以导游的身份，写一篇关于“陶潜山庄”的解说词，十万火急

天籁和鸣，青天下有鸽哨掠过，黑夜正欲隐去，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的心灵，远处的幽谷中升起一片清柔的雾霭，桃源清溪笼罩在一层柔和的乳白的薄纱中了。

晨雾把一切渲染得朦胧而迷幻，恍惚中我好像驾着一叶扁舟，划向桃源深处。

望着河两岸稀稀疏疏的稻田，稻田尽头三三两两的村落，两三个勤劳的农人互道一声一天初相见时的问候，有一搭没一搭的唠两句家常。

揽舟上岸，索性捡起一把闲置着的锄头，嗅着泥土的芳香，和农人们一起开荒 ，种田，拔除的颗颗杂草，刨开的一锹锹泥土，彷佛把纯朴的思想满满的写在宅前屋后的桃树、李树、榆树、柳树的每一片叶子上。

不觉夕阳徐徐西下，一天的劳作下来，汗水一次又一次的湿透了，体力上感受到了一种未尝经验过的疲劳，心却感觉到了一种无与伦比的轻松

介绍陶公祠的导游词五十字以内

陶公祠：又名靖节祠，省级重点文物保护单位，坐落在距县城26公里的东流镇的鳖石山上，它是为纪念东晋大文学家、诗人陶渊明建立的始建于宋代初期。

晋时东流属江西彭泽，陶渊明任彭泽县令时，曾住东流种菊，并作《劝农》、《九月闲居》等诗篇，故东流又雅称“菊邑”，流经东流的长江谓“菊江”。

后人们慕陶公高风亮节，建祠祀之。

陶公祠玲珑秀丽，四周松菊掩映，柳枝婆娑。

　　陶渊明，名潜，别号五柳先生，谥号靖节。

江西浔阳柴桑(今九江市)人，东晋义熙二年(公元406年)秋任彭泽县令，到任八十余日，逢退督邮来县，&127;须束带揖见，陶渊明叹曰：“我岂能为五斗米来，折腰向乡里小儿

”乃自解印绶而去，回到故里，隐居田园，读书种菊。

东晋时今东流地域属彭泽县，相传陶渊明辞官后，为避州、郡官吏的纠缠，曾乘舟下东流，隐居种菊。

因此，东流留下了不少关于陶渊明种菊的传说。

并传下“菊圃”。

陈／子《花镜》中说：“昔陶渊明种菊于东流县治，后因而县亦名菊。

”

