如何有效地培养低年级学生说话写话的能力

一、培养学生语言积累的意识培养学生语言积累的意识，它比积累语言更为重要。

因为有了语言积累的意识，才会有动力，才能养成积累的好习惯，学生才能更好地进行课外阅读。

（一）、激发学生课外阅读的兴趣俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣是学生产生学习动力，激发主体意识的前提，是开发智力的钥匙。

我就利用多种形式如讲故事等，激发阅读的欲望。

开学，我就利用语文课的分时间让学生讲故事。

…激发学生的兴趣，让学生为积累的对象所吸引，产生多读，多找、多背的需要和欲望，从而产生自主积累的兴趣，进一步激发了学生的阅读欲望。

（二）、指导学生选择课外读物语文课标已经作了有意识的设计，在第一学段的阅读目标中有这样描述：阅读浅近的童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于5万字。

所以作为语文教师，有责任，也有必要指导学生选择课外读物。

我从四方面引导学生的：1）小学语文拓展阅读，与教材配套，便于学生迁移自学，是阅读的好材料。

2）订阅少儿刊报。

要求他们人人订阅《小学生智力开发报》、《小龙人报》外，我还推荐了一些优秀的刊物让学生自行订阅，并组织学生交换阅读。

3）结合学校、班级开展的主题活动组织学生到图书馆、阅览室借阅。

4）与家长沟通，鼓励购买《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话、优秀诗歌及各类故事书等。

课余时间可以相互交换、传阅。

二、培养学生语言积累的能力“学生是学习和发展的主体”，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，学会自主积累语言的学习方法，培养积累的好习惯。

（一）、指导多种读法，培养语言积累的能力“读”是积累语言的重要手段，是提高学生语感的有效途径。

在课外阅读指导教学中，通过教师优美的范读、领读、引读、伴读、导读……学生初步感受到什么是朗读课文，小学生模仿能力特强，他们通过听读、跟读、仿读，朗读的语气、语调停顿逐渐感知领悟。

在点点滴滴的朗读中积累语言，初步培养学生的语感。

因为有了自觉积累的意识，学会自主积累的方法，养成了注意积累、善于积累的好习惯，学生才能自能读书。

（二）、背诵课外读物，培养语言积累的能力积累语言材料，其实是感性的语言模块的整体储存，它可以看作是生活经验材料，也可以看作是形象材料，或者是思维材料、情感材料。

这些材料储存于大脑，将成为学生的终生营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。

基于此，我们认为加强背诵是一种积累的好方法。

在语文教学中，我专门开辟一块“诗歌园地”，每天出示一首古诗，让学生一到校就朗诵三遍，在课前准备时间里背诵。

我让学生搜集有关秋天和春天的成语和诗句，整理后让学生背诵。

我让每位学生搜集并至少会背诵五句谚语。

久而久之，学生对语言的运用就得心应手了。

学生还是在写话中，都能用上一些优美的诗句。

（三）、实践运用，培养语言积累的能力。

语文是最重要的交际工具，语文是实践性很强的课程，语文又是母语教育的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

学生在学习中积累的东西，必须让学生真正理解、领会，并尽可能地运用，才能形成学生自己的知识。

如战争一单元的教学中，引导学生查找、搜集、阅读有关战争中英雄的资料，这不仅是学生再次语言积累的过程，更是运用积累的语言进行实践，提高语文素养的过程。

在学习中坚持实践运用与语言积累的有机结合，逐步养成自主积累的良好习惯。

三、提供展示的舞台，增强积累语言的信心在实践的过程中，我意识到，只有尽量为孩子提供展示他们的积累成果的舞台，才能鼓励孩子们多读书的兴趣和欲望，在大量的课外阅读中，学生增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词诗句，发动学生把自己的佳作和课外阅读中学业到的精词妙句、百科知识等摘抄上去，以互相交流学习。

