务学不如务求师。

-----杨雄

圣人无常师。

-----韩愈

经师易遇，人师难遇。

-----司马光

古之圣王，未有不尊师者也。

-----吕不韦

教师是人类的灵魂工程师。

-----斯大林

举世不师，故道益离。

-----柳宗元

学者必求师，从师不可不谨也。

-----程颐

一日为师，终身为父。

----关汉卿

学贵得师，亦贵得友。

-----唐甄

为学莫重于尊师。

-----谭嗣同

古之学者必严其师，师严然后道尊。

-----欧阳修

三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

-----孔子

人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

-----韩愈

关于“同学爱，师生爱”的名言警句

务学不如务求师.

-----杨雄

圣人无常师.

-----韩愈

经师易遇,人师难遇.

-----司马光

古之圣王,未有不尊师者也.

-----吕不韦

教师是人类的灵魂工程师.

-----斯大林

举世不师,故道益离.

-----柳宗元

学者必求师,从师不可不谨也.

-----程颐

一日为师,终身为父.

----关汉卿

学贵得师,亦贵得友.

-----唐甄

为学莫重于尊师.

-----谭嗣同

古之学者必严其师,师严然后道尊.

-----欧阳修

三人行必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之.

-----孔子

人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.

-----韩愈

【第1句】：疾学在于尊师.——《吕氏春秋》

【第2句】：一日为师,终身为父.——关汉卿

【第3句】：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子.——玛丽.居里

【第4句】：我爱我师,我更爱真理.--亚里士多德

【第5句】：唯有学而不厌的先生,才能培养出学而不厌的学生.——陶行知

【第6句】：教师是人类灵魂的工程师.――斯大林

【第7句】：新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持.明年再有新生者,十万龙孙绕凤池.――〖清〗郑燮

【第8句】：教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.——当代谚语

爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。

用爱拥抱每一天，用心感动每一个人

爱心，是你需要时我出现在你身边

人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。

帮助别人的人，能得到别人的帮助

赠人玫瑰，手有余香

爱心会帮助你度过难关，生活会更加美好

学会关爱，并形成良好的习惯和乐于遵循的行为准则，这是人类的福气。

爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。

你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我生活。

让我们打开心结，赤诚相待，与人为善，放飞爱心

关爱是人的真情、爱心、关怀等多种含意的综合。

让世界充满爱：

不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，

让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，

世界将会充满阳光，变得更加美好。

爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。

爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。

亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：

爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，

它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。

我们应该珍惜身边所有无价的爱，毕竟一个人的人生是短暂的。

爱也是完美的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信心，

让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

我们应该将这份爱传递给别人，让别人也感受到爱的温暖。

当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，

却没人理睬他，他有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，

有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，

这样的人活着有什么意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，

花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、

赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，

有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，

世界充满爱是我们心中的理想世界。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，

有没有把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧！

世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.

所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。

一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，

那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。

甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，

因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，

让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花

爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜.

- 法. 罗曼. 罗兰

爱是纯洁的， 爱的内容里， 不能有一点渣滓； 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫私欲。

- 卢莎公爵夫人

真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。

- 法。 卢梭

为着品德而去眷恋一个情人， 总是一件很美的事。

- 希腊。 柏拉图

金钱搅在爱情一块儿， 不是太丑恶了吗？

- 法。 巴尔扎克

只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美， 才值得颂扬。

- 希腊。 柏拉图

爱是绝对没有模式和规律的， 爱也是不可能说清楚的。 说得清楚的即不是爱， 而只是一种利益的结合。 我从来不相信门当户对的婚姻会幸福， 更不相信年龄匹配， 学识相似， 男才女貌的姻缘会幸福。 爱应该象一泓清馨的甘水。

- 美。 卢森

我的意思并不是说在婚姻问题上可以不考虑社会关系， 我的意思是说自然关系的影响比社会关系的影响要大得多， 它甚至可以决定我们一生的命运， 而且在爱好， 脾气， 感情和性格方面是如此严格地要求双方相配。。。。。。这样一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的， 当他们一块儿过着穷苦的日子的时候， 他们比一对占有全世界的财产的离心离德的夫妻还幸福得多。

- 法。 卢梭

爱如果为利己而爱， 这个爱就不是真爱， 而是一种欲。

- 爱德门

父子兄弟间相爱， 本出于天性， 而要讲究利害， 就失去了家庭的温暖。 夫妇结合， 本出于情爱， 而要以经济为条件， 就失去了相爱的本意。

- 希腊。 苏格拉底

爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则. 为了爱, 我们才存在. 有爱慰籍的人, 无惧于任何事物, 任何人.

