1、行动是认识的开始，认识是行动的完成。 《墨辩》提出三种知识，一是个人知识；二是个人知识；三是知识。二是听觉知识；三是解释性知识。亲密的知识是个人获得的，即从“行动”中获得的。听觉和知识是从他人那里获得的，或者是师友口述的，或者是通过书本传达的，都可以归为这一类。有人说，知识是推断的知识。现在普通学校看重的知识只是听觉和知觉。知识几乎都是在听觉和认识中总结出来的，而个人的知识几乎被完全排除在外。说到知识也被忽略了，最多只是听闻知道而已。

2、教育是立国之本。中小学教育是国家根本大计，必须用科学方法进行分析、研究、实地实验，以免误入歧途。

3、我们坚信健康是生命的起点，也是教育的起点。我们坚信，教师必须孜孜不倦地学习，才能孜孜不倦地教学。我们坚信乡村教师必须具备农民的技能、科学的头脑、改造社会的精神。我们坚信，只要全国教师有“为儿童教育献身至死”的决心，就一定能够为我们的民族创造伟大的新生活。

4、教师的职责是：教书千万人，教人求真；学生的职责是：学万事，学做人。

5. 文化钥匙应让学生获得最重要的四个：一是汉语；二是汉语。第二，外语；第三，数学；第四，科学方法——学习和做事的科学方法。与其把学生当作充满碎片知识的天津鸭，不如给他们几把钥匙，让他们自动开拓文化宝库、宇宙宝藏。

6、真正的教育是心连心的活动。只有发自内心的，才能触及灵魂深处。

七、所谓健全人格必须包括： 1、私德是立身之本，公德是报效社会、报国之本； 2、生活必需的知识和技能； 3、体质强健、活泼； 4.美好而幸福的情感。

8、做一个完整的人，具备三个要素： 1、拥有健康的身体。 —— 身体健康，才能在物质环境中站稳脚跟。先生们，你们要做一个能担当重任的八十岁的年轻人，不要做一个十八岁的老人。 2、有独立思考能力——、心胸开阔，思考透彻，有判断是非的能力。 3. 拥有独立的职业—— 您必须拥有独立的职业才能赚取利润。赚取利润的人自然会得到社会的回报。

9、如果你想自力更生、取得进步，你就必须大胆，将你的实验精神引向新的、未被发现的原理。你一定不能害怕辛苦、劳累、障碍或失败，并决心发现神秘的新教育原理。一一发现。

10. 修理损坏的东西。洗掉任何污垢。工作意味着谦虚。混沌就是秩序。债务立即偿还。疾病就是治疗方法。立即更改。善良就是快乐。行动就是思想。累了就休息。信已答复。该帐户已记录。

11、义在先，利在后；尊重其优点，原谅其缺点。

12、教师不应该专门从事教学工作，他的职责是教人如何做人；学生不应该专门学习，他的责任是学习生活方式。

13、青少年的命运掌握在教师手中，民族和人类的命运掌握在教师手中。

14、道德是做人的根本。一旦基础不好，即使你有一些知识和技能，也没什么用处。而且，一个不道德的人的知识和技能越多，他所能做的恶就越大。

15、我们对待书籍的基本态度是：书籍是一种工具，是生活的工具，是“创造”的工具。工具是为人服务的；书也是为人服务的。书籍必须有目的。遇到一本书，我们一定要问：你能帮我把这件事做得更好吗？你能帮助我过上更富裕的生活吗？

16、智、仁、勇是中华民族重要的精神遗产。在过去，它们被认为是“世界上最伟大的美德”，但今天它们仍然是个人完美发展的重要指标。我们需要智慧、善良和勇敢的人。没有智慧的仁慈，是懦夫的仁慈；有勇无智，是凡夫之勇；有智慧而不仁，是狡猾的智慧；勇而不仁，是小器之勇；有智慧而无勇气，是简单人的智慧。仁而无勇，是言之仁。

