细微劳动细节，让他们在细节中，在劳动的过程中感知一些思维方式，感知劳动是如何令人类聪明的。

例如：(1)、做清洁时，要先考虑到水槽的位置在离前门近，还是里后门近。

因为笤帚不用水，但拖布是要用到水的，在劳动的过程中就会嘀嗒许多水滴，混合孩子们本不干净的鞋，已做干净的地面又会遭遇第二次污染，那么前面的劳动就成为了无用功，我们飞速发展的社会是不允许教育工作者培养一批不动脑筋，尽做费时费力的无用功的。

这将是我们的失职。

在这个工程中，孩子们不仅学会了统筹方法，还学会了动脑筋，学会了如何动脑筋，怎样动脑筋能提高效率，缩短时间。

而且学会了时时动脑，事事动脑，动脑在细微末节之处，正所谓：细节决定成败。

(2)、扫地或拖地时人应该站在那一面

这一步就要让孩子自己学会思考了，结合上面的那次思考，基于高效省时的原则去思考。

答案是令人愉快的：人要站在没有扫过或拖过的那一方，以防又做无用功。

（3)、从劳动技能的细节处着手培养学生。

铲垃圾是一种细活。

需要簸箕和地面呈15度角的倾斜，簸箕的前端要紧挨着地面，以防细小的垃圾成为漏网之鱼。

笤帚的毛尖要与地面形成摩擦，轻轻把垃圾舞动到簸箕里。

簸箕还需反复的后退，同笤帚扫干净从簸箕底部漏掉的垃圾。

教育孩子在观察中，在受教育中感受生活的点点滴滴，同时感受细节对于每一件事的重要性。

因为每个孩子都是一张白纸，教师只要认真地绘制，精雕细磨地着彩，就一定能展示出一幅精湛绝能的艺术品。

(4)、教孩子擦黑板要上下擦，不能横着擦。

更不能上下、左右的反复改变路径地擦。

学生在劳动的过程中自己实践、自己分析、自己总结从而得到结论，在实践中得真知不就是在劳动中感受到的。

【优美句子第3句】：在劳动中学会做人。

启与此，教育学生们在劳动中学得聪明，学会动脑筋，学会良好的思维方式，同时在劳动中也要学会互助、友爱、协作、关爱、勇敢、坚持……等人性精神。

在教育的路上：是劳动使人变得友善、是劳动使人变得坚强，是劳动中的动脑令孩子们聪明，是劳动中的坚持令孩子们吃苦耐劳，是劳动中的生病、急事令孩子们学会了互助和友爱。

【优美句子第4句】：做好教育的延伸，巩固教育成果。

在做了劳动技能的培养之后，要有后续的持续巩固教育措施：（1）在班会课上表扬在劳动中爱思考、勇于创新、用不同的方法做到殊途同归，又有良好的效果的孩子。

表扬在劳动中吃苦耐劳，不怕脏，不怕累，肯乐于助人的孩子，并和班里自设的行为习惯养成分挂钩，给他们加分，让他们在精神世界里为自己的努力和成绩喝彩。

（2）同时，在思想上继续这方面的做人的道理的教育，并不时用班上的孩子的例子做范例来鼓动大家继续努力，同时也为教育的巩固注入了一剂强型针。

（3）关注孩子在平时的行为，为他在劳动中形成的优良品质运用到生活中而喝彩。

生活习惯代表着个人的生活方式。

良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且也能对人的未来发展有间接的作用。

中学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的阶段，良好的生活习惯是确保顺利、成功度过中学阶段的一个重要基础。

为了达到身心健康的目的，从一进中学起，就该切实重视这个问题，培养良好的生活习惯，并防止不良生活习惯的形成。

【优美句子第1句】：要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。

因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行，天长日久，能在大脑皮层上形成动力定型，这对促进身心健康是非常有利的。

中学生应养成早睡早起的习惯，这里的早睡是指躺下就睡，有的同学习惯在晚上卧谈，天马行空地一谈就是两三个小时，结果第二天上课的时候非常疲惫，根本无心听课。

长期如此，不仅影响学习，还容易引起失眠，甚至引发神经衰弱症。

研究表明，中学生的睡眠时间一般每天不得少于8个小时。

午饭后要小睡一会儿，下午可以精力充沛的去学习。

【优美句子第2句】：要进行适当的体育锻炼和文娱活动。

文武之道，一张一弛。

学习之余参加一些文体活动，不但可以缓解刻板紧张的生活，还可以放松心情、增加生活乐趣，反而有助于提高学习效率。

听音乐、跑步、做广播体操、踢足球等等都有助于增强体质，提高对疾病的抵抗力，这是一种积极的休息。

实践证明：8＋1>9。

在这里，8＋1表示8个小时的学习加上1个小时的体育文娱活动，9表示9个小时的连续学习。

也就是说，参加体育活动的8个小时学习比不参加体育活动的9个小时学习效果要好。