- 法. 彭沙尔

了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚强了他们向上的意志和进取的精神.

- 英. 培根

爱情是一位伟大的导师, 教我们重新做人.

- 法. 莫里哀

爱情是叹息吹起的一阵烟; 恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛. 它又是最智慧的疯狂, 哽喉的苦味, 沁舌的蜜糖.

- 英. 莎士比亚

人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀, 才能发挥独创性.

- 俄. 屠格涅夫

爱, 可以创造奇迹. 乔迈 被摧毁的爱, 一旦重新修建好, 就比原来更宏伟, 更美, 更顽强.

- 英. 莎士比亚

爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。

- 印度. 泰戈尔

爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实,善良, 美丽事物方面的和谐与默契.

- 俄. 别林斯基

爱情就等于……生活, 而生活……是一种责任, 义务, 因此爱情是一种责任.

- 俄. 冈察洛夫

人人有享受人生幸福的权利, 而获得爱情就是人生的一种幸福.

- 法. 司汤达

当人们一旦遇到自己寻找的人时, 心中将会充满惊讶和喜悦之感. 如果找的时间越长, 越难找, 这种心情就会越激烈.

- 蒙古. 洛岱丹巴

爱情是生命的火花, 友谊的升华, 心灵的吻合. 如果说人类的感情能区分等级, 那么爱情该是属于最高的一级.

- 英. 莎士比亚

爱是理解的别名.

- 印度. 泰戈尔

爱情的含义就是共同的追求, 有益的生活和心心相印.

- 科威特. 纳索夫

爱一个人意味着什么呢? 这意味着为他的幸福而高兴, 为使他能够更幸福而去做需要做的一切, 并从这当中得到快乐. 爱情的意义就在于帮助对方提高, 同时也提高自己. 唯有那因为爱而变得思想明澈, 双手矫健的人才算爱着.

- 俄. 车尔尼雪夫斯基

爱情激荡着活跃的情绪, 它可以使死亡的心复活, 它可以使沙漠里有人居住, 它可以使爱人的幻影重新显现……

- 法. 大仲马

要是光明算得人生第一个恋爱对象, 那么恋爱不就是心的光明吗? 恋爱是我们第二次的脱胎换骨.

- 法. 巴尔扎克

爱能使伟大的灵魂变得更伟大.

- 德. 席勒

你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道.

- 法. 拿破仑

地球无爱则犹如坟墓.

- 英. 勃朗宁

爱可以战胜一切.

- 瑞士. 希尔泰

当爱神拍你的肩膀时, 就连平日不知诗歌为何物的人, 也会在突然之间变成一位诗人. 幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃， 但热烈的时光是短促的。

- 法。 司汤达

希望被人爱的人， 首先要爱别人， 同时要使自己可爱。

- 美。 富兰克林

不被任何人爱，是巨大无比的痛苦； 无法爱任何人， 则生犹如死。

- 德。 格林贝克

爱是自然而来的, 不是买得到的.

- 美. 朗费罗

起先的冷淡, 将会使以后的恋爱更加热烈; 她要是向你假意生滇, 那不是因为她讨厌你, 而是因为她希望你更加爱她.

- 英. 莎士比亚

一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的。

- 白金汗

单凭美貌而获得的爱， 那爱情是非常脆弱的。

- 里海尔

爱情不仅不能买卖， 而且金钱是必然会扼杀爱情的。

- 法。 卢梭

爱情是不能定做的。

- 法。 巴尔扎克

幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃， 但热烈的时光是短促的。

- 法。 司汤达

希望被人爱的人， 首先要爱别人， 同时要使自己可爱。

- 美。 富兰克林

不被任何人爱，是巨大无比的痛苦； 无法爱任何人， 则生犹如死。

- 德。 格林贝克

有关师生的名言警句

（1）要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

（2）要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

（3）教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

（4）教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

（5）做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

扩展资料：

陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”

男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。

你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

有关师生情谊的成语或名人名言

书到今生读已迟

尽信书不如无书

.............

