初中生语文成绩应该如何来抓

我有一个外甥女五年级开始由我辅导功课，当时语数外都是红灯，今年参加中考，语文一百一十几，虽然不是很高，但是对我这个没有教师资格的大兴老师而言，已经很安慰了。

我对她的教学方法其实很简单，说白了就两点：第一，用初三总复习的教材。

从预备班开始，就给她看初三的复习资料。

很多人都有误区（包括小朋友自己也很抵制），认为初三的教材很难。

其实只要念过初三的人都知道，初三总复习是从最基础最简单的内容开始的。

而且这些资料往往总结概括了语法、词法的考点，历年的主要题型，除了一些课内阅读段落，其他题目要完成都不会很难。

刚开始她一直说自己不行，成绩本来就很差，根本不可能做出初三的题目，做过几次后发现中考的模拟卷除去作文和课内阅读，其他的题目能做出50%-70%，自信心大增，从此开始会自己主动做语文题目。

第二，就是作文。

说实话，她的中考作文是我替她写好的。

我没有本事猜题，但是从历年的考题可以看出，大作文都是要求学生写“成长感言”。

中考前帮助每个同学准备一到两篇这样的文章，并且适当训练一下如何套用自己写过的文章的技巧，效果很明显。

跪求关于体育中考的作文600字

4月15日是2014年对我来说最重要的一个日子——体育中考。

　　在这之前，学校已进行了两次体育模考，可惜我都不是满分，所以这次的中考，我的心理压力是很大的。

在去体育馆的路上，我就开始紧张，心跳加速。

“去时雪满天山路”，心情极度低落，但又不愿传染给别人，只能努力找些乐子与CMT一起乐乐，但却是“独乐乐”。

乌云笼罩心间，经久不息，无可奈何却挥之不去。

我多么希望通向体育馆的路可以无限延长，直至这天的尽头。

可这毕竟是现实，又怎会有如此荒诞的事情

一到达目的地，我就想去双“VC”，硬拖着几个死党，朝那儿奔去。

出来后，紧张的心情稍微平静了一些。

女生集合

轻飘飘的几个字让我那颗刚放下一半的心又“嗖”的一下上来了，紧张感再次来袭，腿开始发软，看着那些同学旁若无人的谈笑风生，紧张感有一次加重，环顾四周，心中又一次惆怅了许多。

真想拼命抓住时间，让它稍微停留一下，待我再次调整一下。

可到后来，那一刻真的来了，我赶紧吃了一袋巧克力，使极度紧张的心情慢慢放松。

第一个测的是垫排球。

我第二次模拟考试时就栽在这上面，但这次给我监考的那个大学生长的还不错，一股莫名的喜悦之情油然而生，比起在学校里模考的那两位严厉，迂腐，不近人情，令我厌恶至极的物理老师，他已经是很好的了

紧张之情突然间烟消云散，垫完后无意间向上看了一眼，发现我最敬重的语文老师正在楼上注视着我们（也不知道有没有看我，但在那时，心里充斥着感动）。

这一项的旗开得胜已经使我刚才仅存的紧张也消失得无影无踪。

该跳绳了，我信心满满的拿着我新买的跳绳向指定考点走去，一到那儿我就真想感谢上苍如此照顾我，给我监考的那位大学生也挺顺眼的，心情不得不好啊

哈哈哈……可能这次太有信心了，原来一次都不掉的我这次竟掉了3次，我一下子乱了方寸，所以在第三次掉下来时我赶紧看了一下示数——159，过了过了，我悬着的心放了下来，这次肯定满分了可新的问题又来了，刚跳完绳，很累，长跑时，才跑了200m就已经气喘吁吁了，只好和我最好的朋友减速，跑完500m时，喉咙突然很干，干呕了一次，努力深呼吸，开始为加速冲刺蓄力。