17、要学生好学，教师必须好学。只有孜孜不倦学习的老师，才能教出孜孜不倦学习的学生。

18. 如果要求学生做某事，老师和工作人员会一起做；如果要求学生学习知识，教师和工作人员一起学习；如果要求学生遵守规则，教师和工作人员将共同遵守。

19、育人如植花木。首先要了解花木的特性，根据不同情况施肥、浇水、教育。这就是所谓的“因材施教”。

20、活人才教育不是灌输知识，而是给予学生开发我们所知道的文化宝库的钥匙。

21、我们要活书，不要死书；我们要真书，不要假书；我们想要移动的书，而不是静态的书；我们要书是用来用的，而不是书是用来读的。综上所述，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教材。

22、好老师不是教书、教学生，而是教学生学习。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。别急着把他们赶走。你不必等到坐了轮船、点了电灯、学了微积分才认出他们是你的小学生。

24、教育中应避免两种不同的倾向：一是完全抹除教与学界限、否定教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不询问学生的兴趣，不关心学生想要什么。错误的提问倾向。前一种倾向必然是无计划的，随着生活而滚动；后一种倾向势必把学生灌输成烂鸭子。

25、教育不能创造任何东西，但可以激发孩子的创造力，从事创造性的工作。我们发现孩子是有创造力的，一旦了解了孩子有创造力，我们就要进一步解放孩子的创造力。

26、做事要硬，说话要软。保持一致并遵循正确的道路。打不还手，骂不还手，忍辱负重，恪尽职守。一粥一饭，来之不易。激励自己和他人，珍惜物质资源。当你努力工作时，你忘记了吃饭，当你为公众服务时，你忘记了你的自私。善待他人。长久地尊重它。

27、中国教育的一个通病是，用脑的人不教用手，用手的人不教用脑，所以什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟。结果就是双手和大脑的力量可以达到不可思议的程度。一首关于手和脑的歌：人生有两件宝，手和脑。用你的大脑而不是你的双手，你就会被击倒。如果你只用双手而不用大脑，你就吃不饱。只有会动动手、动脑子的人，才算创造了世界的伟人！

28、要解放孩子的思想、手脚、空间、时间，让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的思想，让他能够思考；解放他的双手，让他可以做这件事；解放他的眼睛，以便他能看见；解放他的嘴，以便他能够说话；腾出时间，让他可以去大自然。在大社会中获得更丰富的知识；腾出他的空间，不要填满他的作业安排，不要强迫他赶考试，不要和父母联手攻击他的作业，而是给他一些自由时间来消化他所学到的东西并从中学习。一点点他想学的知识，一点点他乐于做的事情。

29. 英雄的民主斗士是如何培养的？第一套技能是“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，智者不爱”。第二套功夫是：“富贵不能性，贫贱不能移，权势不能屈，美色不能移”。有了这些美德，无论遇到什么困难，我们都会战胜。

30、如果生活、工作、学习都能积极主动，教育的效果就会事半功倍。因此，我们特别注重动机的培养，并将其集中到一切生活、工作和学习中。自动性是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的修养才能实现。

31、集体生活是儿童自我发展走向社会化的重要动力；这是儿童正常心理发育所必需的。一个孩子如果不能获得这种正常的发展，可能就是他一生的悲剧。

32. 校长是学校的灵魂。如果你想评论一所学校，你必须先评论它的校长。

33、敢于探索未被发现的新原理，这就是创造精神；敢于进入未开化的前沿，就是开拓精神。创作时，目光要深；开拓时，要看得远。总而言之，你需要有勇气去创造和发展。在教育界，勇于创造的人就是富有创造力的教育者。

