上班了，想要继续深造有什么途径

学校于1953年，地处西江农场场部，面积

【第36句】：36亩，建筑面积6697m2贵港市全日制市直公办寄宿小原名为“广西农垦西江农场小学”，2003年1月由市政府接管，更名为“贵港市达开高级中学附属小学”，2009年10月23日从达开高中剥离，再次更名为“贵港市达开实验小学”。

现有教学班26个，学生1462人；教职工104人，其中专任教师66人，本科学历19人，大专学历43人，小学高级校容校貌校容校貌(10张) 教师42人，小学中的中学高级教师1人。

历年来获得全国“五讲四美”为人师表优秀教师1人、国家级经典诵读课题优秀校长2人、自治区优秀共青团员1人、自治区园丁工程A类教师培养对象2人、自治区优秀科技辅导员6人。

市优秀青年教师1人、市骨干教师1人、市园丁工程B类教师1人、市优秀少先队辅导员10人、市优秀科技辅导员10人。

教师论文获市级以上奖励200多篇，8位教师论文刊登在国家级、区级的公开刊物上。

近年来，学校坚持以“优化教育管理，确保教育安全有序；优化教育教学，确保教育质量提高；优化教育队学校荣誉集学校荣誉集(9张) 伍，确保教育和谐发展。

”为教育工作思路，严抓细管，素质教育硕果累累，取得了各项优异成绩。

其中2008年学校被评为“广西优秀课题学校”、“广西青少年科技活动教育基地”、“贵港市卫生评比优秀学校”、“ 广西青少年科技大赛优秀组织”、“ 广西爱科学月活动优秀单位”；参加贵港市“少年军（警）校检阅比赛”、 “庆六一校园集体舞比赛”均获二等奖；参加市“感悟十七大”手抄报比赛，学校被评为优秀组织单位，18位同学获一等奖，14位同学获二等奖；2009年参加贵港市“我们的节日·清明节”中小学生中华经典诗词诵读比赛，表演的节目《春日怀想》获二等奖；参加贵港市“中国移动校讯通杯”庆“六一”少先队鼓号队比赛获二等奖；参加广西千万中小学生广播操大赛获二等奖；参加贵港市中小学生艺术展演活动，表演的舞蹈《珍惜时光》获二等奖。

许丹同学的作文《交换场地》刊登在广西师范大学杂志社《作文大王》2009年第2期，并入选教育部主管、清华大学主办的中国期刊权威数据库中；参加贵港市小学生艺术展演活动个人才艺比赛，古筝独奏、拉丁舞、独唱、书法、绘画比赛中共有10位同学分别获奖。

参加全国小学生英语竞赛， 3人获全国二等奖，30人获全国三等奖，35人获广西级奖项。

达开实验小学在市教育局直接领导和社会各界的大力支持下，正以雄健的步伐向规范化的管理模式迈进，以生为本的校园文化建设逐步形成，维系学校团体的精神力量正在凝聚，达开实验小学的明天将会更加美好。

中学生早恋的好处

衡量一个人是否正常的必不可一项标准就是你在中可否早恋，你要回答no，那定不是个正常人。

为什么呢

因为一个人到了上中学的年龄还不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病。

可是你要说，不是我没想，而是当时的环境不允许，那我还是要说你现在不是个正常人，为什么呢

因为你处在一种压抑状态。

这种压抑长期发展的必然结果，那就是心理扭曲，合理的欲求不能实现，你还能成为一个正常的人吗

当然不能，所以你是一个非正常人。

但是你肯定不服气，因为你觉得你和周围的人一样正常。

那我就告诉你吧，中国大多数人到了中学时代就开始不正常了。

因为大多数人都有过这种压抑，就算你从初一开始谈恋爱吧，但你肯定受到过来自各方面的阻力，就算你是一个很大胆很不在乎的人吧，但社会环境必然会给你以影响，或许是潜意识的影响，你自己也没觉察到，但你的心理却逐渐被扭曲了，只是不同的人程度不同而已。

为什么那么多人中学毕业进入大学或走入社会以后就迫不及待的找对象呢

这正说明了他们在中学一直受到此方面的压抑，所以当禁锢一旦解开，人的爱欲也就像火山一样爆发了，所以他们以前是一直处在不正常的状态中。

但是当他们从中学走出来的时候一切都晚了，这就像一张被折过的纸，无论怎样也消除不了折痕。

因此，现在的中学生朋友们，如果你们要争取做一个正常的人，那么你们就一定要义无返顾地去和你们的另一半相亲相爱

现在的教育界反对中学生早恋的主要理由是不利于学习和成材，这完全是一种谬论，谁反对早恋谁就是想吃人

中国的教育是一种非常残忍的制度，它口口声声喊减负，而实际上是学生的负担越来越重。

我是过来人，可谓是死里逃生，我要感谢早恋的救命之恩

正是因为早恋才使得中国的中学生们没有集体跳楼自杀。

你或许要说很多中学生并没有谈恋爱，可他们也没有自杀呀。

这里你忽略了恋爱的另一种方式，即暗恋或单相思。

虽然他们没有表白出来，但这毕竟也是恋爱，所以它也同样具有一定的恋爱功效。

在强大的考试压力下，他们每一个人都显得那么单薄，他们是多么地孤独，他们幼小的心灵正在遭受着教育的蹂躏。

他们需要恋爱，这缓解了他们的痛苦，使他们在阴阳交合中产生了巨大的力量，互相安慰，相互搀扶着，终于击败了高考的恶魔，走进了大学的殿堂。

早恋实在是功不可没

在激烈的现代竞争社会中要获得成功，不但需要智商，更需要情商，而早恋的人也肯定要比中学毕业后才恋爱的人情商要高。

由于现在大多数家庭都是独生子女，因此他们往往缺乏一种与人沟通的能力，这对他们以后走上社会是很不利的。

而一个早恋的人，他在与恋人的相处中学会了理解宽容关怀，获得了沟通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社会以后一定是个受人欢迎的人才，他就一定能够取得事业的成功，所以我说早恋早成材。

