与知错就改有关的名言

名言是一个汉语词汇基本意思是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话，以下是小编精心整理的知错能改名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【第1句】：自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。斯大林

【第2句】：知错能改，善莫大焉。

【第3句】：知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚

【第4句】：在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。列宁

【第5句】：与人不求备，检身若不及。《尚书.伊训》

【第6句】：有则改之，无则加勉。朱熹

【第7句】：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。《旧唐书.魏征 列传》

【第8句】：一个人不能被同一块石头绊倒两次。

【第9句】：亡羊补牢，为时不晚。

【第10句】：人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。

【第11句】：人孰无过？过而能改，善莫大焉。《左传.宣公二年》

【第12句】：人间最大的智慧，在于洞悉本身的.弱点。法国

【第13句】：人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。

【第14句】：人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。

【第15句】：浪子回头金不换。

【第16句】：苦海无涯，回头是岸。

【第17句】：见善则迁，有过则改。《周易.益.象》

【第18句】：过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。李觏《易论第九》

【第19句】：过而不改，是谓过矣。《论语》

【第20句】：改过不吝。《尚书.仲虺（huǐ）之诰》

【第21句】：错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来

【第22句】：聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

【第23句】：索福克勒斯说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”

【第24句】：列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。”一个人难免犯错误，关键在于犯错之后能够严肃地对待错误，改正错误。

【第25句】：初犯错误，由于留下的“痕迹”浅，最容易改正，这样才容易进步。如果不及时改，反复犯错误，犯得越多，留下的“痕迹”就越深，就越不容易改正。

【第26句】：人生的路是遥远的，它不只一步，迈错了一步没关系，只要你能校正梦想的方向你生命的最后也能有瑰丽的彩虹。

【第27句】：我们身上的错误、缺点也是这样，如果不及时改正，也会由小变大、由少变多，“小错不改，酿成大错”，像船沉没一样，还可能毁掉自己的一生。有错不改多么危险！所以我们改错越及时越好。

【第28句】：陶渊明为了不与世俗同流合污，放弃了荣华富贵，追求清静高洁，而成为流芳百世的“隐士”。

【第29句】：一个人一生的路，不是走错一步就从此万劫不复的，人生不只一步，只要不因自己的一步失误而让心灵绝望，那么一切都可以再重新开始。

【第30句】：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”承认错误并不是自卑，也不是自弃，而是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

有关知错就改的作文

知错就改，那才是好孩子，那才能有进步。今天小编就来分享有关知错就改的作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

有关知错就改的作文(一)

人不可能不犯错，但犯错后一定要改，不能一直不改。很多这样的例子告诉我们，犯错误并不可怕，知错不改才是最可怕的，所谓的颜面只能导致情况恶化，甚至影响到个人安危。一发现错误就立即改正，可以避免更大的损失，所谓的颜面也可以挽回些，又增长了才干，何乐而不为呢?

听过这样一句话，说是一个人掉了一根头发不会秃顶，掉了两根头发不会秃顶，可是如果一直这样掉下去呢，我想总有一天会寸草不生的。

正如某些人犯了错误一样，明明知道自己的做法不对，却碍于一些颜面不肯悔过，以至于一错再错，终不能回头了。

曾经在一本杂志上就有这么一件事，一个小男孩在小的时候，偷过别人的东西，可是他的妈妈知道了也没怎么惩罚他，于是他养成了恶习，通过偷、抢、骗取得到自己想要的东西，长大了以后他也想过要悔改，可是他却总是告诉自己来得及，终于有一天，他受到了应有的惩罚。试想一下，如果当初他下定决心要改过的话，结果也就不会那么惨了。

古今现在，有很多如此的例子。商纣有时也认识到自己的暴虐是不对的，可是由于他的颜面，却死咬着不肯改过。结果就是众人反抗，商亡了国。就是因为他知错不改才会落个如此的下场，真是可悲。

很多这样的例子告诉我们，犯错误并不可怕，知错不改才是最可怕的，所谓的颜面只能导致情况恶化，甚至影响到个人安危。想一想人生在世有谁会不犯错误呢，根本没有这样的完人，只是有些人知错就改犯的错误才会很少罢了。一发现错误就立即改正，可以避免更大的损失，所谓的颜面也可以挽回些，又增长了才干，何乐而不为呢?

