教育名言语句

【第1句】：我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。

【第2句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。

【第3句】：我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

【第4句】：道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

【第5句】：其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

【第6句】：在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生。

【第7句】：教育资源只要你用心，就会有。

【第8句】：许多德育教师常常扮演的角色却是"警察"，他们最常用的"武器"就是批评。

【第9句】：不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

【第10句】：我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

【第11句】：从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第12句】：教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。

【第13句】：中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

【第14句】：教育我的至爱！

【第15句】：只要行动，就有收获。

【第16句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。

【第17句】：我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

【第18句】：教育是一种感动。

【第19句】：所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

【第20句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

【第21句】：近年来，有些地方进行所谓学生"智商"的"教育科学研究"，通过"测评"、"计算"、"统计"、"分析"等等方式"研究"出学生的"智商"，然后将这个"科研"结果"反馈"给相关教师甚至家长。这样的"科研"不仅是典型的"伪科学"，而且是极为有害的"反教育"，因为它向教育者"科学"地宣布：某某学生智商低。

【第22句】：我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

【第23句】：我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。

【第24句】：所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

【第25句】：学会给予比学会摄取更加困难。

【第26句】：写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

【第27句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

【第28句】：美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。

【第29句】：创建学习社区，净化网络文化，凝聚教育才俊，提升教育品质，最大限度地运用好网络这个利器，这是我们的梦想。

【第30句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！

【第31句】：应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题："我是谁？我来到这个世界上要做什么？"

【第32句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

【第33句】：学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

【第34句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

【第35句】：好的教育是用50种方法教育一个学生，差的教育是用一种方法教育50个学生。

【第36句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

【第37句】：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

【第38句】：最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

【第39句】：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

【第40句】：家庭是人们接受道德教育最早的地方。

【第41句】：教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

【第42句】：只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。

【第43句】：面对互联网，教师应该是"引导者"。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。

【第44句】：很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

【第45句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

【第46句】：儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

【第47句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

【第48句】：学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

【第49句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

【第50句】：我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造

【第51句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

【第52句】：教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

【第53句】：长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

【第54句】：智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。

【第55句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

【第56句】：体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功

【第57句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

【第58句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的

【第59句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

【第60句】：大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。

【第61句】：德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

【第62句】：建筑人格长城。

【第63句】：教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。

【第64句】：一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

【第65句】：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。

【第66句】：对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。

【第67句】：理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

【第68句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓"教育思想的领导"，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。

【第69句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。

【第70句】：只要行动，就有收获！(www.fwsIr.com)

【第71句】：科研应该真正打动教师的心灵！

【第72句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

【第73句】：于是，学校在造就少数"成功者"的同时，也造就了大批的.失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的"精神侏儒"。

【第74句】：道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。

【第75句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

【第76句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

【第77句】：学生在学校生涯的"失败体验"，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被"分数"打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

【第78句】：毫无疑问，比起几个抽象的分数，成长记录袋才全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。我热切盼望我们中国也能有这样真正科学全面而又富有人情味的智育评价方式。

【第79句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

【第80句】：长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

【第81句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。

【第82句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。

【第83句】：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

【第84句】：我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。

【第85句】：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

【第86句】：把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。

【第87句】：科研应该真正打动教师的心灵！

【第88句】：特色就是卓越，体罚近乎无能。

【第89句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

【第90句】：只要我们的教师真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

【第91句】：所谓"教给方法"仍然不能是空洞而孤立的"传授"，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