到最后200m了，我和她奋力一冲，结果都过关了。

一次为时不长的体育中考却让我保受“一波三折”，虽然结局很美好，但我享受的是这之前的那份紧张与比赛时同学们及老师那么热情的鼓励与加油。

听到他们为我加油时，心里很想哭，第一次这么强烈的感受到我们班上这么浓烈的团结气氛。

望着跑完后同样气喘吁吁的爱丽丝，我心里对她充满感激，这的很感谢她

　　时隔两天，中考那天的情景现在依然历历在目，我把它记叙下来，属于我自己初中生活的一角，在心中，珍藏

有什么初中英语作文题?急求。

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可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感…… 要求：①文体自选(除诗歌外)； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

4．2006年宁波的中考作文题 材料:铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

”

【第1句】：你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；

【第2句】：你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；

【第3句】：不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；

【第4句】：不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；

【第5句】：在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。

要记住，生活永远不会毫无意义。

要求:从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇文章。

5．2006年重庆市中考作文题目 以下两题，选作一题： 一、阅读下面的短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗

”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。

父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。

它们享受同样的阳光、同样的水土。

到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢

”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。

”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：

【第1句】：自拟题目，文体不限。

【第2句】：字数不少于600字。

【第3句】：文中不出现与本人有关的人名和校名。

二、根据提示作文。

电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给我们无限的空间；短信，传递着人间的温暖……科学技术给我们的生活带来日新月异的变化。

请以“改变了我的生活”为题作文。

要求：

【第1句】：将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关。

【第2句】：文体不限，不少于600字。

【第3句】：文中不出现与本人有关的人名和校名。

6365kuaile.cn．2006年山东潍坊中考作文试题： 以表达为话题作文。

x.L... 的感言： 谢谢了啊。

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英语课代表不好当啊。

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议论文怎么阅读

数学： 主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。

初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积； 物理： 主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。

物理学分声学，光学，电学，热学，力学。

就这几部分。

声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。

电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。

热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：q=mq，这是固体热量的计算公式。

q是热量，m是质量，q是热值 力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

化学： 要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。

要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。

要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。

各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。

语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。

实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。

从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法

下面结合 们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题。

近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。

试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

对于近两年的中考试题，应该怎样分析

现仅就试卷的四大板块简单说明。

一、积累部分。

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。

切记：一字出错，满“盘”皆输。

二、文言文部分。

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。

复习时一要抓好重点。

根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。

一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。

实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。

从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。

二要选好篇目。

选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。

内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。

做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。

一是翻译类。

此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。

（5）若直译不通，则用意译。

须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

二是启示类。

解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

三、现代文阅读部分。

要把握“考点”，掌握答题技巧。

近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。

因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。

另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。

做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是 们检验解答效果的唯一标准。

任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。

最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案。

比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。

做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、 抒情的语句。

这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目， 们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。

此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

四、作文部分。

“话题”作文仍然是今年考查的主流。

在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。

在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。

让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。

平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。

另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。

俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。

提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。

当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。

若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

制定计划 勤于复习 中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。

在此， 根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

一、认真解读，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率， 认为同学们要在老师的引导下，认真学习中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。

”有效的行为来自精密的计划。

同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。

三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

经过第一轮复习， 认为第二轮 复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。

在语文总复习中， 认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。

因此， 们都应该重视这一阶段的复习。

根据历年语文考试说明中的所列考项， 们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。

包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。

在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识， 们还可采取列表、再分类的形式。

如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。

复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。

根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现， 们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

五、注意的问题

【第1句】：复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。

但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。

以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

【第2句】：复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。

但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。

【第3句】：复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。

以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。

现代文的复习更应这样。

英语 要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。

史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。

如何快速建一个错题本(在中考前用做浏览卷用).

【第1句】：把学校发的卷子订好分类放好;

【第2句】：自己做的习题要用红笔批改过来,错题要及时改正.(用红笔较醒目)

【第3句】：散卷子最好用个分页夹之类的东西夹好.

