【第1句】： 有关教育的名言警句

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

【第2句】： 教育格言请提供一些

【第1句】：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

【第2句】：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 【第3句】：让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

【第4句】：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 【第5句】：教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 【第6句】：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 【第7句】：当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

【第8句】：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 【第9句】：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

【第10句】：今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？ 【第11句】：有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

【第12句】：在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。 饥耽观甘攥仿硅湿亥溅【第13句】：教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

【第14句】：尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 【第15句】：要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

【第16句】：师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 【第17句】：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

【第18句】：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 【第19句】：知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

【第20句】：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ （*^__^*）。

【第3句】： 教育名言名句哪儿有

1我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯3 建国君民 教学为先 ——《礼记•学记》4 学为人师 行为世范5 脚踏实地做事 顶天立地做人6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基8我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知9 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯10 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特11领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基。

【第4句】： 教育名言名句哪儿有

1我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

——《礼记•学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基

8我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

9 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯

10 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

11领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基

【第5句】： 教育的至理名言有哪些

陶行知教育名言：【第1句】：失败是成功之母，奋斗是成功之父。

【第2句】：教学做是一件事，不是三件事。我们e799bee5baa6e58685e5aeb931333365646238要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

【第3句】：手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

【第4句】：活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

【第5句】：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

【第6句】：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

【第7句】：捧着一颗心来，不带半根草去。

【第8句】：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

【第9句】：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

【第10句】：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

【第11句】：教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

【第12句】：要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

【第13句】：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

【第14句】：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

【第15句】：人生办一件大事来，做一件大事去。

【第16句】：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

【第17句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

【第18句】：好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

【第19句】：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

【第20句】：农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

【第6句】： 陶行知的教育名言有哪些

※捧着一颗心来，不带半根草去。

※千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人 ※教育是立国的根本。 ※教员的天职是变化的，自化化人。

※行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ※做个真正的人，第一就要有思想。

※道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。

并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 ※教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。

在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。 ※校长是一个学校的灵魂。

要想评论一个学校，先要评论他的校长。 ※教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 ※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

※我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。” 亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。

※为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

※我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。

在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。

先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

※好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

※教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

※只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。 ※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。

※……要和学生家庭联络。……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。

教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

※全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生。……教职员一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。

【第7句】： 古人关于读书教育的名言名句

古代教育家的名言警句 【第1句】：师者，所以传道、授业、解惑者也。

——韩愈 【第2句】：国将兴，必贵师而重傅。——荀子 【第3句】：师者，人之模范。

——杨雄 【第4句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 【第5句】：言必信，行必果。

——孔子 【第6句】：学而不厌，诲人不倦。——孔子 【第7句】：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹 【第8句】：学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》 【第9句】：我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知 【第10句】：三人行必有我师。——孔子 【第11句】：行是知之始，知是行之成。

——陶行知 【第12句】：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 【第13句】：学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子 【第14句】：知识就是力量。——培根 【第15句】：尽信《书》，则不如无《书》。

——孟子 【第16句】：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁 【第17句】：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

──孔子 【第18句】：益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子 【第19句】：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

──蒲松龄 【第20句】：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹 【第21句】：好读书，不好读书；好读书，不好读书.──徐谓 【第22句】：少壮不努力，老大徒伤悲。

──汉乐府《长歌行》 【第23句】：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭 【第24句】：捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知 【第25句】：问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭 【第26句】：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

——孔子 【第27句】：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 【第28句】：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶 【第29句】：凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 【第30句】：教学必须从学习者已有的经验开始。

——杜威 关于教育的格言警句 【第31句】：一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 【第32句】：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹 【第33句】：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 【第34句】：教也者，长善而救其失者也。

——《礼记·学记》 【第35句】：善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》 【第36句】：凡学之道，严师为难。

——《礼记·学记》 【第37句】：记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》 【第38句】：使教育过程成为一种艺术的事业。

——赫尔巴特 【第39句】：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根 【第40句】：只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯 【第41句】：领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 【第42句】：要做人民的先生先做人民的学生。

——毛泽东 【第43句】：教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

——乌申斯基 【第44句】：玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》 【第45句】：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

——韩愈 【第46句】：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 【第47句】：只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

——列宁 【第48句】：我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁 【第49句】：我爱我师，我更爱真理。

——亚里士多德 【第50句】：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 【第51句】：教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

——赫尔巴特 【第52句】：一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克 【第53句】：见贤思齐，见不贤而内自省。

——孔子 【第54句】：大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》 【第55句】：学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯 【第56句】：学问之根苦，学问之果甜。

学问勤中得，富裕俭中来。 【第57句】：纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

——马卡连柯 【第58句】：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 【第59句】：在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

——列宁 【第60句】：莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞 教育家的哲理名言 【第61句】：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

──《增广贤文》 【第62句】：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 【第63句】：教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

——马卡连柯 【第64句】：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 【第65句】：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 【第66句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知 【第67句】：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬。