【第1句】： 关于智慧的名言警句

关于智慧的名言警句【第1句】：极端的命运是对智慧的真正检验，谁最能经得起这种考验，谁就是大智大慧。

坎伯兰【第2句】：得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。杰克·伦敦【第3句】：谨慎和自制是智慧的源泉。

罗·彭斯【第4句】：科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……。高尔基【第5句】：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

卢梭【第6句】：蒙田说：智慧最明显的标志就是恒定的欢乐，它的境况有如目外的景物，永远的宁静。佚名【第7句】：理想的书籍，是智慧的钥匙。

托尔斯泰【第8句】：恋爱给人以智慧，而它常常借智慧而支持。派斯格尔【第9句】：个人的智慧只是有限的。

普劳图斯【第10句】：靠智慧能赢得财产，但没有人能有财产换来智慧。贝·泰勒【第12句】：科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

李四光【第13句】：健康是智慧的条件，是愉快的标志。爱默生【第14句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

苏霍姆林斯基【第15句】：古往今来的雕塑家，往往在坟墓两旁设计两个手执火把的神像。这些火把，除了使黄泉路上有点儿亮光之外，同时照出亡人的过失与错误。

在这一点上，雕塑的确刻画出极深刻的思想，说明了一个合乎人性的事实。临终的痛苦自有它的智慧。

巴尔扎克【第16句】：即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。雨果【第17句】：愤怒中看出智慧，贫困中看出朋友。

（毛难族）谚语【第18句】：敏感并不是智慧的证明，傻瓜甚至疯子有时也会格外敏感。（）普希金【第19句】：没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。

它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。苏霍姆林斯基【第20句】：德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

亚里士多德【第21句】：大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。玉外纳【第22句】：没有智慧的蛮力是没有什么价值的。

克雷洛夫【第23句】：如果我的生命中没有智慧，它仅仅会黯然失色；如果我的生命中没有爱情，它就会毁灭。亨利·德·蒙泰朗【第24句】：打破常规的道路指向智慧之宫。

布莱克【第25句】：把所有的愚昧淘尽，会看到沉在最底下的智慧。贝尔纳【第26句】：感谢伤害过你的人，是他们让你的人生与众不同。

感激为难你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视。

【第27句】：好人之所以好是因为他是有智慧的，坏人之所以坏是因为人是愚蠢的。

柏拉图【第28句】：谨慎是智慧的长子。雨果【第29句】：笔墨是智慧的犁铧。

约翰·克拉克【第30句】：精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。雪莱【第31句】：即使在最聪明的人身上，本能也一定先于智慧。

欢对于人来说，本能有时也许是更为理想的向导。乔·李洛【第32句】：光有外表的美是不够的……言谈、智慧、表演、甜蜜的笑语都胜过自然创造的单纯的美。

一切艺术手段都是美的调料。佩特罗尼乌斯【第33句】：精神象乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房。

雨果【第34句】：美貌和智慧很少结合在一起。佩特罗尼乌斯【第35句】：爱情和智慧，二者不可兼得。

培根【第36句】：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基【第37句】：坚定不移的智慧是最宝贵的东西，胜过其余的一切。

德谟克里特【第38句】：当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。马克思【第39句】：从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。

罗素、挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。（英国）谚语【第40句】：单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。

德谟克利特【第41句】：趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。

温塞特【第42句】：大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。尚福尔【第43句】：科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

卢瑟福【第44句】：诚实是智慧之书的第一章。杰弗逊【第45句】：机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。

在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。培根【第46句】：酒能够淹没人的智慧。

大普林尼【第47句】：必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。马卡连柯【第48句】：没有人会因学问而成为智者。

学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。约翰·塞尔登【第49句】：劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。

这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。

通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基【第50句】：爱情的萌芽是智慧的结束。

【第2句】： 关于智慧的名言名句有什么

智慧的名言名句

【第1句】： 志不强者智不达。 -- 墨翟

【第2句】： 人类的智慧就是快乐的源泉。 --薄迦丘

【第3句】： 智慧是经验之女。 --达·芬奇

【第4句】： 当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。 --纪伯伦

【第5句】： 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。 --爱默生

【第6句】： 一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。 --考留达克

【第7句】： 知识反不如机智来得重要。 --L·A

【第8句】： 智慧，不是死的默念，而是生的深思。 --斯宾诺莎

【第9句】： 从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。 --希腊谚语

【第10句】： 智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。 --贝多芬

【第11句】： 缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。 --阿布尔·法拉治

【第12句】： 人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 --雨 果

【第3句】： 与"智慧"有关的名言警句

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 -----孔 丘

不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 -----荀 况

人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。 -----王 充

泰尝论学问之事，有三端焉。曰：义理也，考证也，文章也。 -----姚 鼐

学问是不容易得到的，只有在不倦的劳动中才能取得。 -----加里宁

打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，……而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。 -----巴尔扎克

多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。 -----培 根

智慧

人类的智慧就是快乐的源泉。

——薄迦丘

智慧是经验之女。

——达·芬奇

当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。

——纪伯伦

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

——爱默生

一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。

——考留达克

知识反不如机智来得重要。

——L·A

智慧，不是死的默念，而是生的深思。

——斯宾诺莎

从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。

——希腊谚语

智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。

——贝多芬

缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。

——阿布尔·法拉治

人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。

——雨 果

智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。

——约尔旦

精神象乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房。

——雨 果

缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。

——戈 雅

【第4句】： 关于智慧的名言

人类的智慧就是快乐的源泉。

——薄迦丘智慧是经验之女。——达·芬奇当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。

——纪伯伦智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。——爱默生一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。

——考留达克知识反不如机智来得重要。——L·A智慧，不是死的默念，而是生的深思。

——斯宾诺莎从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。 ——希腊谚语智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。

——贝多芬缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。

——阿布尔·法拉治人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。

——雨 果智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。——约尔旦精神象乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房——雨 果缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。

——戈 雅人生像一条短毛毯，往上拉，下面的脚趾头会抗议；往下拉，肩膀又会冻得颤抖；只有乐观的人们能缩缩膝盖，度过一个舒适的夜晚。 ——马瑞安·霍华 人的智慧恰恰始于人对自身的无知或有限的意识。

最高的智慧是能够意识到自己的无知或知之甚少------苏格拉底。

【第5句】： 有关智慧的名人名言

人生像一条短毛毯，往上拉，下面的脚趾头会抗议；往下拉，肩膀又会冻得颤抖；只有乐观的人们能缩缩膝盖，度过一个舒适的夜晚。

——马瑞安·霍华 我对今生今世感兴趣，却不对来生来世感兴趣。 ——尼赫鲁 让我们努力生活，待逝去之时连殡葬者也会感到悲伤。

——马克·吐温 生命是惟一的财富。 ——约翰·拉斯金 没有值得抱怨的事，人生岂不太平淡了？ ——W·S·吉尔伯特 人生不应印在纸钞上。

——克利福德·奥戴兹 如果我们生下来就是80岁，而慢慢长到18岁的话，人生会更加快乐无穷。 ——马克·吐温。

【第6句】： 求有关智慧的名言

【第1句】：智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。

【第2句】：智慧不是自然的恩赐，而是经验的结果。 【第3句】：智慧的标志是审早度势之后再择机行事。

【第4句】：智慧和德行，有如一辆车的两个轮子。 【第5句】：智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

【第6句】：智慧没有因为用得过度而毁坏的，大多都是因为不用才生锈。 【第7句】：智慧能使重负变轻担。

【第8句】：智慧起源于愚蠢的废墟上。 【第9句】：智慧是穿不破的衣裳，知识是取之不尽的宝藏。

【第10句】：智慧是人的财富。 【第11句】：智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩。

【第12句】：智慧是智者财富。 【第13句】：智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

【第14句】：智慧与年龄一起成长。 【第15句】：智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

【第16句】：智慧源于思考。 【第17句】：智慧再多，不等于勇气足够。

【第18句】：智慧在市场上买不到。 【第19句】：智慧之子，使父亲欢乐。

【第20句】：智慧总是优于实力。 【第21句】：智者知道财富的价值，但富人不了解智慧的快乐。

【第22句】：自满是求知的拦路虎，自谦是智慧的引路人。 【第23句】：自满是智慧的尽头。

【第24句】：自满是智慧的尽头。 【第25句】：自满意味着智慧的毁灭。

【第26句】：知识是智慧的火炬。 【第27句】：知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢。

【第28句】：知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。 【第29句】：真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。

【第30句】：杂草多的地方粮食少，空话多的地方智慧少。 【第31句】：遇汉的智慧在明天。

【第32句】：与其相信你的金钱，倒不如相信你的智慧；与其寻找金钱，倒不如寻找智慧。 【第33句】：有一盏指路明灯，就是智慧之灯。

【第34句】：有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。 【第35句】：有能耐的人驾驭魔鬼，有智慧的人骑乘雄狮。