【第4句】：中考前总复习的卷子要着重留好. 学习计划要自己定的， 给你一个语文的学习计划，你的其它科可以和它一样制订的：要先写出你要复习的内容，再定你要多少时候去把它学完，还得留出复习和冲刺的时间来。

初三语文复习计划 具体做法是：

【第1句】：重精读，抓略读，促泛读。

重精读，就是要把每一篇课文上好。

教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。

【第2句】：学习中外散文。

教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。

【第3句】：学习古今中外的小说名篇。

重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。

教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

【第4句】：古代诗文。

重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。

教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。

抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。

（2）文章主要内容概括。

（3）评点赏析（4）质疑问难。

教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。

促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

二、初三语文复习策略 根据新课标要求和 市近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。

（一）重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。

有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。

初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：

【第1句】：字词积累，

【第2句】：古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。

（6）美文美段的积累。

学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。

要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :

【第1句】： 领悟含义。

对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。

【第2句】： 圈点强记。

对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。

【第3句】： 边诵边写。

在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 口是手非 。

【第4句】： 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。

为了提高识记效果 , 采取如下措施 ：

【第1句】： 分块切割 ,化整为零。

可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的计划性。

【第2句】： 定期检查 , 强化落实。

让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查。

（二）突出阅读和写作能力的训练。

阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。

因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

【第1句】：阅读训练的策略。

（1）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。

即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

（2）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。

阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。

阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。

而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。

一定的阅读量可以培养起较好的语感。

而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。

同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。

（3）阅读分项训练：

【第2句】：写作训练策略。

（1）写作是表达能力的综合运用 , 就其能力层级而言应该属于 “ 创造 ” 。

文章一旦被写出来 , 不论其水平高低 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们的一种创作。

在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培养自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。

（2）在复习阶段培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

（3）进一步提高学生的审题能力。

因为考场作文是以理解为前提的。

善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息。

让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。

或挑选一些好的习作和考场作文 , 研究一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖 , 想象奇特 , 构思巧妙 , 材料新鲜 , 细节鲜活 , 情感独特的。

（4）要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。

使考场作文有鲜活的时代气息。

（5）本学期在上学期已经成功修改学生作文三篇的基础上进一步修改学生作文，达到每人手里至少有五篇作文，重点教会学生作文的迁移。

（三）着眼于语言运用能力的提高。

（1）掌握必要的语文知识。

学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。

基本的语言知识, 主要不是指概念性知识 , 而是指方法性、规律性的知识 ,即从语言实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的实用性知识。

包括怎样辨识汉字读音的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言表达的简明、连贯、得体 , 怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。

（2）基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。

总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。

基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子 , 而所谓的正确使用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。

因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。

让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。

总策略：抓住尖子，保住底子。

如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术， 们初三语文教研组一直在积极探索。

只要 们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成绩。

具体安排 4．2——

【第4句】：6阅读专项训练：概括文段内容 4．9——

【第4句】：13阅读专项训练：赏析题 4．16——

【第4句】：20阅读专项训练：描写 4．23——

【第4句】：27阅读专项训练：感受题 4．30 5．8 5．9 5．10 《 5．11 《隆中对》 5．14 《出师表》 《与朱元思书》 5．15 《送东阳马生序》 《五柳先生传》 5．16 《小石潭记》《满井游记》 5．17 《岳阳楼记》 《桃花源记》 5．18 《醉翁亭记》 《核舟记》 5．21 《短文两篇》 《大道之行也》 5．22 《三峡》《湖心亭看雪》 5．23 《短文两篇》《观潮》 5．24 《口技》《孙权劝学》 5．25 《夸父逐日》《狼》 5．28 《童趣》 《世说新语》 5．29 《论语十则》 《山市》 5．30 改错字练习 5．31 改错字练习 6．2 修改病句练习 6．4 修改病句练习 6．5 ——

