【第1句】： 关于孩子,教育孩子,教育的名人名言,或者警句

关于教育孩子的名人名言有：

【第1句】：爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（苏联）高尔基

【第2句】：懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——（中国）顾振飚

【第3句】：家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——（日本）木村久一

【第4句】：要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——（苏联）苏霍姆林斯基

【第5句】：成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——（美国）泰曼·约翰逊

【第6句】：教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——（中国）舒天丹

【第7句】：应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——（法国）雨果

【第8句】：家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——（中国）杨振武

【第9句】：兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——（美国）詹姆斯·约翰

【第2句】： 关于教育的名人名言

【第1句】：教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

【第3句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

【第4句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

【第5句】：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

【第6句】：懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

【第7句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

【第8句】：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

【第9句】：教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

【第10句】：得天下英才而教育之。——孟轲

【第11句】：最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

【第12句】：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

【第13句】：如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

【第14句】：教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

【第15句】：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

【第3句】： 教给学生的做人格言有哪些

1】好好学习，天天向上 2】 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

3】生活是道美味佳肴，需好好品尝；幸福是首浪漫舞曲，需好好吟唱；社会是本无字之书，需用心品读；生命是首雄壮乐曲，需引吭高歌；人生是道美丽的风景线，需好好品赏。 4】财富是一时的朋友，而朋友才是永久的财富；荣誉是一时的荣耀，做人才是永久的根本。

5】★能做到最好，就不要做到较好；能追求到完满，就不要功亏一篑；能登上峰顶，就别徘徊在山腰。 6】★如果不能战胜对手，不妨先研究对手；如果不能取得成绩，不妨先取得经验；如果不能提升自己，不妨先提升自信；如果不能克服困难，不妨先克服畏惧。

7】★要使一生过得有意义，就得使每一年过得有意义；要使每一年过得有意义，就得使每一天过得充实。 8】★如果时间是一条长河，那么人生就是一艘颠簸的小船；如果人生是一次长途跋涉，那么理想就是人生路上的一盏明灯；如果挫折是崎岖路上的一次跌倒，那么爬起就是人生的又一次站起；如果前进是人生路上的一次旅行，那么脚步便是人生旅程的记录。

9】★“旅游”人生最快乐：游山玩水，心旷神怡；学海荡舟，见多识广；回忆遐思，放飞思绪；遨游明天，充满希望。 10】★大目标是由许多小目标组成的，只有实实在在完成好每一个小目标，大目标才能实现；小目标是为大目标铺路的，路铺得好、铺得实才能更快通向大目标。

11】★你可以没有财富，但不能没有品德；你可以没有知识，但不能没有思考；你可以没有荣誉，但不能没有进取；你可以没有妙策，但不能没有自信；你可以没有朋友，但不能没有祖国。 12】★礼貌待人其实也是在尊重自己，帮助别人其实也是在帮助自己，鼓励他人其实也是在激励自己，批评别人其实也是在警示自己。

13】★自己所取得的每一次成绩都是一笔宝贵的财富，它时时在激励自己勇往直前；自己所犯的每一个错误都是一笔难得的财富，它时时在警醒自己切勿重蹈覆辙。 14】★不甘平凡的人，才能干出不平凡的业绩；不甘落后的人，才能做出超一流的水平。

15】★如果我们没有天才的头脑，那么就靠勤劳的双手去奋斗；如果我们没有过人的才智，那么就用辛勤的汗水去浇灌；如果没有快捷的步伐，那么就靠不停的脚步行进；如果没有良好的机遇就靠不断地探索去实现。 16】★头脑在于思动，生命在于运动，生活在于涌动，学习在于互动。

17】★生活需要激情，这样才能激发活力；生活需要诗意，这样才能浪漫潇洒；生活需要机智，这样才能妙趣横生；生活需要毅力，这样才能勇往直前；生活需要理想，这样才能充满激情。 18】★生活在希望里，每一天的日子都是新的；生活在奢望里，每一天的日子都是空的；生活在失望里，每一天的日子都是苦的。

19】★再穷，也别忘了立志；再苦，也别忘了欢笑；再烦，也别忘了娱乐；再累，也别忘了歌唱；再急，也别忘了三思。 20】★懒惰会使你的思想迟钝，身体僵化，像生锈的铁器一样自毁；而勤奋则像是一块磨刀石，使你锋芒毕露，闪闪发光。

21]★别人的帮助要牢记，别人的批评要吸取，别人的不幸要同情，别人的成功要喝彩。 22]★对生活不满可以有怨言，但不可以有怨恨；对朋友不满可以有发泄，但不可以有诽谤；对自己不满可以有自责，但不能有自残；对社会不满可以有批评，但不能有过激。

23]★苦难是一所好学校：病痛时让你懂得“没有痛苦就是幸福”，无助时让你明白“朋友就是财富”，挫折时让你了解道路并非一帆风顺，失败时让你知道成功需要付出。 24]★失败将教会人一切：成功需要拼搏努力，奋斗需要披荆斩棘，前进需有朋友同行，挫折需要重新奋起。

225]★其实每个人都能够成才，只不过很多人容易被习惯所泯灭，被惰性所消磨，被困难所吓退。 226]★别给自己的人生留下什么遗憾：该完成的就去完成，该放弃的就放弃，该拥有的就去拥有，该追求的就去追求。