两个男子汉间的坦诚对白:16岁男孩的恋爱一位16岁各方面很不错的高一男孩，认真地与同班一位女孩相恋了，男孩的父亲与儿子进行了一次属于两个男人间的谈话。

父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩?子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。

父：爸爸相信你的眼光。

但是，你才上高一，你认识的女孩有多少?子：我心里只有她。

父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。

你知道你将来会遇上多少好女孩?爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁。

这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办?你会不会后悔?子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。

父：你初三时买的“随身听”呢?子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得音质比原来那个好，就把它给人了。

父：这就叫一山更比一山高。

你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成就只能比今天大，你面对的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。

如果你现在与这女孩真有那份情缘，到时候再让它开花结果多好。

儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事，但是，人生大事只有几件，后悔了，就遗憾终生。

子：爸爸，我懂了……从此以后，男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里，生命的乐章却弹奏得更欢快了。

他明白，即使爱的种子发芽了，也还没有长成参天大树，更不可能结出甜美的果实。

而在这之前，自己只能做一个默默耕耘的农夫，等待庄稼的成熟。

这个男孩无疑是幸运的。

首先父子之间存在着信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸；其次，爸爸知道后，没有训斥，没有居高临下的“教育”，而是对儿子的恋情娓娓道来，有理解，有启发，有暗含规劝的比喻，最后使儿子心服。

每个情窦初开的孩子无可避免地都要遭遇感情问题，但，未必每一个孩子都能有幸获得和父母朋友式的交流和沟通。

谁说谈恋爱会影响学习的啊.第一,英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的,因为恋爱时人的大脑十分的兴奋,所以容易学东西.第二,高中我们班前10名有8个人都再恋爱的.第三,中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些第四,中学不恋爱是很大的遗憾综上所述,中学应该恋爱.使人成熟培养责任心互相激励学习 进步能更加深刻的指出对方的缺点同是通过经验 体会父母对子女的教育避免叛逆期 产生对事物的看法予以极限化的客观态度

【第1句】：可以使男孩女孩快速成长为男人女人。

【第2句】：将多余的精力释放。

【第3句】：留下美好回忆。

【第4句】：促进消费拉动内需。

【第5句】：破除男女之间的羞涩感。

接触多了有利于提高以后的择偶标准。

【第6句】：告诉父母，避讳不谈感情方面的知识不是办法。

【第7句】：提高智商。

提高情商。

【第8句】：如果幸运的话，将来两个青梅竹马的人还在一起过日子，夫妻感情比工作后结为连理的夫妇更稳定。

【第1句】：提前吸取社会经验

【第2句】：提前学会勇于面对生活

【第3句】：提前学会什么叫真爱,以后在社会上就不会上当受骗啦

【第4句】：如果可以的话,大家在学习方面,相辅相成,互相帮助,互相促进~`

【第5句】：对于我们现在的纯真时代,用最真诚的心看待我们的爱情,这是复杂的大人的社会无法体验的

【第6句】：与旧社会来说,我们能遇到更多的人,对于以后的择偶有更多的选择~`如果对方学习好,就有学习的动力学习不好,就会满足虚荣心如果对方温柔,就能帮你排忧解难如果对方野蛮,就能让你学会关心如果你们的恋情能持续,那说明你很有毅力如果不能,那你最起码学会了自制在自己伤心难过的时候可以找到说话的人，当你失败的时候可以有人给你力气，当你跌到的时候可以有人扶起你，当你胜利的时候可以有人为你庆祝，当你失去理性的时候可以有人当你最理性的导游，当你不开心的时候会有个人想方设法的让你开心，当你害怕到想退缩时有人可以当你最最坚强的后盾，当有些事不能对同性朋友讲也不好对父母说出口时可以有个倾诉的人，当你遇到困难的时候可以有人站出来挡在你的前头，但你最最失落的时候可以有个宽厚的肩膀让你去靠，当情人节就要来临的时候有个人还在操心着为你准备什么礼物，当所有所有同性朋友都背叛你的时候还有人像以前一样相信你，信任你`````如果你们真的很好，还可以成为别人眼中最最幸福的一对咧，让别人通通羡慕死````让那些不希望你过的好的人通通气死，你们要很幸福很幸福的站在他们的面前````总之，就是在你寂寞的时候，会有人不在让你寂寞……)情人节可以收到免费礼物~~~~2)有人可以使唤~3)心灵有寄托,4)为了让她幸福,有更好读书的动力5)不开心的时有个人会安慰你6)失败有人安慰7)成功有人分享早恋令我变得更加成熟早恋令我变的更加会体谅人早恋令我们俩都获得幸福早恋让我们俩生活更充实早恋让我们俩彻彻底底地明白了爱早恋让我们俩更有勇气面对困难8)培养责任,心互相帮助共同进步9)早恋其实没有什么,只要我们自己能够控制就好了