当前，在中国这个发展中国家来说，犯些错误是难免的，怕的就是有些工人干部和群众知错不改，造成不良的严重后果。不论是工人或是干部，犯了错误都会说什么“下不为例，仅此一次。”以保全自己的利益。好一个下不为例，如果每个人都这么说，那中国会有很多的“下不为例”先生和“下不为例”小姐，那中国也就成为了一个“下不为例”的国家。

知错就改对我们每个人都是有益的，我们可以在错误总发现自己的不足，在失败中不断充实自己、丰富自己，这样将来才会成为国家的有用之材。

有关知错就改的作文(二)

人的一生难免会犯一些大大小小的错误，面对这些错误的最好方法就是去改正它们。

古人说：“人孰无过?过而能改，善莫大焉。”人没有十全十美的`，犯些错误很正常，重要的是要学会知错能改，这样才能成大业，美国第一位总统华盛顿砍坏了两棵樱桃树却能主动认错,成就了一番大业。列宁打碎花瓶，主动道歉，因而赢得了人民的支持。可见知错就改的力量多大。

有了错误不改正，这便叫真错误了。正如古人云：“过而不改，是谓过矣。”人正是在错误中不断进步的，条件是要学会改正错误，让这些经验成为向前奋进的踏脚石。所以主动承认错误很有必要。

三国时刘备一开始看不起庞统，只给个小官，当知其大才后，亲自道歉。“以人为镜，可以明得失。”唐太宗是因魏征直言而改错才有了贞观之治。历史上名人知错能改的例子数不胜数。当然，他们的名字也将流芳百世。

“有则改之，无则加勉”是朱熹说的一句话，是啊，人生就是不断的改正，有错必纠，从错误中吸取教训才是最重要的，不能放弃，这样才能拼出一番事业，打下一片天地。

有关知错就改的作文(三)

我们都知道知错就改就是好孩子，有这样一个关于知错就改的小故事和大家分享一下吧!一天，在公园里，小猪丁丁高兴地吃着许多香蕉。丁丁吃完香蕉，就把香蕉皮往地上一扔。

这一切被大象伯伯看见了，它用长鼻子卷起地上的香蕉皮，不紧不慢地和走在前面的小猪说：“是不是你把香蕉皮扔在地上的?”丁丁说：“是啊，怎么了?”大象伯伯：“你把香蕉皮扔在地上，那么其它小动物如果不小心踩在香蕉皮上，那它们就会摔跤的。”丁丁不以为然地说：“知道了，知道了。”

过了几天，丁丁又带了一个大西瓜。吃完后，又把西瓜皮扔在了地上。这时，一只小熊猫急匆匆地跑来，一不小心踩到了西瓜皮上，四脚朝天、重重地摔倒在地上。丁丁看到这一切，才记起前几天大象伯伯和它说的话是多么有道理啊!

小猪立刻把地上的小熊猫扶起来，诚恳地向它道了歉，并马上把西瓜皮拾起，扔进了垃圾箱。

知错就改，才是个好孩子。

有关反思的作文：知错就改

有梦想的人偶尔也会犯错，但他能知错就改，继续朝向自己的梦想进发。今天小编就来分享有关反思的作文：知错就改，请各位读者好好欣赏和借鉴。

有关反思的作文：知错就改(一)

“叮铃铃!”放学铃声响了。丁丁背着书包欢快地走在回家的路上。路旁的树上，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，丁丁听了，也不禁吹起了口哨。忽然，丁丁想起书包里还有一支香蕉，赶紧把它拿出来，津津有味地吃起来。呀，真甜!他吃完香蕉，随手把香蕉皮一扔，自顾自地走了。“不要乱扔垃圾，不要乱扔垃圾!”小红急忙跑过来。丁丁转身一看，只见小红弯下腰捡起香蕉皮，小心翼翼地扔进垃圾桶里。他满脸通红，难为情地摸摸后脑勺，轻轻地说：“小红，我错了，我以后一定会改正的。”小红说“好的。”说着，小红拉着丁丁的手一起往前走。

走着，走着，丁丁发现不远处的垃圾箱旁也有香蕉皮。他飞快地跑过去，把它捡了起来，丢进垃圾桶里。小红看了丁丁的举动，拍着手说：“丁丁，你真是个知错就改的好孩子!”丁丁听了，不好意思地笑了。路旁树上的小鸟仿佛唱得更起劲了，“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”似乎也在夸奖丁丁呢!

