场景：（教室）

时间：（上午上课前）

角色：ABCD（男）EFG（女）

（A坐在教室的长凳上，下巴无助地打结，这时BC走了过来。）

B：（拍拍A的肩膀）兄弟，你一大早就这么失望吗？如果有什么不开心的事情，就告诉他们，让大家都开心！

C：是的，兄弟，说吧。不要假装很严肃。沉默不是金。

答：说还是不说，这是一个问题。

B：哦，你什么时候开始走忧郁路线的？兄弟，你说出来就不会死。

A恐怕我告诉你你也找不到什么。

丙：什么？

答：一个强有力的理由。

乙：兄弟，你在说什么？我范强强这个名字可不是白来的。妈妈给我取这个名字是为了让我坚强、坚强、坚强！就说吧，兄弟，我很好。

C：你太强了，真是让我眼花缭乱。我和你一起生活了这么久，我真的没有意识到。

（A悲伤地看了B一眼，继续思考。）

B：住在一起，谁和你住在一起？

C：住在同一个宿舍不是叫同居吗？

B：我真想往你脸上吐口水。只是你没有看到我的坚强。你还说我和你住在一起。你不知道我的座右铭吗？

丙：座右铭？它是什么？

B：我是男性，我喜欢女性，我是同性恋，我不想解释。

C：好吧，我们先不谈同居的问题。就说说你吧，说你很强。给我举个例子吗？

B：你看，我昨晚睡得这么晚，今天却这么早就来上课了。是我不够坚强吗？

A：得了吧，谁失恋后躺在床上听情歌哭得像杀猪一样？还唱出被如此深爱和如此深伤害的故事。

B：嘘，你的家庭丑闻不要传出去。人们只听你的，该死的。

A：得了吧，你这么不道德，强不强又有什么意义呢？你们谁比我强？从昨天开始我就在想我们的170什么时候才能提高！

BC：（双手呲牙）嘿，兄弟，你还是很强啊！呃，170~呃，（赶紧坐下来打坐，和A一样忧郁的姿势。）

A：（用脚碰B）：你不是叫范强强吗？怎么了？

C：他把名字倒过来说的。

B：（愤恨地敲击C）我讨厌它。

A：（无奈地耸耸肩）什么时代了？

（上课开始）

（D拿着书走进教室）

D：同学们，我们今天讲的是中国航天发展史。请将课本翻到XX页。 （ABC翻翻书）

D：1970年，我国首次发射了第一颗人造卫星。 2003年，我国实现了首次载人航天，即神舟五号。随后，2007年，我国发射了嫦娥一号，实现了首次载人航天任务。探索月球。 A：（举手）老师有问题！

D：哦，我同学有问题吗？请讲！

A：老师，我们什么时候才能第一次实现真正的流量开放呢？

D：同学，你问这个问题不是让老师难堪吗？

A：那先生，为什么我每个月总有30天不想坐到170，而且二月份尤其明显？

D：同学，我只能默默祝愿你在2012年到来之前，能找到想要坐170的感觉！

D：好了，言归正传，开始上课吧！但为什么人这么少呢？谁没来？

E：（气喘吁吁）报告！

D：（怒）同学，你在做什么？ （看表）你已经迟到了5分钟。你还有时间观念吗？

E：对不起老师，我的时间观念很好，但是170没有时间观念！

D：（语气小了一些）同学，你是刚坐170路来的吗？

乙：是的，老师。

D：（兴奋地握住E同学的手）同学们，你们是我身边的榜样。我一大早就坐了170路公交车，只晚了5分钟。大家都应该像这位同学一样多学习！鼓掌！

（除了E之外，所有人都鼓掌）

B：（举手）老师有问题！

D：噢，同学，你有什么问题吗？请讲！

B：（面向E）我想问一下这位同学，首先我确定你只迟到了5分钟，但是我很好奇，你是怎么做到的？可以告诉我并分享给大家吗？

乙：其实我什么也没做。无数次被拥挤的人群排挤后，我总结经验，努力，努力，终于一次挤进去了！这种感觉绝对不亚于等待登上泰坦尼克号！

B：你坐在那里很兴奋吗？

乙：你在兴奋什么？这真是令人心痛！但那一次给了我很大的勇气。在随后的实战中，我不断努力，不断.