参观颐和园的感受（200字左右）

颐和园里有万寿山、昆明湖、十七孔桥、西堤、玉带桥……秀丽的景色让所有去过的人都陶醉在那儿。

最美丽的要数西堤了

那里是模仿苏堤建造的。

西堤一边是一片荷花池，池上有一大片绿荷叶，荷叶上点缀着粉色的荷花。

池水已经被荷叶覆盖了，荷花池成了绿色、粉色的海洋。

微风吹过，亭亭玉立的荷花就像一群在水上表演的小演员。

我觉得风是绿的，阳光也是绿的，连自己都融合在这绿色的荷叶里。

站在湖边深吸一口气，可以感受到那幽香的空气已扩散都全身。

顺着西堤往前走去，你可以从垂柳的缝隙中看到波光粼粼的湖面上横跨着著名的十七孔桥。

那十七个孔有大有小，所有的孔都是拱形的，就像一串大大小小的彩虹。

顺着十七孔桥继续往旁边看，就能看到一个像山峰一样的桥，那就是玉带桥。

玉带桥很短，只有几十米，但是又宽又陡，非常干净，经历的几百年的岁月仍然像刚刚建好一样。

颐和园还有好多美景，令人目不暇接。

如果没去游玩一下真是一大遗憾啊

文科都有哪些专业，就业前景好

在大多数人眼里，理科生比文科生填报志愿时可以选择的专业多，毕业后比文科生就业范围广，甚至很多文科生不知道将来要学习什么专业，可以从事什么职业。

今天小编给大家聊下关于专业选择的问题，专业选择必须从内外两个方面去考虑，一个是考生自身的性格兴趣和未来的职业方向，建议大家采用测评的方式去了解，一个是家庭和城市综合因素，下面来看一下，大家比较关心的文科生想要就业好，要选择哪些专业?心理学专业随着经济的发展和竞争的加剧，人们的生活与工作节奏也越来越快，这让我们每一个人感受到了前所未有的心理压力，“心理健康”这个词也越来越得到人们的重视。

2005年年底一项心理调查报告显示，1\\\/6以上的中国人存在不同程度的心理问题。

因此，心理咨询师将成为一个新兴的热门职业。

很多人认为心理学专业是专门面向理科生的，但其实，很多师范类大学的“应用心理学”专业是文理兼收的.营销专业营销师是指从事市场分析与开发研究，为企业生产经营决策提供咨询，并进行产品宣传促销的人员。

在不久前在重庆召开的一次毕业生双选会上，营销人员成了很多用人单位招聘的重头戏，像某家居生活广场公开招聘的32个岗位中，市场营销专业的人数就达20人。

近年来，市场营销已经渗入到各种各样的企业，企业对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。

外语专业外语，包括小语种。

比如英语、法语、日语、韩国、德语、西班牙语等，根据兴趣和专长来选外语一直是热门专业。

不论是高考、公务员考试、出国留学，去大公司、外企求职，都对英语有要求，因为流行通用。

世界进入全球经济化时代，各国间的合作贸易交流越来越多，掌握一到两门外语，就业很吃香的。

而且选择的就业面也很广。

管理咨询师管理咨询师是运用管理学原理，为企业进行从战略策划到战术运用等系列顾问活动的专业人员，包括对企业信息系统、人力资源、流程再造、组织结构设计、营销等方面进行策划并指导实施。

现实中，我国管理咨询专业人才严重短缺。

在未来10年中，我国管理咨询业的需要将以每年10倍的速度增加。

管理咨询师年薪大约在10万至60万元人民币不等。

网络传播专业我国互联网在一个相当长的时期内具有广阔的发展空间。

而且我国的传统媒体，如报刊杂志、广播、电视台也都纷纷上网，建立自己的电子版或网站。

市场研究机构的调查分析，和互联网相关的信息传播及报务行业是我国目前发展势头最好、经济效益最高的行业。

相关分析数据表明，全国这类人才的缺口近100万，单网络媒体的人才缺口为3-5万人，而高校每年培养不足几千人。

会采、能编、懂技术的网络传播专业人才严重不足，已经成为制约我国网络传播事业发展的瓶颈。

由于一是目前国内开设该专业的院校较少，二是该专业技术含量高，三是该专业为数不多的毕业生一直保持着很高的就业率，所以该专业就业前景非常看好。

物流管理不少高校都设有物流管理专业，但一般着重培养的是管理型人才。

而市场每年对管理型人才的招聘很有限，更多的是需要在基层从事操作的人员。

因此，物流操作员在每年的招聘中格外受宠。

目前比较先进的企业正逐步像零库存迈进，这不光对物流管理人员提出了很高的专业要求，也要求最直接的物流操作员具备更高的能力。

相对于物流管理人员，物流操作员的需求量更大。

因此，受过专业物流操作培训的毕业生凭借上手快、胜任物流各个环节操作，而被相关的用人单位大量吸收。

美国作家:玛丽 雷蒙 简介 （最好用xx:xxxxxxx的方式) 多谢

自我介绍详解：步骤目的无非是“认识——了解——欣赏”三个步骤，但通常情况下，绝大部分的自我介绍只能达到前两个层次，很难达到第三个层次。

比如在招聘面试中的自我介绍[2] ，目的是使招聘者明了求职者的三个问题：自我介绍你现在是干什么的（应该在共同点中强调不同点）；你将来准备干什么（应力求具体、合理）；你过去干过什么（应保持与将来的一致或连贯性）。

基本内容自我介绍务必讲清下述5-6项内容：姓名；爱好、籍贯、学历或业务经历（应注意与公司有关）；专业知识、学术背景（应注意与岗、职有关）；优点、技能（应突出能对公司所作的贡献）；用幽默或警句概括自己的特点可加深他人的印象；致谢。

