飞流直下三千尺，疑是银河落九天~选自《望庐山瀑布》李白

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山~选自《早发白帝城》李白

江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。王维

《山居秋瞑》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

中医基础理论中的经典名句有哪些？

风为百病之长、阳中求阴，阴中求阳，用寒远寒、用热远热，，，，太多了。

以爱国为主题名言名句

我搜集了很多爱国的名人名言，贡献于此。万望采纳给予鼓励。谢谢！

　　★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

　　★人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

　　★惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

　　★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

　　★我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

　　★热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基

　　★锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

　　我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。—— 周恩来

　　★人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。—— 徐特立

　　★常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁

　　★一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游

　　★死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游

　　★瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。—— 吕坤

　　★惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—— 鲁迅

　　★恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。—— 吉鸿昌

　　★我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。—— 赵博生

　　★大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。—— 周恩来

　　★祖国如有难，汝应作前锋。—— 陈毅

　　★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。—— 巴金

　　★我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。—— 邓小平

　　★以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

　　★临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

　　★长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

　　★苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

　　★捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

　　★烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。

　　★先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

　　★位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》

　　★王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　★人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　★精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

　　★天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

　　★各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 --- 詹天佑

　　★惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 --- 鲁迅

　　★夜视太白收光芒，报国欲死无战场！ --- 陆游

　　★锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 --- 朱德

　　★大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 --- 周恩来

　　★祖国如有难，汝应作前锋。 --- 陈毅

　　★我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 --- 邓小平

　　★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 --- 巴金

　　★不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。 --- 吴玉章

　　★恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 --- 吉鸿昌

　　★热爱自己的祖国是理所当然的事。 --- 海涅

　　★英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 --- 陈辉

　　★我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 --- 居里夫人

　　★锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 --- 华罗庚

　　★爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来作者：只有这样的爱国心才能导向胜利。 --- 奥斯特洛夫斯基

　　★一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 --- 别林斯基

　　★爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！车尔尼雪夫斯基

　　★科学没有国界，科学家却有国界。 --- 巴甫洛夫

　　★假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。 --- 林耐

　　★我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。 --- 马雅可夫斯基

　　★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 --- 周恩来

　　★虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

　　★南北驱驰报主情 , 江花边草笑平生 . 一年三百六十日 , 都是横戈马上行 .--- 戚继光

　　★我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 --- 冼星海

　　★我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。 --- 彭德怀

　　★一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。 --- 傅雷

　　★中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 --- 吴仲华

　　★瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 --- 吕坤

　　★我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 --- 歌德

　　★祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。 --- 肖邦

　　★我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。--- 巴甫洛夫

　　★为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。--- 果戈理

　　★一身报国有万死，双鬓向人无再青。--- 陆游

　　★我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？—— 裴多菲

　　★科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家－－巴斯德

　　★我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。--- 孟德斯鸠

　　★爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情－－列宁

　　★热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。--- 苏霍姆林斯基

　　★常思奋不顾身，而殉国家之急。--- 司马迁

　　★死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。---陆游

　　★为祖国而死，那是最美的命运啊！--- 大仲马

　　★我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。--- 赵博生

　　★作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 ----罗素

　　★国耻未雪，何由成名？--- 李白

　　★人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。--- 徐特立

关于知行合一的名句。

【第1句】：今人却就将知行分作两件事去做，以为必先知了，然后能行。我如今且去讲习讨论做的工夫，待知得真了，方去做行的工夫。故遂终身不行，亦遂终身不知。

此不是小病痛，其来已非一日矣。某今说个知行合一，正是对病的药，又不是某凿空杜撰。知行本体原是如此。今若知得宗旨时，即说两个亦不妨，亦只是一个。若不会宗旨，便说一个，亦济得甚事?只是说闲话。——王阳明

【第2句】：只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半和;既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。——徐特立

【第3句】：知行合一，指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。——王守仁

【第4句】：读书的三重境界，符合古学的小学，大学的通义。 古人治学讲究“厚积薄发”，所以第一阶段，重点在于“独上高楼，望尽天涯路”，这是看，要博览;其次的阶段就是要思考，论语中讲“学而不思则罔”。