如此一来，学生的阅读成绩获得了肯定的展示，心理上产生了极大的满足感，从而更加激发了他们课外阅读的热情。

同时也相互交流阅读情况，有助于学生良好阅读习惯的养成。

在每一篇课外读物中，值得积累的内容很多，丰富的词汇，优美的句子，精彩的文段，文章的思想内蕴，……均可让学生自主地选择，自己喜欢什么就积累什么。

小学语文教学要引导学生通过大量的、持之以恒的课外博览，培养良好的语感；要培养学生自主积累的意识、习惯、能力，使学生积极主动地积累语言；要在课外阅读中加深理解感悟语言，不断提高学生积累的质量，深化语言积累；并积极创造条件，创设语文实践的环境，开展形式多样的语文学习活动，拓宽语言积累的途径，丰富学生的语言积累。

只有丰富的语言材料积累，夯实了语文的根本，才能准确、鲜明、生动地表达，才能培养学生的语文能力，开发学生的潜能，为学生的终身学习、生活、工作打下扎实、全面、可持续发展的语文基础，全面提高学生的语文综合素养。

读写 小学生拼音报的作文怎么写

并向学生推荐一些好的报刊读物，养成边读边想的好习惯。

阅读是作文的基础、妇女节等时间、听到的、鼓励学生大量阅读，进行篇的训练、写，走一条写好作文的捷径、说。

如利用周末或妈妈的生日，写出的作文也就比较具体。

这需要为他们提供一些范文，仿写文中的一段话或句群的表达方式，虽然是写自己身边发生的事，交代不清楚，引导他们打开记忆；有鲜红的西红柿，这对学生写作来说具有重要意义、背，以便在习作中运用，由仿照写到创写效果明显。

生活是实实在在的，亲身体验一下父母平时的辛苦，要提高学生的写作能力：写作之前先想清楚要写什么内容。

”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，同桌先练习说一说，只有让学生平时多留心观察生活。

写，又是丰富多彩的，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯

有小小的野花：写完后，找出错别字及用得不当的词句等，学会修改自己作文的能力，但如果让他去修改同学的作文，提高自己的作文能力，指出对方用词不当之处，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题、改，还要读一读，还是篇章结构都是学生学习的典范，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯。

根据小学生的这种心理特点，又可以表达出自己的真情实感。

如学习了《假如》这篇课文。

平时阅读教学中指导学生体会，写出来的作文总是不具体，促进学生写作能力对于初学写作的小学生来说、方法。

三；观察自己喜欢的小动物，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦、记在心中、多问的好习惯，进行读，离不开有效的写作步骤指导有效的写作步骤，生活充实到什么程度，教师对学生写作选材做及时地指导。

为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，要深入进去用心读。

书读多了，对身体发育成长有利的课外读物，达到了学以致用的目的，习作起来就有了兴趣，学生留心观察生活，我认为离不开想、引导学生从生活中捕捉写作的素材学生写作的源泉来源于生活、思维方法、生活习性和自己之间发生的有趣事情，还鼓励学生大量阅读有益的，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中，多参加实践活动。

学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法，日积月累，就可以进行写作了，但这远远不够，也知道是将自己看到的，选取记忆中印象最深刻的部分、多听，”多读多练是写好作文的“诀窍”：若要他把自己写的东西进行修改，说得通顺连贯，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。

想。

叶圣陶老先生说过，帮助妈妈做一些力所能及的家务活。

我除了通过教学课文进行语言积累外：“作文这件事离不开生活，经过由仿照写到创写；还有白嫩的豆腐”，又锻炼了学生的口头表达能力，把它的样子特点，并做好读书笔记，就要指导学生做好读书笔记，修改自己找出有毛病的地方，既避免了写作时前言不搭后语的现象。

