背景：宿舍，一张桌子，四把椅子，桌边坐着三个人，一个在看报纸，一个在看游戏杂志，一个在听音乐看歌词，摇头。 A：（一边看报纸一边摇头）老梅老梅，简直就是一只冲动的猩猩。 B：（抬头看着A）你为什么看起来像大猩猩？答：（指报纸）你想一想，美国有实力，像猩猩一样强壮，没有大脑，像猩猩一样愚蠢。你看，这场战争，美国一开始说要速战速决，结果却持续了二十多天；他们进行了某种“斩首”行动，现在连萨达姆的影子都看不见了；战争结束了，美国担心，这场战争应该以什么性质载入历史呢？这是正义还是侵略？所以现在我们正在拼命寻找有关伊拉克制造核武器的线索。而且它还像猩猩一样懒惰，甚至把善后事宜交给联合国来解决。 B：就说美国傻吧。不要侮辱动物。再说了，猩猩也不傻。 A：（放下报纸）你是不是傻啊？好吧，让我给你讲一个故事。 （边说边做动作）很久以前，在一片大森林里，住着一只又黑又壮的猩猩。 （揉着B的头发，B张开A的手，握了握拳头。） 有一天，一个猎人（确实（看起来像个猎人）拿着弓背着箭，去森林里打猎，遇到了一只猩猩。猎人猩猩看到猎人逃跑，就追了上去，后来猎人被逼到悬崖边，无路可逃，于是冒着生命危险，把所有的箭都射向了猎人。猩猩，可是猩猩竟然把箭都接住了！猎人被吓得只能绝望地闭上眼睛等死，然而等了半天却没有任何动静，当他睁开眼睛的时候，他发现猩猩实际上已经死了！你认为发生了什么事？B：有人救了猎人？A：错了。B：猎人是用枪杀死它的吗？A：错了。枪从哪里来？你寄给他吗？B：枪不贵，步枪才1700。A：你是因为玩CS才傻的吗？据说那是很久很久以前的事了，来福连个都没有大炮！ B：那猩猩为什么死呢？ A：你想一下，猩猩是双手握着箭的。红毛猩猩见猎人毫无反抗能力，高兴时做出了习惯性的动作（做了双手垂胸的姿势，还模仿了红毛猩猩的叫声）。我把自己操死了！哈哈哈哈……你以为猩猩傻吗？ B：（面无表情地看着A） C：（一脸困惑地看着A） A：（看着他们）你不觉得好笑吗？ B：一点也不好笑。与其说猩猩傻，不如说你傻。 （A气得说不出话来） C：（摘下耳塞）你说什么？ A：（把怒火发泄在C身上）他说你看起来像大猩猩！ C：你就像一只大猩猩！我惹你生气了！非典型青少年抑郁症。 （不屑地重新戴上耳机） A：郁闷？是啊，怎么能不郁闷呢？美国攻打伊拉克与我们有什么关系？为什么我们也要受苦呢？自从战争爆发以来，就连老师也跟着潮流，只在课堂上授课。他们谈话时时不时会岔开伊拉克话题。 B：（惊讶）你也是？我以为只有我们。你知道我们的老师在英语课开始时（用老师的口音）说：“大家开始上课。现在，让我们讨论一下美国和伊拉克之间的战争局势。” A：你知道我们的概率老师要我们做什么吗？他让我们计算一下战争结果的几种可能的可能性！ B：我们老师马哲要我们用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析美国和伊朗战争的必然性，并写一篇1000字左右的论文作为日常作业。

1000字！我玩游戏还好，但我连这个都写不出来，吐血了。答： 只是一张纸而已。你随便找几份报纸来编译一下就可以了。我们老师要我们根据伊拉克目前的经济社会状况，制定某种产品打开伊拉克市场的营销策略！你认为哪个白痴公司会在这种连走在路上都有被击中头部的危险的地方做生意吗？您是否太富有并寻求刺激？ B：卖军火就可以了，连广告费都省了。你只要站在街上，开两枪就可以了…… A：（用报纸打B）你以为我死得很慢，是吗？ C：（忘记唱一首歌）（《半岛铁盒》）为什么会这样？你拉着我的手说你还有点郁闷…… A：（敲C）喂，别吵了！ C：（突然摘下耳机）好吵，你们比我还吵！你们是谁？我还有一个广告作业，要求我利用当前社会焦点为某种减肥药写一个广告方案，同时还要画一个平面设计。老师说社会的焦点是美国和伊朗的战争！你觉得我应该怎么做？你想拍伊拉克难民的照片，然后添加字幕：你想像他们一样苗条吗？欢迎来到XX减肥药。 B：不，你应该标记：你想像他们一样苗条吗？欢迎来到伊拉克。 （A笑） C：（推B）妈的，你以为这是旅游景点的广告吗？ A：总之，为了减轻学习负担，防止出现奇怪的题和作业，我们坚决反对战争，维护和平！全体一致：（握紧拳头大喊）不要战争！没有战争！