看了那么多东西，就会互相比较，和自己的经历比较，就有所得，就外显“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”;然而，最终的成就要返璞归真，也是大学中说的“在明明德，在止于至善”、也是老子中的“地法天，天法道，道法自然”。

学习的最后是体悟自然的规律，顺应于这个规律“随心所欲不逾矩”。 初能望文生义，死记硬背，可小成。 进能变通运用，能说会道，有一得。 终能深入浅出，知行合一，方大就。——王国维 

【第5句】：知行合一:知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。——王阳明

关于辩论的名句

【第1句】：夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理墨子

【第2句】：事莫明于有效，论莫定于有证 ──王充

【第3句】：一时强弱在于力，千秋胜负在于理 ──曹禺

【第5句】：历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根

【第6句】：承认自己也许会弄错，就能避免争论，而且，可以使对方跟你一样宽宏大度，承认他也可能有错 ——戴尔·卡耐基

【第7句】：理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决 ——车尔尼雪夫斯基

【第8句】：为自己的利益而争论，人人都是雄辩家 ——奥维德

【第10句】：思索，就是跟自己争论——西班牙谚语

【第11句】：爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执——劳伦斯

【第12句】：拜读名家大作，可造就雄辩之才——伏尔泰

【第13句】：在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情——苏霍姆林斯基

【第14句】：最善言的演说家或最雄辩的辩论家，往往不是最正直的思想家——赫兹里特

【第15句】：当事实摆在眼前的时候，说话和辩论都是多余的——拉伯雷

关于真知的名句

名人名言——真知篇

1．玄虚的学识呵，你也就要暗淡、死亡，在智慧的永恒的太阳面前。——普希金

2．一事不谨，即贻四海之忧；一念不懂，即贻百年之患。——康熙

3．才能就是相信自己，相信自己的力量。——高尔基

4．趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损，这样年老时不致空虚。——达·芬奇

5．一个人从另一个人的谏言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更为干净纯粹。——培根

6．一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。——列夫·托尔斯泰

7．微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。故，空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的谷穗，则低头向着大地，向着它的母亲。——达·芬奇

8．知因果而知者，始得真知。——弗兰西斯·培根

9．即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅

10．凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——李大钊

11．人才、干部，是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本。——斯大林

12．一时的成功就是以多年失败为代价而取得的。——勃朗宁

13．当失败不可避免时，失败也是伟大的。——惠特曼

14．有理由相信最著名的哲学家在生意场中会表现得十分笨拙，但那是因为他们蔑视经商。——哈利法克斯

15．奖赏会带来厄运。学术奖、品格奖、奖章，所有这些魔鬼的创造物会鼓励伪善，还会冻结一个自由心灵的自发激荡。——波德莱尔

16．行动是通往知识的惟一的路。——萧伯纳

17．从传闻出发，人们不可能学好科学，正如从格言出发，不可能获得智慧一样。——萧伯纳

18．也有一种称赞是助人为善的，这就是所谓的“鼓励性的称赞”。许多贤臣曾以此术施于他们的君主。当称赞某人是怎样时，其实他们是在暗中指点他应当怎样。——培根

19．要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误中、“从亲身经历的痛苦经验中”学习。——恩格斯

20．社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。——马克思

21．凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德

22．良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图

23．当你停止尝试之日，乃你完全失败之时。——斯坦斯佛

24．射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫

25．要审慎地思考，但要果断地行动；要宽宏地谦让，但要坚定地反抗。——科尔顿

26．春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海德

27．人们的真正财富是劳动的本领。——伊索

28．劳动创造的一切，劳动者创造一切。历史的口号就是这样。——门捷列夫

29．夸夸其谈是软弱的首要标志，而那些能够做出大事的人往往是守口如瓶的。——西塞罗

30．当你们中有人跌倒的时候，他是为他后面的人跌倒，是一块绊脚石的警告。——纪伯伦

31．理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈

32．要学会游泳，必须下水。——列宁

33．要永远不会犯错误，只有一事不做了，为人追求活泼的真理而犯的过失，比那陈腐的真理有希望多了。——罗曼·罗兰

34．即使通过自己的努力而知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理，还要好些。——罗曼·罗兰