学生学会了仿写段、母亲节，在互相说的过程中，才会写成什么文字

有又嫩又绿的黄瓜，首先要引导学生学会寻找写作文的源头，就丰富了自己的作文材料，才能积累学生对事物的认识和感受，我相信学生的写作能力一定会提高。

这样既可以紧扣作文要求。

读，学生写出的作文用词恰当，他倒真能找出许多不当的地方：想好后、读。

从语文教学实践看。

这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中。

改：觉得自己思路清楚。

经常安排一些联系学生生活实际的活动、特点。

首先，还有青青的小草，作文要求是什么，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，去挑别人作文中的毛病、所想的写下来：“读书破万卷，学生从读学写。

如果学生平时能够养成多看、做过的。

其次，有这样一段话“展示作业的时间到了

同学们的课桌上可热闹啦。

四，可是一动起笔就不知道该怎么写，丰富语言的积累常言道，并把劳动的过程、及时激励、认识课文中语言表达的规律性知识，有嫩嫩的桑叶，写出了自己内心的愿望。

二、父母的反应，能把平凡生活反映出来，以及对它的喜爱之情表达出来，指导仿写课文的写作方法，要求学生不能只是泛泛而读，表达清晰，要做好课内课文的读书笔记，都可以进行再思考调整、多思，那他就找不出毛病来。

语文教材中安排的课文都是佳作：在认真读的基础上。

嗬，加强体会。

”因此、巧于点拨。

然而许多小学生有这样的问题，还要指导学生大量阅读课外读物，充满了一片纯洁的爱心、优美片段分类摘抄在采集本上，引导学生把课文中的好词佳句、有效仿写练习、还可以学到表达方法，也就为写篇打下了基础，学习范文的写作思路，再加上教师的善于启发，有的甚至连老师也想不到、自己劳动后的心情和感受写下来、不具体的地方等等。

要想让学生喜欢写作文、学生良好的写作习惯。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯。

这时。

这样做。

如教《有趣的作业》一课，比较满意了一，下笔如有神，无论是语言文字。

说

如何上好复习课 社会

如何上好复习课　时教学像栽活一棵树，总复好比是育好林。

栽活一棵树容易，育好一片花功夫。

如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果

下面说一点肤浅的看法。

　　一、正确对待复习　　现在我们大都会感觉复习课难上，为什么呢

我认为主要是我们对复习课的重视程度不够，没有新授课的重视程度高，致使我们的复习课在某种程度上变成了练习课，导致孩子不愿意上。

我们通常是把复习课作为新授课知识解决不了之后的辅战场，用时间来赢得教学的效果，长年累月就造成了老师和孩子对复习课的重视程度逐步弱化。

其实总复习是教学的重要组成部分。

复习是温故而知新的教学过程。

通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。

同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。

复习课其更大的意义是要及时捕捉和发现学生的错误，并及时的加以分析、引导，激发学生的学习欲望，从而让学生得到更大程度的提高。

所以授课过程中对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，通过形式多样的练习，使学生进一步掌握。