运用场合用于不认识的朋友间的初次见面时。

一般还用于求职的时候使用。

参加公务员考试也需要使用。

学生入学自我介绍。

各种考试也需要使用。

个人档案也需要使用。

演讲或者主持的时候表现形式鉴于需要进行自我介绍[1] 的时机多有不同，因而进行自我介绍时的表达方法便有所不同。

自我介绍的内容是指自我介绍[2] 时所表述的主体部分，即在自我介绍时表述的具体形式。

确定自我介绍的具体内容，应兼顾实际需要、所处场景，并应具有鲜明的针对性，切不可“千人一面”，一概而论。

依照自我介绍时表述的内容的不同，自我介绍可以分为下述五种具体形式：（1）应酬式应酬式的自我介绍，适用于某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时。

它的对象，主要是进行一般接触的交往对象。

对介绍者而言，对方属于泛泛之交，或者早已熟悉，进行自我介绍只不过是为了确认身份而已，故此种自我介绍内容要少而精。

应酬式的自我介绍内容最为简洁，往往只包括姓名一项即可。

例如：“您好

我的名字叫张路”。

“我是雍纹岩”。

（2）工作式工作式的自我介绍，主要适用于工作之中。

它是以工作为自我介绍的中心；因工作而交际，因工作而交友。

有时，它也叫公务式的自我介绍。

工作式的自我介绍的内容，应当包括本人姓名、供职的单位及其部门、担负的职务或从事的具体工作等三项。

他们叫作工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。

其中，第一项姓名，应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。

第二项供职的单位及其部门，有可能最好全部报出，具体工作部门有时也可以暂不报出。

第三项担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出所从事的具体工作。

例如：“你好

我叫张奕希，是大连市政府外办的交际处处长”。

“我名叫付冬梅，在人民大学国际政治系教外交学”。

（3）交流式交流式的自我介绍，主要适用于在社交活动中，它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希望对方认识自己、了解自己、与自己建立联系的自我介绍。

有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。

交流式自我介绍的内容，大体应当包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等。

但它们非定要面面俱到，而应依照具体情况而定。

例如：“我叫邢冬松，在北京吉普有限公司工作。

我是清华大学汽车工程系90级的，我想咱们是校友，对吗

”“我的名字叫沙静，在天马公司当财务总监，我和您先生是高中同学”。

“我叫甄鹂鸣，天津人。

我刚才听见你在唱蒋大为的歌，他是我们天津人，我特喜欢他唱的歌，你也喜欢吗

”（4）礼仪式礼仪式的自我介绍，适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。

它是一种意在表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。

礼仪式的自我介绍的内容，亦包含姓名、单位、职务等项，但是还应多加入一些适宜的谦辞、敬语，以示自己礼待交往对象。

例如：“各位来宾，大家好

我叫范燕飞，是云海公司的副总经理。

现在，由我代表本公司热烈欢迎大家光临我们的开业仪式，谢谢大家的支持。

”（5）问答式问答式的自我介绍，一般适用于应试、应聘和公务交往。

在普通性交际应酬场合，它也时有所见。

问答式的自我介绍的内容，讲究问什么答什么，有问必答。

例如：甲问：“这位小姐，你好，不知道你应该怎么称呼

”乙答：“先生你好

我是王雪时。

”主考官问：“请介绍一下你的基本情况”。

应聘者答：“各位好

我是张军，现年28岁，陕西西安人，汉族，共产党员，已婚，1995年毕业于西安交通大学船舶工程系，获工学学士学位。

现任北京首钢船务公司助理工程师，已工作3年。

其间，曾去阿根廷工作1年。

本人除精通专业外，还掌握英语、日语，懂电脑，会驾驶汽车和船只。

曾在国内正式刊物上发表过6篇论文，并拥有一项技术专利。

”类型特点根据场合和最终目的的不同，在这里，把自我介绍分成三种类型：一是以求职为目的的自我介绍。

这一类自我介绍[2] 主要应用于面试过程中，因为其目的是应聘某个职位，所以，自我介绍的信息除了个人的自然情况以外，通常还要涉及既往所取得的成绩、对目标岗位的认识、与目标岗位匹配的原因、特殊的才能或才艺等信息，但由于面试过程中的自我介绍环节往往只有2-5分钟，很难把这些信息详细地表述出来，所以，在这个过程中就要掌握一个技巧——悬念

制造悬念的方式包括：

【第1句】：突出数字。

如做市场的求职者可以用几组数字的对比来描述过去的成绩，搞研发的人可以说出研发成果转化率以及所取得的市场收益，做宣传的可以说说品牌知晓度、影响力的变化情况，即便是在校大学生，也可以用数字说说兼职过程中的成绩。

面试官会因此而觉得求职者言之有物，从而会从心理上首先接纳你，认为你确实有才能

【第2句】：使用适当的副词或形容词。

比如，“通过我和团队的努力，XX项目取得了突破性的进展”，“与以往的任何一次年会相比，都有很大差异”，等等，面试官往往会关注到“突破性”、“很大差异”这样的字眼，从而他们有兴趣再就这个问题深入地问你，要知道，虽然面试沟通的时间长短与最终的结果没有比如关系，但至少大部分情况下时间很短的面试基本上不会带来好结果的。