关于读书的名言、警句

书籍是人类进步的阶梯。

书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。

●读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家

●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

亚里斯提卜

●仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德

●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

别林斯基

●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁

●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

--伊萨克·巴罗

●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

--《高尔基论青年》

●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

--蒲松龄：《阿宝》

●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其

●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。

--《奥斯特洛夫斯基》

●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

--《舒曼论音乐与音乐家》

●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。

巴甫洛夫

●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》

●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

--陶渊明：《五柳先生传》

●读书破万卷，下笔如有神。

--杜甫：《杜工部集》

●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

--鲁迅：《读书杂谈》

●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

--《鲁迅全集》

●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

--鲁迅：《致颜黎民》

●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

--陶行知：《八位顾问》

●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

邓拓

●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。

--《培根论说文集》

●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。

--夸美纽斯：《大教学论》

●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高尔基：《文学书简》

●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

--苏轼：《东坡文集事略》

●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

--朱熹：《朱子语类大全》

●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

--朱熹：《训学斋规》

●学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

--戴震：《戴东原先生年谱》

●读书以过目成诵为能，最是不济事。

郑板桥

●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

--《韬奋文集》

●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

--《周恩来选集》

●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

赵树理

●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。

--狄慈根：《辩证法的逻辑》

●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

托尔斯泰

●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

爱因斯坦

●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐

●书犹药也，善读之可以医愚。

刘向

●我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

刘白羽

●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚

●书籍是全人类的营养品。

莎士比亚

●书籍---当代真正的大学。

托马斯·卡莱尔

●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

雨果

●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。

--《赫尔岑论文学》

●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

--《赫尔岑论文学》

●好的书籍是最贵重的珍宝。

别林斯基

●书是我们时代的生命。

别林斯基

●理想的书籍是智慧的钥匙。

托尔斯泰

●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

高尔基

●热爱书吧---这是知识的源泉！ 只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

--《高尔基论青年》

●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

高尔基

●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

--《高尔基论青年》

●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

高尔基

●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。

--高尔基：《论文学》

●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……

--《高尔基论青年》

●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。

--《高尔基论青年》

●对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。

高尔基

●读书在于造成完全的人格。

培根

●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

--《培根论说文集》

●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。

--《富兰克林自传》

●和书籍生活在一起，永远不会叹气。

罗曼·罗兰

●光阴给我们经验，读书给我们知识。

--奥斯特洛夫斯基

●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。

－－凯勒

关于师生的名言

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子

身教重于言传。 ——王夫之

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

师生关系之名言

夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔于者乎?求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？

——王守仁 《全书》卷二《答罗整庵书》

当仁不让于师。

——— 孔丘 《论语·卫灵公》

圣人之言，不能尽解，说道陈义，不能辄行。不能辄行，宜问以发之。不能尽解，宜难以极之。

——王充 《论衡·问孔》

师其意不师其辞。

——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》

吾之与学者相接也，教无不可施。吾则因其所可知，而示之知焉；因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉；其未能行，而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。

——王夫之 《四书训义》卷十一

关于师生关系的名言、警句、谚语有哪些？

一日为师，终生为父

三人行，必有我师焉

教学相长

圣人无常师

古之圣王，未有不尊师者也

教师是人类的灵魂工程师

学者必求师，从师不可不谨也

古之学者必严其师，师严然后道尊

关于师生关系的名言，警句，谚语有哪些

【第1句】：学生对教师的态度

【第1句】：一日为师,终生为父.

【注】哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待.比喻十分尊重老师.

【第2句】：三人行,必有我师焉.

【注】原意：几个人一起行走,其中一定有我的老师在那.现引申为：几个人同行,其他人各具优点和缺点,他们的优点我要学习,他们的缺点,我要自己注意,加以防范,避免重蹈他们的覆辙.所以他们都可以是我的老师.比喻到处都有值得我们学习的人,我们应该去多向别人学习,而不是用自己的长处去和别人的短处比.

【第2句】：教师对学生的态度

【第1句】：你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生.——陶行知

【第2句】：如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.——爱因斯坦

【第3句】：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.” ——苏霍姆林斯基

【第4句】：赞扬、肯定和亲切的态度,提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度,降低孩子的自我感知.

【第3句】：怎样塑造学生心中的教师形象

【第1句】：身教重于言传.——王夫之

【注】以身作则,用行动教育人,比只用语言说教更有作用.也就是说,要求别人做到的自己首先要做到,用自己的行为潜移默化的影响学生,比用成套的理论和语言教育效果更好.

【第2句】：要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知

【第3句】：要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知

有关师生的名言警句有哪些

【第1句】：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

【第2句】：一位真正的老师，一位真正的授武者，从来就不应是一位真理的施舍者，他应该是一位领路人，一位通向真理之路的引导者，而真理则必须由学生们自己来发现。——美籍华人，武术宗师，功夫影帝导演李小龙

【第3句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭

【第4句】：一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——俄国19世纪小说家屠格涅夫

【第5句】：没有不好的学生，只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基

【第6句】：一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。——考留达克