口语交际 一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。

同情心，爱心，如果没有勇气没有行动，那将毫无用处。

很多人看到关于弱势群体的报道。

感到很痛心，甚至流泪。

但遇到这样的情况时。

却没有勇气去伸出自己的手。

那同情心，爱心有何用处。

辩论会上，甲说：乞丐是弱势群体，值得同情。

乙说：乞丐以乞讨为生，不劳而获，还有乞丐骗子，不值的同情。

变“话题”作文为“素材”作文一 　　去年冬天的一个傍晚，天色阴霾，冷风瑟瑟，空中纷纷扬扬飘着雪花，这是2004年冬天的第一场雪。

我抄起当天的《扬子晚报》草草浏览起来，有意无意之间，一行《民工“肇事”热心市民掏钱解围》的标题映入眼帘，接着看下去，内容是这样的： 　　昨晚10点左右，一个大约50多岁的民工背着一袋废钢筋行至长乐路与江宁路路口附近时，不小心将迎面走来的一位陈姓先生的羽绒服外套剐了一个口子。

陈先生顿时急了，这件400多元的羽绒服刚买不久，他连忙拉住民工要求赔偿，并且拨打110报警。

几分钟后，110警察赶到现场调解。

过路的市民纷纷为民工说情，此时陈先生见其真的赔不起，便作了让步，只要他赔个缝补费就行了。

可这个民工当时身上根本没有钱，只有这袋大约40斤重的废钢筋。

就在连民警都感觉调解很困难的时候，一个市民站出来问这口袋钢筋值多少钱，当民工说大概20元时，这个市民从身上掏出20元递给民工，称这口袋钢筋他买下了。

民工连忙将钱又递给陈先生。

受到感动的陈先生最终只收了民工10元钱。

　　这则消息颇有意思，出于职业敏感，笔者意识到可以作为一个话题让学生进行作文练习，然而，就在即将走进教室的瞬间，突然发觉，我为什么非要把它作为话题，何不把它作为素材让学生进行再创造，写成各种文章呢

比如，如果用第一人称来写记叙文，就可以民工的身份写，以受害者陈姓男子的身份写，也可以热心解围的市民身份写，以一民警的身份写，还可以一记者的身份写，写出不同身份、不同处境的人的不同表现和感受；如果从主题角度，可立意为“热心助人”，也可立意为“关注同情弱势群体”，或者“帮助别人更要尊重别人”，或者“损害者必须承担应该承担的责任”，还可以升华成“宽容”的主题等等。

这样好端端生活中一个鲜亮的素材，我若把它作为话题处理，势必限制为某一个题材，岂不是点金成铁、弄巧成拙吗

　　不出所料，当我把这则素材印发给学生稍加启发引导后，学生如八仙过海，各显身手，光看题目，就让人目不暇接，你看，《2004年的最后一场雪》《初雪》《都市新风》《爱是一个字》《春的序曲》《赔偿有价 爱心无价》等。

不仅如此，在文体上还超出了预先的设想，有的用日记形式来写；有的写成了少见的叙事诗，尽管诗意还不甚浓郁，但已初具诗歌的韵律和节奏；有的写成了议论文，求证出“每一个公民都有创造和谐社会的义务”这富有时代气息的崭新论断。

这次练习一扫雷同、空洞、虚假之风，激发了学生的写作兴趣和创作热情，其中一个学生写一篇还不罢休，一连尝试写了三篇。

　　由此，笔者自然想到，我们能否进行一次“素材作文”的试验

　　二 　　素材作文，准确地说就是“给”素材作文，如同建房屋做服装一样，在建房前，把有关建筑材料准备好，在做衣服前，把布料等准备好，由考生根据自己的创新意识、设计水平、操作能力，建房造物，量体裁衣，搭建和拼装好理想的花园别墅或唐装礼服。

将生活中的一段故事情节，或一则简短消息等素材交给学生进行作文，体裁不限，立意自主，其体裁的开放性和立意的多元化更优于当今正红的话题作文。

　　自1999年“假如记忆可以移植”开话题作文先河以来，一直到去年，全国和十一个省市的大部分试卷大多保持这个面目。

但细细考察，我们发现，话题作文的负面效应还是显而易见的。

第一，文体训练淡化。

话题的开放性在一定程度上影响了作文教学的系统性，增大了作文训练的盲目性，致使记叙、议论混杂，体裁非驴非马。

第二，主题提炼弱化。

大多话题作文或明或暗地限定主题，有“主题先行”的嫌疑。

不管是全国的“心灵的选择”“诚信”，还是部分省份如“平凡与自豪”“语言与沟通”等，不仅违背了生活与认识的辩证的写作规律，还限制了考生作文炼意能力。

说到这里，不得不提出来的是，曾被业内人士普遍看好的江苏卷作文试题——“水的灵动，山的沉稳”，明白人都意识到这话题中已经暗含主题，出题人还要在“注意”事项中提示：立意自定。

不知是幽默还是搞笑

第三，作文构思虚化。

话题作文的一般程式是，先设置一段话，一首诗，或一个寓言故事什么的，然后，拎出一个中心话题。

在实际的临场作文中，没有一个考生去品什么诗，看什么故事，大多直接抓住中心话题，不假思索，直接开笔，什么题目

中心话题就是题目。

什么构思

依葫芦画瓢就是了。

这几年的所谓满分作文中的故事新编、寓言神话等就是这么来的。

更有甚者，有的话题设置多余累赘，影

口语交际 一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得

在乞讨的人员当中；确实有些装饰残疾人骗取钱财；但是还有一大部份真正的残疾人；没有生活保障，仅靠政府的彽保救济；\\\/每月仅够吃药的费用；吃饭都是问题，不乞讨生活不下去，面对现实的社会问题，多少老人子女都不养老人

别说一个丧失劳动能力的残疾人\\\/如今的社会，人们的思想和爰心都淡化了

本来自己不去帮助需要帮助的人；反而总觉得自己很象个人，评论弱势群体的真实如何

你没有爱心可以\\\/因为你自私自利\\\/但是你不帮肋别人\\\/反过来再去胡乱评论；真的是你这个人的道德有问题了

为什么由弱变强的人基本上同情心都很强烈。

一个人他从前是个弱势群体，每天行事都要提心吊胆。

过了10年

这不能一概而论，既有同情心强的创业者和富二代，也有踩着别人上位的创业者和不知天高地厚的富二代。

有一些人 ,对弱势群体或者小动物特有同情心

楚楚可怜chǔ chǔ kě lián

【解释】楚楚：植物丛生的样子，也形容痛苦的神情。

本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

【出处】南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“松树子非不楚楚可怜，但永无栋梁之用耳。

”

【结构】偏正式。

【用法】含褒义。

“可怜”不要作“值得怜悯”解。

一般作谓语、定语。

【正音】怜；不能读作“línɡ”。

【辨形】怜；不能写作“玲”。

【近义词】妩媚动人

【反义词】望而生畏、令人作呕

【例句】　　　　(1)她那～的模样；真令人同情。

　　　　(2)她装出～的样子；来博取人们同情。