【第3句】：个人特点的总结与归纳。

这个方法在应届大学生求职过程中用的比较多，所以，要想通过表述个人特点达到脱颖而出的目的，还是有一定难度的，因为普遍来看，相当大的一部分求职者所使用的个人特点的词汇比较接近，而且，其中的大部分没有实际的实例作为佐证，所以，除非你的个人特点真的很特别，而且有实际事例，否则，尽量不要采取这一方式。

二是以推销为目的的自我介绍。

与求职为目的的对个人的推销不同，这里说的主要是对具体产品或服务的推销，基于这一目的的自我介绍，关键是要从客户的兴奋点出发，抓住对方的需求甚至是潜在需求，引导对方说出他们对产品或服务的预期（包括功能、便捷性、后续服务、性价比等等），逐步地引出公司的产品或服务，分析其优势，甚至可以与同类竞争性产品做简单比较。

当然，这些应该是事前已经做过邮件或电话沟通的前提下，如果是纯粹的第一次陌生拜访，基本上只能重点介绍一下公司了，不会涉及得过细，除非时间允许。

三是以便利日常工作为目的的自我介绍。

工作内容，对方感兴趣的话题。

这个主要涉及到的是日常工作中可能会有较多接触的部门或个人，第一次去办事时简单做自我介绍，主要是介绍个人所负责的工作情况，并诚恳地希望得到对方的指导和帮助，关键在于表达诚意，别让人觉得看到你这个人就立刻没兴趣了就可以了；在之后的接触中可以逐步聊一些其他的话题，甚至可以“捧”一下对方，赞扬它的工作态度什么的。

征一篇初中语文论文，悬赏10

和名师一做语文课堂教学麦田里的守望者　　写在前面的语文老师，要用读书提升精用写作充实人生，用儒雅涵养性情，用敏锐洞察生活，用激情点燃学生，用严谨对待事业，用良知捍卫文明，用诗意行走人生。

读书、写作、反思，勤奋、执著、求索，把这些关键词镶嵌进生命的旅程，路会越走越宽。

　　《语文课程标准》第三部分“实施建议”中要求教师和语文课程同步发展。

　　具体要求是：教师是学习活动的组织者和引导着；教师要努力适应课程改革的的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教材，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长；教师应遵循教学基本规律，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色。

　　这些实施建议对教师的课堂教学水平和业务素质发展都提出了明确的要求，在新课改形势发展的今天，努力提高教师的业务素质，以此提升课堂教学水平，应是重中之重。

　　如何提高教师的业务水平呢，笔者认为，“他山之石，可以攻玉”。

向名师学习，借鉴和仿效名师成长之路，研究和实践名师的课堂教学艺术，对照自己，拉动自己，应该是增强教师专业素质、提升课堂教学水平的一条重要途径。

　　一、走进名师课堂，感受课堂魅力　　每当我们听名师上课时，都有类似这样的感受：　　一是他们的语言表达行云流水，他们的感情饱满充溢，他们的教态自然大方，他们的朗诵酣畅淋漓。

因此，锤炼基本功，丰厚自身，造就一个“自身硬”是语文教学成功的前提。

　　二是课堂呈现的教学风格各不相同。

有的注重揣摩语言，有的注重问题牵引，有的注重诵读感悟等等。

不同的文学题材教法不同，但透过每个人的着力点也可以看出每个人对语文、对文本的驾驭程度。

教无定法，但首要的是对文本的准确解读和深入挖掘，以及在此基础上的各具特色的课堂教学。

　　三是他们都展现了语文的生命力。

情感性是语文教学的生命源泉，老师们都饱蘸深情，充分体现了语文教师的感召力、感染力。

语文是一个有生命的学科，只有有情感、有生命的人才能和她形成有效对接。

文本中丰富的内蕴要靠学生去感悟，但也靠老师的唤醒，老师如果朽木枯竹、形容枯槁、心灵衰竭、感情萎顿，怎么能让学生全身心地投入到语文学习的生活中来呢

　　四是老师本身就是不可多得的课程资源。

丰厚的学识涵养是语文教师可供展现和挖掘的不竭源泉，教师的资源性就体现在学识涵养上，学识涵养的外在显现就是课堂的教学语言和教学行为，教学行为里面包括驾驭课堂的教学智慧。

名师们课堂的展现，从他们运用语言的程度上，就能深刻地感受到他们丰厚的语感和文学积淀，较强地临机处置问题的能力，这份处变不惊、从容大度的能力源泉就是自身的学识涵养。

语文教师只有具备了丰富的学识，才能成为学生明白的引路人，才能成为课堂教学挖掘不止的资源。

　　听青年名师史建筑老师上课，感觉他的课有高山挺拔的气质，有深海恢弘的气度，有蓝天的空灵飘渺，有大地的深沉厚重，似乎没有一个多余的细节，没有一句多余的言辞，他的课不是一个简简单单的“美”字便可以形容的，真可谓 “如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于不可不止”。

他的语文课上出了语文的文化内涵，上出了语文的学科个性，上出了语文的原汁原味，他的语文课是真正的语文课。

　　在对史老师的课赞叹不已的同时，笔者也一直在思考为什么他能将语文课上到如此境界。

读了他的《一路有书》《语文教师的文化思考》等文章后，豁然开朗。

因为书给了他太多深邃、大气、儒雅、刚毅、伟岸、正直、执著、仁爱、善良、智慧……因为他想“让我们的语文教学更贴近教学实际，更符合认知规律，更受学生欢迎”，他认为“教育的终极目标是培养具有深厚文化底蕴、健康和谐、个性鲜明、全面持续发展的人”。