【第92句】：年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

【第93句】：真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

【第94句】：第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

【第95句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

【第96句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

【第97句】：学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。

【第98句】：学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

【第99句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

朋友名言语句

身临逆境，才知道朋友的真伪（欧洲）

困难处境是友谊的试金石（缅甸）

应当选择那些在危险时能够在我们旁边的作为同盟（希腊）

岁寒知松柏，患难见交情

遇旱知泉甘，患难见真友

酒肉兄弟千个有，落难之中无一人

一朝谢病游江海，畴昔相知几人在？

危难来到，朋友报到（欧洲）

在成功中朋友认识我们，在逆境中我们了解朋友（丘顿·柯林斯）

真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难就嚷（柯尔克孜族）

人走好运，宾朋如云；逢了厄运，蛛网挂门（英国）

一个好朋友常常是在逆境中获得的（拉丁美洲）

富贵招朋友，困苦识知已（英国）

真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失（欧洲）

忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远（蒙古）

谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友（阿拉伯）

毕生结交的朋友，不应一旦疏远（伊朗）

友谊不容草率断绝，再恢复也留症结（印度）

真正的友谊从来不会平静无波（赛维涅夫人）

真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵（英国）

原谅敌人要比原谅朋友容易得多（布莱克）

既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深（欧里庇得斯）

千万别在朋友蒙受耻辱的时刻去拜访他（西蒙本·埃里查拉比）

千万不要说出你的毛病，朋友们会永远谈不够那个话题（塔列兰）

真朋友，淡中如水；假朋友，蜜里调油

不来不去，乐得和气

闻见广则聪明辟，胜友之而学易成（清·魏源）

益友百人少，损友一人多（藏族）

虚伪的朋友，遇事常点头哈腰

交上坏朋友，很难得到人们的敬重

腐木不可为柱，坏人不可为伍

损友敬而将骑士抛下马鞍，恶友会将朋出卖（维吾尔族）

非亲有义须当敬，是友无情不可交

宁和直人动刀，不和刁人相交

不良的交往败坏良好的举止（英国）

没有朋友，世界就不可爱

一个人没有朋友，就像生活里没有阳光（苏联）

没有友谊则斯世不过是一片荒野（英国）

连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着（德谟克利特）

至亲不如好友

在家靠父母，出外靠朋友

没有一个朋友的人不是一个完全的.人（法国）

大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福（西德尼·史密斯）

对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信 得到他们的帮助的信念（伊壁鸠鲁）

友谊使欢乐倍增，使痛苦减半（培根）

严师不如益友

名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土（英国）

有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌（蒙古族）

世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友（法国）

朋友如甜瓜，百试始得一（法国）

很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显 得像朋友（希腊）

世上友谊本罕见，平等友情更难求（培根）

酒肉朋友好找，患难之交难逢

情深恭敬少，知已笑谈多

活着记在心，死了记在骨

谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊（印度）

朋友之间的意见，不要留到第二天（非洲）

一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联）

朋友的一拳，胜过敌人的一吻（非洲）

敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联）

除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的（英国）

从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国）

用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友

对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族）

友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利）

拄棍要拄长的，找伴要找强的

交朋友必择胜已者（宋·何坦）

谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡）

高朋满座，胜友如云

一日为师，终生为友

向你的朋友学好，对着你的影子整装（蒙古族）

珠玉不如善友，富贵莫如仁友

问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益）

乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙）

说尽向来无限事，相看摩捋白髭须（唐·张籍）

落日见秋草，暮年逢故人（唐·李端）

昔别君未婚，儿女忽成行（唐·杜甫）

以文会友，以友辅仁〈论语〉

古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业（宋·程颢）

问学必有师，讲习必有友（宋·陆佃）

学问难穷，帮亲师取友（清·汤斌）

学贵得师，亦贵得友（清·唐甄）

师以质疑，友以析疑（清·李惺）

人之相知，贵在知心〈汉·李陵〉

士为知已者死

海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）

丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐·张谓）

人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）

平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）

欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）

高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）

知已肝胆相照（宋·文天祥）

恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心（明·冯梦龙）

一人知已足平生（清·赵翼）

壮心剖出酬知已

为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友（英国）

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）

朋友是第二个自我

酒逢知已千杯少，话不投机半句多

喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则（埃德蒙·伯克）

道不同，不相为谋〈论语〉

同志为友〈说文〉

同声相应，同气相求〈周易〉

同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉

志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉

志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近（晋·葛洪）

同声自相应，同心自相知（晋·傅玄）

行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通（淮南子）

同道者相爱

英雄见了英雄爱，虎豹见了虎豹欢

如果要了解一个人，就看他的朋友（蒙古族）

观其外知其内，观其友知其人

门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至

真正的友情，是一株成长缓慢的植物（美国）

人要长交，帐要短结

选择朋友要慢，改换朋友要更慢（富兰克林）

沙锅不打不漏，朋友不交不透

东西越新越好，友谊愈老愈好（土耳其）

甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚（维吾尔族）

生死之交，其贵无比

朋友的深情，刀子砍不断（维吾尔族）

衣服新的好，朋友老的好（维吾尔族）

教师的教育语句

【第1句】：教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

【第2句】：愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

【第3句】：教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

【第4句】：勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

【第5句】：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

【第6句】：圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

【第7句】：在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

【第8句】：母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

【第9句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

【第10句】：感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

【第11句】：老老实实做人，认认真真教书。

【第12句】：学高为师，身正为范。

【第13句】：爱就是教育，没有爱便没有教育。

【第14句】：其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

【第15句】：是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