34、生活中，每个人都有自己的才能：为大事而来，为大事而去。多少白发男子在蹉跎的光阴中后悔走错了路。给年轻人的一句话，不要和年轻人一起犯错误。

35.每天问四个问题：第一，我的身体有进步吗？第二，我的知识有进步吗？第三，我的工作有进步吗？第四，我的道德有进步吗？

36、行动是老子，知识是子，创造是孙子。

37、王国维《人言》中有一段话：“古之有成者，必过三境”。 1、昨夜西风枯绿树，我独自爬上高楼，望天涯。这就是说，关心大事的人，先忧天下，高瞻远瞩。 2、腰带越宽，你永远不会后悔，但你会为羿感到憔悴！这意味着，看清人们隐藏的痛苦后，你必须永远记住他。即使你为他牺牲一切，你也不会后悔！ “三我们在人群中寻找他千百遍，一转身，突然在灯光昏暗的地方看到了那个人。”也就是说，我们必须到处寻找解决办法，但只要我们坚持寻找他，总有一天我们会意外地遇到他。和。

38、群策群力，开展五项创造性工作：一、打造健康堡垒； B、营造艺术环境； C.创建生产领域； D.营造学术氛围； E、塑造真、善、美的人格。

39、我们在社会上做事，就要做好遇到阻碍的准备。如果钉子是铁做的，我们的头皮就必须像钢铁一样坚硬，导致钉子一碰到钢铁头皮就弯曲。第二步，用我们的热情生起一把火，把钉子烧掉。

40、我们必须能够做某事，而做事的最高境界就是创造。只知道如何学而不知道如何做不是真正的教育。只有勇于行动，才能获得真知。

41、中国吃书的人多，用书的人少。

42、培养人才的十字秘诀：一个大脑、两只强手、三个圆圈、四个钥匙、五种讨论方式、六个小组学习、七个（集体）集体创造、八个顾问、九十九个困难、十个（誓言） ）必须克服。

43. 儿童的生活是社会的一面镜子。

44、孩子们应该是快乐的，但现在中国的孩子们却很痛苦。虽然很多人都是在痛苦中成长的，但成年人的责任就是更好地改造社会，让尚未成熟的孩子少受痛苦，享受更多幸福。我们应该承担起责任，为孩子们粉碎地狱，为孩子们建设一个天堂。如果还不够，我们应该引导孩子把地狱打碎，让他们创造自己的天堂。

45. 知情教育是整体和统一的。智育不是向孩子灌输知识，而是同时激发孩子的社会兴趣和行动意愿。情感教育不是培养孩子脆弱的情感。而是调节和激发孩子应有的情感，主要是追求真理的情感；规范和启发孩子理解其意义和方法，也是知识的教育；使他们产生追求真理的情感，能够努力工作。实践，也是意志的教育。意志教育不是培养个人盲目的意志，而是培养符合社会历史发展的意志。合理意志的培养离不开正确的知识教育，坚强意志的获得离不开一定情况下的情感刺激和冷漠。现在我们要求在统一教育中培养孩子的知情意识，启发孩子的自觉性，充分发展孩子的个性。

46.学习外语就像戴一副眼镜。这样的眼镜应该是每一个追求真理的年轻人都应该戴的，并且应该自己磨砺。怎么磨？应该风雨无阻，行走站立，日日磨，月月磨。如果你坚持五年或十年，你总会成功。如果受了寒冷，学习就停止了，老了就什么也成就不了。

47、分析过去，把握现在，创造未来。

48、学校生活是社会生活的起点。

49、我们想要的校风不是浪费的装扮，而是内在艺术的简单表达。我们的校容校貌必须整齐、有序、不受侵犯。某些东西应该放置在某个地方或仅放置在那个地方。它应该以相同的方式放置，并且只能以这种方式放置。不允许有异位。

50.我们不能一天到晚做事，一夜到天明做事。中间一定要有空闲时间。人在忙碌的时候是不会迷失方向的。当他们获得自由时，危险就来了。因此，古代的教育注重闲暇时间的培养，今天的教育也注重闲暇时间的娱乐方法。在学校对学生进行各种合法娱乐活动的良好习惯教育，使他们养成习惯和天性非常重要。离开学校后，他们将继续将空闲时间投入到此类合法的娱乐活动中。