【第36句】：由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧。

【第37句】：勇能战胜十个敌人，智慧能够战胜一群敌人。

【第38句】：勇敢不在臂上，而在智慧上。 【第39句】：以为智慧比美德更重要的人，会失去自己的智慧。

【第40句】：一个智慧的头脑，能够拯救成千个头颅。 【第41句】：一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

【第7句】： 智慧、学习方法的故事和名言

我用《至理贤文》回答你可以吗？这是一本用名言警句编辑的书。

能者多劳智者多忧智者因常常用心而智，愚者因不肯用心而愚。没有永远的智者，只有永远的学者。

因此，我们既要事事用心，也要事事学习。聪明不在年岁上，智慧藏在脑子里。

学习于何则因何而智，无所不学，则无所不智。耳聪不学犹如聋，目明不学近乎盲。

但学习也不能拘泥于一个人。一人之智，不如众人之愚；一目之察，不如众目之明。

集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。学者事事要自责，慎无责人。

人不如我意，自是我无量；我不如人意，自是我无能。三人同行，必有我师，每个人都有可学的方面。

学与用是智慧的双面，而且与本人为整体。智者从愚者身上得到的智慧，要比愚者从智者身上得到的多得多。

自满是求知的拦路虎，自谦是智慧的引路人。凡愚者总自以为能。

然而真智者却视己为笨。若把自己当傻瓜，不懂就问，那么你会学得更多。

智在博瞻然谦狂有别，质于精练与顺逆无关。草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。

不经一事，不长一智。智慧乃从磨练出，离开人事总是愚。

能者多劳，智者多忧。==================================================【耳聪不学犹如聋，目明不学近乎盲。】

——即使耳朵再聪，如果不肯学习，也像聋子一样。即使眼睛再明，如果不肯学习，也就相当于瞎子。

【一人之智，不如众人之愚；一目之察，不如众目之明。】——一个人的聪明，比不上许多既便是所谓愚笨的人一起思考。

一个人的明察秋毫，比不上众多人一起观察看得清。【人不如我意，自是我无量；我不如人意，自是我无能。】

——别人不能达到我的要求，是我的要求无边。我不能达到别人的期望，是我没有能力。

【智在博瞻然谦狂有别，质于精练与顺逆无关。】——智者在于多看，多向别人学习，然而谦虚的人会增进智慧，狂傲的人则相反。

做好事情的本质在于多做，与环境的顺逆没有关联。【草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。】

——草木不经过风霜的考验，那么成活的态势就不稳固；我们不经过忧患的磨炼，那么品德、智慧就培养不成。【能者多劳，智者多忧。】

——能干的人做事多、劳累也多。有智慧的人思考多，忧愁也多。

====================================================================您提的任何有关名言的问题，我都可以用《至理贤文》回答。

【第8句】： 有关教育的名言警句

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

作者：苏霍姆林斯基 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者：杰斐逊 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

作者：（前苏联）苏霍姆林斯基 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者：克鲁普斯卡娅 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者：马卡连柯 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

作者：谚语 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者：爱默森 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

作者：园斯金 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

作者：苏霍姆林斯基 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者：《格言对联》劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者：杜威 为子孙富贵作计者，十有九败。

作者：（宋）林逋 三人行必有我师 作者：孔子 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

作者：苏霍姆林斯基 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

作者：孔明 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

作者：洛克 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者：培根 教育为公以达天下为公。

作者：陶行知 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者：马卡连柯 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者：字严 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

作者：孔子 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者：陶行知 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

作者：杜兰特 凡学之道，严师为难。 作者：《礼记·学记》要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者：陶行知 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

作者：苏霍姆林斯基 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者：苏霍姆林斯基 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

作者：席勒 见贤思齐，见不贤而内自省。 作者：孔子 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

作者：歌德 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者：林格伦 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

作者：培根 玉不琢，不成器。人不学，不知义。

作者：《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者：《增广贤文》在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

作者：列宁 尽信《书》，则不如无《书》。 作者：孟子 教育是国家的主要防御力量。

作者：伯克 教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者：（清）陆世仪 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

作者：（前苏联）苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

作者：苏霍姆林斯基 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者：斯宾塞 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

作者：乌申斯基 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

作者：苏霍姆林斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

作者：奥斯特洛夫斯基 幼是定基，少是勤学。 作者：（明）洪应明 “因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者：陶行知 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

作者：陶行知 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增。