【第6句】：8 修改作文、考场作文迁移 6．9 开始 综合训练 答疑

苦恼~学习

你刚上初中，初一吧。

呵呵，我是初三的，中考也快了。

。

。

对于学习我认为应做到以下几点（我们昨天才开完校的初三年级大会，听了中考考得不错的人的学习方法（534分，我是西安铁一中的），觉得不错，分享一下）

【第1句】：对于错题，最好能准备一个积累错题的本子，这样有时间翻一翻，对学习总会起到帮助。

例如说考前看一看。

这点真的很重要。

【第2句】：上课认真听讲，记笔记，这样你不会太走神。

因为再怎么说回家请什么家教的话，那还是学校上课没认真听，而且一回家作业一大堆，没那么多的时间和精力。

所以学校上课要认真听讲。

不过，你真的觉得有必要请家教，对你学习有帮助的话，来的次数不要太多，或尽量放到周末，这样睡早一点，明天还有新课，新的内容。

要去学，要去记。

【第3句】：想必老师上讲习题的课上，你没有认真听。

因为老师讲习题的时候，即使对前面的巩固，也是找到自己不理解和纠错的时候。

如果还不理解，就下课询问老师。

千万不要今天推明天，使自己的漏洞越来越大。

【第4句】：我建议你尽量在放学后把班里的事情及时处理完，回家做作业。

在晚上，减少与同学打电话的时间。

如果时间还早，可以预习一下新的内容。

【第5句】：作业上，不仅要快速完成，还要保质保量。

我也会有时懒，不想去翻书。

不过你既然有改过的信心，一定要去翻书做作业。

在做作业的同时，多多留心一下书上的重点内容。

尤其是英语。

写的时候多读几遍。

【第6句】：数学方面，记得我刚进初一的时候。

老师就让我们背定义，性质。

不管刚开始能不能看懂，理解不理解，先背了再说。

以后你就会自然而然的理解了。

当然，数学都是这样的，你觉得这一章节很难，不要再去看他了。

过一段时间，你可能就会理解了。

【第7句】：“咱玩的就是综合能力”，这句话很经典。

要平衡很发展，生物，历史，地理等。

你可能才刚开始接触。

我希望你可以在期末考试的前3个礼拜，抓紧复习。

我平时上这些副课时，就懒得听，或是玩，睡觉。

。

。

觉得无聊。

你要在期末杀出重围，就要提前复习。

【第8句】：其它没什么了。

好好学吧。

其实我很像你，也在网上查了很多学习的方法和初三要怎样学习等等，但自己懒得看。

我虽然学习在班里不差（经常是前5，好运第一），但在全校年级的排名就寥寥无几了。

【第9句】：要经常看名著，初一学习刚开始会很轻松。

真理。

【第10句】：英语要学好，建议你学新概念二（我学了两遍，第一遍初一学，刚开始听不懂，语法学了就忘，所以第二遍，勤勤恳恳，听得懂，打遍天下无敌手）

【第11句】：对了，再补充一下，语文书要把课后的古诗尽早背过，古文也是，实在不行多读。

哪怕熟悉一下，以后背诵就容易一些了。

其实上面几条都做到实在是不容易，这毕竟是中考全校第一，西安市中考第二的感言。

实话，我很难做到。

作文走不出的世界500字

厌烦了父母的唠叨，总以为自己已经长大，可以自己照顾自己，能够自己撑起自己的一片天，于是，终于有一天，我逃出了父母的世界，有点仓慌，有点兴奋，还有些许的不安。

　　我住校了。

来到这个陌生的环境，竟以为自己完全自由了，我如鱼得水般享受这各种各样的以前从未遇到过的一切……竟完全没有想过或者说是故意忽略了心底那根弦——连着父母的那根弦。

　　忽然有一天，我鬼使神差地跑到电话亭，拨通了那个不知何时早已烂熟于心的号码……　　“喂

”耳旁传来熟悉的声音，是妈妈

说不出当时的情绪，反正我没说出一句话，只急切地聆听着妈妈那很熟悉的呼吸，那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人