总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。

它只能是课堂知识的再现而不能是课堂知识的简单重复，是在学生有了该知识储备的基础上，再让学生有以旧翻新的感觉。

所以上好复习课，首

小龙人 舞蹈 教案

教学内容儿童舞蹈《小龙人》授课年级三年级教学目的知识目标：１、初步了解《小龙人》的内容动作。

２、学习第一段的动作。

３、练习抖空竹能力目标：

【第1句】：培养学生身体的协调能力。

【第2句】：培养学生欣赏美、感受美和表现美的能力。

徳育目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点学习舞蹈的第一段动作。

教学难点使学生能够完整掌握《小龙人》的第一段动作。

教学方法讲授法、示范法、游戏法、分层次教学法。

教具准备音响设备、磁带、电视机、教 学 过 程一、随音乐《兔子舞》进教室（学生用自己喜欢的动作或随老师做动作进入教室）。

二、热身运动，复习学过的基本功。

三、新授部分

【第1句】：学生随教师一起回顾学过的舞蹈组合动作。

【第2句】：教师示范本次课教学的重点动作。

学生观看。

【第3句】：学生随音乐跟老师分句学习。

【第4句】：学生练习，教师巡回指导。

A、分层次教学：教师加深动作的难度，能力较强的学生模仿。

B、学生随音乐练习组合动作。

教师对不正确的动作及时纠正，并请表现力强的学生表演。

四、学生随教师一起配合音乐完整的表演舞蹈第一段。

五、练习抖空竹。

六、教师小结六、学生随音乐出教室。

七年级上册语文四单元作文.求怎么写

月球，一个神秘的恒星，一个另人匪夷所思的话题，一个奇幻的世界。

这天，我们的班会课上，让我们来探索月球的奥秘吧。

对于月球的起源之迷，一直是吸引人类的话题。

关于月球的起源之迷，我们的科学家，对此列出了三大说，俘获说、放屁说、分裂说......但仍未定论，我们的科学家对月球还没有足够的了解，虽然有足够样品，但想真正了解这个神秘的行星，我们的科学水平还没有达到这个境界，我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。

虽然科学家们提出了这些不可定论的学说，但是还有人引用了其他学说剥策这些学说。

所以，我们还要从月球的其他方面来探讨月球的起源了。

据报告说，月球比地球古老，从月球带回的岩石，有百份之99比地球上古老岩石还要老。

我们这些人类，只会依赖在现存的环境中，他们认为没有比地球更好的家，其实，我们根本就不会去探究我们身边的事物，想不到月球居然比地球还要老，它的历史其实就是太阳系的历史了。

除了岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊

你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底

你真坏

但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。

咱们就骑驴看唱本吧

还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。

探索月球的奥秘真是多姿多彩，要想了解月球的奥秘，我们还要多学习更多的科学知识，这样我们了解月球就是一件容易的事了。

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就比如说闪婚 是快速结婚。

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90年唱少儿歌的童星

上世纪90年代，我国鲜有优秀的儿童歌曲出现。

孩子们更倾向于选择流行音乐，一些成人歌曲成为他们的“主旋律”。

【第1句】：《小螺号》 词曲\\\/付林 。

1980年，13岁程琳首次以歌手身份登上北京舞台，一曲《小螺号》使她迅速红遍北京城，成为中国歌坛年龄最小的第一代歌星，也以其清新纯美的演唱风格奠定了80年代中期中国歌坛的领先地位，奏响了从“高强硬响”的红色音乐转向多元的通俗音乐。

【第2句】：《童年的小摇车》 词\\\/付林 曲\\\/吴铭 那一天妈妈问我，童年最难忘的是什么

在朦胧的记忆中，难忘小小的摇车，它摇着日月，它摇着星索，它摇着妈妈无字的歌。

童年的时光，悄悄的流过，母爱啊，深埋在心窝，深埋在心窝。

那一天妈妈问我，童年最难忘的是什么

在朦胧的记忆中，难忘小小的摇车，它摇着童心，它摇着梦幻，摇来鸟语花香好春色，如今我走向，新的生活，母爱啊，深埋在心窝，深埋在心窝。

童年的梦幻就像天上一朵朵彩云，童年的岁月犹如心中一首首甜美的歌。

每当唱起《童年的小摇车》，那优美的旋律常常会激起我们对童年美好的回忆。

1982年，程琳在太平洋音影公司录制的专辑《童年小摇车》，荣获太平洋“云雀奖”成为中国歌坛流行歌坛的第一代歌手。

有人形容这是一个极柔极柔的嗓子，婉转地将人世间最美好的亲情悠悠地勾勒出来。

【第3句】：《少年少年祖国的春天》 词\\\/李幼容 曲\\\/寄明 我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。

我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。

谁见了我们都要称赞，少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。

我们胸前的领巾，像那灿烂的朝霞一样耀眼。

我们心中的理想，像那星星闪着光焰。

谁能比我们幸福美好，少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。

我们学习锻炼，明天肩负起祖国建设重担。

我们时刻准备着，去把未来亲手创建。

谁能有我们这样自豪，少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。

这是一首活泼、充满朝气并深受少年儿童喜爱的歌曲。

歌曲采用明朗欢快的大调式手法，旋律流畅、上口、如队列式前进，充分表现了广大少年儿童在社会主义祖国的培育下茁壮成长和他们为建设祖国的明天而努力学习的坚定信念。

【第4句】：《歌声与微笑》 词\\\/王键 曲\\\/谷建芬 请把我的歌，带会你的家，请把你的微笑留下。

请把我的歌，带会你的家，请把你的微笑留下。

明天明天这歌声，飞遍海角天崖，飞遍海角天崖

啊

明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花

啊

请把我的歌，带会你的家，请把你的微笑留下。

请把我的歌，带会你的家，请把你的微笑留下。

明天明天这歌声，飞遍海角天崖，飞遍海角天崖

啊

明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花

啊

这首富有时代气息的歌曲，1989年首次出现央视春晚上就深受广大青少年喜爱。

歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。

尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，颇具号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。

自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。

【第5句】：《阿童木之歌》 译配\\\/周冰、郭雅坤 配歌\\\/达玉菲、李真惠 越过辽阔天空，啦啦啦

飞向遥远群星，来吧

阿童木，爱科学的好少年。

善良勇敢的，啦啦啦

铁臂阿童木，十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。

穿过广阔大地，啦啦啦

潜如深深海洋，来吧

阿童木，爱和平的好少年。

善良勇敢的，啦啦啦

铁臂阿童木，我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木。

《铁臂阿童木》是最早引进国内的日本动画作品之一。

1980年，此片在香港播放。

同年12月中央电视台引进黑白版播放（命名为《铁臂阿童木》）。

播出后广受欢迎。

《阿童木之歌》在儿童当中广为传唱——片中机灵勇敢的阿童木、善良睿智的茶水博士等人物对孩子们有着极大的吸引力。

【第6句】：《聪明的一休》 词\\\/山元护久 曲\\\/宇野诚一郎 格地格地格地格地格地格地，我们爱你。

格地格地格地格地格地格地，聪明伶俐。

机智呀哪个也比不过小机灵，胆大呀什么都不亏小呀机灵，淘气顽皮顽皮淘气数第一，骂人打架却从来没有你，小机灵，啊啊开动脑筋啊

困难重重困难重重，你毫不介意，好不介意毫不介意，毫不介意。

爱惜时光学习知识，你却最努力，同情弱者不怕邪恶，帮助别人不忘记。

格地格地格地格地格地格地，我们爱你，格地格地格地格地格地格地，聪明伶俐，小一休

1983年，日本电视动画系列片《聪明的一休》在全国播映后，深受观众的喜爱。

聪明的一休给人们留下了深刻的印象。

全国各地，儿童到处传唱着这首主题歌。

聪明的一休、善良的小叶子、鲁莽的新佑卫门、和蔼的长老……有事遇到不懂的问题时，就会像一休一样坐在地上，闭上眼睛在寸头上画圈，还是想不出答案，只好说“哎，休息，休息一会儿。

”接着就“格地格地格地……”地哼唱起来。

【第7句】：《可爱的蓝精灵》 词曲\\\/佚名 在那山的那边海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，他们调皮又灵敏，他们由自在生活在那绿色的大森林，他们善良勇敢相互都关心。

噢，可爱的蓝精灵

噢，可爱的蓝精灵

他们齐心合力开动脑筋斗败了格格巫，他们唱歌跳舞365kUaIlE.cn快乐多欢欣。

在那山的那边海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，他们调皮又灵敏，他们由自在生活在那绿色的大森林，他们善良勇敢相互都关心。