【第16句】：教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

【第17句】：教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

【第18句】：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

【第19句】：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

【第20句】：今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的.呢？

【第21句】：有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

【第22句】：在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

【第23句】：教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

【第24句】：尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

【第25句】：要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

【第26句】：师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

【第27句】：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

【第28句】：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

【第29句】：知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

【第30句】：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

【第31句】：语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

【第32句】：教师的人格是教育的基石。（名人名言 ）

【第33句】：教师要融于师生的相互理解中。

【第34句】：能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

【第35句】：在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

【第36句】：坚持启发式，避免注入式。

【第37句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

【第38句】：我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

【第39句】：我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

【第40句】：我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

【第41句】：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

【第42句】：我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

【第43句】：教师要融于师生的相互理解中。

【第44句】：能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

【第45句】：在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

【第46句】：坚持启发式，避免注入式。

【第47句】：博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

【第48句】：教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

【第49句】：想让生命辉煌，就别浪费青春。

【第50句】：千教万教教书求真，千学万学学做真人。

【第51句】：怎样的老师造就了怎样的学生。

【第52句】：循循善诱，诲人不倦的是老师。

【第53句】：太阳下最光辉的职业是教师。

【第54句】：心灵的沟通胜于知识传递。

【第55句】：慈父+慈母=教师

【第56句】：心灵塑造的最佳工程师。

【第57句】：天荒地老，教师的童心不泯。

【第58句】：教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

【第59句】：我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

【第60句】：我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

人生名言语句大全

【第1句】：人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。

【第2句】：人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

【第3句】：别轻易转行。转行的风险很林，若无大决心，大魄力，最好不要轻率为之。

【第4句】：人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。

【第5句】：幸福不在得的多，而在计较的少。

【第6句】：借用别人的智能来作事。你要了解，人的智能是有限的。

【第7句】：等与不等，我都等了。在与不在乎，我都已在乎了。

【第8句】：生命的意义，在于倾听自己心灵的声音，做最精彩的自己。

【第9句】：认识并运用人性中的自私。不必在意别人的自私，应好好应对这些自私。

【第10句】：精神操守方，思想方法圆；目标志向方，行动决策圆；严以律己方，宽以待人圆。

【第11句】：朋友要分等级，这是为了保护自己免受伤害。

【第12句】：美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

【第13句】：我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。

【第14句】：啃老是无奈的'，你需要改变，父母给你时间，但不能等你一辈子，一定要进取。

【第15句】：如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。

【第16句】：不争，也有属于你的世界。

【第17句】：多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。

【第18句】：人生与其说你有不幸的事实存在，倒不如说是你的悲观的观念所带来的。

【第19句】：只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

【第20句】：男人无所谓忠诚，忠诚是因为所受的诱惑不够，女人无所谓正派，正派是因为背叛的筹码太低。

【第21句】：想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。

【第22句】：允许自己犯错，原谅自己犯错。

【第23句】：不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。

【第24句】：一个今天胜过两个明天。

【第25句】：个性是你一生中最可贵的品质。

【第26句】：爱情就像俩个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那一个。

【第27句】：你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。

【第28句】：只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。

【第29句】：当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。

【第30句】：永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

【第31句】：人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

【第32句】：我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！

【第33句】：有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

【第34句】：感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。

【第35句】：在这城市里，我相信一定会有那么一个人，想着同样的事情，怀着相似的频率，在某站寂寞的出口，安排好了与我相遇。

【第36句】：幸福在于为别人生活。

【第37句】：学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。

【第38句】：你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

【第39句】：永远扭曲别人善意的人，无药可救。

【第40句】：记住一句话：想得太多会毁了你。

【第41句】：少年的时光就是晃，用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长。

【第42句】：每个星期一定要抽时间出来锻炼身体的。好处多多。

【第43句】：把反省自己当成每日的功课。因为你不是完美的，会说错话，也会做错事。

【第44句】：用平常心来生活，用惭愧心来待人，心来处事，用菩提心契佛心。

【第45句】：每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

【第46句】：注意你的行为，影响你的习惯；注意你的习惯，影响你的性格；注意你的性格，影响你的命运。

【第47句】：没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。

【第48句】：当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。

【第49句】：一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。

【第50句】：人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

【第51句】：闲时多读书，博览聚才气；众前慎言行，低调养清气。

【第52句】：诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

【第53句】：你不必逞强，不必说谎，懂你的人自然会知道你原本的模样。

【第54句】：内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此为而不是以时间来衡量生命。

【第55句】：只有走完平凡的路程，才能达到伟大的目标。

【第56句】：人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。

【第57句】：不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人有很多。

【第58句】：你永远要感谢给你逆境的众生。

【第59句】：现如今奉承领导已经不叫拍马屁了，如果你跟领导都没个笑脸，那你就会成为倒霉蛋。

【第60句】：想追求什么，就去努力吧。