1、相当多的中学生能熟记中外名著的书名和作者，但对作品本身的内容却一无所知！

2、教师针对的是情感丰富、心灵纯洁的学生。教师的辛勤和坦诚一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的尊敬和热爱。

3、感人的对话可以治愈孩子的心灵创伤。

4、师生年龄不同，知识不同，身份不同，但性格没有差异！

5、培养人，就是培养人对未来的希望。

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6.凡人有记忆力和理解力。从十五年前起，物欲未染，知识未发达时，记忆就多了，理解就少了。从十五岁开始，随着知识的发达，物欲的逐渐习得，理解力会多，记忆力会少。因此，如果你有东西可读，你应该在十五岁之前熟悉它。

7、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

8、野蛮产生野蛮，仁慈产生仁慈。这是事实。对待孩子没有同情心，他们就会变得没有同情心；以他们应得的友谊对待他们是培养友谊的一种手段。

9、一个老师，不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。

10、要获得孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，尽可能多地向一个人提出要求，尽可能地尊重一个人。

11、如果你有更多的量尺，你就会有更多的好学生。

12. 我们不能为了惩罚孩子而惩罚他们。我们应该让他们觉得这些惩罚是他们不良行为的自然后果。

13. 坚持启发法并避免注入。

14. 教师不以取得的结果来教人。最重要的是教会人们如何获得结果。

15、历史不会记住努力，只会记住功绩。历史不会记住共性，但会记住个性。

16、我对教育的定义是：人类的智慧永远不会偏离目标。 “所谓教育，就是忘记了在学校学到的所有内容后留下的技能。”

17、学高为师，为人正直是榜样。

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18、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

19、教育的花园里，鲜花盛开，离不开园丁的爱心奉献；金秋的果园里，丰硕的果实离不开耕耘者心灵的浇灌。

20.问号是打开任何科学之门的钥匙。想要进入这扇门，只有通过不懈的劳动才能找到钥匙。

21、教书育人，是教师的天职，有苦，也有乐。

22、其身正，不许其为，则其不为；其身正，不许其为，则不许其为。如果身体不正，叫他做也做不到。

23. 光有真正的方法是不够的，还需要有真正的方法。您还必须知道如何使用它。

24、应该传授的是思考的方法，而不是思考的结果。

25、了解不等于知道，了解也不等于知识。为了获得扎实的知识，还必须思考。思考是什么意思？也就是说，学生应该思考他们所感知到的内容，检查自己的理解是否正确，并尝试将所学到的知识运用到实践中。

26. 教育的伟大目标不仅仅是装饰，而是训练心灵，使其具有有用的能力，而不是填补以前经验的积累。

27、没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水就不能称为池塘。没有情感和爱，就没有教育。

28、在教学上，既是教师，又是学者；就写作而言，应该是学者、教师。

29、不学则不立身，不学则不立身。没有教育就不能立国。

30. 因为孩子很少会受到鞭打的惩罚，所以我觉得过多的责骂，尤其是在愤怒的情况下，会产生几乎同样的不良后果。会降低父母在孩子心目中的威信，也会降低孩子对父母的尊重。

31、在小组教学中，我们要尽可能地要求每个孩子，尽可能地尊重每个孩子，让每个孩子对自己有信心。

32、一个人只能为别人带路，却不能为别人走。

33.你的行为应该温和。即使你惩罚他们，你的态度也应该冷静。让他们觉得你的行为对他们来说是合理的、有益的、必要的。

34、兴趣是最好的老师。

35、教师是点燃孩子心中之火的引火物。老师是石阶，承担着孩子一步步向上攀登的责任。

36、给学生一个世界，给老师一片天空。

37、教师的爱应该介于严爱和宽爱之间。

38、你不能一直牵着他的手走路，但还是需要让他独立行走，让他对自己负责，形成自己的生活态度。

39、人不会被别人打倒，而是被自己打倒。

40、你倾注心底的爱，可以让孩子们的花朵早日绽放！

41、做诚实人，认真教书。

42、能够培养原创性，激发知识的乐趣，是教师的最高能力。

43、结果主要描述学习起点上的新情况，而不是提供最终结论。用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

44、一个人成功有两个重要的前提，一是追求成功，二是相信自己能够成功。

45、当你抱怨学生太笨时，你也应该问自己：教学孜孜不倦是什么意思？

46、和蔼可亲的态度永远是老师良好教风的注脚。

47. 不一致是教育中最严重的错误之一。

48、有时候，一步可以意味着一生，一念可以改变世界，几秒钟可以决定我们一生的成败。

49、没有教师的成长，就不可能有学生的成长。

50.毫无疑问意味着无知。

51、学习知识，要善于思考、思考、再思考。我就是靠着这种学习方法成为了一名科学家。

52.天才就是不断思考。凡是有脑子的人都是天才。

53.如果有人希望他的儿子尊重他和他的命令，他本人也应该非常尊重他的儿子。

54. 教与学是相互学习的。在教育教学的过程中，我们也会学到很多东西。

55、先学做人，再学知识。

56、如果不类比，任何学科都很难取得成功。

57、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的态度面对学生。

58、孩子的心是敏感的，愿意接受一切美好的事物。如果老师诱导孩子们效仿好的榜样，鼓励孩子模仿一切好的行为，那么孩子们的所有缺点就会逐渐消失，而不会带来痛苦、创伤和不适。

59、播种行为，就能收获习惯；播种行为，就能收获习惯；播种行为，就能收获习惯。种下习惯，就能收获品格；种下习惯，就能收获品格。如果你播种你的性格，你就能收获你的命运。

60.我学到的任何有价值的知识都是来自自学。

61、不尊重学生就是不尊重自己。

62. 教育的本质是培养学生积极的态度。

63、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，但想象力概括了世界上的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力才是科学研究的真正因素。

64、要激发孩子的学习兴趣。当这种兴趣成熟后，教他们如何学习。这确实是一切良好教育的基本原则。

65. 教育的艺术是让学生喜欢你所教的东西。

66、让我们用自己的行动、自己的心来教育我们的孩子。

67、教育就像一棵树摇一树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

68、要想学生好学，就必须有好学的老师。只有不厌其烦的老师，才能教不厌其烦的学生。

69、今天的积累是为了明天的释放。对于老师来说，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远更令人欣慰的呢？

70、很多人在生活中犯的错误常常被认为是道德问题，但实际上是心理问题。