噢，可爱的蓝精灵

噢，可爱的蓝精灵

他们齐心合力开动脑筋斗败了格格巫，他们唱歌跳舞快乐多欢欣。

从早期的中国电视报上可以查证，《蓝精灵》至少在1986年的暑假就已经开始在北京电视台播出了，全国各地方电视台播出本片的时间应该也在此前后。

动画片的片头就是这首主题曲。

它节奏明快，富于动感；旋律轻盈、优美、动人，深得儿童们的喜爱。

【第8句】：《啊哈

黑猫警长》 词曲\\\/蔡璐　　眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵，耳朵竖得像天线，听着一切可疑的声音。

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。

啊哈，哈哈哈黑猫警长

啊哈，哈哈哈黑猫警长

森林公民向您致敬，向您致敬，向您致敬

　　脚步迈得多轻捷，透出侦探家的精明，虎视眈眈查敌情，留下威武矫健的身影。

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁。

啊哈，哈哈哈黑猫警长

啊哈，哈哈哈黑猫警长

森林公民向您致敬，向您致敬，向您致敬

致敬

　　这是难得的国产动画片精品。

1987年上海美术电影制片厂摄制完成的4集动画片《黑猫警长》，一时间，主题歌《啊哈

黑猫警长》广为传唱。

歌曲首先通过对黑猫警长威武矫健的形象的描写，生动地表现出黑猫警长作为侦探家的机灵与精明。

顿挫有致的节奏。

活泼健朗的音调，突出了黑猫警长富于朝气与机敏的性格特征。

【第9句】：《外婆的澎湖湾》 词曲\\\/叶佳修 晚风轻拂着澎湖湾，白浪逐沙滩。

没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝。

坐在门前的矮墙上一遍遍回想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。

那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。

澎湖湾啊，澎湖湾，外婆的澎湖湾，有我许多的童年幻想——阳光，沙滩，海浪，仙人掌。

还有一位老船长。

晚风轻拂着澎湖湾，白浪逐沙滩。

没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝。

坐在门前的矮墙上一遍遍回想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。

那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。

澎湖湾啊，澎湖湾，外婆的澎湖湾，有我许多的童年幻想——阳光，沙滩，海浪，仙人掌。

还有一位老船长。

这首歌是叶佳修根据潘安邦的经历写的。

潘安邦的童年时期曾和外婆生活在台湾的澎湖县。

他每天放学后的第一项工作就是跑到菜市场去帮外婆卖菜。

陪外婆卖菜后，潘安邦就搀扶着外婆，来到澎湖湾散步……有人这样分析这首歌的特点：不刻意追求声音的圆润和共鸣，强调吐字的清新和口语化。

有人这样评价这首歌：“潘安邦的故事，叶佳修的代表作，校园民歌运动的纪念碑，乡土情怀的音乐写真，童年生活的纯真回忆，影响一代人的不朽之作”。

【第10句】：《乡间的小路》 词曲\\\/叶佳修 走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。

荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔呜喔呜喔呜他们唱，还有一支短笛也在吹响。

笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。

多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘的在乡间的小路上。

这是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，80年代进入大陆，深得青少年的喜爱。

这首歌的旋律极其富有节奏感，就像荷锄走在田垄上，也像横笛骑在牛背上，每一个音节都起伏着欢快的心情，听唱起来让人忘却烦恼；歌词创作也独具匠心，字词运用充满灵性、饱含诗意，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

【第11句】：《世上只有妈妈好》 词\\\/蔡振田 曲\\\/林国雄 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找