227]★这世界上最美丽的风景不是花园，而是灿烂的笑容；这世界上最动人的故事不是情爱，而是舍己为人的壮举；这畅掸扳赶殖非帮石爆将世界上最耀眼的东西不是珠宝，而是真理；这世界上最值钱的东西不是黄金，而是良心。 228]好运只偏爱那些目光敏锐之人，智慧只偏爱那些好学乐思之人，成功只偏爱那些努力进取之人，健康只偏爱那些乐观向上之人。

229]没有理想，就没有追求；没有勇气，就没有行动；没有探索，就没有新知；没有妙招，就没有奇迹。 230]生活的快乐不仅在于享受，更在于知足；生活的质量不仅在于高雅，更在于创新。

231]事业中要善于选择自己的强项，这样才能更快获得成功；为人中要善于发现自己的弱点，这样才能不断完善；生活中要善于选择自己的乐趣，这样才能使自己过得充实。 232]人生成功的诀窍在于马上动手。

一旦学会马上行动，许多梦想就会变成现实。 233]很多人感到没有时间，其实是不懂得安排时间；很多人感到过多时间，其实是不懂得利用时间。

234]虽然我们不能留住时间，却能享用时间；虽然我们不能延缓时间，却能相对延长时间；虽然我们不能超越时间，却能跨越时间。 235]★失败者不但慢在起步，更慢。

【第4句】： 有关教育的名言警句

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

【第5句】： 教育人的名句都有哪些

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

沉默容易使人跟朋友疏远。热烈的诉说和自由则使人们互相接近。 --- 巴金

沉默呀，沉默，不在沉默中死掉，就在沉默中爆发. 鲁迅

世间总有矛盾，客观，普遍！我们只有适应它，抓住它的规律，合理的利用它！勾心斗角同样如此：面对此，逃避一点也不起作用，既然发生了，勇敢的面对，坚强的抵挡，既然不能远离，则一定得傲视群雄！

【第6句】： 老师教导我们要括号填写关于做人道理的名言警句

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。

那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我四年级的班主任马老师就是其中的一个。

她圆圆的脸蛋上有一双严厉又温柔的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜。马老师很爱笑，那张脸上差不多每时每刻都挂着笑容，一副和蔼可亲的样子，大家都喜欢跟她套近乎。

马老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言。

因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前【第1句】：二名。马老师对自己的工作非常认真。

每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题目去请教她，马老师一遍一遍耐心讲解，直到我们都听明白她才放心。

有一次，我因为贪玩，作业写得很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗？”我“嗯”了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落下来。马老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。

每当我考得很好时，总忘不了老师对我的谆谆教诲，激励着我永往直前。马老师不但对工作非常认真，而且每时每刻都在关心我们。

有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了！”而马老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让她到数学办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。

因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，马老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。我多么想和我敬爱的老师永远在一起啊！然而事与愿违，升了五年级，马老师就不再教我们了，同学们得知后都很伤心。

那天，我们全班同学唱了《小草》与马老师惜别，马老师微笑着说：“同学们你们以后一定会遇到好老师的，成绩会更好的。”听罢，我们班几个同学都激动得哭了。

是啊，这一年多，老师对班里的每个同学都倾注了她满腔的热情，大家的进步都渗透着她的辛苦。好多年了，马老师依旧孜孜不倦地忙碌在她的工作岗位上，马老师得言行举止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老师。

【第7句】： 【关于教育的名人名言】

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也.” ——《礼记》 【第2句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道.——陶行知 【第3句】：“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处.” ——陶行知 【第4句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.——孔子 【第5句】：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速.——李贽 【第6句】：教之而不受，虽强告之无益.譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也.——张载 【第7句】：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论.给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些.——斯宾塞 【第8句】：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步.——斯宾塞 【第9句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.——陶行知 【第10句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由.——陶行知 【第11句】：最有价值的知识是关于方法的知识.——达尔文 【第12句】：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生.——陶行知 【第13句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学.——陶行知 【第14句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导.——叶圣陶 【第15句】：教是为了不需要教.……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老.——叶圣陶 【第16句】：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑.——苏霍姆林斯基 【第17句】：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识.如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受.他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人.——苏霍姆林斯基 【第18句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法.——卢梭 【第19句】：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉.—爱因斯坦 【第20句】：提出一个问题往往比解决一个更重要.因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步.——爱因斯坦 【第21句】：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才.——狄德罗 【第22句】：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运.——英国作家萨克雷 【第23句】：如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己.——苏霍姆林斯基 【第24句】：儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的.……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了.——洛克 【第25句】：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉.要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心.【第26句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生.——陶行知 【第27句】：培养人就是培养他对前途的希望.——马卡连柯 【第28句】：得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心.——马卡连柯 【第29句】：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.——美国著名心理学家威廉？詹姆士 【第30句】：没有自我教育就没有真正的教育.——苏霍姆林斯基 【第31句】：儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和。

【第8句】： 关于教育教学的名言警句的意思,

【第1句】：一个真正的老师只要站在那里，不用说话，也不用发脾气，就会给人一种可信和威严。

【第2句】：学习读诗诵经很容易，唯有学习做人的老师是很难找到的。

【第3句】：栽培像话需要常常培土，除草，多用力气，因为香花最容易凋零，而杂草很容易蔓延。比喻人要努力克服缺点，才能培养好品质。

【第4句】：学习要勤奋努力，不要感到厌烦；教育别人要内心，细致不可以感觉倦怠。

【第5句】：孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”