《生命生命》第一课时教学设计

根据《新课标》对本学段的阅读要求以及本教材和单元教材的特点，以及四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

知识和技能目标：

1.认识“摇”等8个生词。理解“骚扰、震惊、毁灭”等关键词。

2. 情感朗读课文并在镜头前背诵课文。

过程和方法目标：

通过句子理解、自主合作、拓展延伸等培养学生的学习兴趣和独立合作探究能力，引导学生走近课文。

情感、态度和价值观目标：

理解作者对生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命。培养学生的情感、态度和价值观。

教学中的重点和难点

重点

1.阅读生词，理解“骚扰、震惊、毁灭”等词语的含义。

2、如何让学生走进生活、感受生活，从而懂得珍惜生命。

困难

对于四年级的孩子来说，生活可能仅仅意味着活着。如何让学生走进生命、感受生命，从而懂得珍惜生命，是本文要解决的重点和难点。

教学流程

1. 进口

上课前，引导学生收集有关生活的信息。老师写下题目，并用这个题目来介绍新课。

师：同学们，看老师认真写题目。

（老师写，学生读。引导学生读作者的人生感想。）

2. 作者简介

师：别着急。在阅读本文之前，你必须先认识一个人，一个非常特别的人。 （音乐响起）他有一个好听的名字，杏林子。他的脸上洋溢着笑容和阳光。谁能想到，这一生……他会一步步受苦，导致全身百分之八十以上的关节都坏死。 ……（略）惊人的毅力，写了四十多本书，被誉为台湾最有影响力的作家。同学们，你们看，这是杏林子的双手。我们要学习的课文《人生》《人生》就是这样的手写的，趴在膝盖上。想读？

师：很多同学已经参与其中了，我们尽快读课文，稍后再分享一下课文的感受。开始阅读！

3.初读课文，整体感悟

师：读完课文，你有什么感想要表达吗？谁有话要说？请过来。

（引导学生表达作者对人生的思考。）

师：我刚刚读了一遍课文，很多同学都有感触和思考。但有些感受却是随着每读一遍而变得越来越真实和深刻。你和同学之间的交流也会丰富你的经历。所以，我们还得继续读下去。我们还必须渴望理解文本的内容。所以，我们还是要重点关注那些生词。要求学生在朗读课文时在生词下面划线。然后想办法准确地读出来，读懂它们，顺利地读出每句话。大声朗读。

师：同学们把生词标出来了吗？

（检查单词的学习状况。可以正确读三组单词，并且可以正确理解其他三组单词）正确可以单独使用的三组单词：移动、均匀、简要

可以正确理解的三组词：骚扰、震惊、毁灭

（引导学生找到理解单词的方法）

1. 了解骚扰的含义

学生：骚扰意味着令人不安。文中，作者正在灯下写作，一只飞蛾正在扰乱作者的写作。

老师：抓住一个关键词，组成一个词，就可以大致明白骚扰的意思了。那么“骚扰”还能组什么词呢？请——

学生：“nuisance”也可以组合成“nuisance”这个词。

师：通过抓住关键词、组词，我们就能理解词的意思。那么在文中，作者所说的使用骚扰是什么意思呢？请学生读出课文中的句子。自由阅读。

师：课文的意思是什么？

学生：我觉得文中的骚扰就是在作者头上不断飞来飞去的飞蛾，干扰作者写作。

老师：如果你是作家，你就是在做作业。如果有这样一只飞蛾在你头上飞来飞去，你会怎么做？

生：压死它。

老师：哎哟，你看，烦死了。我想结束它的生命。你从哪里得到骚扰的想法？看看上面的内容。来来，请讲。

学生：我从“飞来飞去”这个词开始。

师：飞来飞去的一只让她感受到了骚扰的意义。还有吗？飞来飞去，你说——

学生：不间断。

师：继续飞。而作者当时正在写稿子。请您也阅读这句话并了解骚扰的含义。

（学生朗读）

师：刚才我们接触了上面的内容，体会到了骚扰所表达的情绪。我们来看看下面的内容。你从哪里感觉到的？看看谁的眼睛最锐利。能够捕捉文本中的敏感语言。你说——

生：抓住。

师：你有什么感觉？

学生：我觉得作者头上飞过一只飞蛾时很恼火。

师：你看，通过一个动作，她也感受到了骚扰的意义。来，同学们，我们一起来读读这句话。阅读骚扰所传达的情感。晚上，我在灯下写字，读到——

师：刚才我们用关键词组合的方法来理解骚扰的本义。联系上下文并体验骚扰所表达的情绪都是学习单词的好方法。

2.了解浪费的含义

把同义词——废物改成——废物，你就会明白废物的含义了。用废物来解释废物有意义吗？我们换一本书来读吧。来来来，请把废物写成一个句子来读一下。

师：你看，这里用浪费来解释浪费是非常准确的。同学们，再看一下这句话。有一种态度与白白浪费完全相反。它是什么？

（好好利用它。）

师：你看，善用和浪费是对立的，所以我们可以在善用前面加上“不”来解释浪费。那么浪费意味着——

（您可能会使用不当。）

师：对了，你看，一旦我们知道了一个词的反义词，我们也可以在这个词前面加“不”来理解这个词的意思。

3. 理解震惊的含义

用同义词震撼，结合文字理解。最后，摄像头会提出问题来测试学生对学习的理解程度。

4.再读一遍课文，把握全局

（1）师：刚才我们理解了课文中的生词，并读出了生词。通过再次阅读课文，我们会更容易读好课文。这次，我们将以自然段落的方式朗读课文，看看我们能否读懂每个自然段落的含义。谁想读第一个自然段落？ （听听他能否读懂第一自然段的意思。）