一节好的语文课后隐藏着一个语文老师的勤奋、良知与探索。

我想，要是每一个语文老师都能象史建筑老师那样上语文课，那真是当代学生的幸运，是我们语文教育界的幸运。

我相信，只要我们拥有这样一个愿望，并能够付诸于实际行动，我们的语文教学一定会有进步。

　　二、 走进名师历程 ，解读成长秘笈　　怎样才能成长为一个优秀的语文教师

解读全国知名教师尤其是青年名师的成长经历，发现了潜藏在他们生命历程中的几个关键词。

　　关键词之一：读书　　由于平日忙于上课、批改作文、做学生工作等原因，语文教师书读得很少，这是不争的事实。

那些名师们也面临过并仍面临着和我们一样的现实问题，有的名师的成长环境甚至比我们还差，但却没有一个不博览群书的，没有一个不以嗜读为乐的。

在这方面，史建筑老师的感受很能说明问题：“我近乎苛刻地规定着自己每天的阅读量和写作量，起初极不适应，自己经常和自己打架，后来竟磨合得非常默契，到了欲罢不能的地步。

单是2005上半年就读完了季羡林、冯友兰、李泽厚、周国平、沈致远、朱永新、肖川、海德格尔等人的十几本书。

”人都是有惰性的，关键就看你怎么克服它，史老师无疑是我们学习的榜样。

　　优秀教师都有着非常的读书情结。

著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，唯独不爱看教参书”；以勤奋著称的清华附中特级教师赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背《古文观止》，死扣《说文解字》，穷翻《辞源》《辞海》，朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”；张家港高级中学校长高万祥的书房“陈列着人类古今中外文明的思想精华，宛如一个拥有百万精兵的将军，而他的每一个‘士兵’，几乎都是人类的思想大师”。

　　综观名师们的读书历程，笔者以为，读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，是一种习惯，一种意识，往大一点儿说，是一种生命形态。

　　它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态，这种精神建设的动力是任何金钱权力都无法给予的。

就这个意义来说，读书是语文教育的温床，语文教师的精神发育史决定了他的教学境界。

因此，笔者强烈建议：有志于语文教育事业的老师们，来读书吧。

　　关键词之二：写作　　“语文教师应当热爱写作”，这是南京师大附中王栋生老师的话，也是名师们的心声。

王老师一直爱写作，到中学工作后写过近百万字的教学杂记和工作随笔。

他从1988年开始给报社写专栏杂文，十几年间发表的杂文、随笔近两千篇，出过4本书，其中《中国人的人生观》与《中国人的用人术》还在台湾出版，又被译成韩文，在汉城出版。

他说，这些都是当初没想到的。

他还说：“我从来不认为自己是杂文家，我是语文教师，写作仅仅是我的习惯而已。

我喜欢写作，是因为我觉得每次写作都是一次发现，一次创造。

同样，在我的作文教学中，我也把这种发现与创造的乐趣告诉学生。

如果一位教师自己不爱写作，他的学生会爱写作吗

写作没有占用我多少时间，却给我的教学带来许多新的思路。

因为毕竟写作需要发现，需要思想，需要锤炼语言，而这些正构成语文教师的基本素质。

我的许多同事都公开发表过文学作品，在这一点上，他们都有同感。

语文教师不会写，会不会被当作假冒伪劣

”　　作为一个普通教师，笔者也有同感。

现今大多数语文老师平时不动笔，写不成很像样的文章，作文课却能大谈“构思、技巧”，其实是空费口舌，须知“春江水暖鸭先知”。

“读”是“写”之源泉，“写”是“读”之升华，读写结合，成长的步履才会稳健。

写作，应该成为语文老师的另一种生命形态。

所以笔者要呼吁：语文老师，请拿起你的笔，下“水”

　　关键词之三：向学生学习　　很多同行都习惯于摆老师架子，做高高在上态，以为唯此才有老师的尊严，才能得到尊重。

事实并非如此，那些优秀教师的共同点之一就是亲近学生，向学生学习。

　　江苏省首批名师蔡明说：“我时刻关注着学生的需求与向往。

学生提出提高阅读质量很困难，我就和学生一起研究阅读的特点、性质，总结规律、方法，写阅读方面的论文；学生提出作文水平难以提高，特别是相互之间的落差较大，我就与学生一起观察生活、体验生活、思考生活、表现生活，围绕作文进行课题研究，撰写文章。

我的教学水平提高了，学生也都有了长足的进步。

”他常把自己萌生的教学思想的火花公布给学生，发动他们进行讨论，请他们给选定最佳方案，从学生身上受益很多。

他的语文课实现了“生与生之间，师与生之间，敞开了心房，进行真情大碰撞”。

教师在向学生学习中增长了实践本领，这就是“教学相长”。

　　经常深入学生的老师还会有这种感受：从学生身上得到的，绝不仅仅是在教学上。

北大附中特级教师程翔总结说：“多年的教学工作使我认识到好老师也是学生托起来的，没有学生的敦促，就没有教师的成长。

……学生给我的启发影响不限于学习，在做人上，学生的优秀品质也值得教师学习。

”　　关键词之四：反思　　现在教育界都在提倡做学者型教师，做反思型教师。

什么是反思

“民主教育”代表人李镇西老师诠释得非常好：“同样两个大学毕业生分到学校工作，同样兢兢业业地上班。

三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校，而另一位教师却硕果累累，什么原因呢

原因就在于，前者每一天的兢兢业业都是应付而麻木地工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天的故事，而后者则的的确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。