B：（打断E）噢，我明白了，同学。我真的很佩服你的精神！

E：我理解你姐姐。后来我明白了，光靠蛮力是不够的。还得靠这个。 （指着手指）所以昨晚我就去司机家旁边的一个小旅馆住下了。今天一大早我就在他家门口等他。

（E 来到他的座位上坐下。）

C：（笑）哈哈，谁像你一样四肢发达，头脑简单呢？

D：好的，同学们，我们继续上课吧。今年，我国发射嫦娥二号并实现.

F：（打断D）报告！

D：（很生气）同学，你怎么迟到了？现在是几奌！

F：()老师，我昨晚没睡好，所以今天起晚了。

D：（很生气）我没睡好。你要偷食物吗？

F：没有，老师，我昨天正在做数学作业。 D：（很生气）数学作业再多，写再难，也不能影响今天的课啊！

外：我不是老师。作业不多，也很简单。但当我写着的时候，我看到了170这三个数字，我立刻感到愧疚！然后就悲剧了……

D：（很温柔地）噢，同学，是这样的。你为什么不早点告诉她？对你来说没关系。 （对着同学）来吧，有一个同学送她去校医室！

外：不用了，老师，我很好。

D：同学们，你们看到了吗？这就是你身边的榜样！

C：（举手）老师有问题！

D：哦，我同学有问题吗？请讲！

C：（面向F）首先我很佩服这位同学的坚强意志，但是我很好奇。如果我在你的位置，我会很沮丧，逃课玩游戏。是什么让你走进教室的？

F：化悲伤为力量！

（D带头鼓掌，同学们也跟着鼓掌）

F：但最重要的是因为.（F握住D的手）他.

D：谢谢同学对我讲课魅力的认可！

F：老师，我认为您搞错了。我之所以在这里，都是因为你。每次下课你都会叫我的名字。

D：（仍握着F的手）没关系，同学，谢谢你熟悉我的讲课流程！

（F入座）

D：同学们，接下来我们要做的就是点名，因为我数了一下，发现还有一个同学没有到。

格：报告！

D：（怒）这位同学，你怎么来这么晚啊！

G：（紧张地）老师，我……我……

D：（轻声地）哦，我明白了，同学，这和170有关系吗？没关系，请进来吧！

G：（紧张地）不……不，老师，我……我，迟到和170没有关系。

D：（生气）那你怎么迟到了！

G：（紧张地）是的……因为坐170路的人太多了，我挤不进去。

D：（轻声地）噢，这不是和170有关系吗？

G：不是，我不是因为自己才挤进去的，和170没有关系。

D：（无奈地对着同学们）：同学们，你们有什么问题吗？

ABCEF：老师，我们都有问题！

D：既然都有了，那就畅所欲言吧！

A：同学，我可以建议你用这个月的生活费打车去学校吗？

B：同学，你在建设和谐社会吗？

C：同学，做我的主人怎么样？

E：同学，天使都变成了人间的人，为什么我们见面之前就应该认识呢？

F：同学，你的前世是折翼天使吗？ D：同学，（停顿3秒）进来吧！这只是一个美丽的意外，真的没关系，进来吧。

（G回到座位）

D：同学们，当我们开车旅行时，就像一道选择题。这个问题.

A：（打断）老师，是吗？我们还有选择吗？难道还有其他的107、710吗？

D：我们当然有选择。坐公交车之前我们可以考虑一下是坐170，还是坐170，还是坐170。

答：这是一个什么样的选择呢？

D：为什么不算呢？然后我们上车的时候可以选择是站着、靠着还是蹲着。

B：老师，我确信了。

D：然后，我们可以选择是去菊花村，还是去菊花村，还是在菊花村下车。

（全体学生）：老师，我们要下车吗？我们希望下课结束！

（超过）