不知道该说什么，只这样静静地等待着，玲听着这世界上最动听，最温暖的呼吸

　　“喂，是小静吧

我听得出你的呼吸。

”那一刻，眼泪真真切切地掉了下来，妈妈竟能听得到我的呼吸

　　我是一个不称职的女儿，不称职到连妈妈的生日都不知道

我好恨自己，为什么那么自私，为什么不多抽出点时间去了解妈妈，关心妈妈，哪怕只有一点也好啊

不知道接下来对妈妈说了什么，不知道什么时候走出了电话亭。

　　我只知道，第二天，爸爸来了，带了一大包我平时最喜欢吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那个叫作“感动”的心情

爸爸幽默地说：“这些东西放在家里很碍事，又很容易坏，还不如塞到你的无底洞里。

”顿时，我鼻子有点发酸，爸爸以前总说我吃零食，还扳着手指告诉我吃零食的坏处……　　从那以后，我的字典用就永远剔除了一个词“羡慕”，因为我有一个能听出我呼吸的妈妈和一个给我送零食的爸爸。

　　原来，我还是那样俗，因为父母的一句话一件事而感动得一塌糊涂，但我喜欢这种俗，因为我的心底早就有一根弦连着我的爸妈，无论我走到那里，这根弦是不会断的，它会传递父母给我的每一丝关怀，每一点温暖，每一份牵挂，让我深切感受这世间至纯至美的事物——亲情

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关于科学致富的作文

我家孩子的作文一向不好，上小学五年级时，各种作文辅导书买了不少，家庭语文辅导老师也请过好几个，可就是不见效果。

一提起作文，孩子就一脸苦恼相，这可急坏了我们夫妇俩。

但孩子有个特点，爱看电视，尤其是动画片，看完后还能讲电视的剧情，讲得眉飞色舞，津津有味。

孩子他奶奶耳朵不好，看电视常常犯迷糊，孩子倒有耐心，给他奶奶当解说员，经常让老人听个不亦乐乎。

我灵机一动，让孩子复述、补充电视情节不就是训练孩子运用语言、词汇，进行作文练习的好办法吗

于是我郑重其事地给孩子布置了任务：每天允许看半个小时的动画节目，不过有个要求，必须有头有尾完整地记录下节目内容，然后交给奶奶，让奶奶看了不但能了解节目的内容，而且觉得生动有趣。

孩子自然十分愉快地答应了，能痛痛快快地看动画片的机会，他当然放过。

从那以后，孩子看电视注意力更集中了，每天也是认真地完成“看电视写作文”的任务。

孩子的奶奶则依照我们的嘱咐，每天对孩子交上来的故事情节进行评点，时不时地对用得好的词、句进行鼓励，甚至来点小奖赏，以示对他帮助奶奶更好地看电视的表彰。

如此，半年后，孩子的作文竟长进了，文字表达能力显著增强，尤其是学会了剪裁材料，运用细节，有些生动之处令我们都不由得拍手称好。

老师也反映孩子的课堂作文进步多了，再也不会看到他面对作文题目发呆了。

下一步怎么办呢

电视故事虽然提供了一定的素材，但那毕竟不是生活的全部，要能真正写好作文必须扩大视野，以身边的人和事为基础。

于是，我又安排了新任务：在校内、校外的活动中，在与身边的人和事的接触中，写出自己的所见所闻、所思所想。

特别是鼓励孩子把身边发生的一些不文明的事、不良的道德行为现象记录整理，然后以“读者来信”的形式向地方报纸投稿。

随着一些“小豆腐干”的发表，孩子的积极性更高了。

等到中考的时候，孩子的作文水平已经今非昔比，得了个高分。

真没想到这个“写”电视的方法，居然还成了孩子作文的对症良药。

这件事启发了我，对孩子的教育要善于因势利导啊

源于：《家庭教育导报》编者感言：孩子沉迷于电视本来是一个不好的癖好，但是文中的家长能抓住孩子这个爱好，引导孩子写“电视”，锻炼了孩子写作表达的能力，不失为一个好的教育方法。

有时候，我们在责备孩子沉迷于某事的时候，是否能够想办法通过他们特别的兴趣去引导他们。

家庭教育缺少的不是教训、批评，而是引导和疏导。