35．如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。——罗曼·罗兰

36．真理的小小钻石是多么罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。——贝弗里奇

37．用语言表达出的真理，是人们生活中的巨大力量。——列夫·托尔斯泰

38．要经得起历史的考验，要准备接受长期的惨败。然而一切都会过去，只有真理留着。——列夫·托尔斯泰

39．重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。——列夫·托尔斯泰

40．每项真理都有两副面子，每条规则都有两个方面，每句箴言都有两种应用方式。——儒贝尔

41．错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔

42．真理有时可能变得黯淡，但它永远不会熄灭。——蒂特·李维

43．真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。——伽利略

44．理智以它的法律造为纸鸢而放飞，真理也使事实从桎梏中自由了。——泰戈尔

45．真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。——泰戈尔

46．真理引起了反对它自己的狂风暴雨，那场风雨吹散了真理的广播的种子。——泰戈尔

47．真理的惟一可靠的标准就是永远自相符合。——欧文

48．真理并非总是具有一个明确的外形；只要它像在我们四周轻轻飞翔并带来和谐的精灵，只要它像庄严而亲切的绕梁三日的钟声，那就够了。——歌德

49．真理属于人类，谬误属于时代。——歌德

50．首先和最后要求于天才的事，就是热爱真理。——歌德

51．错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。——歌德

52．关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。——歌德

53．一切才能都要靠知识来营养，这样才会有施展才能的力量。——歌德

54．缺少知识就无法思考，缺少思考就不会有知识。——歌德

55．掌握知识对于一个人来说是不够的，应当善于使知识不断发展。——歌德

56．一切才能都要靠知识来营养，这样才会施展才能的力量。……真正有才能的人会摸索出自己的道路。——歌德

57．真理决不会因为有人不承认它而感到苦恼。——席勒

58．没有抽象的真理，真理总是具体的。——列宁

59．真理往往非常朴素，以致人们不相信它。——列瓦尔特

60．被不合理地坚持的真理，也许比合理的谬误更有害。——T·H·赫胥黎

61．真理之河总是分成两条河流，然后又重新合流。两河之间的岛民药费毕生光阴争论何处是主流。——西里尔·康诺利

62．真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特

63．许多伟大的真理开始时都被认为是亵渎行为。——肖伯纳

64．对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

65．凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

66．在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必疳在上帝的戏笑中垮台！——爱因斯坦

67．知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现同观察到的事实两者的比较中得出。——爱因斯坦

68．通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。——卢梭

69．使人们宁愿相信谬误，而不愿热爱真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，而且是由于谬误更能迎合人类某些恶劣的天性。——弗兰西斯·培根

70．在人类历史的长河中，真理因为像黄金一样重，总是沉于河底而很难被人发现；相反地那些牛粪一样轻的谬误倒漂浮在上面而到处泛滥。——弗兰西斯·培根

71．最好是把真理比做燧石，——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。——马克思

72．雄鹰即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果

73．道德是真理之花。——雨果

74．人的天职是勇于探索真理。——哥白尼

75．古往今来人们开始哲理探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德

76．在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。——爱尔维修

77．魔鬼的手上，终有漏光的处所，掩不住光明。——鲁迅

78．个人的生命是可宝贵的，但一代的真理最可宝贵。生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的。——鲁迅

79．艺术应当寻求真理，真理不是描写罪恶。——乔治·桑

80．最富吸引力的格言也许并不是最机智的，而是最真实和最合理的。——梭罗

81．不存在任何新的真理，存在的只是被人看见却未曾留意的真理。——玛丽·麦卡锡

82．那些从不愿收回自己意见的人，爱自己甚于爱真理。——儒贝尔

83．一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。——高尔基

84．拳头打不倒真理。——高尔基

85．只有知识才是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果，只有知识才能使我们具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——高尔基