这就是我说的反思型教师。

所谓反思，在我这里的语境里，不仅仅是‘想’，而是一种教育的状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。

……具体的说，即‘四个不停’：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。

” 李老师自身就是这方面的典范。

从他刚参加工作带的“未来班”的教育浪漫主义尝试，到后来实施班级管理民主化的教育现实主义探索，再到后来提出“民主、科学、个性”的教育观踏上教育理想主义航程，二十多年的漫长征程，他扎扎实实地实践着“四个不停”，成就斐然。

　　关键词之五：勤奋、执著　　成长是向着同一个方向连续攀登、不断超越的过程，必经“艰难困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成为一位优秀的语文教师，勤奋和执著，一个也不能少。

著名特级教师陈军在回忆经历的《灯光赋》中写道：“寒亭的灯光，我是一辈子也忘记不了的。

我曾在灯光下默背民国期间出版的《辞海》上的词条……我曾在灯光下写出一篇篇关于经典课文的评论……大约写了两米来高的稿纸。

现在回过头来看，我为自己当时的浸润化的写作而感到庆幸。

当时是没有什么功利之想的，我只感到，一铺开稿纸就找到了生命飞翔的天空。

夏天，简陋的屋子里，没有电扇，我赤膊上阵，桌下一桶凉水，两脚插入其中，脖上披着湿毛巾，门窗紧闭，一切都在静寂之中，只有我思考的轮子在‘咔嚓’‘咔嚓’地响着……经过‘灯光’的洗礼，我在课堂上总是清清爽爽的。

”　　这种勤奋执著精神是每个成功者共有的。

“立体教学”的创始人孙春成老师亦如此：“暑假，天气炎热，我则脖挂湿毛巾，身着短裤衩，反锁房门，挥汗笔耕；寒假大年初一下午就返校工作了”；特级教师孙汉洲卧病期间吊针一挂就是半天，“却利用挂水时间阅读教学资料，治病用了激素，夜里难以入眠，我就化弊为利，挑灯夜战，又一次研读了中学语文12册教材，做了3000多张读书卡片。

等到不再需要打针吃药时，专著《中学实用修辞》已成初稿”；特级教师李震进修期间为了争得读书的时间，让管理员下班后把他锁在图书馆中；青年名师史建筑曾住在学校存放油罐的一间棚舍里，刺鼻的气味，阴潮的地面加上薄薄的屋顶常常是夏天烈日暴晒，冬天寒冷刺骨。

就是在这间棚舍的生活，塑造了史建筑坚毅的性格和不屈的意志。

寒冬腊月，雪花飘飘，在寒风凛冽的冬夜，他时常被飘进棚舍来的雪花搅醒而无法入睡，这时只有靠读书才能消解身上的寒冷。

于是在棚舍他阅读了古今中外的许多书籍，特别是列夫•托尔斯泰《战争与和平》中的一个情节深深地打动了他：当安德烈公爵受伤躺在战场上，万念俱灰的时候，是俄罗斯湛蓝的天空，广袤的草原和奔腾的河流，是自然之美、天地之美拯救了他。

这时候，史建筑振作起来，望着室外飘飞的雪花，又投入到了他的阅读中。

棚舍的生活让他至今难忘，每每提及这段往事，史建筑总会说：“苦难和挫折，当你败给它时，它便是你的耻辱；当你战胜它时，它便是你的荣耀。

”　　他们中很多人文凭起点并不高，程翔、韩军、陈军老师是师专毕业，李卫东、蔡明、史建筑等是中师出身，而高万祥、徐敏南等老师高中毕业后回乡务农，后来才做代课教师；很多人并非最初就有幸进入名校执教，蔡明老师毕业进的是苏北一所高考年年“剃光头”的乡中；还有的老师教育探索起步并不早，赵谦翔老师45岁才开始进行教改探索。

是不懈的追求成就了他们的今天，在他们的人生舞台上，镌刻得最清晰的脚印就是勤奋、执著。

　　关键词之六：学会做人　　这一点年轻教师尤其要重视，要加强修养。

有个性、有才能的年轻人很容易恃才傲物，容不得异见，听不进批评。

自塞了完善自我、提高自我的渠道，就等于延长了成长的道路，做人不成功，事业也难有大成，这方面笔者有教训，程翔老师的体会应值得重视。

　　程老师认为，青年人有主见是完全应该的。

坚持主见和虚心听取别人意见，二者之间并不矛盾，但他一开始不懂这个道理。

他自己辛辛苦苦准备的课，被别人批评一番，接受不了，总想争辩几句。

一位老教师告诫他：“别人提意见是对你好，不接受可以，但总要虚心听。

你和他争辩，他以后就不会再给你提了。

没人给提意见，你还能进步吗? ”这话令他深思，他反思说：“自我改造是一件很痛苦的事情，能够在痛苦中磨练自己，收获是多方面的。

从那时开始，我严格要求自己，不仅要业务上进步，同时还要在为人处世上成熟起来。

一个人真正的成功，不能单单是专业技术上的成功，还必须在做人上成功，一个教育工作者更应该全面发展。

明白了这个道理，我就无论谁的意见也都听得进去。

我觉得，我能在语文教学上取得一点成绩，与前辈的教导和同辈人的帮助分不开。

我还体会到，人的‘自我免疫’能力是有差别的，当认识到自己这种能力欠缺的时候，就要特别注意借助外部条件来提高自己，以增强自觉意识。

如果说我在思想认识上有进步的话，那就是外因对我的良好影响提高了我的自觉意识。

”　　我们常教育学生要谦虚，要勤学好问，但千万不要忘了我们自身，不要成了“于其身也，则耻师也”者之流，有必要再把先贤的两句名言温习一遍：“三人行，必有我师焉”“转益多师是汝师”。