有关反思的作文：知错就改(二)

在一个阳光明媚，草儿绿、花儿香、蝶儿飞的早晨，笨笨熊来到孙小圣的家，对它说：“听说盐渎公园开园了，热闹得不得了，我们去玩玩吧?”“好的，我也想去玩呢。”孙小圣说。 到了盐渎公园，笨笨熊先拉孙小圣去花园欣赏，只见芳香扑鼻的菊花，色彩鲜艳的水仙花，还有许多不知道名称的花，让人心旷神怡。走着走着，他们感到累了，想找个地方坐下来歇一歇。恰好前面有一座凉亭，孙小圣飞快地跑了进去。他想到他的爸爸孙悟空大闹天宫，无人不知，无人不晓，自己也要在这里留点什么。想到这里，他用嘴一吹，从空中飞来一支笔，他拿起来在一根大柱子上写了“孙小圣到此一游”七个字。写好后正洋洋得意地欣赏自己的杰作时，笨笨熊看到了，快步走了过来对他说：“公园里的一草一木都是工人叔叔辛辛苦苦修造起来的，你不能破坏它。”孙小圣惭愧地低下了头，随后，他抬起头，挥了一下衣袖，柱子上的字立即无影无踪了，凉亭又像原来一样漂亮、明亮了。

有关反思的作文：知错就改(三)

在今年的暑假里，妈妈带着我到西山公园里去玩。我和妈妈来到了西山公园的水池边，我看到了水池里有许多的小蝌蚪在水里游来游去。我看到这些可爱的小蝌蚪，就就在水池边捉了几只，我把小蝌蚪放在瓶子里玩。当我正玩得正开心的时候，有一位老奶奶走到我的身边，亲切地对我说：“小朋友，你不能把小蝌蚪捉来玩，因为小蝌蚪是有生命的，你把小蝌蚪放在瓶子里，小蝌蚪缺少氧气，就会死的。小蝌蚪长大了，还会变成青蛙，帮助农民伯伯的农田吃害虫，庄家才会更好地生长。”听了老奶奶的话，我心里惭愧极了!心想：“我要知错就改，保护小动物，爱护大自然。”等老奶奶一走我立刻把小蝌蚪放回池塘里。我已经是四年级的小学生了，别人为我提出宝贵的意见，我要吸取教训，做做个知错就改的好孩子。

有关反思的作文：知错就改(四)

列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。”一个人难免犯错误，关键在于犯错之后能够严肃地对待错误，改正错误。

楚文王曾经沉迷于打猎和女色，不理朝政。太保申借先王之命，要对楚文王施以鞭刑，在太保申的坚持下，楚文王被迫接受。楚文王伏在席子上，太保申把50根细荆条捆在一起，跪着放在文王的背上，再拿起来，这样反复做了两次，以示行了鞭刑。文王不解说：“我既然同意接受鞭刑，那就索性真的打我一顿吧!”太保申却说：“我听说，对于君子，要使他们心里感到羞耻;对于小人，要让他们皮肉尝到疼痛。如果说让君子感到羞耻仍不能改正，那么让他尝到疼痛又有何用处?”楚文王听后深深自责，从此不再去打猎，也不再沉迷女色，奋发图强，不久就兼并了39个国家，扩大了楚国疆土。

文王因改过而成就了他的英名，也造就了楚国的盛况，然而有着西楚霸王之称的项羽却因为不能勇于承认自己的`错误，刚愎自用，最终落得个乌江自刎的下场。

一次错误就是一次教训，改过自新，才能不断成熟起来。

法国伟大的思想家卢梭写过著名的《忏悔录》，他要做的是“把一个人真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前，这个人就是我”。因此在《属性录》中，他直面自己的隐私，痛责自己的过错。他曾写道，自己少年当仆人，偷过主人家一条用旧的丝带，主人发现后，他在众目睽睽之下，将此嫁祸于诚实的女仆玛丽，破坏了她纯洁、善良的名声。

那时的卢梭是可恶的，自己偷东西还嫁祸于人，但后来他仍受人敬重，为什么呢?这就是因为他能勇于承认错误，并能及时改正错误，而不是掩饰自己的错误。

人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”承认错误并不是自卑，也不是自弃，而是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

知错就改课件设计

重点

能按事情发展顺序写一段话。

难点

抓住每幅图的主体画面，仔细观察，展开想象。

训练目标

1．初步学会有顺序地观察图画，能按事情发展顺序写一段话，并能恰当地选用词语。

2．知道要讲文明，不能乱丢果壳。

训练时间

2课时．

教学过程

第一课时

1．谈话：小朋友，今天我们要学习新的一类课文，叫“习作训练”课。(板书：习作训练)也就是学习如何写文章的课。今天的主要内容是看几幅图说一段话，并把它写下来。

2．整体感知：

在小黑板上出示挂图，引导学生从左到右、从上到下地观察。

(1)这幅图主要讲谁?(小男孩。因为第1幅图出现的就只有小男孩。在四幅图中，小男孩出现的次数最多。)