师：对啊，生命是什么？是什么让作者一次又一次这样思考人生？我们继续阅读课文的第二、第三、第四自然段。谁先读第二自然段？好吧，我请这个男孩读书。其他同学一边听，一边思考这段自然的段落是什么引发了作者对人生的思考。请拿出笔，画出相关的句子。

（阅读第二自然段并理解第二自然段）

1、你画了哪些句子？让人感觉这些句子引发了作者对人生的思考。

2.读完这句话，你看到了哪种飞蛾？那么飞蛾在做什么呢？

3. 你能把那只飞蛾带到我们眼前吗？

4、她的阅读让我们感受到了飞蛾生存的力量。老师，您也想读台词吗？

5、你不是用耳朵去听，而是用心去听。同学们，只要读、想、想、读，课文中的静态符号就会在我们的脑海中栩栩如生。我们可以听作者所闻，想作者所想，感受作者所感。那么，此时此刻，作者在想什么呢？ （生活是非常激烈和生动的。）

6、这一段中，是什么引发了作者对人生的思考？

（这是飞蛾求生的欲望。）

（2）我常常想，什么是生活？文本的第三自然段，是什么引发了作者对人生的思考？谁想接下来读第三自然段？嗯，这个女孩。其他同学认真听讲，继续画相关句子。来吧，拿起笔。

（阅读第三自然段并理解第三自然段）

1、你画了哪些句子？

2.你当时的感受是怎样的？

3、师：你觉得作者惊讶的地方在哪里？

4、有一个居然让她感受到了作者的惊喜。同学们，种子的生长不是自然的吗？没什么值得惊讶的。

5. 当你看到上面砖块的裂缝时，你可以想象下面没有阳光，也没有土壤。联系上下文并真正懂得如何阅读。同学们，你们认为这颗瓜子应该在什么样的环境中生长呢？

6、师：你看，温暖的阳光、肥沃的土地、充足的水分，都是种子生长的必要条件。然而，这颗瓜子，在没有阳光的砖缝里，来了——颗，聚集在一起。

（不屈向上，茁壮成长。）

7、师：刚才我们在读上面，思考下面，读下面，体会上面。这才是读书应该做的。只有结合上下文来阅读，你才能理解句子之间的关系，只有这样，你才能越读越明白。现在，我相信，这颗瓜子不仅写在文字里，不仅展示在大屏幕上，更种植在学生们的心中。所以，老师把那些让大家有感觉的词去掉了，看看你们还能不能读懂这句话。请尝试记住它。

8. 师：同学们背得真认真。快来一起背诵吧。如果你能记住它，只需看屏幕即可。如果记不住，也可以尝试看书。只要你认真记下来就好了。一粒瓜子掉进了墙角的砖缝里。

9. 师：同学们，在最后的自然段落中，正是飞蛾的求生欲望引发了作者的思考。而在这自然的段落中，又是什么引发了作者对人生的思考呢？你能用课文中的一个关键句子来总结一下吗？是什么促使作者在这一段中思考人生？

（那颗小小的种子，蕴藏着如此强大的生命力。）

（4）我常常想，人生是什么？课文的第四自然段，是什么引发了作者对人生的思考？请学生看屏幕，老师会和大家一起朗读这一段。老师先来读。

（音乐）有一次，我用医生的听诊器听自己的心跳。稳定而有规律的跳动让我震惊不已。同学们，听着。 （播放心跳声）这个心跳——

（平静而有规律。）

师：安静地听。 （播放心跳声）这个心跳——

（平静而有规律。）

老师：虽然她的病情每时每刻都在悄然煎熬，但她听到的心跳声依然是——

（平静而有规律。）

老师：正是这种稳定而有规律的跳动，让作者想到了读——

学生：这是我的生活，只属于我一个人。我可以好好利用它，也可以浪费它。这一切都取决于我，我必须对自己负责。

师：这段话中，是什么引发了作者对人生的思考？

（正是这种稳定而有规律的殴打，引发了作者对人生的思考。）

（5）师：同学们，请看黑板。作者写的三件事一次又一次引发她对人生的思考。尤其是当她静静地听着自己的心跳，感受到自己生命的存在时，她对生命有了更加深刻的思考。这些感想都写在文本的最后自然段落中。大家拿起书来，一起来读读这一段吧。

师：刚才，通过一遍又一遍的阅读，我们和作者一起经历了三件事，引发了她对人生的思考。尤其是她的人生思想，简直就是经典的人生格言。同学们，来吧，我们一起来读一读，并努力记在心里。我可以好好利用它，阅读——

1.我可以好好利用它，也可以白白浪费它。

2、生命虽然短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。

师：这两句话的表达方式很独特。这样一句话，越读越有味道，越读越有内涵。我们这堂课的阅读，为理解此类句子奠定了基础。下节课，我们将运用所学的方法，深入理解这些深刻的句子，理解课文中的深层含义。这就是本课的内容。下课了。

5、黑板设计

19 生活生活

飞蛾生存珍惜生命

瓜苗生长生命有限

聆听你的心跳有着无限的价值