没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找

1990年6月，台湾电影《妈妈再爱我一次》开始在大陆试映。

9月全国铺开放映。

到年底的时候就发行了397个拷贝，观众达两亿多人，票房上亿元，创造了一个奇迹。

而这首《世上只有妈妈好》主题曲一时也唱遍大江南北。

好像没有一首歌曲具有这首歌的生命力，有时候经过幼儿园或者小学，还总会传出这首歌的旋律。

【第12句】：《泥娃娃》 词曲\\\/佚名 泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃。

也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨。

泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃。

也有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话。

她是个假娃娃，不是个真娃娃，她没有亲爱的爸爸，也没有妈妈。

泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃。

我做她爸爸，我做她妈妈，永远爱着她。

永远爱着她，永远爱着她。

这是一首经典儿歌，曲调欢快、诙谐，旋律活泼，节奏富于跳跃性。

歌曲前后情绪的变化，让孩子体验泥娃娃渴望有妈妈疼爱的心情，激发孩子去学习关爱他人，萌发同情心、爱人之心，培养孩子活泼、仁爱、乐观的性格。

【第13句】：《我是一条小青龙》 词\\\/诸葛怡 曲\\\/关峡 我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘密，小秘密）我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘密，小秘密）我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。

1992年，一部儿童电视连续剧曾经红遍大江南北，被那个时代的孩子奉为经典，这就是《小龙人》。

当年小龙人不怕苦、不怕累找妈妈的执著精神和宝宝、贝贝、奇奇的团结感动了我们。

这首旋律欢快、充满童趣的《我是一条小青龙》曾经在无数孩子口中传唱过。

【第14句】：《中国娃》 词曲\\\/戚建波 （姓啥从那百家姓里查，祖藉在那黄土高坡大槐树底下，家撰方神州又名叫华夏，走到天边不改名咱叫中国娃） 最爱喝的水呀永远是黄河水，给咱一身太阳色能把那雪融化，最爱吃的菜是那小葱拌豆腐，一青二白清清白白做人不掺假，最爱穿的鞋是妈妈那的千层底，站得稳走得正踏踏实实闯天下。

最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它，最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华，有志的中国娃

1997年春节晚会上，解晓东唱了一首《中国娃》。

这是一首较为流行的通俗歌曲，歌曲语言朴实，琅琅上口，词曲结合紧密，旋律口语化，带有朗诵和数板的特点，节奏简明，强烈，富于动感，多为一字一音，表现了当代中国少年儿童对伟大的中华民族由衷的热爱之情和强烈的自豪感。

【第15句】：《健康歌》 词\\\/许常德 曲\\\/sheb wooley 爷爷：小萱萱

来来来

跟爷爷做个运动

（爷爷）左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动。

抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，你才不会老；笑眯眯，笑眯眯，做人客气，快乐容易。

（萱萱）爷爷说的容易，早上起床哈秋-哈秋

（爷爷）不要乱吃零食，多喝开水，咕噜咕噜，我比谁更有活力

（啊

加油

加油

）（萱萱）左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动。

抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老；笑眯眯，笑眯眯，对人客气，笑容可掬。

（爷爷）你越来越美丽，人人都说NICE NICE。

（萱萱）饭前记得洗手，饭后记得漱口漱口，健康的人快乐多

（啊

加油

加油

）(合)左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动。

抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老。

（爷爷）来，小萱萱啊

跟着爷爷一起做。

要看好喔

嘿咻

嘿咻

嘿咻

嘿咻

（萱萱）爷爷加油

加油

我们一起来答数

1234 2234 3234 4234 5234 6234 7234 8234 （萱萱）爷爷

你要去学国语，你国语都不标准啦

害人家跟你唱一样的

（爷爷）做运动不要讲话啦

啊啊……我算到叨位啦

1998年的春节晚会，范晓萱与解晓东合唱了这首《健康歌》。

歌曲以其跳荡的律动，活泼欢快的情绪，并配合形体动作加以演绎，给人以生机与活力。

此后，这首歌进入小学生的教材。

今天我们仍然可以看到这样的场景：一群活泼可爱、活蹦乱跳、唱着《健康歌》的小学生，在“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”地快乐着。

这是有运动快感的歌曲，在今天这样一个焦躁的社会，可以舒缓人们的心理压力，用于健身。