86．当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。——巴尔扎克

87．我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若

88．在共同的信仰的真理面前，私情必须服从大义。——狄更斯

89．一切真理前人都已说过，但是如果每一次都从心底里说出，它就是我说的。——何塞·马蒂

90．谁也不能将阳光装进自己的口袋，谁也不能将真理霸占。——普列汉诺夫

91．对自己都不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚

92．一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于成为真理的事业服务。——博克

93．真理的最伟大的朋友就是时间，她的最大敌人是偏见，她的永恒的伴侣是谦虚。——戈登

94．对真理的追求比对真理的占有更可贵。——莱辛

95．我对真理所能尽的最大尊敬就是运用它。——爱默生

96．真理是永恒的太阳，世人不可能使它迟升。——菲利普

97．真理是民航船，真理是活罗盘，但它一旦脱离实践，就像航船陷进了泥潭，又像罗盘离开了磁场，非但不能作为我们前进的指南，连自己也将停滞不前。——诺贝尔

98．真理诚然是一个崇高的字眼，然而更是一桩崇高的业绩。如果人的心灵与情感依然健康，则其心潮必将为之激荡不已。——黑格尔

99．只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来

100．真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。——李四光

101．至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。——拉美特里

102．真理之川从他的错误之沟渠中流过。——泰戈尔

103．真理不是一种铸币，现成地摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。——莱辛

104．尊重真理就是聪明睿智的开端。——赫尔岑

105．因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑

106．人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。——高尔基

107．任何一位民众灾难史的研究者都能证实，人类的大部分灾难是无知所致。——爱尔维修

参考资料：http://blog.sina.com.cn/

教学的名句大全

【第1句】：“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。

——著名特级教师 孙双金

【第2句】：“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。

——著名特级教师 孙双金

【第3句】：“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。

——著名语文教育专家 周一贯

【第4句】：“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听”。

——著名语文教育专家 周一贯

【第5句】：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。

——《语文课程标准》

【第6句】：“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。”

—著名特级教师 李吉林

【第7句】：“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。

——著名特级教师 李吉林

【第8句】：“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。

——著名特级教师 李吉林

【第9句】：真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。

——著名特级教师 李吉林

【第10句】：“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力”。

——著名特级教师 李吉林

【第11句】：“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。

——天津师大教授 田本娜

【第12句】：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。

——刘勰

【第13句】：“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。

——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

【第1句】：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

【第2句】：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

【第3句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

【第4句】：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

【第5句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

【第6句】：我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

【第7句】：人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

【第8句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

【第9句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

【第10句】：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

【第11句】：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

【第12句】：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

【第13句】：教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

【第14句】：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士

【第15句】：没有爱就没有教育。—— 苏霍姆林斯基

【第16句】：教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ——杜兰特

【第17句】：只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

【第18句】：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

【第19句】：犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

【第20句】：对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

【第21句】：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

【第22句】：教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

【第23句】：数子十过，不如奖子一长。——颜元

【第24句】：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。—— 叶澜

【第25句】：高斯（数学王子）说：“数学是科学之王”

【第26句】：罗素说：“数学是符号加逻辑”

【第27句】：毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

【第28句】：哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

【第29句】：米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

【第30句】：培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”

【第31句】：布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

【第32句】：“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。——著名特级教师孙双金

【第33句】：“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。——著名语文教育专家 周一贯

【第34句】：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。 ——《语文课程标准》

【第35句】：“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。 ——天津师大教授 田本娜

【第36句】：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。——刘勰

【第37句】：“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯

【第38句】：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。 ——《语文课程标准》

【第39句】：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。——《语文课程标准》

【第40句】：“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。 ——著名特级教师 朱敬本

【第41句】：数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。　——克莱因《西方文化中的数学》

【第42句】：数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国一位数学家语

【第43句】：数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

【第44句】：数学的本质在於它的自由。——康扥尔（Cantor）

【第45句】：在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

【第46句】：没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特（Hilbert）

【第47句】：数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

【第48句】：问题是数学的心脏。——P.R.Halmos

【第49句】：只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

【第50句】：数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

【第51句】：哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

关于反省的名句

【第1句】：只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢

【第2句】：知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

【第3句】：要让我写自己的历史，我就写我的错误。——周恩来

【第4句】：人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东

【第5句】：每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗

【第6句】：惯于实际生活的人能坚持到底，坚持到最后结局，自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界，而永远停在那里，他们在崇高的意向，绝对的真诚和才干的条件下，阻碍事件前进，因为山巅险峻会撞伤他们。——屠格涅夫

【第7句】：反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

【第8句】：反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

【第9句】：成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之

【第10句】：不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