　　三、走进名师思想，领悟教学特色　　著名语文特级教师、曾经是省语文教研员的吴心田老师，写出了语文教育文章近百篇，50多万字，已出版34万字的个人文集，应邀在全国各地作报告近百场，编著书籍30多种，他培养出了像程翔、史建筑等一大批全国知名的优秀青年语文教师。

他的业绩，他对语文教育研究的热爱和执著，以及他的忠厚的人品，在全国中学语文教学领域受到广泛的赞誉，他做到了像古人所说的“大道无言，上善若水”。

本着对语文教育的挚爱，对语文教师的厚爱，他谆谆教诲，提出了语文教师必备的八条素质：　　1．具有较强的责任心，这是教师首要的品德要素　　2．具有先进的教育理念　　3．具有必备的静态和动态的语文基础知识　　4．具有语文课程、语文教学的正确认识　　5．具有本学段语文教学的基本组织能力和一定的教学艺术　　6．具有教育学和心理学的基础知识和在教学中运用的能力　　7．具有改革精神和创新精神　　8．具有较宽的眼界和一定的研究能力　　吴老师还给我们总结了语文教学的五条规律：　　1． 体现文与道的统一，工具性和人文性的统一　　2．认真学习文本，品味文本，感悟文本　　3．体现以人为本，以学生为主体的理念　　4．体现教师与学生、教材的一体　　5．注重读与写的结合、理解与运用的结合、课内与课外的结合　　吴老师说，要做一个有思想的语文教师，要有创新，要有独见，要探索出一条符合语文教学规律、适合自己课堂教学发展的特色之路。

　　史建筑老师正是在老一辈名师的指导下，走出了一条语文教学特色之路。

　　史老师的语文观是学科•生活•生命。

在史建筑看来，语文是基础学科的根基，语文是生活交际的工具，语文是生命提升的支点。

当一个人自呱呱坠地那一天起，就走进了语文学习的广阔天地。

从此他的生活中便充满了思考与独白、诉说与辩论、阅读与写作；他生命的海洋里，便奔涌着深邃的思想、丰富的情感。

为此史老师进行大胆创新，注重让学生平等地参与教学，科学设置问题情境；注重语言的积累和运用，引导学生品味鉴赏，感受母语的意蕴魅力。

他认为语文课堂的魅力不仅在于语文的个性，更在于教师的综合素质和人格魅力，在于创设良好的教学氛围。

在谈及一堂好课的标准时，他说，课堂是师生共同的生命主场，一堂好课应该是学生活动充分，课堂积累丰富，追求平实、丰实、充实、扎实、真实的课堂。

教学中，教师应该是平等中的“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托出光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜活与新颖；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光。

　　史老师认为好的作文要达到“五言二真”。

“五言”即言之有物，言之有序，言之有理，言之有色（文采），言之出新。

“二真”即真情实感和真知灼见。

　　史老师做了富有特色的八项语文“工程”：　　1．综合阅读——提升人文素养 2文本细读——感悟母语魅力　　3．师生同写——促进共同发展 4．重读经典——温习心路历程　　5．课题探究——培养学术意识 6．学本编写——锻造自学能力　　7．对话古典——汲取传统营养 8．学习日志——规范学习流程　　史老师认为，“语文学习的外延与生活的外延相等”，小到人际交往，大到国际交流，语文在我们的生活中无处不在，无时不在。

我们的生活中既有小说的曲折、戏剧的冲突，也有诗歌的隽永、散文的飘逸。

“腹有诗书气自华”，一个语文能力突出的人，能随时通过适当的自省、反思调整自己，能以得体自然的形式和内容表现自己，能使自身折射出深邃的人格魅力。

随着时代的发展和文明的进步，人们会逐渐把母语水平作为衡量一个人素质和修养的重要标准。

有了语文这一有力的支撑，一个人的言行中就会透射出文明、自律、谦和、幽默、深刻和自信。

　　史建筑将语文上升到生命的高度。

他认为这是语文的最高境界，它已经超出了学科、生活的范围，而进入了一个人乃至一个民族的精神世界。

语文所负载的文化、思想、理念和传统，将深深地影响着生命和精神的进化。

在这一境界中，我们不难理解文学巨匠可以成为一个民族或国家的精神领袖，我们不难理解一部名著可以支撑着一个穷困潦倒之人不断叩问自己的心灵，我们不难理解杰出的诗人在他的事业如日中天的时候却选择了如血的夕阳。

如此看来，钟爱语文，就是为自己的精神家园构建屋宇；钟爱语文，就是给自己的心灵加钙；钟爱语文，就是让一个人圣洁而自信地走过每一个人生驿站……　　总之，在实际教学生活中，我们也有许多的经历与他们相似，甚至我们也可以走上名师的讲坛，遗憾的是我们没有成功，原因在于，我们缺少的正是那种执著追求的探索精神，那种敢于打破常规的创新精神；那种把教书育人当成自己一生事业的崇高精神境界。

老师们，尽管我们没有显赫的地位，没有丰厚的物质，但我们依然要担当起教育所赋予我们的崇高使命。

我们应和语文课堂教学的先行者、指导者、实践者——名师们一起，固守住语文课堂教学这个主阵地，远离浮华，摒弃杂念，像麦田里望者霍尔顿那样，一直坚守着美丽而纯洁的理想。