如果把陶渊明的田园作为一个景点，你作为导游如何给游客解说

春夏秋冬四阕词：　　春　　傍花随柳，雕轮骢马，紫陌践香尘。

巧啭黄鹂，翻飞粉蝶，风景醉人魂。

　笙歌劝饮垂杨下，娇鸟唤游春。

狼藉杯盘，玉山颓倒，归去日西沉。

　　夏　　彩鸳戏水，黄莺织柳，庭树尽浓阴。

水阁榴丹，回廊桐碧，风过觉微熏。

　方床石枕清无暑，碧筒劝频斟。

瓜李冰凉，芰荷香满，坐待月华生。

　　秋　　寒蛩泣露，银蟾吐月，万户捣衣声。

桂蕊飘香，菊英初绽，新酿醉花阴。

　金风簌簌惊黄叶，天际雁声频。

玉烛泪流，金炉香烬，侧耳听残砧。

　　冬　　玉梅才放，瑶花乱舞，朝野庆升平。

炭炽红炉，歌扬白雪，红粉侑金樽。

　楼台似玉轻寒透，痛饮已微醺。

脍鲤炮羔，浅斟低唱，莫负好青春。

　　四季即景诗：　　春景第一　　梅花径里雪痕香，苦教春回试众芳。

　　弱草不经笼雨露，柔枝岂惯历烟霜。

　　溪山似尽羞文绮，莺燕如歌和转簧。

　　九十光阴时荏苒，风林绕出玉林行。

　　夏景第二　　赤帝炎威事不将，荷风荡漾过来香。

　　几头消昼嫌窗小，户下看书倦日长。

　　竹影倚帘桐影静，松声入阁柳声凉。

　　浓阴蝉调增人恨，拟抱水壶向北堂。

　　秋景第三　　长天秋水雁鸿声，桂子飘香月渐明。

　　金菊篱前争艳色，芙蓉江上斗新清。

　　夜凉如许西风紧，朝气寻常白露生。

　　砧杵慢闻更漏静，愁人悲听野蛩鸣。

　　冬景第四　　霜景寥寥胜事无，小轩闲坐向红炉。

　　一阳初动纹添线，双鹤曾言预朔呼。

　　现在江山参冷暖，时来松柏耐荣枯。

　　玉楼寂寞三冬景，每听春堂羯鼓奴。

　　四时回文诗：　　花朵几枝柔傍砌，柳丝千缕细摇风。

　　霞明半岭西斜日，月上孤村一树松。

（春）　　凉回翠簟冰人冷，齿心清泉夏月寒。

　　香篆袅风清缕缕，纸窗明月白团团。

（夏）　　芦雪覆汀秋水白，柳风凋树晚山苍。

　　孤帏客梦惊空馆，独雁征书寄远乡。

（秋）　　天冻雨寒朝闭户，雪飞风冷夜关城。

　　鲜红炭火围炉暖，浅碧茶瓯注茗清。

（冬）　　四时回文诗：　　芳树吐花红过雨，入帘飞絮白惊风。

　　黄添晓色青舒柳，粉落晴香雪覆松。

（春）　　瓜浮瓮水凉消暑，藕叠盘冰翠嚼寒。

　　斜石近阶穿笋密，小池舒叶出荷园。

（夏）　　残石绚红霜叶出，薄烟寒树晚林苍。

　　鸾书寄恨羞封泪，蝶梦惊愁怕念乡。

（秋）　　风卷雪蓬寒罢钓，月辉霜析冷敲城。

　　浓香酒泛霞杯满，淡影梅横纸帐清。

（冬）　　词云：　　我爱春，春意好，山嘴吐清烟，墙头带芳草，黄鹂骂杏花，惹得游蜂恼，海棠憔悴牡丹愁，只恐韶光容易老。

　　我爱夏，夏日长，玉碾棋声碎，罗纨扇景凉，南风卖奇货，一路菱荷香，蝉在绿荫深处噪，也应回首顾螳螂，　　我爱秋，秋色朗，篱菊想陶潜，征鸿唤苏武，黄叶落在阶，因风乱飘舞，双双紫燕数归期，旧巢留待明年补。

　　我爱冬，冬日闲，烹茶消雪水，曳杖看冰山，戍妇征衣曲，将军夜度关，若遇渔翁堪入留，笠蓑披带冻云还。

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狮子林真趣亭中的对联浩劫空踪，畸人独远； 园居日涉，来者可追。

是什么意思

简析此额为乾隆皇帝所书。

乾隆下江南游狮子林时，见园中假山重叠，峰回路转，树木疏密有致，一泓碧水，几曲小桥，秀丽俊雅，兴之所致，挥笔写下“真趣”二字。

宋王禹俩诗云“忘机得真趣，怀古生远思。

”谓忘却计较或巧诈之心，自由恬淡与世无争，陶然忘机，就能悟得山林之真趣。

与造园主旨合拍。

《吴门百咏。

狮子林》诗云“御题‘真趣’状元家，两度宸游驻翠华。

狮石千年仍突兀，五松无处觅槎卡牙。

”说的就是此事。

　　按乾隆曹六游狮子林乾隆二十二年，首次带着倪云林的图，展卷对照游览，有‘‘假山似真山”、“疑其藏深谷”诗句。

五年后，又游狮子林，见园内“一树一峰入画意，几弯几曲远尘心”，赐匾“画禅寺”。

1765年，乾隆三游狮子林，见石峰俯仰多姿，石洞剔透空灵，　　环境幽雅静穆，写下《游狮子林即景杂叹》七绝三首与七律一首，并赐此“真趣”匾。

　　真趣亭楹联　　浩劫空踪，畸人独远　　园居日涉，来者可追　　译意经过长时间的劫难留下空虚之踪影，性情奇特的人独自离远了；居住在园里每天散步自成乐趣，知道未来的事情还来得及补救。