(2)主要讲小男孩的什么事呢?要求：大致上讲清图意。

(一个小男孩在路上乱扔香蕉皮，一个小妹妹不小心踩在香蕉皮上滑倒了，被一个少先队员扶起来。后来，小男孩知错就改，捡起香蕉皮扔进了果壳箱。)

师：这四幅图的题目就叫“知错就改”。板书：知错就改。

(3)再次看图，局部了解。

刚才我们已看懂了这几幅图主要讲小男孩的事。那么：

这件事发生在什么地方呢?引导学生看图l。(小男孩挎着书包，可见是个小学生，他走在放学路上。板书：放学路上)

这件事由什么原因引起的?引导学生仔细观察图上的事物进行分析联想。(图上画着花坛和人行道，可见小男孩是边吃香蕉边穿过马路和人行道，他把香蕉皮扔在人行道上。板书；起因：乱扔香蕉皮)

这件事的经过怎样?引导学生看图 【第2句】：图3。(第二幅图画着一个小妹妹跌倒了，旁边还画着香蕉皮，可见小妹妹是不小心踩着了香蕉皮才滑倒的。第三幅图的主体画上画着一个少

先队员扶起正在哭的小妹妹。小妹妹为什么哭了?可以想象她一定摔疼了。少先队员看看哭得伤心的小妹妹，又看看旁边助香蕉皮，她会怎么说?图上稍远处还画着小男孩回头看。从这里我们可以知道小男孩一定听到小妹妹的哭声并听到少先队员说的话了。这时，他会怎么想?联系第四幅图的意思可以推测小男孩一定认识到扔果皮的危害了。板书：滑倒、扶起、看见)

这件事情的结果怎样?引导看图4。(小男孩回过身捡起地上的香蕉皮，把它扔进了果壳箱，可见他是个知错就改的孩子。板书：结果：赶快跑去)

(4)第三次看图：要求用 【第1句】：两句话，把每幅图说正确、说清楚。

指名说，师生评议、补充。

图1：小男孩走在放学路上，他左手拿着一只香蕉正住嘴里送，右手将香蕉皮往后一扔。

图2：有个小妹妹走过来，不小心踩在香蕉皮上，一下子倒在地上。小女孩疼得哇哇直叫。

图3：一位少先队员看见了，马上走过来，把小妹妹扶起来。小男孩看见了，觉得有些不好意思。

—图。4：小男孩赶快往回走，拾起香蕉皮，向果壳箱跑去。少先队员和小妹妹看见了，都笑了。

(5)第四次看图，讨论明理。

①这件事谁做错了?错在哪里?引导看图l、图2。

②后来他是怎么改正的?引导看图4。

⑧这个小男孩开始“扔”香蕉皮，后来“拾”香蕉皮，为什么会有这样的'变化?结合本单元阅读训练重点，联系上下文理解“知错就改”。

(6)第五次看图，连句成段。

师：小朋友，刚才我们说了每幅图的图意，接下来，看哪个小朋友能干，把四幅图的意思连起来说，但一定要注意在各幅图之间加上恰当的词句，把各幅图的内容自然地衔接起来，前后贯通，成为一个完整的故事。

①自由准备。

②指名说，评议。

②同桌互说。提醒同学们：说的时候，要特别注意学习别人说得好的地方，及时纠正自己说得不全或说错的地方。

板书：

知错就改

主要人物：小男孩

地点：放学路上

起因：乱扔香蕉皮

经过：滑倒、扶起、看见

结果：赶快跑去

第二课时

1．出示挂图，复习谈话：请小朋友看图，回忆上堂课我们是怎么说这四幅图的，轻声对自己说一遍，要求能正确、流利地把4幅图连起来说。

2．抽查叙述，老师评议。随学生口述，教师再次板书，强调事情的六个要素。

3．练习写作。

①把刚才说的话写下来。

②小黑板上的词语供同学们选用，要用得恰当，注意不一定每个词全都用上，也可换成其他词语。

②学生练习，师巡回指导。

4．选一部分交流，评议。

①对写得具体的、条理清楚的习作给予表扬鼓励，可进一步要求丰富词语。

②对写得较含糊、内容也不具体的，抄在投影片上，让学生们共同修改。

5．同桌互改。

【第6句】：誉抄。

【第7句】：上交。

【第8句】：批改。