　　作者款署“润生先生有道重修真趣亭，命撰楹帖，即希是正，狮林自咸丰庚申劫后六十余年，今始修复。

此真趣亭联采司空《诗品》、靖节《归来辞》。

”落款“著雍执徐岁九秋云庵吴荫培集，分诠之纪往迹慰后人也。

是岁嘉平月朔，平江遗民荫培又识”。

吴荫培，晚清探花。

　　简析联语出句集自唐司空图《诗品》，描写出一种峭洁清远、遗世独立、忘怀一切的艺术意境。

浩劫过后，留下一片空幻的世界，畸人独远，独远就是独往。

所谓畸人者，“畸于人而侔于天”也，即精神世界与现实世界通过直觉而达到同一的人，庄子认为他们是不同流俗、不问不知、不求仁义、不分善恶，保持了自己自然本性的人，也就是《淮南子·庄子略要>中说的“江海之士，山谷之人，轻天下，细万物而独往者”。

司空图生活在大唐王朝日趋没落的动荡时代，他通过幻想、追求、捕捉、欣赏“畸人”这种虚幻的美，即具有哲理意味的超功利的人生境界的美，旨在抚慰自己哀伤的心灵。

联语对句化用陶潜《归去来兮辞》中“园日涉以成趣，门虽设而常关”、“悟已往之不谏，知来者之可追”句意，描写的是东晋陶潜所追求并陶醉其中的一种闲适的生活乐趣。

他对以往的官场生活作了痛苦的反思，而对日常平凡的农居生活充满了质朴的眷恋之情，日涉庭院，赏景观物成为自己生活、兴趣的组成部分，从中真正获得了心灵的安适和享受。

“往者不可谏，来者犹可追”，原是楚狂接舆劝谕孔子的话，表现出楚狂的一种飘飘然超越世间的神情。

司空图倾心于“冲淡”、“含蓄”的艺术风格，故对陶潜诗文表现的超然世外、平淡冲和的心情意绪大加礼赞。

集联作者掌握了两人艺术内涵上的一致性，全联表现的都是这种心境和意绪，神趣韵味天然浑成，如出一手，堪称佳联妙构。

写勉县诸葛古镇作文

考场作文写作技巧（开头技巧和结尾技巧）　　中考作文开头技巧集锦　　“好的开端是成功的一半”。

开头在文章中的作用十分重要。

它能提炼中心，完整结构，吸引读者。

它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。

这种说法并不夸张。

因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。

请看来自中考满分作文的精彩开头：　　1．落笔入题，总领全篇　　例1．小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。

那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。

（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）　　这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。

这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。

应为考场作文开头的首选方法。

　　2．序引题记，醒人耳目　　例2．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。

（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）　　这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。

“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢

这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。

　　3．写景烘托，渲染心情　　例3．又是炎夏了，开始有知了叫了。

（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）　　这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。

此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。

　　4．巧用对比，说明问题　　例4．早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。

一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。

而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。

时不时的还回上一句表示反对。

（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）　　文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。

　　5．反向立意，别出心裁　　例5．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。

（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）　　文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。

再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。

　　6．角度新颖，情理交融　　例6．“王蜂一口针，橘子两边分。

世间痛恨事，最毒淫妇心。

”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。

这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“淫妇”、“荡妇”的典型。

　　潘金莲你实在是冤枉啊

（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）　　小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。

此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。

　　7．句式工整，含蓄蕴藉　　例7．曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。

但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春

于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。

（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）　　文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。

　　8．比喻扣题，主旨凸现　　例8．每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。

（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）　　这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。

　　9．起兴开头，直奔主题　　例9．雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。

我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。

（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）　　此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。

　　10．排比开头，注入诗韵　　例11．云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。

（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）　　作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。

　　11．一线串珠，珠珠润丰　　例11．幸福是什么

（山东济宁满分文《幸福小语》）　　文章以“幸福是什么

”开头，独句成段，发人深思，引起下文。

下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。

作者丰厚的积累可见一斑。

　　12．论坛形式，新奇无比　　例12．

【主题帖子】幸福是什么

幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。

（不信请到“幸福”论坛里转一转。

）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）　　此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。

新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招